醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題和答案

第六單元心理咨詢心理治療A型題:在以下每道試題中，請(qǐng)從備選答案中選出1個(gè)最佳答案：心理治療的最終目標(biāo)是使病人向正常方向發(fā)展。其主要的內(nèi)容是偏離的正常人格B.偏離的正常情緒C..偏離的正常行為D.偏離的正常思想E.偏離的正常外貌長(zhǎng)程心理治療所需的時(shí)間較長(zhǎng)，主要用于改善A.情緒B.行為C.人格D.認(rèn)知E.軀體疾病短程心理治療一般不超過(guò)A.3個(gè)月B.4個(gè)月C.5個(gè)月D.6個(gè)月E.7個(gè)月在心理治療領(lǐng)域中影響最大的一種治療方法是A.支持治療B.行為治療C.生物反饋治療D.精神分析治療E.認(rèn)知治療弗洛伊德理論認(rèn)為人們心理障礙的原因在于A.潛意識(shí)矛盾沖突B.意識(shí)矛盾沖突C.認(rèn)知矛盾沖突D.本我矛盾沖突E.性矛盾沖突心理障礙是由于錯(cuò)誤的不合理的信念和思考方式所致，如果教會(huì)患者校正其非理性認(rèn)知，問(wèn)題就會(huì)解決。這是何種心理治療的主要原理A.貝克認(rèn)知治療B.合理情緒治療C.人本主義心理治療D.行為治療E.精神分析治療心理障礙至少部分是由于在錯(cuò)誤前提和假設(shè)的基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知曲解所致。首先提出這一心理治療理論的學(xué)者是A.RogersB.BeckC.EriksonD.FreudE.Skinner患者能從治療性醫(yī)患關(guān)系中感受到真誠(chéng)、協(xié)調(diào)、醫(yī)生的通情和無(wú)條件的積極關(guān)心。在良好的治療性醫(yī)患關(guān)系中，患者在直接經(jīng)驗(yàn)、平等協(xié)作、促進(jìn)成長(zhǎng)的治療方式中實(shí)現(xiàn)態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變。這種心理治療方法稱為A.行為治療B.精神分析治療C.患者中心療法D.合理情緒療法E.系統(tǒng)脫敏療法心理咨詢的對(duì)象大部分是A.勉強(qiáng)求助的人日.心身很健康的人C.有幻覺(jué)的人D.正常的人E.思想覺(jué)悟不高的人綜合性醫(yī)院心理咨詢的對(duì)象主要是A.病人B.護(hù)理人員C.病人的領(lǐng)導(dǎo)D.病人的親戚E.醫(yī)院管理人員患者中心療法的理論認(rèn)為，使來(lái)訪者改變和成長(zhǎng)的重要治療因素是A.醫(yī)生通情達(dá)理B.病人有強(qiáng)烈的求助要求C.明確的治療目標(biāo)。.醫(yī)患關(guān)系E.集中的治療時(shí)間選擇局部細(xì)節(jié)作出總體的結(jié)論，這種負(fù)性自動(dòng)想法稱為A.非黑即白的絕對(duì)思考B.主觀臆斷C.以偏概全D.過(guò)度引申E.夸大將一個(gè)偶然的事件中取得的信念不恰當(dāng)?shù)赜糜谄渌闆r，這種負(fù)性自動(dòng)想法稱為A.選擇性概括B.縮小C.主觀臆斷D.過(guò)度引申E.以偏概全在綜合性醫(yī)院中醫(yī)學(xué)心理咨詢主要處理的對(duì)象可以接納A.無(wú)求助動(dòng)機(jī)者B.有幻覺(jué)的病人C.伴有妄想的病人D.意識(shí)模糊的病人E人格障礙的病人近代研究表明，病人的疾病與心理因素和生活環(huán)境有關(guān)的比率是A.20%?50%B.25%?60%C.30%?70%D.30%?75%E.35%?75%心理治療中的醫(yī)患談話與人們?nèi)粘５恼勗扐.相同B.近似C.不同D.稍有差別E.十分雷同將不同形式的心理治療結(jié)合起來(lái)應(yīng)用稱為A.折中心理治療B.聯(lián)合心理治療C.混合心理治療D.多系統(tǒng)心理治療E.優(yōu)化心理治療讓患者按照事先設(shè)計(jì)的恐怖事物等級(jí)表逐漸地進(jìn)行想象暴露與實(shí)景暴露，此治療方法稱為A.脫敏法B.系統(tǒng)脫敏法C.非系統(tǒng)脫敏法D.放松療法E.想象療法厭惡療法對(duì)于改變行為的療效是A.鞏固的B.穩(wěn)定的C.暫時(shí)的D.永久的E.無(wú)效的生物反饋儀所放大的人們的生理功能信號(hào)是A.能意識(shí)到B.部分意識(shí)到C.不能意識(shí)到D.輕微意識(shí)到E.不容易意識(shí)到主要的心理治療一般可分為如下幾種，但不包括入.介入治療B.行為治療C.人本主義治療D.精神分析治療E.認(rèn)知治療以下是心理咨詢的基本原則，但不包括A.鼓勵(lì)宣泄B.應(yīng)對(duì)審慎C.灌輸觀點(diǎn)。.耐心聆聽(tīng)E.建立信心下面是若干心理治療能夠取得療效的共同因素，但需除外的是相互依賴的治療性醫(yī)患關(guān)系治療者對(duì)病人的詳細(xì)了解，作出解釋，促進(jìn)病人的理解和內(nèi)省使病人獲得學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增加他們的希望和信心治療者鼓勵(lì)病人遵照自己建議的方法去解決問(wèn)題治療者自身的特征和吸引有助于病人喚起新的希望在患者中心療法中，醫(yī)患關(guān)系視為改變和成長(zhǎng)的最重要的治療因素。