中班教案模板集合9篇

Iamonlyresponsiblefortheexcitement,andGodhasitsownarrangements.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）中班教案模板集合9篇中班教案篇1教案前言：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。教案目標：.讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象；.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。教案準備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。教案過程：.出示圖片，引導觀察，講述。.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天上怎么了？.幼兒觀看VCD教材，引起興趣.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）.教師總結：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？.教師播放VCD，請幼兒觀看。3.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。（三）教師朗誦并幫助幼兒理解.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。.請幼兒再一起朗誦1-2遍。（四）結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。中班教案篇2玩法：.教師出示任意一組圖片，如"小豬是胖的，猴子是……".幼兒立即接"猴子是瘦的"。.教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱;頭發(fā)黑，皮膚白;蘋果大，葡萄小等。.幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。.教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。揭示：.發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。2.教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的思維。教學反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。中班教案篇3名稱：誰藏起來了目標：1、觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。2、體驗和同伴一起閱讀、游戲的樂趣。準備：繪本PPT、人手一套動物操作圖片、空底板過程：一、動物的家（明確房間號碼的含義，找至4一一對應的動物）提問：他們是誰?住在哪個房間？重點：用不同的提問方式，幫助幼兒找到每個動物的家，如：小狗住在哪個房間？303是誰？難點：如房間302中“3”代表什么？“2”代表什么?小結：9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。二、動物玩捉迷藏（仔細記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？1、動物藏起來了—一T：誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷）2、動物轉身—一「哪個朋友不一樣了?怎么不一樣了？（根據(jù)動物的外形特征判斷）3、動物不見了—一引導幼兒來提出問題“哪個動物不見了”4、關燈了一一通過動物的眼睛來回憶動物的位置。游戲：開火車小結：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因為我們看得仔細、記得牢、才能說得清楚。三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）1、教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助9個動物找到正確的家。2、互相檢驗。（自檢、他檢）3、看動物表情變化難點：由教師來問，轉換成由幼兒來問。如：找誰生氣了？找誰哭了？中班教案篇4內容與要求：1、借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內容，初步學唱歌曲。2、感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗與同伴共同游戲的快樂。環(huán)境與材料創(chuàng)設：節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴教學過程一、律動：小手小腳1、出示節(jié)奏卡。主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。設計意圖：熟悉歌曲旋律二、新授歌曲：（一）情景導入，引發(fā)興趣師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個人在家，好孤單呀！”主要提問：1、小老鼠為什么不高興？2、你能幫他想一個快樂起來的好辦法嗎？設計意圖：幼兒生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒幫助與關愛的情感。（二）理解歌曲內容1、歌曲第一段主要提問：（1）小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？（2）要打電話給朋友，首先要知道什么呀？（3）小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗證:5432678）總結：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。2、語言節(jié)奏:教師以小老鼠身份示范電話語言。主要提問：（“臉卜一嘟一-”）電話接通了，小老鼠會對朋友說什么呢？（幼兒自由講述）朋友又會怎么回答小老鼠呢？3、集體演唱第一段。師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時候要注意用禮貌用語哦。（設計意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）4、學唱歌曲第二段師：叮咚，門鈴響了，當小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。主要提問：怎么會是大花貓來了呢？大花貓如果進了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？