小學(xué)班主任學(xué)期工作計劃2022小學(xué)班主任學(xué)期工作計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任學(xué)期工作計劃2022小學(xué)班主任學(xué)期工作計劃我寄語：班主任是學(xué)校中全面負責一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教導(dǎo)者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教導(dǎo)工作的協(xié)調(diào)者。下面是我們的我為大家整理的小學(xué)班主任學(xué)期工作籌劃三篇，請大家參閱！

（篇一）

本班人數(shù)37人，其中男生25人，女生12人。由于本班男生較多，對比難管理.目前本班學(xué)生集體意識根本形成，但仍有個別的學(xué)生需時常促使，嚴格管理促使其取得更大進步?？傮w來說兩級分化處境對比嚴重，根基差的同學(xué)對比多。

一、工作重點：

1.確立班集體的奮斗目標。本班學(xué)生問題多，力爭本學(xué)期能走在三個平行班的前列。形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)都遵守紀律，互幫互助，形成強大的班級凝結(jié)力。充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，讓他們共享集體的快樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。本期我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的輔助下，通過自己的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，在文化根基學(xué)識上有所收獲，根本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成;法制、安好、環(huán)保意識等得到鞏固，能正確對待生活中展現(xiàn)的各種問題;積極加入各種活動并力爭取得確定的勞績，樹立集體主義觀念和集體榮譽感。

2.選拔培養(yǎng)班干部.班干部是班主任的得力助手。優(yōu)秀的班干在班級里能起到示范模范的作用，經(jīng)過家訪和資料調(diào)查，并根據(jù)學(xué)生的自愿要求成立班干部，并在實際中考察磨練他們的才能。

3.關(guān)鍵抓好班級的紀律，由于紀律是勞績的保證。要抓好紀律關(guān)鍵字教導(dǎo)好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生更加是雙差生工作顯得奇怪重要。

4.面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對個別學(xué)生重點教導(dǎo)。力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進。表揚積極進取的同學(xué)，勞績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常激勵，既要斷定勞績，也要不斷促使，使他們不斷取得進步。

二、概括措施：

1.利用校班會時間舉行思想教導(dǎo)。落實抓好升旗儀式、兩操及兩分鐘預(yù)備鈴，做到早會、午會及吃飯有秩序。

2.堅持讓學(xué)生每周寫周記，并有效地利用學(xué)生周記與學(xué)生做好思想交流，隨時掌管他們的思想動態(tài)，做好思想穩(wěn)定工作及教導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，做學(xué)生的知心摯友。

3.以扶助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生存為方向，以培養(yǎng)學(xué)生良善、文明、自主、友愛、夢想為目標，教導(dǎo)學(xué)生從熟悉自我做起，熟悉自我。同時，利用主題班會、班級生活和黑板報，心理健康學(xué)識的宣講以鞏固學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)對困難的才能。

4.結(jié)合班級的特點和實際處境，根據(jù)學(xué)校的各種安置，組織本班學(xué)生積極加入體育運動會等各種活動，開展班級內(nèi)部以及班級間的一些活動，豐富學(xué)生的課余文化生活。同時讓他們在活動中充分表示自己的風(fēng)采，鞏固自身的綜合素質(zhì)和各方面的才能。

5.充分利用時間和學(xué)生談心，同時利用時間舉行安好教導(dǎo)，加強學(xué)生的安好意識;利用有效時機對學(xué)生舉行文明禮貌的教導(dǎo)培養(yǎng)，加強學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)和形成，使學(xué)生養(yǎng)成懂禮守禮的良好習(xí)慣。

（篇二）

一、教學(xué)理念

(一)突出天性進展，崇敬學(xué)生天性世界，培養(yǎng)學(xué)生天性。

(二)語文教導(dǎo)要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(三)語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

(四)語文教導(dǎo)不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計要重視探究語文教導(dǎo)與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

(五)建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有天性的學(xué)習(xí)。

(六)提防過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

二、學(xué)情分析：

本班本學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男生26人，女生32人。外學(xué)區(qū)有29人，大片面都是民工子女。從總體處境來看，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大片面同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀律，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助，但學(xué)生的語文根基學(xué)識掌管較差，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在學(xué)識方面，大多數(shù)學(xué)生能在根基片面掌管的還對比堅韌，但在對詞語的理解與運用才能方面，好多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的才能沒有形成。在閱讀方面，有片面學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊斟酌，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在習(xí)作方面，有的學(xué)生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別學(xué)生根本語句都不能寫通順。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，缺乏學(xué)習(xí)熱心，家長又疏于促使，還需要老師好好引導(dǎo)教導(dǎo)。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和習(xí)作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合才能，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階。

三、教材分析：

本冊教材持續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安置了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。其次次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材布局，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回想?拓展”四片面組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安置了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安置了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