所以醫(yī)生必須具備成功的態(tài)度，但不包括A.積極尊重關(guān)心B.通情C.真誠(chéng)D.協(xié)調(diào)性E.權(quán)威性厭惡療法常用于一些心理障礙，但不包括A.酒精中毒B.性變態(tài)行為C.藥物依賴。.自殺行為￡.自傷行為以下幾個(gè)方面，在心理治療中特別容易構(gòu)成醫(yī)源性心理障礙，但須除外的是A.產(chǎn)生負(fù)面效果的語(yǔ)言暗示B.解釋含糊C.環(huán)境改變D.誤診E.指導(dǎo)失誤以下是心理咨詢的基本方法，但不包括A.建立促進(jìn)成長(zhǎng)的咨詢關(guān)系B.傾聽(tīng)與設(shè)身處地的理解C.決定咨詢目標(biāo)D.限定咨詢的次數(shù)E.作業(yè)和反饋以下是心理治療易在短期內(nèi)見(jiàn)效的對(duì)象，但不包括A.人際關(guān)系較穩(wěn)定B.社會(huì)心理因素不明顯智力正常，有中等以上文化，有良好的學(xué)習(xí)能力年輕，可塑性大無(wú)顯著的人格障礙代幣法屬于A.患者中心療法B.精神分析療法C.行為療法D.認(rèn)知療法E.生物反饋療法人本主義療法有以下特點(diǎn)，但應(yīng)除外A.以患者為中心B.放松訓(xùn)練。.把心理治療看成一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程D.非指令性治療的技巧言語(yǔ)操作條件試驗(yàn)心理治療醫(yī)生是否成熟稱職的重要條件以及心理治療成敗的關(guān)鍵是A.醫(yī)生的技術(shù)水平日.心理治療實(shí)施的計(jì)劃性C.是否堅(jiān)持保密原則D.建立良好的醫(yī)患關(guān)系巳治療方法的靈活性不論進(jìn)行何種心理治療，治療者均應(yīng)遵守以下原則，但除外A.真誠(chéng)原則B.保密原則。.耐心原則D.中立與回避原則E.標(biāo)準(zhǔn)化原則心理治療有4個(gè)基本過(guò)程，應(yīng)除外A.技術(shù)手段準(zhǔn)備階段B.問(wèn)題探索階段C.分析認(rèn)識(shí)階段D.治療行動(dòng)階段E.結(jié)束鞏固階段為保證材料真實(shí)，也為了維護(hù)心理治療本身的聲譽(yù)及權(quán)威性，因此心理治療要堅(jiān)持A.真誠(chéng)原則日.耐心原則C.保密原則D.中立原則E.回避原則一般問(wèn)題解決模式包含發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、實(shí)踐和檢驗(yàn)假設(shè)的幾個(gè)要素，那么心理治療過(guò)程中哪個(gè)階段相當(dāng)于提出假設(shè)A.問(wèn)題探索階段B.分析認(rèn)識(shí)階段C.治療行動(dòng)階段D.結(jié)束鞏固階段E.以上都不是心理咨詢的基本手段不包括A.宣泄B.領(lǐng)悟C.幫助選擇和決定D.強(qiáng)化自我控制E.增強(qiáng)自信心心理治療和心理咨詢本質(zhì)上是相同的，但也有下列差別，應(yīng)除外A.工作任務(wù)不同B.工作時(shí)間長(zhǎng)短不同C.對(duì)象和情境不同D.身份和工作方式不同E.解決問(wèn)題的性質(zhì)和內(nèi)容不同心理咨詢的意義有以下方面，但除外A.解除緊張應(yīng)激壓力的手段B.防治心身疾病C.政治思想教育的重要手段D.促進(jìn)健康長(zhǎng)壽￡.心理衛(wèi)生知識(shí)的傳播途徑應(yīng)用心理學(xué)的方法影響或改變病人的感受、認(rèn)識(shí)、情感和行為，調(diào)整個(gè)體與環(huán)境之間的平衡，稱之為入.心理診斷^心理治療。.心理衛(wèi)生。.心理咨詢￡.心理適應(yīng)在為一名強(qiáng)迫癥病人的治療中，醫(yī)生鼓勵(lì)病人回憶從童年起所遭受的精神創(chuàng)傷與挫折，幫助他重新認(rèn)識(shí)，建立起現(xiàn)實(shí)性的健康心理，這種療法是A.夢(mèng)的分析B.移情＜3.自由聯(lián)想D.系統(tǒng)脫敏￡.自我調(diào)節(jié)按一定的練習(xí)程序，學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制或調(diào)節(jié)自身的心理生理活動(dòng)，以降低機(jī)體喚醒水平，調(diào)整因緊張刺激而紊亂的功能，這種療法稱為A.系統(tǒng)脫敏法B.厭惡療法C.條件操作法D.模仿療法E.放松訓(xùn)練法42..為了戒除煙癮，在每次吸煙后，應(yīng)用某種引起惡心、嘔吐的藥物，反復(fù)幾次，就再不想吸煙了。這種戒煙方法是A.系統(tǒng)脫敏法B.條件操作法。.自我調(diào)整療法D.厭惡療法E.暴露療法向一孤僻、憂郁、被動(dòng)的病人講明，每當(dāng)能主動(dòng)接觸人，與人親切交談時(shí)，就給他幾枚代幣。他可用代幣換取他所喜愛(ài)的物品。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，病人原有癥狀逐漸消失。這種療法是A.條件操作法日.自我調(diào)整療法C.系統(tǒng)脫敏療法D.模仿療法巳厭惡療法心理治療的目標(biāo)是促進(jìn)求助者的成長(zhǎng)和自立，不能代替病人作出任何選擇與決定，這是心理治療的A.真誠(chéng)原則日.耐心原則C.保密原則D.中立原則E.