教師演唱歌曲第二段總結：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打電話的時候一定要看好電話本，電話號碼別撥錯。5、幼兒完整演唱師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。6、嘗試改編師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）三、延伸師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。中班教案篇5設計思路：《不怕冷的大衣》這個故事來自于學習活動中《寒冷的冬天》主題背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣為線索，層層深入，作品的巧妙之處在于它并沒有直接告訴孩子這樣神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在層層的懸念中，讓孩子自己尋找答案。故事貼近幼兒的生活，讓幼兒在欣賞故事的過程中感受、感悟不怕冷的秘密是運動?；顒庸卜譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為導入部分，引發(fā)幼兒對于不怕冷的方法的討論；第二環(huán)節(jié)是重點，在理解故事的基礎上，了解不怕冷的方法；最后環(huán)節(jié)請幼兒通過實踐來對于不怕冷的方法進行進一步的鞏固?；顒幽繕耍?能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。.能積極主動的說出自己的見解。.領會故事蘊含的寓意和哲理。.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、設置懸念.現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天天氣怎么樣啊？.冬季是一年里最冷的季節(jié)，呼呼的北風吹著，河里結冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？（引導幼兒說出各種取暖方法）.小朋友有這么多的好辦法，真不錯?？墒切“淄媚兀克吕鋯?？但是我聽說她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，還冒汗呢？小朋友你們猜猜這不怕冷的大衣是什么樣的大衣呢？（幼兒回答）.你們想得都很棒，讓我們來聽聽故事里怎么說的，和你們想的一樣嗎？二、理解故事.師分段講述故事。.提問，理解故事（1）小白兔為什么不肯起床？（2）媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？（3）小白兔去姥姥家時穿得什么衣服？（4）小白兔是怎么去姥姥家的？（5）小白兔怎么會這么熱的呀？（6）小白兔拿到不怕冷的大衣嗎？（7）不怕冷的大衣是什么？小結：原來運動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！.再次完整地欣賞故事。三、延伸活動.你們知道嗎？故事里的小兔來到了我們中二班了，小兔以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛運動了，每天都能早早起床鍛煉身體，你們平時愛運動嗎？（幼兒回答）。2.你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子！那我們一起出去做運動吧！活動反思：寒冷是冬季不可回避的現(xiàn)實，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩歌中的小兔從一開始怕冷，到后來通過跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩歌的基礎上知道運動能使身體變得暖和起來?，F(xiàn)在天氣寒冷，班里常有孩子因為怕冷睡懶覺而經(jīng)常遲到，相信通過這堂課的學習可以幫助改善遲到現(xiàn)象。本次活動，幼兒還是能運用生動的語氣較完整地朗誦詩歌，尤其有幾個孩子在學習奶奶的語氣學的惟妙惟肖，目標基本完成。在活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方，引導語不夠精煉，師幼互動還需再熱烈些，教師在授課過程中盡量營造讓幼兒想說、敢說、主動說的一個輕松的語言氛圍。通過這次的展示活動，在前期準備、組織過程、過后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進了一步。中班教案篇6【活動設計】在小班時幼兒已學過跳遠，有一定的.基礎。到了中班，我們將跳遠的難度逐漸增大，不但能跳得更遠并且能跳過一定高度。那么，怎樣在活動中調動孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓孩子在快樂的活動中達到體育鍛煉的目的呢？本次活動，我們在材料選擇方面，作了充分考慮。掛歷紙是生活中的常見用品，它紙質相對厚實、長度和寬度距離不等、能夠站立起來，便于距離和高度的多重組合，既安全又有可變性，幼兒可以根據(jù)自己跳的能力進行選擇、組合、調節(jié)?！净顒幽繕恕?、嘗試用立定跳遠的方法，跳過一定的距離和高度，促進跳躍能力和肢體動作協(xié)調發(fā)展。2、能與同伴合作游戲，養(yǎng)成大膽嘗試、不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質。3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。【活動準備】大小不同的掛歷紙人手一份。【活動過程】一、熱身運動。1、幼兒成兩路縱隊踏步入場。2、請幼兒調節(jié)間距并用掛歷紙做熱身操。二、嘗試跳過一定的寬度。1、用立定跳遠的方法跳過掛歷紙。（1）幼兒自由嘗試跳過掛歷紙。師：紙不僅可以用來做操，還可以用來鍛煉身體。你能跳過這張紙么？請試試看。（2）請個別幼兒示范，師幼共同總結跳法。提問：小朋友用各種方法都能跳過這張紙，這次就用—X小朋友的方法來跳?！猉小朋友跳得輕松而且遠，你有沒有發(fā)現(xiàn)他跳的時候有什么小秘密？總結跳法：小腳并攏膝蓋彎，手臂擺動往前跳。（3）幼兒練習用立定跳遠的方法，連續(xù)跳數(shù)次。2、嘗試跳過增加了寬度的掛歷紙。(1)引導幼兒逐步打開掛歷紙，增大跳的距離和跳的次數(shù)。(2)比較紙的寬度和長度的距離，激發(fā)幼兒想辦法增加難度，不斷挑戰(zhàn)自我。師：我們來看看這兩個小朋友是怎樣跳的，你覺得他們誰的本領更大一點？為什么？豎著跳你也能跳過去么？3、嘗試兩兩合作，跳過更大的距離。師：看來把紙打開到最大，也難不倒你們，你們還能想出辦法，讓你的紙變得更長？距離變得更遠么？請小朋友兩兩合作試試。三、嘗試跳過有一定高度的距離。1、將紙對折后站立起來，變得有一定的高度和距離，嘗試跳過。2、兩兩組合，嘗試跳過更遠的距離。