中班教案集錦7篇

實用的中班教案集錦7篇中班教案篇1活動目標：1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?；顒訙蕚洌?、貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。2、每組1――5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等?；顒舆^程：一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？二、基本部分1、猜數(shù)和排序(1)猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？①梨子娃娃說；“我比2多1"，誰知道這個數(shù)字是幾呢？②葡萄娃娃說“我比5少1”③橘子娃娃說“我是1——5數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢？④你們看看1---5數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù)字幾？(2)鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。(3)猜猜少了哪個數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字。（4）排序現(xiàn)在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對？幼兒手口一致點數(shù)一遍。2、復習序數(shù)和認數(shù)（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？（2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色?那么第三輛？……（3）幼兒動手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？（4）二進制游戲“我知道你的水果是什么？”你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。三、結(jié)束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個大忙，現(xiàn)在讓我們一起開著車把水果運到水果店里去吧。（幼兒開車出教室）中班教案篇2活動目標：.能隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作。.愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂?；顒訙蕚洌阂蝗核{鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。活動過程：一、出示圖片，引導幼兒觀察引導語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？二、范唱歌曲《藍鳥》，引導幼兒理解歌詞的內(nèi)容。引導語：一只只藍鳥飛過窗口、飛過草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的?三、學習鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作先引導幼兒坐著學習小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來學習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。引導語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？（哦，朋友你好!）藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。第一遍游戲：由教師當?shù)谝恢凰{鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結(jié)束，其余幼兒觀察學習。第二遍游戲：教師請已經(jīng)參加過游戲的幼兒當?shù)谝恢凰{鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。中班教案篇3活動目標：.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。.能仔細地觀察和尋找實物卡?；顒訙蕚?.教具：1?7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)量相等）。.學具：提供幼兒制作的1?7數(shù)量的實物卡（卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。.活動前將卡片藏在活動室的每個角落?；顒舆^程：（一）提問導入。.教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。.教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。.教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？（二）幼兒尋找實物卡片。.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?.教師：哪個小朋友找得最多，是幾張?哪個小朋友找得最少?是幾張？(三)按數(shù)字匹配實物卡片。.引導幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應數(shù)量的實物卡片。(1)教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。(2)教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面…….教師引導幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。(四)比較卡片數(shù)量的多與少。.教師：哪個數(shù)字的朋友最多?哪個數(shù)字的朋友最少？2.教師：你是怎么知道的？中班教案篇4活動目標1、感知粉飾過失和勇于承認錯誤的兩種行為，理解承認錯誤是一種勇氣。2、能和教師一起分角色講述故事，體驗勇于承認錯誤的勇氣?；顒訙蕚?、掛圖第號，故事磁帶。2、事前熟習故事，了解兩個角色的行為特點及其內(nèi)在心理?；顒舆^程一、大美美和小美美1、今天老師帶來一個故事，里面有兩個人，名字都叫美美。一個是大美美，一個是小美美。一邊聽故事，一邊仔細想：做錯事情的時候，大美美是怎樣為自己找借口的，小美美是怎樣說，怎樣做的。2、教師講述故事的第二、三兩個自然段。引導幼兒討論，大美美為自己找甚么樣的借口，小美美是怎樣承認錯誤的。3、大美美踢球，闖了禍，把臺燈打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他給自己找了一個甚么借口？（不是我的錯，是皮球太調(diào)皮了）4、小美美又是怎樣說的？（這是我們的錯，應當要到空地上往踢球，不能在房間里踢球）二、大美美不認錯和小美美有勇氣1、我們接下往聽故事，看看大美美和小美美是怎樣對待出錯誤的。2、從故事的‘第四自然段開始，講述至結(jié)尾。講述時，教師要鮮明地表現(xiàn)出兩個角色的不同，一個總是找借口，另外一個角色有勇氣承認錯誤，知道如何改正。3、講述結(jié)束后，可以根據(jù)幼兒聽故事的情況，決定是不是出示掛圖再講一遍。