回避原則給來(lái)訪者以心理上的指導(dǎo)和幫助的過(guò)程，叫做入.心理評(píng)估日.心理診斷。.心理治療。.心理支持￡.心理咨詢有位病人因身體不適所引起的焦慮來(lái)到心理門(mén)診。心理醫(yī)生的態(tài)度很好，醫(yī)生在病人的心目中有很高的威望。在詳細(xì)了解病史和周密的檢查后，心理醫(yī)生很肯定地回答了病人的疑惑，認(rèn)為患者的軀體癥狀是功能性的而并非是嚴(yán)重的器質(zhì)性疾病。這使病人減輕了焦慮，喚起了信心和希望。心理醫(yī)生給予病人的心理支持稱為A.解釋B.鼓勵(lì)C.教育D.保證E.暗示有位病人在與別人發(fā)生口角后突然出現(xiàn)嚴(yán)重的胸悶、呼吸困難。他被送到醫(yī)院急診室，醫(yī)生經(jīng)檢查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性病變。最后決定給病人靜脈推了一針生理鹽水，并向病人說(shuō)明此藥對(duì)病人緩解癥狀有幫助。病人沒(méi)注意用的是何種藥，在接受治療的同時(shí)也很自然地接受了醫(yī)生的解釋。結(jié)果癥狀果然很快消失了。醫(yī)生給病人治療的技術(shù)措施是A.對(duì)癥治療B.暗示治療C.鼓勵(lì)治療D.疏泄治療E.引導(dǎo)治療有位已婚男性婚前有手淫的習(xí)慣，每次手淫后追悔和痛苦，由此造成了婚后焦慮性陽(yáng)痿。他經(jīng)過(guò)醫(yī)生的講解，懂得了不少有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，結(jié)果消除了誤解，性功能得到了恢復(fù)。這位醫(yī)生給病人所進(jìn)行的心理干預(yù)稱為A.保證B.暗示C.鼓勵(lì)D.疏泄E.教育一位中年婦女因車(chē)禍喪偶，內(nèi)心十分痛苦。她來(lái)到心理門(mén)診，向心理醫(yī)生傾訴了遭遇和苦悶。心理醫(yī)生很耐心地傾聽(tīng)了病人的敘述，深表同情和理解，并給予勸慰和適當(dāng)?shù)膽?yīng)答。結(jié)果病人在傾吐感受后情緒有所平靜。這位醫(yī)生所給予病人的一般心理治療稱為A.疏泄B.鼓勵(lì)C.支持D.聆聽(tīng)E.解釋有位中年婦女，一次在公共汽車(chē)上突然感到胸悶、心慌、心跳加速、出冷汗、十分難受。她趕快下車(chē)到附近醫(yī)院就診。經(jīng)檢查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有異常指標(biāo)。從此她再也不敢乘公共汽車(chē)，因?yàn)樗J(rèn)為以后只要乘上公共汽車(chē)就肯定會(huì)出現(xiàn)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的身體不適，害怕突然發(fā)病來(lái)不及搶救而喪命。她的這種功能失調(diào)性的想法稱作A.非黑即白B.以偏概全C.過(guò)度引申D.主觀臆斷E.夸大、縮小一位學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持班中領(lǐng)先的中學(xué)生，在某一次考試中因不及格而出現(xiàn)挫折感。他感到十分沮喪，不能接受這次失敗。他認(rèn)為，我是學(xué)校的優(yōu)秀生，理應(yīng)每次考試名列前茅，絕對(duì)不可出現(xiàn)不及格這樣丟臉的事。此后，便一蹶不振，學(xué)習(xí)狀態(tài)開(kāi)始滑坡。這個(gè)學(xué)生的想法上有功能失調(diào)。這種想法稱為A.絕對(duì)性思考B.以偏概全C.過(guò)度引申D.主觀臆斷E.消極注視題52~53人們?cè)缒甑慕?jīng)歷形成的“功能失調(diào)性認(rèn)知假設(shè)或圖式”，這決定著人們對(duì)事物的評(píng)價(jià)，成為支配人們行為的規(guī)則，而不為人們所察覺(jué)。一旦被某種社會(huì)生活事件所激活，腦中就會(huì)涌現(xiàn)出許多功能失調(diào)的“負(fù)性自動(dòng)想法”，由此構(gòu)成了情緒和行為障礙這是哪位學(xué)者的心理治療的理論A.RogersB.BeckC.EriksonD.FreudE.Ellis這種心理治療方法能最有效地治療的心理障礙是A.焦慮障礙B.抑郁障礙C.神經(jīng)性厭食和貪食。.性心理障礙E.人格障礙和適應(yīng)不良行為題54~55某一心理治療理論認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)人發(fā)展其潛能的基本動(dòng)力，這是每個(gè)人固有的、天生的傾向，指引人朝滿意的個(gè)人理想成長(zhǎng)。如果個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中，個(gè)體受“積極關(guān)心的需要”所驅(qū)使，被迫按照外部施加的條件行動(dòng)。以后外部條件將逐步被內(nèi)化為自己的態(tài)度，成為自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其中有些被內(nèi)化的內(nèi)容限制了自己的行為，歪曲的現(xiàn)實(shí)的知覺(jué)，刪除了部分有用的經(jīng)驗(yàn)，使自我實(shí)現(xiàn)受到了阻礙和停止。建于此理論基礎(chǔ)上所創(chuàng)立的心理治療方法稱為A.精神分析療法B.操作性行為矯正C.