小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿四篇

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在現(xiàn)在社會，好多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信仰，有助發(fā)言人更好地呈現(xiàn)自己。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是職場范文網(wǎng)我整理的二年級班主任閱歷交流發(fā)言稿范文(精選6篇)，僅供參考，接待大家閱讀。

二年級班主任閱歷交流發(fā)言稿1

這學(xué)期已接近過了一半多了，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了名貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回想總結(jié)：

一、以身作那么，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教導(dǎo)者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教導(dǎo)責(zé)任更重。平日與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教。'老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種模范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對分辯才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平日與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到'。譬如，要求學(xué)生做到隨撿，在平日，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我察覺，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上探尋是否有紙屑了。教導(dǎo)學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回復(fù)我。這樣的一種正面影響確定能有益學(xué)生的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教導(dǎo)。

班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展對于二年級的孩子來說，正是采納各方面教導(dǎo)的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安置。譬如在三月份舉行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小摯友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在舉行環(huán)保教導(dǎo)宣傳時，我會和孩子們講一些地環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請小摯友來當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士'，給環(huán)境養(yǎng)護(hù)支招;在舉行安好宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議此外，我還利用班會課，和小摯友們開展各種活動：譬如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式促使自己養(yǎng)護(hù)周邊的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給愛戴的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祈?；驇退麄冏黾檬?開展以"爭做文明禮貌小標(biāo)兵'為教導(dǎo)主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動彼此扶助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生才能。

如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生才能呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的才能。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪替值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的依次舉行清潔衛(wèi)生，清潔完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日處境。

2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過指點(diǎn)之后如故不改的小摯友，我也會采取小小的處治。

譬如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說"可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容'，有些熱愛打鬧的孩子，我那么會請他來幫我做事，譬如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子換個方式讓他手不閑著，結(jié)果也不忘夸一句"你的手真會幫老師做事'這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的喜悅，從而舉行文明的課間活動。

3、讓學(xué)生表示自我，樹立自信。

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加急速喜悅地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生表示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的回響強(qiáng)烈，寫話的興趣也更濃重了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，鞏固自信。

4、特殊學(xué)生的教導(dǎo)。

一個班中總是有一些學(xué)生的勞績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來扶助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間根本上是不夠的，由于還要去留神其他小摯友的課間活動處境。因此大多數(shù)處境是在放學(xué)之后或午休時間，單獨(dú)留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生舉行補(bǔ)習(xí)。主要是扶助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的舉行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，譬如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立模樣也不端正，針對這種處境，我主要將他們分散在班級中，有個別更加淘氣的就安置他們坐在最前面，上課經(jīng)常指點(diǎn)指點(diǎn)，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教導(dǎo)離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得知，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實(shí)時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教導(dǎo)的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同磋商對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平日放學(xué)時與多位家出息行交