4、看著掛圖，我們再來聽一遍故事。仔細想想，每次做錯事情，大美美和小美美說的話有甚么不一樣。5、逐次出示五個情節(jié)階段的掛圖，分次討論兩個角色對待錯誤的不同態(tài)度。這五個情節(jié)階段是：踢球闖禍、穿錯衣褲、玩樂器嚇著小動物、撞到積木、撕破圖書。6、引導幼兒分析出大美美每次都會給自己找借口，而小美美會承認錯誤。三、承認錯誤，才是有勇氣1、教師引導幼兒討論：孩子常常會出錯誤，犯了錯誤應當找借口，還是承認錯誤？3、大美美不愿意承認錯誤是有勇氣，還是沒有勇氣？小美美能夠承認錯誤，是有勇氣嗎？4、教師總結(jié)：不承認錯誤的人，下次還會出錯誤。承認了錯誤，下次就會改正錯誤。5、引導幼兒說說，自己有哪些承認錯誤，改正錯誤的勇氣。6、承認錯誤的人都是有勇氣的人，是一個勇士。大家都會佩服他，喜歡他。7、師生看圖片共同講述故事。小朋友扮演小美美，老師扮演大美美。8、小美美勇于承認錯誤，是一個有勇氣的人。中班教案篇5設(shè)計意圖：中班幼兒的動作發(fā)展趨勢較好，具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏，這個游戲是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲?；顒幽繕?1、能雙腳連續(xù)跳。2、體驗同伴合作游戲的樂趣。3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。活動準備：兒歌《小青蛙找家》活動過程一、熱身活動教師帶領(lǐng)幼兒邊唱《小青蛙找家》邊跟節(jié)奏做熱身活動。二、活動過程1、談話導入主題，師：今天老師帶領(lǐng)小朋友們做一個好玩的游戲，游戲的名字叫"回頭看"，小朋友們玩過這個游戲嗎？2、教師邊講解邊請部分幼兒示范這個游戲玩法及游戲規(guī)則：一個小朋友背對其他小朋友站立，念口號123木頭人，念完口號馬上轉(zhuǎn)回頭，動了的小朋友游戲，其他幼兒繼續(xù)游戲。3、幼兒開始游戲，教師從旁指導。5、再次游戲，教師強調(diào)游戲規(guī)則，加大游戲難度，當前面幼兒說完123木頭人時，其余幼兒要兩兩拉在一起單腳站立，反之游戲結(jié)束。6、游戲升級，分組游戲，看那組幼兒最先到達指揮幼兒的旁邊。7、教師小結(jié)三、放松活動1、幼兒跟隨教師做放松運動，跑跑跳跳回到"家"。教學反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。小百科：看，漢字一級字，讀作kdn或何n最早見于《說文》。《說文?目部》：看，睎也。本義:用手加額遮目而遠望。引申義:指估量。中班教案篇6自己會穿衣活動目標：1、讓幼兒初步學會穿衣的方法2、進一步認識衣服的各個部分，領(lǐng)子、袖子、拉鏈?；顒訙蕚洌阂患么友b好的衣服活動過程：一、開始部分1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不見了，小兔子著急的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。"抓領(lǐng)子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學習一下穿衣服呢？二、介紹衣服，解釋兒歌1、"抓領(lǐng)子，蓋房子"是什么意思?衣服的領(lǐng)子在哪里？2、"小老鼠"指的是什么？"洞子"指的是衣服的哪個部位？3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學學這首兒歌。1、幼兒學念兒歌，教師示范動作。2、幼兒邊念兒歌邊穿衣3、衣服穿好了，讓我們?nèi)セ顒踊顒影珊人O(shè)計意圖：在小朋友已經(jīng)基本上適應了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意，比如說水的溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們?nèi)リP(guān)注和注意的?；顒幽繕耍?、讓幼兒養(yǎng)成喝水時坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習慣。2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關(guān)安全知識?；顒訙蕚洌鹤雷右粡?、椅子一把、杯子、飲水器等?；顒舆^程：一、導入過程：直截了當進入主題，教師：“現(xiàn)在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的看哦!”二、關(guān)鍵步驟：教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子時要雙手端拿）。雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。三、幼兒操作:在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水?；顒友由欤焊鶕?jù)園所的設(shè)備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設(shè)備取水的方法。通過談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養(yǎng)成幼兒主動飲水的習慣。在平時的日常生活中，教師應注意提醒幼兒正確的飲水方法。請幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁，然后提問：“曉曉是怎樣拿水杯的?為什么要用兩只手端水杯？”“明明是怎樣喝水的？（坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。）帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。家園互動：可以請家長協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強飲水的主動性。在家中，家長可以給孩子自主飲水的機會，取水時要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習慣。在家長園地中宣傳健康飲水小知識，并用簡短的核心要素內(nèi)容公示幼兒活動的照片。禮貌活動目標：1、會正確使用禮貌用語。2、以游戲形式，教幼兒運用體態(tài)語言進行社會性交往，逐漸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動打招呼的良好習慣?；顒訙蕚洌?、《同行》故事大書。2、體能游戲“剪刀、石頭、布”活動過程：（一）談話1、教師模仿火車的聲音，引領(lǐng)幼兒回憶故事《同行》，請孩子說說故事里的對話有哪些是用了禮貌用語的？（您早）（再見）2、如果每天都有人跟你說這樣的話，你會有怎么樣的感受呢？（二）討論“你可以運用身體哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”與幼兒討論后并訂出與之搭配的形體動作，如屁股相碰代表“嗨!你好嗎？”雙手交叉置于胸前，兩膝微彎代表“我很好”。兩人互相擁抱代表“謝謝”。與對方互擊手掌代表“再見”。（三）游戲1、介紹游戲玩法：幼兒兩人一組做練習，待動作熟悉后，請幼兒隨意在活動室中走動。此時教師手持鈴鼓，拍一下代表“再見”，拍兩下代表“謝謝”，拍三下代表“我很好”，拍四下為“嗨!你好嗎？”。2、幼兒需隨鈴鼓聲向靠自己最近的幼兒打招呼?；顒咏Y(jié)束后，請幼兒坐下來，并說說打招呼的感覺。如最喜歡和哪位小朋友打招呼，為什么？3、活動結(jié)束后，請幼兒坐下來，并說說打招呼的感覺。中班教案