交互抑制法D.ABCDE療法E.患者中心療法在此心理治療理論中視為改變和成長(zhǎng)的最重要的治療因素為A.醫(yī)生通情達(dá)理B.病人的基本動(dòng)力C.外部施加的條件D.醫(yī)患關(guān)系￡.自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)題56~58一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫性人格特征。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因抓大白鼠的方法不對(duì)而被鼠咬，引起焦慮和恐懼發(fā)作。而后表現(xiàn)為見(jiàn)鼠就驚叫、害怕、心跳劇烈，發(fā)展到有人談到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥狀。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療對(duì)這例病人心理評(píng)估的最佳方法是A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法￡.心理測(cè)驗(yàn)法根據(jù)臨床表現(xiàn)，應(yīng)診斷為A.焦慮性神經(jīng)癥B.疑病性神經(jīng)癥C.恐怖性神經(jīng)癥D.抑郁性神經(jīng)癥E.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥心理治療方法應(yīng)首選入.自由聯(lián)想B.厭惡療法C.獎(jiǎng)勵(lì)方法D.系統(tǒng)脫敏療法E.生物反饋療法題59~62一女詢者，35歲，某大學(xué)教師。三個(gè)月前因出國(guó)問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)吵，而后逐漸表現(xiàn)出情緒低落、興趣減退，對(duì)未來(lái)悲觀失望，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)和同事都疏遠(yuǎn)她，常有怨天尤人的表現(xiàn)。能主動(dòng)求醫(yī)，接觸良好針對(duì)此例，在心理評(píng)估上宜采用A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法￡.心理測(cè)驗(yàn)法其主要的情緒反應(yīng)是A.焦慮B.恐懼C.憤怒D.抑郁E.痛苦最合適的干預(yù)辦法是A.門(mén)診精神科治療B.精神病院住院治療C.門(mén)診心理治療D.門(mén)診心理治療E.家庭或社會(huì)心理治療初次接觸首選的手段是A.宣泄B.領(lǐng)悟C.強(qiáng)化控制D.增強(qiáng)自信心E.以上都不是B型題：在以下每道試題中，為每個(gè)題干選出1個(gè)最佳答案，每項(xiàng)備選答案可選用一次或幾次，或一次也不選：題63~65入.自由聯(lián)想療法B.森田療法C.患者中心療法D.系統(tǒng)脫敏療法巳支持療法以精神分析理論為基礎(chǔ)的療法是以行為主義理論為基礎(chǔ)的療法是以人本主義理論為基礎(chǔ)的療法是題66~68A.人格障礙B.抑郁性障礙C.適應(yīng)障礙D.神經(jīng)性頭痛E.精神分裂癥較適宜采用行為治療較適宜采用認(rèn)知治療不宜采用合理情緒治療題69~70A.傾聽(tīng)B.暗示C.論證D.邏輯分析E.催眠簡(jiǎn)易心理治療的原則之一屬于一般心理治療

題71?73A.自由聯(lián)想B.系統(tǒng)脫敏法C.交互釋放法D.控制個(gè)人利益E.檢查負(fù)性自動(dòng)想法行為治療基本技術(shù)精神分析基本技術(shù)認(rèn)知治療基本技術(shù)名詞解釋：心理治療：2.心理咨詢：3.醫(yī)學(xué)心理咨詢：4.暗示療法：5.催眠療法6.松弛療法：生物反饋療法：8.森田療法：9.認(rèn)知療法：10.行為療法：11.精神分析療法：12.來(lái)訪者中心療法：13.支持療法：填空題：心理治療是以（）的各種理論為指導(dǎo)，以良好的（）為橋梁，應(yīng)用各種（）包括通過(guò)醫(yī)護(hù)人員的言語(yǔ)、表情、行動(dòng)或通過(guò)某些儀器以及一定的訓(xùn)練程序，改善病人的（），增強(qiáng)抗病能力，從而消除心身癥狀，重新保持（）之間的平衡，達(dá)到治療的目的。3.心理治療流派主要有（）、（）、（（3.心理治療流派主要有（）、（）、（（）、（）等。4.心理治療的原則主要有（）、（）、（（）、（）、（）、（（）。2.心理治療具有（）、（）和（）等性質(zhì)。）、）、）、）、6.心理治療的基本過(guò)程有（）、（）、（（）、（）。）、7.精神分析療法是由（（）、（）、6.心理治療的基本過(guò)程有（）、（）、（（）、（）。）、7.精神分析療法是由（（）、（（）等。）于十九世紀(jì)末創(chuàng)立的，其具體方法主要有）、（）、（）、（）、9.行為療法是根據(jù)（體方法主要有（（）、（TOC\o"1-5"\h\z我國(guó)鐘友彬教授根據(jù)精神分析理論結(jié)合中國(guó)具體情況提出的心理分析法叫做（）。9.行為療法是根據(jù)（體方法主要有（（）、（）原理來(lái)認(rèn)識(shí)和治療臨床問(wèn)題的心理治療方法。其具）、（）、（）、）、（）、（）10.系統(tǒng)脫敏療法又稱（）、）。），包含了三個(gè)步驟：（）、11.認(rèn)知療法是（根據(jù)認(rèn)知過(guò)程影響者（（）年代所發(fā)展起來(lái)的一種心理治療技術(shù)。它是）的理論假設(shè)的一類心理治療方法的總稱。）等。世紀(jì)（

