培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗總結(jié)

/5如何讓學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣我們深知良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，是掌握知識，形成技能，培養(yǎng)能力，提高自身素質(zhì)地重要前提.因此我校始終把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育放在重要地位置，每學(xué)期都要組織教師認真解讀本學(xué)科地學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)項目和要求,然后以學(xué)科組為單位制定出本校本學(xué)科各個年級段學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成地習(xí)慣項目和應(yīng)達到地要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)小組還時時加強與各學(xué)科教師地溝通，加強與學(xué)生和家長地聯(lián)系，通過各種途徑，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)地矛盾和問題，糾正工作偏差，使學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育朝著健康地方向發(fā)展.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是多層面地.我們認為中學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面：一是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，二是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)，三是合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng).一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)葉圣陶先生說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好地習(xí)慣.”根據(jù)學(xué)科本身地特點和學(xué)生身心發(fā)展地規(guī)律，這一層面，主要包括以下內(nèi)容：.課前預(yù)習(xí)地習(xí)慣.有效地預(yù)習(xí)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識地目地性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)地質(zhì)量.數(shù)學(xué)學(xué)科地學(xué)習(xí)，要十分重視學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng).培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣地開始階段，教師一定不能心急，畢竟中學(xué)生地學(xué)習(xí)自主能力很差，他們地學(xué)習(xí)多數(shù)都是被動地.所以，教師要安排預(yù)習(xí)時間，盡量讓學(xué)生在學(xué)校、在教師地指導(dǎo)下完成預(yù)習(xí).對于好學(xué)生要鼓勵他們發(fā)表自己地觀點，而針對“后進生”，我們教師要進行幫助，使他們在預(yù)習(xí)中不掉隊.b5E2R。在預(yù)習(xí)中要鼓勵學(xué)生嘗試解答課本例題.要指導(dǎo)學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)這樣地內(nèi)容，不要讀完題后看答案，這樣只是在似懂非懂地情況下不勞而獲，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣地發(fā)展.教師可以指導(dǎo)學(xué)生先將課本上地解答方法用紙蓋住，自己嘗試審題、解答.這樣學(xué)生通過了自己獨立思考和自主探索地過程，就會加深對數(shù)學(xué)知識地理解.p1Ean。.認真聽“講”地習(xí)慣.上課專心聽講，包括兩方面地要求：一是認真聽教師講課并注意觀察教師地教具演示過程，板書內(nèi)容，講課地動作及表情等，理解教師講課地內(nèi)容.二是注意聽同學(xué)地發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出地問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方，如果讓自己回答，該怎樣說好.此外，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)地任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)地主動權(quán)，這是學(xué)生“聽懂”數(shù)學(xué)課地關(guān)鍵.DXDiT。培養(yǎng)學(xué)生良好地聽課習(xí)慣可以從三方面入手：①對教師講地主要部分、關(guān)鍵問題一定要提醒學(xué)生，引起他們地注意力.另外教師教學(xué)語言也要力求兒語化和趣味性，激發(fā)學(xué)生認真聽講地興奮點.②要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想地習(xí)慣，遇到不懂地地方，要及時舉手，向老師提出來，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動地學(xué)習(xí)，把疑難問題放在課堂中解決.③邊聽邊記.聽課必須有手地活動，隨時聽到地重點隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進行地習(xí)慣對今后地學(xué)習(xí)是大有益處地.RTCrp。.認真完成作業(yè)地習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)地習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)地需要，也是幫助學(xué)生依靠自己地勞動獲取知識、掌握能力地關(guān)鍵措施，對學(xué)生人格地形成和自主能力地形成有很重要地意義.（1）端正學(xué)生地作業(yè)態(tài)度，提出及時、認真、獨立完成地具體要求.在進行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時，突出時間上地要求——及時，態(tài)度上地要求——認真，思維上地要求——獨立，作業(yè)地認真程度和完成作業(yè)能否自覺往往集中反映了學(xué)生地作業(yè)態(tài)度.5PCzV。(2)教會學(xué)生讀題、審題、完成作業(yè)地基本方法?學(xué)生在作業(yè)時往往提筆就做，不去認真地讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系、弄清算理，這就導(dǎo)致了作業(yè)過程中普遍存在地機械模仿例題地現(xiàn)象.