師：如果把2張紙放到一起，你還能跳過去嗎？3、將紙組合成各種有一定高度的距離，激勵幼兒選擇合適的難度不斷挑戰(zhàn)自我。師：兩張紙你們挑戰(zhàn)成功了嗎？那三張呢？你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？用你們手里的紙擺一擺，然后選擇你們能跳過去的試一試。四、放松活動。1、在掛歷紙上做放松運動。師：玩了半天，寶寶們都累了。來，我們起站在紙上踢踢腿、扭扭腳、抖抖身體，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。2、收拾整理器械。師：現(xiàn)在讓我們的紙變成一個“金箍棒”，扛在肩膀上，我們一起出發(fā)了！教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。中班教案篇7活動目標1、熱愛和關心動物，喜歡探索大自然的奧秘。2、了解常見動物喜歡吃的食物。3、初步能根據(jù)動物吃的食物進行分類?；顒訙蕚溆變河脮?、動物卡片、食物卡片?；顒舆^程一、交流經(jīng)驗。——師：你們最喜歡什么動物？這些動物主要是吃什么的？（鼓勵幼兒積極回答）二、開闊眼界?！處熞龑в變洪喿x幼兒用書《動物吃什么》。——教師鼓勵幼兒說一說這些動物都吃什么？（如：蛇主要吃老鼠，獅子吃肉，熊貓吃竹子等）——教師鼓勵幼兒根據(jù)所吃食物的不同進行分類（如：肉食動物、食草動物和雜食動物）。三、開心游戲。1、教師出示動物圖片，幼兒要快速回答此動物吃什么。或者教師出示食物圖片，幼兒回答是什么動物吃的。2、給動物喂食：把食物卡片發(fā)給幼兒，教師出示動物圖片，請幼兒將它的食物送來?；顒討兓顒忧皫熒⒓覉@共同收集自己喜愛的動物的食物的小知識、圖片?；顒友由?、教師幫助幼兒搜集更多常見動物的食物。2、鼓勵幼兒自己飼養(yǎng)小動物，培養(yǎng)幼兒責任感和愛護小動物的情感。區(qū)角活動1、美工區(qū)：投放美工工具，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物以及它們吃的食物。2、科學區(qū)：投放動物和食物圖片，鼓勵幼兒喂小動物，并進行分類。3、在活動室走廊設立“飼養(yǎng)角”，鼓勵幼兒飼養(yǎng)小烏龜?shù)刃游铩－h(huán)境創(chuàng)設主題墻展示區(qū)：教師制作食物鏈，張貼在主題墻上。家園同步1、有條件的家長可以帶幼兒參觀自然博物館、動物園，開拓幼兒視野。2、支持幼兒尋找自己喜愛的動物的食物的小知識。隨機教育鼓勵幼兒關心飼養(yǎng)角里的小動物，定時定量喂食。相關鏈接觀看《動物世界》，了解更多動物的飲食習性。中班教案篇8活動目標：.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。.知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。.感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒訙蕚洌?青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。.音樂《青蛙》、錄音機。.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個?；顒舆^程一、導入活動.拍一拍節(jié)奏。出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽!現(xiàn)在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。XX|X一||XX|X|.唱一唱節(jié)奏。師：哇，節(jié)奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學小鴨叫唱出來?！啊?出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."（嘎嘎|嘎嘎嘎）那小貓是怎樣叫的？（喵喵|喵喵喵）還有一個小動物，請你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請你學小青蛙叫唱出來！二、探索青蛙的叫聲及動作.出示圖譜，練習節(jié)奏型。師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦?。ǔ鍪厩嗤艹璧墓?jié)奏圖譜）看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）加上動作練習一遍。.師：（出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個節(jié)奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。.游戲：看誰反應快。（1）出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。（2）用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。三、引導幼兒看圖譜說兒歌.出示圖譜，討論說兒歌。（1）出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？（指圖譜）教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？?，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。(2)集體說一遍兒歌。師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。.引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。(2)討論：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。四、引導幼兒用樂器演奏.認識樂器，探索樂器的演奏方法。(1)師：看，認識嗎?看看它像什么？(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。.聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.(2)根據(jù)情況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。五、游戲：青蛙回家.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什么?對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘里。.聽著音樂進行第二遍游戲。(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為