）和（)Beck的(通過(guò)認(rèn)知和行為技術(shù)來(lái)改變患

其主要治療種類有Ellis的12.Beck歸納的在認(rèn)知過(guò)程中常見(jiàn)的認(rèn)知歪曲形式有（（）、（））。)、(）、13.來(lái)訪者中心療法由美國(guó)心理學(xué)家（），基本方法是（）。14.森田療法是日本精神科專家其基本理論包括（（）。15.森田住院療法有（階段。16.暗示性的測(cè)試方法有（17.暗示療法可以采取（療。）于1940年創(chuàng)立的，其理論基礎(chǔ)是）、（）、暗示、）創(chuàng)造發(fā)展的一種治療神經(jīng)癥的方法。）、）、)、()、(）等。）暗示、（）三個(gè)）暗示等來(lái)進(jìn)行治18.通過(guò)一定程式的訓(xùn)練學(xué)會(huì)精神上及軀體上特別是骨骼肌放松的一種行為治療方法，叫做（）。19.個(gè)體通過(guò)對(duì)儀器上反饋出來(lái)的活動(dòng)變化的信號(hào)加以認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)有意識(shí)地自我調(diào)控這些生物活動(dòng)，從而達(dá)到調(diào)整機(jī)體功能和防病治病的目的的方法，叫做（其種類主要有（（）、（）、（）等)、()、(）。）、20.行為學(xué)習(xí)理論與醫(yī)學(xué)心（）、（理學(xué)關(guān)系較密切的主要有利于）、（）。）、21.經(jīng)典條件反射理論的代表人物是俄國(guó)的生理學(xué)家（主要有（）、（）、（）等。），經(jīng)典條件反射的特點(diǎn)22.操作性條件反射理論的代表人物是美國(guó)的心理學(xué)家（類型有（）、（）、（）、（）。操作性條件反射的）。內(nèi)臟操作條件反射理論的代表人物是（）。弗洛伊德把人的心理活動(dòng)分為（）、（）和（）三個(gè)層次，并提出人格是由（）、（）和（）三部分構(gòu)成。通過(guò)醫(yī)學(xué)晤談和討論，查明來(lái)訪者心理障礙的性質(zhì)和可能的原因，給予勸告、建議、教育、支持和各種形式幫助的過(guò)程，叫做（）。26.心理咨詢方式主要有（（）、（）、（）。）、（）、27.心理咨詢的過(guò)程有（）、（）、（）、（）。28.心理咨詢的原則主要有（）、（）、（）、（）、（）。29.將病人的無(wú)意識(shí)中的心理活動(dòng)內(nèi)容（）化是精神分析療法的一種基本形式。30.本我依據(jù)（）原則行事；自我依據(jù)（）原則行事；超我依據(jù)（）原則行事。簡(jiǎn)答題：.醫(yī)學(xué)心理咨詢的意義有哪些？.對(duì)咨詢?nèi)藛T有哪些要求？.醫(yī)學(xué)心理咨詢的原則有哪些？.心理咨詢應(yīng)注意哪些問(wèn)題？.心理治療有哪些流派有哪些？.心理治療的基本過(guò)程是什么？.系統(tǒng)脫敏治療的步驟及適應(yīng)癥？.認(rèn)知療法的基本過(guò)程是什么？論述題：1.某人患有血液恐怖癥，求您診治，您將如何進(jìn)行治療?用行為主義理論闡述病態(tài)行為形成的機(jī)制。根據(jù)弗洛伊德的無(wú)意識(shí)理論簡(jiǎn)述心理變態(tài)發(fā)生的原因。簡(jiǎn)述催眠療法實(shí)施的過(guò)程及適應(yīng)癥。第六單元心理咨詢心理治療選擇題：1.A2.C3.D4.D5.A6.B7.B8.C9.D10.A11.D12.C13.D14.E15.D16.C17.A18.B19.C20.C21.A22.C23.D24.E25.D26.C27.D28.B29.C30.B31.D32.E33.A34.C35.B36.C37.B38.C39.B40.C41.E42.D43.A44.D45.E46.D47.B48.E49.A50.C51.A52.B53.B54.E55.C56.B57.C58.D59.C60.D61.D62.A63.A64.D65.C66.C67.B68.E69.A70.B71.B72.A73.E名詞解釋：心理治療：以醫(yī)學(xué)心理學(xué)的各種理論體系為指導(dǎo)，以良好的醫(yī)患關(guān)系為橋梁，應(yīng)用各種心理學(xué)技術(shù)包括通過(guò)醫(yī)護(hù)人員的言語(yǔ)、表情、行動(dòng)或通過(guò)某些儀器以及一定的訓(xùn)練程序，改善病人的心理?xiàng)l件，增強(qiáng)抗病能力，從而消除心身癥狀，重新保持個(gè)體與環(huán)境之間的平衡，達(dá)到治療的目的。心理咨詢：主要工作對(duì)象是正常人，所著重處理的人們的正常需要和問(wèn)題，咨詢專家通過(guò)與來(lái)訪者晤談與討論來(lái)幫助他們，找出已經(jīng)存在于來(lái)訪者的內(nèi)在積極因素，并促進(jìn)其發(fā)展。醫(yī)學(xué)心理咨詢：是通過(guò)醫(yī)學(xué)晤談和討論（必要時(shí)進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)），查明來(lái)訪者心理障礙的性質(zhì)和可能的原因，給予勸告、建議、教育、支持和各種形式幫助的過(guò)程。