小學(xué)信息技術(shù)課下學(xué)期聽(tīng)課記錄全集

/16聽(tīng)課時(shí)間2012.5.16聽(tīng)課教師陳林生年級(jí)三年級(jí)聽(tīng)課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題《小能手的基本功》教學(xué)內(nèi)容《小能手的基本功》教學(xué)一、情境導(dǎo)入1、屏幕廣播：校漢字錄入比賽獲獎(jiǎng)選手名單2、這是我校今年的漢字錄入比賽中獲獎(jiǎng)選手。3、請(qǐng)生上臺(tái)，在教師機(jī)上操作。4、師：我們暫定他為“鍵盤(pán)小能手”，待有人超過(guò)他，這個(gè)稱(chēng)號(hào)就換人啦！5、成為“鍵盤(pán)小能手”，首先要掌握鍵盤(pán)指法和正確的打字姿勢(shì)，還要通過(guò)不斷地刻苦訓(xùn)練！6、揭題：小能手的基本功二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1啟云動(dòng)“鍵盤(pán)小能手"打字練習(xí)軟件講解打字姿勢(shì)及“基過(guò)丄、丿儀日匕JJJJHA?yt\JI]TjJJyjZx仝準(zhǔn)鍵”。2、學(xué)生練習(xí)基準(zhǔn)鍵。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐1、學(xué)生練習(xí)打字軟件中的“練一練”。2、師巡視、監(jiān)督，糾正學(xué)生打字時(shí)的錯(cuò)誤旱指法及打字姿勢(shì)程四、交流體會(huì)1、請(qǐng)生讀。2、師強(qiáng)調(diào)。五、深入主題，提高訓(xùn)練難度1、“測(cè)一測(cè)”，學(xué)生自行練習(xí)。2、游戲：玩一玩。六、小結(jié)。聽(tīng)本課是學(xué)生初次正式使用鍵盤(pán)，正確的坐姿與正確的擊鍵指法對(duì)學(xué)生很重要！所以重點(diǎn)放在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上，課教師通過(guò)自身巡視、監(jiān)督，更發(fā)動(dòng)冋學(xué)之間相互監(jiān)督，以便盡可能地避免錯(cuò)誤指法的出現(xiàn)，以致形成錯(cuò)誤的習(xí)慣！反個(gè)人認(rèn)為：學(xué)生初次使用鍵盤(pán)，在強(qiáng)化鞏固階段不宜使用思“玩一玩”游戲環(huán)節(jié)！學(xué)生為追求“勝利”而忘記了正確的指法！

聽(tīng)課時(shí)間2012.5.24聽(tīng)課教師陳林生年級(jí)四年級(jí)聽(tīng)課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師張崗科目信息技術(shù)研究主題《制作共享邊框》教學(xué)內(nèi)容《制作共享邊框》教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、課件出示：網(wǎng)站，播放，生觀察。2、師：各個(gè)網(wǎng)頁(yè)的頂部和底部都一樣，這需要重復(fù)制作嗎？3、生觀察，談?dòng)^點(diǎn)。4、師揭題，并板書(shū)課題。二、新授1、師講解共享邊框作用，可以避免制作過(guò)程的重復(fù)勞動(dòng)。2、師演示講解“共享邊框”的設(shè)置。3、學(xué)生自由練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。4、“字幕”設(shè)置（1）師播放課件，介紹“字幕”效果。（2）生自學(xué)課本，自主操作。（3）師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）交流展示，選擇不同風(fēng)格的“字幕”，全屏廣播。（5）師：針對(duì)重點(diǎn)，詳細(xì)講解，并介紹設(shè)置“超鏈接”。三、學(xué)生自主練習(xí)，完善網(wǎng)頁(yè)。四、拓展練習(xí)1、完成的同學(xué)練習(xí)課后“試一試”。2、未完成的同學(xué)繼續(xù)完善。五、小結(jié)聽(tīng)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)要求恰當(dāng)、具體，在充分課發(fā)揮學(xué)生主體的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，教師采取面向全體與個(gè)別對(duì)待相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性！反值得注意的是，教師在米用學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作的方式時(shí)，思應(yīng)注意引導(dǎo)的及時(shí)性，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站的興趣！

聽(tīng)課時(shí)間2012.5.31聽(tīng)課教師陳林生年級(jí)四年級(jí)聽(tīng)課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題《畫(huà)出心中的故事》教學(xué)內(nèi)容《畫(huà)出心中的故事》教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、大屏幕廣播：以“大海”為主題的美術(shù)作品。2、師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，作品中有些什么？3、生：大海、天空、白云、沙灘、帆船、椰子樹(shù)……4、師：多美啊！我們故事主人公哲哲向往的地方，讓我們通過(guò)電腦里的畫(huà)筆共同努力去幫助哲哲實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！揭題、板書(shū)課題：畫(huà)出心中的故事二、新授1、師打開(kāi)畫(huà)圖軟件。2、講授繪畫(huà)步驟（結(jié)合作品）。（1）確定主題大海（2）根據(jù)主題確定要畫(huà)的物體（3）確定物體比例大小和位置遠(yuǎn)近。（4）顏色搭配，線(xiàn)條粗細(xì)要適當(dāng)。3、師演示操作繪畫(huà)過(guò)程。三、學(xué)生實(shí)踐操作師巡視指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別困難生點(diǎn)拔。四、作品交流展示，師生互評(píng)。五、小結(jié)聽(tīng)課反思本課是運(yùn)用“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行繪制創(chuàng)作的一堂綜合活動(dòng)課，吳老師對(duì)教材處理十分恰當(dāng)，創(chuàng)作繪畫(huà)的步驟上，正所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。整節(jié)課，學(xué)生不僅掌握了電腦繪畫(huà)的一些基本常識(shí)和操作，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了審美能力、想象力和創(chuàng)造力。

聽(tīng)課時(shí)間2012.6.6聽(tīng)課教師陳林生年級(jí)三年級(jí)聽(tīng)課地點(diǎn)微機(jī)室任課教師張崗科目信息技術(shù)研究主題《成為學(xué)習(xí)好幫手》教學(xué)內(nèi)容《成為學(xué)習(xí)好幫手》教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：你們身邊有好朋友嗎？你與誰(shuí)是好朋友？好朋友對(duì)你學(xué)習(xí)有幫助嗎？有什么幫助？2、電腦也是我們的好朋友、好幫手。今天我們接觸個(gè)新朋友電腦鍵盤(pán)。3、揭題，板書(shū)課題。二、新授1、玩拼圖游戲：拼電腦鍵盤(pán)。2、師巡視指導(dǎo)，幫助有困難學(xué)生，提示學(xué)生參照實(shí)物鍵盤(pán)。3、展示成功學(xué)生游戲作品。4、小組交流。5、教師小結(jié)。三、拓展延伸1、師出示“算算看”游戲，“單詞識(shí)記”游戲，學(xué)生根據(jù)興趣選擇操作。2、師巡視，幫助困難學(xué)生。3、師小結(jié)。四、全課總結(jié)師：電腦不僅僅是用來(lái)玩游戲的，它還可以幫助我們學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的好幫手！聽(tīng)本節(jié)課導(dǎo)入貼近學(xué)生生活實(shí)際，在親切的交談中引入課題。用“游戲”串連起全課的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在游戲課