《真情的回報》教學(xué)設(shè)計三篇-教案教

1/16《真情的回報》教學(xué)設(shè)計三篇[教學(xué)目標(biāo)]1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字、新詞。3、通過對具體的語言文字的閱讀品味，懂得誠實勤奮的勞動可以換來難忘的關(guān)懷與愛意。[教學(xué)重點、難點]有感情地朗讀課文，通過語言文字體會真情。[教具準(zhǔn)備]文字投影片[教時安排]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、解題，檢查預(yù)習(xí)。1、什么是回報？（先板書：回報再板書：真情的）2、學(xué)生看題后，問：看題后，你就會想到什么？（1）誰對誰付出了真情？（指名學(xué)生回答）（2）誰對誰給予了“回報”？（指名回答）（3）“我”的真情表現(xiàn)在哪里？（在“真情”下方打“？”）（4）“我”得到了怎樣的回報？（在“回報”下方打“？”）二、初讀課文，感知大意。師述：這兩個問題的答案就在課文里，因此我們必須把課文多讀幾遍，必須全身心地投入，進(jìn)入角色地去讀，先請大家：1、自由輕聲地讀課文兩遍。2/16第一遍要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的字、詞可查字典或聯(lián)系上下文去理解。2、第二遍讀課文思考并討論：本文主要講了一件什么事？（用自己的話簡要地說一說，同桌可以商量。）3、三讀課文（1）令你感動或喜歡的語句多讀讀，并且把體會到的簡要地寫在書上。（2）有疑問之處可做個記號。（打個？）三、交流自學(xué)成才情況（一）選讀課文，初步體會“感情”。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語段，有感情地讀給大家聽，并說說為什么喜歡談?wù)勛约旱捏w會）根據(jù)學(xué)生的交流，教師重點要讓學(xué)生明白以下內(nèi)容。1、第一節(jié)抓住“不得不”，讓學(xué)生體會“我”9歲就開始掙錢，是家境所迫。“于是”，讓學(xué)生體會得到送報工作的不易。2、第三節(jié)抓“不得不”，讓學(xué)生體會“我”的家境困窘。又一個“于是”“只能”，讓學(xué)生體會“我”的送報工作更加不便，更加困難。（以上兩個自然段，在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀好課文章。）（其他幾個自然段，只讓學(xué)生說出初步的體會，不求說得深刻，也可讓學(xué)生找出問題。）如：3/163、最后一個自然段中：（1）“我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的‘絕活'”，絕活是什么？為什么加雙引號？（2）“誠實的勞動，換來的是真誠的關(guān)懷與愛意”是什么意思？這兩個問題留到下節(jié)課解決。（二）讓學(xué)生說說課文主要內(nèi)容第二課時一、復(fù)習(xí)、聽寫誠實的勞動，換來的是難忘的xx與愛意。1、聽寫后，學(xué)生自批2、師述：這句話是“我”通過自己的送報經(jīng)歷后，悟出的真諦，所以“我”永遠(yuǎn)記住了這句話，成為“我”一生中的座右銘。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么問題未解決？（1）“我”的真情具體表現(xiàn)在哪里？即付出了怎樣的勞動？（2）“我”的付出得到了哪些回報？即換來了哪些關(guān)懷與愛意？那么就讓我們和文中的“我”一起感受一下這次難忘的經(jīng)歷。二、組織自主學(xué)習(xí)，初步體會感情。組織四人小組討論：以上兩個問題。1、找出“真情”的句子，用“”標(biāo)出?！盎貓蟆钡木渥?，用“”標(biāo)出。2、認(rèn)真讀讀有關(guān)語句，你體會到了什么？（批注在書上）3、在小組內(nèi)各人發(fā)表意見，相互補充。三、學(xué)習(xí)課文，感悟“真情”。4/16學(xué)生自學(xué)后圍繞以上兩個問題進(jìn)行交流、討論、朗讀。（一）“我”的真情表現(xiàn)在哪里？出示：我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的“絕活”，依舊把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進(jìn)門里。1、指名讀這句話。2、什么叫“絕活”？這兒為什么加引號？（否定干扔報紙的事）3、比較下面兩句話有什么不同？我沒學(xué)會在馬路上扔報紙的絕活。我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的“絕活”。