暗示療法：是指醫(yī)生通過(guò)對(duì)患者的積極調(diào)動(dòng)來(lái)消除或減輕疾病癥狀的一種方法。催眠療法：是應(yīng)用一定的催眠技術(shù)使人進(jìn)入催眠狀態(tài)，并用積極的暗示控制患者的心身狀態(tài)和行為，以解除和治愈患者軀體疾病或精神疾病的一種心理治療方法。松弛療法：是通過(guò)一定程式的訓(xùn)練學(xué)會(huì)精神上及，軀體上特別是骨骼肌放松的一種行為治療方法。生物反饋療法：是通過(guò)生物反饋儀這個(gè)電子儀器，將人體內(nèi)生理信息描記，度轉(zhuǎn)換成聲、光和數(shù)字等反饋信號(hào)，使受試者可以根據(jù)反饋信號(hào)學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和控制自身的生理功能活動(dòng)，從而達(dá)到防治心身障礙的目的。

森田療法：是日本森田正馬創(chuàng)造、發(fā)展的一種治療神經(jīng)癥的方法。認(rèn)知療法：是1970年所發(fā)展起來(lái)的一種心理治療技術(shù)。它是根據(jù)認(rèn)知過(guò)程影響情感和行為的理論假設(shè)，通過(guò)認(rèn)知和行為技術(shù)來(lái)改變患者不良認(rèn)知的一類心理治療方法的總稱。行為療法：是一類主要根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論原理來(lái)認(rèn)識(shí)和治療臨床問(wèn)題的心理治療方法。精神分析療法：是由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于十九世紀(jì)末創(chuàng)立的，主要是根據(jù)其精神分析理論中的潛意識(shí)觀點(diǎn)，通過(guò)自由聯(lián)想等內(nèi)省方法，幫助病人挖掘各種心理沖突，使其領(lǐng)悟，從而達(dá)到治療目的方法。來(lái)訪者中心療法：由美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯于1940年創(chuàng)立的，強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，發(fā)掘其潛能，以改變其心理環(huán)境的治療方法。支持療法：是指那些以向患者提供心理支持為主要手段的心理治療。填空題:醫(yī)學(xué)心理學(xué)醫(yī)患關(guān)系心理學(xué)技術(shù)心理?xiàng)l件個(gè)體與環(huán)境2.自主性2.自主性學(xué)習(xí)性實(shí)效性3.4.關(guān)系的和諧性問(wèn)題的針對(duì)性治療的計(jì)劃性方法的靈活性立場(chǎng)的中立性親友的回避性手段的綜合性嚴(yán)格的保密性5.綜合性醫(yī)院有關(guān)的病人精神科及相關(guān)的病人各類行為問(wèn)題社會(huì)適應(yīng)不良6.問(wèn)題探索階段分析認(rèn)識(shí)階段治療行動(dòng)階段療效評(píng)價(jià)階段結(jié)束鞏固階段7.弗洛伊德自由聯(lián)想抗拒移情發(fā)泄釋夢(mèng)解釋8.認(rèn)知領(lǐng)悟療法9.法行為學(xué)習(xí)理論系統(tǒng)脫敏治療協(xié)議或臨時(shí)合同滿灌療法3.4.關(guān)系的和諧性問(wèn)題的針對(duì)性治療的計(jì)劃性方法的靈活性立場(chǎng)的中立性親友的回避性手段的綜合性嚴(yán)格的保密性5.綜合性醫(yī)院有關(guān)的病人精神科及相關(guān)的病人各類行為問(wèn)題社會(huì)適應(yīng)不良6.問(wèn)題探索階段分析認(rèn)識(shí)階段治療行動(dòng)階段療效評(píng)價(jià)階段結(jié)束鞏固階段7.弗洛伊德自由聯(lián)想抗拒移情發(fā)泄釋夢(mèng)解釋8.認(rèn)知領(lǐng)悟療法9.法行為學(xué)習(xí)理論系統(tǒng)脫敏治療協(xié)議或臨時(shí)合同滿灌療法參與示范厭惡療法自信心及社交技巧訓(xùn)練正強(qiáng)化和消退10.交互抑制法放松訓(xùn)練建立等級(jí)脫敏表脫敏練習(xí)11.二十70情感行為不良認(rèn)知合理情緒療法認(rèn)知轉(zhuǎn)變法12.任意的推斷選擇性概括過(guò)度引申夸大或縮小“全或無(wú)”的思維13.羅杰斯人本主義理論無(wú)條件的積極尊重與接納通情或設(shè)身處地的理解和睦關(guān)系或真誠(chéng)和一致性森田正馬神經(jīng)質(zhì)的發(fā)生機(jī)制生的欲望疑病性基調(diào)精神交互作用絕對(duì)臥床階段工作治療階段生活訓(xùn)練階段嗅覺(jué)法平衡法手臂法言語(yǔ)暗示操作暗示藥物暗示松弛療法19.生物反饋療法肌電反饋皮膚電反饋心率、血壓反饋皮膚溫度反饋括約肌張力反饋腦電反饋20.經(jīng)典條件反射操作條件反射示范作用認(rèn)知行為學(xué)習(xí)理論.巴甫洛夫強(qiáng)化泛化消退.斯金納正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化消退懲罰.米勒.意識(shí)潛意識(shí)前意識(shí)本我自我超我25.醫(yī)學(xué)心理咨詢門(mén)診咨詢?cè)簝?nèi)咨詢信件咨詢與專欄咨詢電話咨詢?cè)L問(wèn)咨詢以及網(wǎng)上咨詢.