小鳥的巢教案小班6篇

第第頁小鳥的巢教案小班6篇

小鳥的巢教案小班篇1

活動目標：

1.在指偶的援助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動作。

2.體驗音樂游戲的`歡樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

活動預備：

1．紅、藍顏色的小鳥指偶假設干。

2．小鳥的叫聲、伴奏音樂。

3.卡紙剪成的大樹假設干并貼在小椅背上。

活動過程：

一、激發(fā)愛好導入活動。

師：小伙伴，我們一起去樹林里玩一玩吧。

〔播放背景音樂，師幼開心地走進活動室〕1．聲音引出兩只小鳥。

師：哇，小樹林里可真美呀！猜猜還有誰會來這里玩呢？我們來聽一聽吧！

〔1〕聽上去像是誰來了呀？

〔3〕再來聽一聽是不是小鳥呢？

〔4〕真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎？(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是只什么顏色的小鳥？〔紅色〕，哦，又飛來一只，這只是什么顏色的呀？

2．認識兩只小鳥的名字。

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個招呼。

二、幼兒觀賞理解歌曲1．今日丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思？

咦，它們躲到哪里去了？來把它們喊出來吧！

2．現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清晰它們是怎么玩的哦？

〔1〕老師配上動作完整朗誦歌詞。

提問：看清晰他們是怎么玩的嗎？先是兩只小鳥坐在哪里呀？〔老師手勢〕它叫？它叫？誰先飛走了？然后誰飛走了？小樹好孤獨，它對小鳥說什么？〔丁丁回來吧，冬冬回來吧，快快回來吧！〕請幼兒援助大樹一起喊小鳥回來?！怖蠋熍渖蟿幼鳌场?〕幼兒跟著老師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎？我們也來玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。預備好，兩只小鳥來了。

重點練習那句"快快回來吧！"小結：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真歡樂。聽，他們又開始玩游戲了。

3．老師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

4．再次演唱歌曲一遍。

三、幼兒學唱歌曲

1．老師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓舞幼兒用動作提示自己記憶歌詞。

2．幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。老師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對唱詞的理解記憶。

3．老師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

四、幼兒套上指偶表演歌曲

1．每位幼兒套上指偶，明確角色?！才渖习樽嘁魳贰?/p>

2．師幼演唱歌曲一遍。

3．師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4．幼兒獨立演唱歌曲一遍。

五、老師引導、小結。

1．你們喜愛丁丁和冬冬嗎？為什么？

2．小結：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喊，就立刻飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關懷我，我關懷你，相親相愛在一起，以后我們小伙伴也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！

3．幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動反思：

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。在表演過程中，許多小伙伴都很快樂，知道要依據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分表達了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的愛好。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好伙伴為什么會各自飛走？援助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作默示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有肯定的體驗的，所以在學的時候，孩子很愿意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的愛好。

教法的安排：在學習《兩只小鳥》的時候，我奇妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好伙伴之間應當相互謙讓，沒有伙伴會很孤獨，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力很集中，能結合自己已有的閱歷大膽地猜想故事的進展情部。最末引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了依據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較勝利，思路清楚，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最末孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以后的教學中，我會吸取閱歷，將教學活動組織得更好。

小鳥的巢教案小班篇2

活動目標：

1、理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內容。

2、體驗與伙伴友好相處、共同游戲的歡樂。

活動預備：

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。

2、好伙伴一起相處的代表性照片制作的ppt；

3、事先學過小鳥飛的動作。

活動過程：

一、導入活動，引出課題

1、你們認識我嗎？林老師！對，昨天我們已經是好伙伴了！

2、利用故事情境，理解歌詞

今日還帶了一對動物伙伴，猜猜他們是誰？〔幼兒自有猜想，自由表達〕讓我們來看一看這兩只動物伙伴分別是誰呢？原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好伙伴，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧！〔丁丁你好！〕它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧！〔咚咚你好〕，丁丁和咚咚這一對好伙伴特別喜愛在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了〔拿小鳥做飛的動作〕，咚咚也飛走了〔拿小鳥做飛向另一邊的動作〕，兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤獨啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁??！又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚?！矁芍恍▲B伙伴就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真歡樂?！?。兩只小鳥的游戲好玩嗎？這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一起來聽一聽吧！