通過比較體會，下面一句更強調(diào)“我”對送報這份工作極端認(rèn)真的工作態(tài)度，為訂戶們考慮，想訂戶所想。4、什么是依舊？從這兩個“依舊”你知道“我”平時是怎樣送報的？請大家聯(lián)系課文章內(nèi)容，想象一下“我”平時送報的情況，“我”沒有把自己付出的真情具體描繪出來。5、指導(dǎo)感情朗讀，指名讀、評議，再指名讀，齊讀。師述：是啊，“我”不管刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，不管是肩挎大口袋，還是騎上自行車，“我”都能挨家挨戶，不厭其煩地把一份份報紙送到訂戶家門口，甚至送到訂戶手里，這么認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，怎能不打動訂戶呢？（二）“我”得到了哪些“回報”？1、交流后板書：非?？蜌馔扑]訂戶給“我”小費送自行車師述：訂戶們對“我”的回報是隨著“我”的真情的不斷付出，對“我”了解的不斷加深而越來越豐厚。5/162、重點朗讀第5、6自然段（1）哪些地方最感人？說說為什么？用。。。。標(biāo)出。（2）交流并根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)讀好感人的句子。抓住“滿滿的、無一缺席、鼓的、五顏六色，你是我們最好的送報人”等，體會訂戶們對“我”的真誠的關(guān)懷與愛意，對“我”工作的贊揚、肯定、支持。（3）抓住“目瞪口呆”引導(dǎo)學(xué)生想象，“我”激動得說不出來的話，你幫他說出來。通過設(shè)身處地想象說話體會“我”滿心的驚喜、激動與感激。（4）自由練讀5、6節(jié)，指名讀、評議、齊讀。剛才，同學(xué)們和文章中的“我”一起感受了一個平常卻又感人的經(jīng)歷，此時此刻我想同學(xué)們心中一定有很多話想說，現(xiàn)在請你把你最想說的一兩句話寫下來。3、出示插圖指名看圖將這激動人心的一幕講述出來，可加入“我”的內(nèi)心活動。4、出示課文最后一句話：“誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”。要求學(xué)生結(jié)合課文章談?wù)剬@句話的理解，并指導(dǎo)朗讀、齊讀。三、課內(nèi)外結(jié)合，延伸“真情”。在現(xiàn)實生活中，付出真情得到回報的事是很多的，你能從所見所聞中選擇一個講一講嗎？四人小組討論一下，講一講你所看到或聽到的“付出真情，得到回報”的事情?！叭碎g自有真情在，付出總有回報”，人與人之間只有真誠相待，互相關(guān)懷，我們的社會才會不斷進(jìn)步，我們的生活才會更加美好。6/16課外作業(yè)要求：“人間自有真情，付出總有回報”，讀了《真情的回報》這篇課文，你聯(lián)想到了哪件事？請將感受最深的這件事有條理地寫下來。（此教學(xué)設(shè)計為校級示范課教案）【教學(xué)要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。3、能給課文分段，并說出段落大意。4、通過對具體的語言文字的閱讀品味，理解文題包含的意思，懂得誠實勤奮的勞動可以換難忘的關(guān)懷與愛意?！窘虒W(xué)重點難點】重點1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解生詞。3、通過對語言文字的閱讀品味，懂得只有誠實勤奮的勞動才能換來難忘的關(guān)懷與愛意。難點1、給課文分段，并概括段落大意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影【擬定課時】3課時第一課時7/16【教學(xué)要點】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解大意。2、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)過程】一、揭題設(shè)疑1、導(dǎo)入在生活中，我們免不了要互相幫助，我們中國古代就有過這樣的話：人貴在誠。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《真情的回報》。2、板書課題，設(shè)疑：“回報”是什么？誰對誰付出了真情？誰給予誰回報？二、初讀課文，了解大意1、帶著問題朗讀課文。要求：標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞；找處難讀的地方。2、解疑：小男孩對訂戶們付出了真情；訂戶們給予小男孩回報。三、學(xué)習(xí)生字投影出示：推薦逛街湊錢恢復(fù)帳單锃亮積壓目瞪口呆1、根據(jù)課后生字表的注音自學(xué)生字詞。2、檢查自學(xué)情況。3、再讀生字。4、齊讀。5、當(dāng)小老師領(lǐng)讀。