準(zhǔn)備階段探討反應(yīng)階段行動(dòng)轉(zhuǎn)變階段發(fā)展階段.耐心傾聽(tīng)，鼓勵(lì)疏泄積極支持，建立信心解釋得當(dāng)，應(yīng)對(duì)審慎尊重來(lái)訪者，嚴(yán)守秘密解決問(wèn)題意識(shí)享樂(lè)現(xiàn)實(shí)至善簡(jiǎn)答題：1.醫(yī)學(xué)心理咨詢的意義有哪些?許多人的患病感覺(jué)或不舒服的癥狀由心理社會(huì)因素引起，理解和消除這些病感或癥狀，單靠生物醫(yī)學(xué)方法不行，必須通過(guò)醫(yī)學(xué)心理咨詢澄清病感的性質(zhì)，采取適當(dāng)?shù)男睦砩鐣?huì)調(diào)整措施?；几鞣N軀體疾病的人，往往有各種心理反應(yīng)，如不消除，不但增加了臨床復(fù)雜性，不利于診斷和治療，而且還可能促使病情惡化或?qū)е乱馔馕ｋU(xiǎn)。醫(yī)學(xué)心理咨詢對(duì)心理生理疾病也有積極作用。醫(yī)學(xué)心理咨詢加強(qiáng)了普通醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、精神病學(xué)之間的學(xué)科聯(lián)系，有利于各學(xué)科在醫(yī)療、科研工作中互相滲透、互相補(bǔ)充，既促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展，也有利于行為科學(xué)本身的發(fā)展。2.對(duì)咨詢?nèi)藛T有哪些要求？具有中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)或中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員資格，并向兩會(huì)提交申請(qǐng)；具有心理學(xué)或醫(yī)學(xué)高等學(xué)歷或通過(guò)兩會(huì)有關(guān)附加考試；嚴(yán)格遵守兩會(huì)所制定的有關(guān)心理治療與心理咨詢工作者道德準(zhǔn)則；心理健康，并且符合下列(5)~(8)條條件者；必須具有至少兩年，每周不少于4小時(shí)的心理治療與咨詢臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；必須獲得兩會(huì)認(rèn)可的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)項(xiàng)目的心理治療與咨詢培訓(xùn)證書(shū)(其中培訓(xùn)課程或培訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)間不得少于3個(gè)月)；至少完整地作過(guò)5~8例來(lái)訪者治療或咨詢，并能提交2例經(jīng)8次以上系統(tǒng)治療或咨詢的完整案例；通過(guò)兩會(huì)的心理治療與心理咨詢專業(yè)知識(shí)的考試。對(duì)于不具備心理或醫(yī)學(xué)方面高等學(xué)歷的人士，將加試有關(guān)心理學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。醫(yī)學(xué)心理咨詢的原則有哪些？(1)耐心傾聽(tīng)，鼓勵(lì)疏泄積極支持，建立信心(3)解釋得當(dāng)，應(yīng)對(duì)審慎(4)尊重來(lái)訪者，嚴(yán)守秘密解決問(wèn)題.心理咨詢應(yīng)注意哪些問(wèn)題？堅(jiān)持生物-心理-社會(huì)模式防止漏診器質(zhì)性疾病重視運(yùn)用心理治療保守來(lái)訪者所談的秘密精神藥物應(yīng)用轉(zhuǎn)診問(wèn)題.心理治療有哪些流派有哪些？精神分析流派行為主義流派認(rèn)知主義流派人本主義流派折衷主義流派.心理治療的基本過(guò)程是什么？問(wèn)題探索階段分析認(rèn)識(shí)階段治療行動(dòng)階段療效評(píng)價(jià)階段結(jié)束鞏固階段論述題：.系統(tǒng)脫敏治療的步驟及適應(yīng)癥？步驟：(1)建立焦慮(或恐懼)等級(jí)；(2)學(xué)會(huì)放松訓(xùn)練；(3)脫敏練習(xí)。適應(yīng)癥：(1)焦慮癥；(2)恐怖癥；(3)其它伴有焦慮情緒的心身病癥。.認(rèn)知療法的基本過(guò)程是什么？建立求助動(dòng)機(jī)；(2)適應(yīng)不良性認(rèn)知的識(shí)別；(3)在處理日常生活問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)觀念的競(jìng)爭(zhēng)，用新的認(rèn)知對(duì)抗原有的認(rèn)知；(4)改變有關(guān)自我的認(rèn)知。論述題：某人患有血液恐怖癥，求您診治，您將如何進(jìn)行治療？首先要同患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，取得患者的高度信任。然后用行為療法中的系統(tǒng)脫敏療法進(jìn)行治療。具體有以下三個(gè)步驟：(1)放松訓(xùn)練。教會(huì)患者學(xué)會(huì)放松，因放松可以產(chǎn)生與焦慮或恐怖相反的生理和心理效果，如心率減慢、外周血流增加、呼吸平緩、神經(jīng)肌肉松弛以及心境平靜。具體方法選擇漸進(jìn)性放松技術(shù)。