二、充分觀賞歌曲

1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？

老師利用指偶等道具〔老師邊操作邊唱歌〕

2、師：剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當大樹，請一個小伙伴扮演丁丁，再請一個小伙伴扮演咚咚，我們一起來表演，〔老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好伙伴怎么樣，抱一抱〕。

三、嘗試游戲表演

1、誰還想來玩這個游戲，那請你先找一個好伙伴，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？〔跟音樂示范表演〕

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；

4、嘗試用小伙伴扮演的方式表演歌曲；

5、請個別小伙伴利用大樹表演歌曲，請全體小伙伴伴唱。

2、全體小伙伴利用大樹道具表演！

四、結束部分

1、小伙伴們表演的真不錯！那么你們都有自己的好伙伴嗎？你能說出好伙伴的名字嗎？幫你的好伙伴捶捶背好嗎？抱一抱你的好伙伴！好伙伴在一起都做什么呢？〔一起玩、不吵架〕還有嗎？小伙伴說的都很好！

2、〔背景音樂ppt〕好伙伴啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好伙伴就是有好吃的要一起共享，好伙伴就是跌倒了把他扶起來，好伙伴就是幫著他擦干眼淚，好伙伴在一起有時候也會吵架，但是好伙伴還是好伙伴。

小鳥的巢教案小班篇3

一．活動目標

1.感知歌曲旋律的親切，舒緩，感受袋鼠媽媽和寶寶相親相愛的情感。

2.學習用自然的聲音演唱歌曲，體驗邊唱歌曲邊和老師做游戲的開心。

二．活動預備

袋鼠圖片，袋鼠歡樂生活的視頻。

2.歌曲《袋鼠》的錄音。

三．活動過程

1.復習歌表演《小老鼠上燈臺》(引導幼兒邊唱邊做動作，激發(fā)幼兒開心的心情)。

老師：小伙伴們剛才我們一起做了小老鼠上燈臺的游戲，那今日呢老師又帶了一位動物寶寶，我們一起看看他是誰呢?〔老師出示袋鼠圖片〕。那剛才小伙伴門卡鬧的是哪位動物寶寶?(袋鼠)。好，現(xiàn)在呢小伙伴們都認識了袋鼠寶寶，我們一起看看袋鼠寶寶他是怎么生活的？〔老師播放視頻〕唉，小伙伴們你們發(fā)覺袋鼠寶寶他們生活得歡樂嗎?喜不喜愛袋鼠？那你們想不想做一個歡樂的袋鼠寶寶呢？〔想〕老師也很喜愛袋鼠寶寶，所以呢今日老師預備了一首兒歌《袋鼠》，我們先聽一聽袋鼠寶寶是怎樣唱的吧！〔播放錄音〕

2.學唱歌曲袋鼠。老師：聽完這首歌曲，小伙伴們都聽到了什么？〔袋鼠寶寶，乖乖??〕那老師再唱一遍，小伙伴們認真聽聽還有什么。①老師范唱。老師唱的好不好聽？那小伙伴們想不想跟著老師學一學呢?(想)②師幼一起學唱歌曲(可輕輕搖頭)。小伙伴們誰知道歌詞“乖乖”和“相親相愛”是什么意思？〔請幼兒回答〕幼兒：乖乖—袋鼠寶寶。老師：那你們的媽媽愛你們的時候是怎么做的？〔引導幼兒說抱一抱，親一親，拍一拍，理解相親相愛一詞〕。