8/166、理解詞義。四、指導(dǎo)朗讀1、提出自己認(rèn)為難讀的句子。2、指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)生練讀，指名讀。4、劃分段落。五、指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察字的寫法，找出自己認(rèn)為難寫的字。2、重點指導(dǎo)“薦”、“帳”。3、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。六、課后作業(yè)1、熟練、有感情地朗讀課文。2、練寫生字。第二課時【教學(xué)要點】1、有感情地朗讀課文。2、通過具體的語言文字，懂得誠實的勞動換來的是別人的關(guān)懷與愛意。【教學(xué)過程】一、質(zhì)疑導(dǎo)入課文為什么以“真情的回報”作為題目？二、精讀課文9/161、指導(dǎo)朗讀第7節(jié)、第1節(jié)⑴自讀第7節(jié)，思考：我的真情體現(xiàn)在哪里？①我為什么要這樣做？②自由練讀。⑵導(dǎo)入開頭：到底是什么原因使我對送報紙這項工作如此兢兢業(yè)業(yè)呢？①自讀第1節(jié)，思考：我為什么不得不為家里掙錢？我是怎樣得到這份工作的？②解疑。③朗讀本節(jié)，體會每句話的意思。2、指導(dǎo)朗讀2--6節(jié)。⑴小組交流討論：朗讀這部分，找出我得到了什么樣的回報，并劃下來。⑵全班交流，逐一找出。a漸漸地，我熟悉了每一位訂戶，他們對我都非?？蜌狻送了8個月的報紙，我這條送報線路上的訂戶就從36家增加到59家。增加的訂戶大多是由原有的老訂戶推薦而來。c這樣，交了報費后，我總能得到一筆和送報費相當(dāng)?shù)男≠M。d屋子中央，是一輛嶄新的自行車。①指名回答。②自由讀讀這幾處，看看訂戶們的態(tài)度有什么變化？（訂戶們對我越來越好。）訂戶們?yōu)槭裁磳ξ以絹碓胶?？（我對工作十分?fù)責(zé)，對我的了解不斷加深，發(fā)現(xiàn)我是個好人。）⑶再讀這部分，思考：訂戶們在圣誕節(jié)時為什么送我一輛自行車？10/16指名逐節(jié)讀3、4、5節(jié)。⑷指導(dǎo)讀好第5節(jié)。①自由讀，劃出體現(xiàn)自行車“新”的詞。②指名讀。③齊讀。⑸此時此刻，我的心情十分激動，大家又談?wù)摿耸裁?？①同位互讀，體會人物說話的語氣。②指名讀第6節(jié)。③齊讀最后一句：“你是我們遇到過的最后的送報人”。三、通讀全文1、學(xué)生通讀全文，把握小男孩和訂戶們的關(guān)系發(fā)展。2、解開課題懸念：課題為什么叫“真情的回報”？是指誰的真情換來誰的回報？四、布置作業(yè)：抄寫課后詞語。第三課時【教學(xué)要點】1、繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文。2、遷移訓(xùn)練：續(xù)寫課文?！窘虒W(xué)過程】一、指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生自由朗讀課文。2、逐節(jié)指名讀，教師及時指導(dǎo)。11/163、讀了這課，你受到了什么啟發(fā)？結(jié)合自己的實際，與之作對比。二、遷移訓(xùn)練：續(xù)寫故事1、激qing：課文中的故事雖然平常卻很感人，告訴了我們對待別人要真誠。在“我”收到訂戶們的自行車后，我的經(jīng)歷又將如何，與訂戶們的關(guān)系會怎樣發(fā)展？充分發(fā)揮你的想象，續(xù)寫課文。2、分組交流，講講自己的故事。3、班中交流，當(dāng)眾講講自己的故事。4、寫下來，教師巡視。5、指名讀續(xù)寫，xx及時修改。6、同位相互修改。三、布置作業(yè)修改所寫文章。【板書】真情的回報真誠地服務(wù)“我”訂戶難忘地xx與愛意一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生情感的漣漪。同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？都喜歡聽什么樣的歌？（指名說）能說說為什么喜歡聽這樣的歌？（指名說）其實，老師和你們一樣，也喜歡聽歌，老師最喜歡聽愛的奉獻(xiàn)這首歌，想知道為什么嗎？12/16因為老師最喜歡這首歌里的一句歌詞，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。（齊說）說說你對這句話的理解。小結(jié)：是??！只要我們獻(xiàn)出一份愛，也就獻(xiàn)出了一份真情，有了真情，才能換來人世間真情的回報！今天我們將與同學(xué)們學(xué)習(xí)這樣的一篇課文，題目就是《真情的回報》。二、揭示課題，據(jù)題設(shè)問，確立研讀的主題。