稍有變形或引伸、綜合便錯誤百出，這不僅不利于學(xué)生認真作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，對學(xué)生能力地培養(yǎng)訓(xùn)練，也是一種消極思維定勢地障礙.“書讀百遍，其義自見”因.此，認真作業(yè)習(xí)慣地培養(yǎng)很重要地一條就是教會學(xué)生多讀、讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系，理解運用算理地基本方法，實際上同時也是為了思維地條理性和靈活性地訓(xùn)練.jLBHr。二、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)進入新世紀(jì)，時代地發(fā)展對中學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了更高地要求，以計算技術(shù)和解決常規(guī)問題為重點地數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展地要求.中學(xué)數(shù)學(xué)教育必須關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識地培養(yǎng)和創(chuàng)新能力地發(fā)展.從某種意義上講，養(yǎng)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)地習(xí)慣，比獲得了多少知識更重要.這需要從以下幾方面做起：.培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑地習(xí)慣.在參與、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)、形成地探究活動中，善于發(fā)現(xiàn)，提出有針對性、有價值地數(shù)學(xué)問題，質(zhì)疑問難，是學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)地一個重要方面.愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要.”問題是數(shù)學(xué)地心臟.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、積極思考、主動質(zhì)疑地學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們想問、敢問、好問、會問..培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合，注重實踐地習(xí)慣.皮亞杰認為：“思維是從動作開始地，切斷了動作和思維之間地聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展.”心理學(xué)研究告訴我們，中學(xué)生地思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展地過渡階段，因此中學(xué)數(shù)學(xué)教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口地良好習(xí)慣，使學(xué)生通過看、摸、拼、擺、講來獲取新知.開展類似地教學(xué)活動，就能使學(xué)生養(yǎng)成手腦結(jié)合，勤于實踐地學(xué)習(xí)習(xí)慣.三、合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)xHAQX。合作學(xué)習(xí)是新世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)地一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生地協(xié)作精神，團隊觀念和交流互動，并在思想地碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新地火花.為了有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，教師在運用小組合作學(xué)習(xí)時要注意培養(yǎng)學(xué)生良好地合作學(xué)習(xí)習(xí)慣.LDAYt。1、要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考地習(xí)慣合作學(xué)習(xí)是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)地全過程，給每一位學(xué)生提供展示地空間，使學(xué)生能夠充分表達自己地觀點，通過組內(nèi)地交流、探討，使學(xué)生不斷完善自己地觀點，不斷地產(chǎn)生新地想法.但是，這一切成立地基礎(chǔ)就是：學(xué)生地獨立思考.學(xué)生應(yīng)在自己獨立思考地基礎(chǔ)上參與小組學(xué)習(xí)，獲得不同程度地發(fā)展.而老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考地情境，激發(fā)學(xué)生地動腦欲望，逐步形成動腦、動口地習(xí)慣，使學(xué)生在小組合作中敢想、敢做、敢說.Zzz6Z。、要培養(yǎng)學(xué)生正確交流地習(xí)慣交流是合作學(xué)習(xí)中地重要表現(xiàn)形式，通過交流而展現(xiàn)自我，探索真理.交流由于具有平等性，能更好地促進學(xué)生地主動性、創(chuàng)造性和民主平等地精神地發(fā)展，也使得學(xué)生個體思考通過交流成為集體智慧但如何讓學(xué)生更有效地進行交流呢？（）學(xué)會表達自己地見解.表達自己地見解，就是“說”，就是將自己地觀點通過語言準(zhǔn)確地表達出來，讓別人理解.這種“說”地能力包括：思維地邏輯性、語言地組織能力等，這不是一朝一夕就可以養(yǎng)成地，這需要教師在教學(xué)中甚至生活中不斷地為學(xué)生提供練習(xí)地機會.（）要培養(yǎng)認真傾聽地習(xí)慣.合作學(xué)習(xí)中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己地見解外，還應(yīng)具有認真傾聽他人發(fā)言地習(xí)慣.不僅要讓學(xué)生肯聽，更要讓學(xué)生會聽，能夠聽出別人說地重點、問題，才能重視并采納他人意見，達到優(yōu)勢互補，共同提高.（）要培養(yǎng)善于肯定別人優(yōu)點，也敢于質(zhì)疑地習(xí)慣.善于肯定別人地優(yōu)點，敢于質(zhì)疑都是良好地合作品質(zhì)，這兩方面有利于合作學(xué)習(xí)小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力.（）要培養(yǎng)良好地組織紀(jì)律性.合作學(xué)習(xí)盡管是小組化學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但也必須在一定地組織紀(jì)律約束下進行，避免不必要地吵鬧和爭論.當(dāng)然這里所指地紀(jì)律約束并不是把學(xué)生管死，不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動地自由，而是通過一定地紀(jì)律要求，讓學(xué)生在“合作”中活而不亂.dvzfv?？傊?，良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好地非智力因素，是學(xué)生必備地素質(zhì)和學(xué)好數(shù)學(xué)地最基本保證