③老師和幼兒再來一起學習歌曲。四．延伸活動

老師和幼兒一起邊做動作，邊唱兒歌?！矂幼骼锩婵杀磉_出袋鼠媽媽和乖乖相親又相愛的感情。游戲可多進行兩次〕。五．結束活動

今日老師給小伙伴們教的兒歌小伙伴們學會了沒有?那回去呢給自己的爸爸媽媽唱一下，好不好？附兒歌：袋鼠

袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面裝著乖乖。

乖乖和媽媽啊相親又相愛，相親又相愛。

活動反思：本次教學活動效果還不錯，幼兒表現(xiàn)很好，老師的個人素養(yǎng)也有所表達，但是究竟是第一次上公開課，不足之處還是比較多，主要有：1.老師自身設備—耳麥聲音太大，聽覺效果不太好。2.老師在課程導入部分預備的太多，不宜小班幼兒學習。3.在預備過程中把課前需要做的東西拿到了課堂教學中。如：認識代數和了解袋鼠的活動，這也是導致課堂導入太多的主因。4.最大的不足就是老師在事先預備音樂時沒有和自己要教的音樂配套起來，導致幼兒聽起來模糊不清。盼望在這第一次的過程中多總結，多積累，快快成長，成熟起來。

小鳥的巢教案小班篇4

活動目標

1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、依據紙偶和課件的演示記憶歌詞內容，并能運用手指進行相應的表演。

3、情愿和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美妙情感。

活動過程

1、觀看三對小鳥表演節(jié)目〔紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白〕，熟識歌詞和旋律。

2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。

3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順次。

4、定格課件的最末畫面，溝通“愛心”的含義，仿照小鳥擁抱。

5、運用立體紙偶〔丁丁和東東〕，帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。

6、用兩根手指表示兩只小鳥〔丁丁和東東〕，邊唱邊表演。老師可鼓舞幼兒嘗試用不同的手指來表示。

活動延伸

老師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培育幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。

〔備注：伴奏時，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了。〕

動作建議

1—4小節(jié)，雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。

5—6小節(jié)，右手持小鳥，上下擺曳。

7—8小節(jié)，左手持小鳥，上下擺曳。

9—10小節(jié)，將右手小鳥藏到身后。

1l—12小節(jié)，將左手小鳥藏到身后。

13—14小節(jié)，右手所持小鳥從身后回到胸前。

15—16小節(jié)，左手所持小鳥從身后回到胸前。

尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。

小鳥的巢教案小班篇5

一、活動目標

1、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

2、在游戲的歡樂中，并初步學唱歌曲。

二、活動預備

小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有紅點標識。

三、活動過程

〔一〕我的小小鳥飛來了

1、小鳥飛入場。

2、聽聽誰來了？

哦。原來是我們的好伙伴丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？〔丁丁〕黃顏色的是？〔東東〕

讓我們一起和他們打個招呼吧.!

3、兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹，然后請出丁丁和東東。

老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

4、他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？〔捉迷藏〕

5、你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？〔幼兒自由講解并描述〕好果樹們預備好?！灿變汉屠蠋熞贿呑鰟幼饕贿呌泄?jié)奏的朗讀歌詞〕

6、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

〔二〕我和小鳥捉迷藏

1、你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

2、小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

3、誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不簡單被別人發(fā)覺呢？

4、老師邊唱邊帶領幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動結束

1、評價

2、總結

小鳥的巢教案小班篇6

活動目標：

1、學唱歌曲，知道用自然溫柔的聲音演唱。

2、在歌頌過程中，留意與同伴的聲音保持全都。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學唱歌曲，知道用自然溫柔的聲音演唱；

活動難點：

在歌頌過程中，留意與同伴的聲音保持全都。

活動預備：

多媒體課件、兩只小鳥的卡片、cd、鋼琴。

活動過程：

一、入場

在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥飛行的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。

二、發(fā)聲練習，提示幼兒用自然溫柔的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。

附練聲曲：小鳥睡著了

12|3.4|3322|1-|

〔師〕一只小鳥漸漸睡著了，

〔幼〕兩只小