①每次訓(xùn)練大約20~30分鐘。在安靜的環(huán)境中，讓患者采取舒適放松的坐位和臥位，做3次深呼吸，每次呼吸持續(xù)5~7秒。然后按指導(dǎo)語(yǔ)以及規(guī)定的程序進(jìn)行肌肉的“收縮-放松”對(duì)照訓(xùn)練，每次肌肉收縮5~10秒鐘，然后放松30~40秒鐘。②(指導(dǎo)語(yǔ))“緊握你的右手，慢慢地從1數(shù)到5,然后很快地放松右手，特別要注意放松時(shí)的感覺(jué)。再重復(fù)—次，注意放松后的溫暖感覺(jué)。”③某一肌群放松后，再轉(zhuǎn)換到另一組肌肉群，其順序?yàn)椋鹤笫?、雙臂、頭頸部、肩部、胸部、背部、腹部、大腿、小腿、腳部。④經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使患者能在對(duì)放松感覺(jué)的回憶后就能自動(dòng)放松全身時(shí)，該訓(xùn)練可以逐步停止。以后，患者憑著對(duì)放松感覺(jué)的把握，條件反射性地使自己放松。(2)建立等級(jí)脫敏表。通過(guò)詢問(wèn)患者，確定引起患者恐怖的所有誘因，并將這些誘發(fā)條件列出來(lái)，按照產(chǎn)生恐怖嚴(yán)懲重程度的順序列一份7~9個(gè)有關(guān)場(chǎng)景的等級(jí)表。如：(略)（3）脫敏練習(xí)。①想象練習(xí)：讓患者在深度放松狀態(tài)下，生動(dòng)逼真地想象自己身臨等級(jí)表上的每一場(chǎng)景，從而完成對(duì)接觸每一組情景所致恐怖的去條件。去條件化的過(guò)程是從輕到重一步步進(jìn)行的。一般來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入下一場(chǎng)景想象以前，患者對(duì)現(xiàn)在給予的場(chǎng)景應(yīng)該只有很經(jīng)微的恐怖，而每一場(chǎng)景的想象可能需要重復(fù)數(shù)次才能使恐怖降到輕微水平。②實(shí)地練習(xí)：讓患者真正按照等級(jí)表逐一地實(shí)地練習(xí)，每當(dāng)面對(duì)某一等級(jí)患者出現(xiàn)恐怖狀態(tài)時(shí)，就用學(xué)會(huì)的放松方法去對(duì)抗，直到不再出現(xiàn)恐怖。采取以上方法，多數(shù)患者都能一次見(jiàn)效，嚴(yán)重者可多次重復(fù)進(jìn)行，直到治愈為止。用行為主義理論闡述病態(tài)行為形成的機(jī)制。行為主義理論認(rèn)為，人類的許多疾病是人與環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）不相協(xié)調(diào)的結(jié)果，不是由于缺乏學(xué)習(xí)能力便是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所致。人類獲得新行為（包括獲得疾病和癥狀）的基本的學(xué)習(xí)方式是兩種條件反射：巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射和斯金納的操作性條件反射。（1）早在二十世紀(jì)20年代，巴甫洛夫等人在條件反射實(shí)驗(yàn)中就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)弱的刺激急劇增強(qiáng)或讓實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行過(guò)于精細(xì)的辨別時(shí)，動(dòng)物便會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥，說(shuō)明神經(jīng)癥可經(jīng)由條件反射歷程而習(xí)得。（2）華生的“小艾伯特實(shí)驗(yàn)”也證實(shí)，通過(guò)將恐懼刺激（噪聲）同非條件刺激（小白鼠）反復(fù)配對(duì)呈現(xiàn)，便可使一個(gè)本來(lái)很喜歡玩小白鼠的幼兒患上對(duì)小白鼠的恐怖癥。（3）米勒等關(guān)于內(nèi)臟或植物神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一系列實(shí)驗(yàn)研究表明，人與動(dòng)物亦可通過(guò)操作條件作用改變內(nèi)臟器官的活動(dòng)，這提示人的某些軀體疾病和癥狀也可以通過(guò)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生，如心動(dòng)過(guò)速、腸蠕動(dòng)增加、哮喘等。（4）此外，通過(guò)觀察他人的行為及行為的后果，也可獲得新的行為。班都拉的研究證實(shí)，恐懼反應(yīng)等適應(yīng)不良行為均可借觀察的學(xué)習(xí)而習(xí)得和消除。（5）另外，模仿也是獲取新行為的一種社會(huì)學(xué)習(xí)方式，例如，有些兒童便是在仿效口吃者的言語(yǔ)活動(dòng)中變得口吃的。既然人類的某些疾病與癥狀可經(jīng)學(xué)習(xí)而獲得，自然也就可以依據(jù)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律對(duì)它們進(jìn)行矯治，這便導(dǎo)致行為療法的產(chǎn)生。根據(jù)弗洛伊德的無(wú)意識(shí)理論簡(jiǎn)述心理疾病發(fā)生的