多媒體教學工作總結

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多媒體教學工作總結1網(wǎng)絡技術飛速進展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面給予教學以全新內涵?，F(xiàn)將本學期運用多媒體教學狀況總結如下：

一、多媒體網(wǎng)絡教學能使老師獲得制造性的自由，更能體驗到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠程教育資源，同學是最徑直的受益者;多媒體教學能夠最大限度地調動同學的學習愛好和學習積極性，通過運用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使同學更好地掌控和接受新的知識。例如在教學“認識對稱”這一課時，我利用遠程教育資源，下載了多種生動有趣，色調艷麗的平面對稱圖形圖片和自然界中有對稱形體的動物圖片，制作成詳細形象的課件。讓同學邊觀看動畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節(jié)中，漂亮生動的畫面上，很自然很積極的學習新知，認識了簡約的對稱這一數(shù)學知識。并且知道了我們的生活中處處都存在著對稱，能夠初步學會觀賞對稱美。

二、利用遠程教育資源教學也為同學合作學習提供了寬闊空間……此處隱蔽9110個字……集中，通過看一看，聽一聽，幼兒好簡單記住了散文詩的內容，并能大膽地說出這首散文詩的內容。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個flash動畫，在學習兒歌和創(chuàng)編兒歌時，在這有聲有圖象的情景里，讓幼兒進行創(chuàng)編活動，比看圖片的效果好多了，老師由傳統(tǒng)的講解者轉變?yōu)榻虒W活動的組織者、指導者，孩子由被動地學習轉變?yōu)橹鲃拥貐⒓訉W習了，語言表達技能也提高得好快，還認識了不少漢字。班中的部分小伙伴，由于他們對我們組織的活動感愛好，所認識過的漢字都已經(jīng)記得，語言表達技能強，能看著圖片的文字，繪聲繪色地講解并描述故事，并能基本理解故事、詩歌的大意。

六、利用電腦多媒體閱讀教學進展幼兒想象技能

想象力如奔馳的駿馬，在思維的天地里往來馳聘。想象力的豐富與否，徑直影響著幼兒思維技能、語言表達技能的進展。假如在活動中適當借助多媒體手段培育幼兒的想象力，效果會很好。在教學活動《小羊過橋》中，我做了前半段故事的動畫，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨木橋，他們兩個都要過橋……”畫面在此定格，接著會發(fā)生什么事情呢？請幼兒充分發(fā)揮想象。于是小伙伴你一言，我一語，有的說：“他們兩個誰也不讓誰，后來都掉到了河里?！庇械恼f：“他們會相互謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀，在天空中自由地飛行。

電腦多媒體技術在幼兒早期閱讀課堂教學中起著不可估量的作用,恰當?shù)剡\用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認知心理規(guī)律，能促進幼兒的智力進展，同時還能優(yōu)化幼兒園課堂教學結構，有效地提高教學質量。因此，利用電腦多媒體技術以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段，從愛好入手，并萌發(fā)幼兒有話敢說、有話