四、全冊教學(xué)目標：

1、熟悉常用漢字200個，累計識字3000;寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有確定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能分辯詞語的感情色調(diào)，體會詞句的表達的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事依次，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解根本的說明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)欣賞，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7、能寫簡樸的記實作文和想象作文，內(nèi)容對比概括，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡樸的研究報告，留神格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8、修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫模范。

9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的觀法。稍作打定，能當眾作簡短的發(fā)言。

10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂籌劃、開展活動、舉行表示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡樸的研究報告。

五、全冊教學(xué)重點、難點：

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，學(xué)生在閱讀中遇到不熟悉的字，可以自己解決。教師要激勵學(xué)生在課外閱讀中快速欣賞，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的處境下，不阻力閱讀。

(二)閱讀教學(xué)

1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。

提高默讀速度。教師在教學(xué)時，理應(yīng)為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求專心斟酌，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

2、通過課后的斟酌練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。

3、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用生動多樣的教學(xué)過程與方法策略。

(三)口語交際教學(xué)

要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在鼓舞。

2、加強平日練筆的指導(dǎo)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神秘的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。

六、單元重點、難點：

第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)喜歡西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會美好語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的才能，并不斷積累語言，鞏固語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些對比簡樸的、適于他們采納的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。

其次單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的貴重，豐富情感體驗，更深切地感受正在體驗著的童年生活;二是通過比較閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第三單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累美好的語言。

第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會的情感脈絡(luò)和表達方法，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀才能。

第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡樸的研究報告。

第七單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。

第八單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識;二是要揣摩是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用的寫作方法;三是要留神積累課文中的美好語言;四是要從實際啟程，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

七、教學(xué)措施與方法：

(一)充分備好課

研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。

1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的學(xué)識舉行歸類，掌管各片面學(xué)識的布局，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。

2、研究單元教材，掌管重點和難點，對整個單元教材舉行加工和處理。

3、鉆研本課教材，理解并掌管教材，對教材舉行分析，把教材的學(xué)識變成自己的學(xué)識。

4、了解掌管學(xué)生原有學(xué)識根基、學(xué)生的智力水平、才能水平以及在班上的分類處境;

5、了解掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類處境。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。

(二)加強積累

我們務(wù)必很好地結(jié)合平日的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累舉行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等;

2、能留神在課外閱讀中積累語言材料。

3、能在生活中廣泛積累語言材料。

(三)教給方法

“授之以魚不若授之以漁”。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達成預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌管了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的學(xué)識，并運用這些學(xué)識去組合、去創(chuàng)新。

1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高自學(xué)才能。

2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。

3、教給學(xué)生課外閱讀的方法。

(四)培養(yǎng)習(xí)慣

在習(xí)慣的培養(yǎng)上，更加是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標，通過平日的課堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項活動，讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

(五)家校結(jié)合，形成合力。

爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達成增進師生感情、家庭與教師緊密合作，形成合力共同教導(dǎo)的目的。制定扶優(yōu)補差籌劃，開展一幫一活動，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有根基上有所進步。

（篇三）

新學(xué)期開頭了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際處境，制定如下班主任工作籌劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作籌劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教導(dǎo)和創(chuàng)新教導(dǎo)為目標，圍繞學(xué)校主題教導(dǎo)活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教導(dǎo)為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留神培養(yǎng)和提高學(xué)生的根本道德。模范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

我共有學(xué)生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數(shù)失衡。學(xué)生來自周邊各個村寨，在天性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學(xué)生。

概括處境分析如下：

品德方面，本班學(xué)生喜歡學(xué)校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、敬愛師長、喜歡勞動。能按照《小學(xué)生守那么》來模范自己的言行。但由于種種的理由，片面學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教導(dǎo)來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大片面潛心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中留神力聽講，需要舉行個別輔導(dǎo)和更加的關(guān)注。家長大多是農(nóng)人。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教導(dǎo)，能夢想與教師積極合作，共同教導(dǎo)好孩子。班級特點，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生嫻靜、心愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點對比穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、班級工作重點及目標

班級教導(dǎo)工作重點

加強行為模范的養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，持續(xù)舉行喜歡班級的教導(dǎo)、團結(jié)同學(xué)的教導(dǎo)，搞好心理健康教導(dǎo)。

概括工作：

1、持續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位學(xué)生的自我養(yǎng)護教導(dǎo)，鞏固安好意識，形成確定的才能。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教導(dǎo)，使其身心都能得到健康地進展。

5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。

本班學(xué)生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風(fēng)，鞏固集體凝結(jié)力。

2、爭當學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。

3、進展天性特長，促進身心健康。

概括工作：

(1)激勵支持學(xué)生積極加入學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異勞績，磨練才能，培養(yǎng)其集體榮譽感。

(2)留神育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中鞏固班級的凝結(jié)力，形成良好的班風(fēng)。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。說明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生處境舉行評比，激勵學(xué)生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要彼此扶助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好勞績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就承擔，假設(shè)下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步模范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，概括做法如下：

(1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等