1、板書課題，學(xué)生書空。齊讀。2、指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目設(shè)問、質(zhì)疑。題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢？請老師說，大家讀。師：（真情）--的回報（突出真情）真情的付出得到真情的--（突出回報）師：根據(jù)題目的朗讀，你頭腦中出現(xiàn)了什么問題？指名質(zhì)疑。3、根據(jù)學(xué)生的回答，歸納，以確立研讀主題。誰對誰的真情？（板書：我、訂戶）我的真情表現(xiàn)在哪里？訂戶的真情表現(xiàn)在哪里？（實際上也就是我真情的回報？）三、圍繞研讀的主題，自讀課文感知。過渡：請同學(xué)們圍繞這兩個問題，選擇你喜歡的方式去讀課文。要求課文讀正確、流利，可以邊讀邊想，畫出相關(guān)的語句。教師巡回指導(dǎo)。四、檢查自讀情況，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。13/16指名分節(jié)朗讀課文，并作相關(guān)的評價，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。五、精讀感悟，討論解決研讀主題。過渡：同學(xué)們讀得真好！我想，同學(xué)們書讀好了，兩個問題也肯定會迎刃而解的！下面我們來一起討論兩個問題。1、我的真情表現(xiàn)在哪里？指名學(xué)生讀相關(guān)的語句。（最后一節(jié)前半部分）討論：絕活這個詞明白嗎？（超出一般的本領(lǐng)）既然是超出一般的本領(lǐng)，上面怎么還用上了引號？（表示特殊意義）想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這?quot;絕活的？（指名學(xué)生做相關(guān)的動作）我是怎么做的？（依舊……依舊……）兩個依舊說明什么？（我是誠實的勞動）2、所以，我的真情得到了什么?。ㄔ谖遗c訂戶間畫上橫線和單箭頭）3、訂戶對我的真情是什么？指名學(xué)生讀，并指導(dǎo)概括。a、推薦新訂戶；b、多給小費；c、圣誕禮物（送輛新車；真誠祝福；）e、一個星期的報費；現(xiàn)在，如果你是59個訂戶中的一個，你會在圣誕卡上對我說些什么？分別指名說。4、小結(jié)：這實際上就是我得到的回報！5、討論：我在真情付出的時候，想到要得到回報嗎？6、小結(jié)：我真情的付出，并沒有想到要得回報，但我卻得到了豐厚的回報。這使我永遠(yuǎn)記住了--（引讀最后一句）7、板書：誠實的勞動關(guān)懷與愛意8、說話：你有過這樣的體驗嗎？說說看。（如助殘日等）9、小結(jié)：只有誠實的勞動，才能換來難忘的關(guān)懷與愛意。（在兩者間分別畫上橫線和單箭頭）14/16六、歸納總結(jié)，傾吐自己的感受。學(xué)到這兒，你有什么話想說？你有什么樣的感受？請同學(xué)們凝成一句話。我先送給大家一句：真情的付出，才有可能得到真情的回報?。úシ鸥枨鷲鄣姆瞰I(xiàn)）真情換真心，真心換真情！試著說一說。指名板寫自己的小名人名言，并讓大家交流，讀一讀。七、板書設(shè)計：真情的回報我----訂戶誠實的勞動----xx與愛意（中間各有兩條橫線和單箭頭）教學(xué)片斷：再讀課文，說說課題“真情的回報”中“我”的“真情”表現(xiàn)在哪里？“我”得到了怎樣的“回報”？師：請同學(xué)們再自由地但必須很仔細(xì)更投入地朗讀課文，認(rèn)真思考屏幕上出示的問題，并把有關(guān)句子用筆及時劃出來。生：（讀課文，劃句子，師巡視）師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們的朗讀比較投入，很多同學(xué)都在文中找出了相關(guān)句子并及時把它們劃出。老師相信你們的發(fā)言會更精彩！……生：（鄭竹君）我認(rèn)為文中小男孩的真情表現(xiàn)在第7小節(jié)：騎上這輛嶄新的自行車送報快多了。當(dāng)然，我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的“絕活”，依舊下車把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進(jìn)門里。15/16師：對呀，現(xiàn)在我已經(jīng)擁有了一輛嶄新的自行車?yán)?，并且也學(xué)會了騎車，我很想學(xué)會或嘗試一下在馬路上扔報紙的“絕活”，如果你是訂戶，你樂意我這么做嗎？生：不樂意。師：為什么？生：因為我覺得這是一種不尊重訂戶的表現(xiàn)，也是一種對工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。