《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計

《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計10篇《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)要求】１、閱讀理解課文內(nèi)容，體會人與人之間互相關(guān)愛，先人后己的高尚情操。２、引導(dǎo)學(xué)生展開想像，推測故事的結(jié)局?！窘虒W(xué)重難點】１、了解“我”對運動衫的喜愛和購買過程的描寫，體會我與康威老先生互相關(guān)愛的品質(zhì)。２、展開想像，推測故事的結(jié)局?！窘虒W(xué)過程】一、揭題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題展開想象，質(zhì)疑１、師口述：“我”的一件漂亮的運動衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢？２、引導(dǎo)學(xué)生開展想象：“得－失－得”的過程。二、快速閱讀課文，讓學(xué)生想象正確與否，然后感知課文內(nèi)容（課文講了一件什么事？）三、理清課文敘述順序課文按事情發(fā)展的順序敘述的，可依地點變換將課文分為四個部分：（１）－（６）在康威先生家（７）－（１０）在商店、修鞋店（８）－（１８）回到商店（９）－（２２）回到康威先生家四、再讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力１、自由讀文，畫出不理解的字詞。２、完成思考題（分三步進行思考、體會、討論）第一步，讓學(xué)生畫出我是怎樣購買運動衫的？第一次“得”：（到了城里，我先到了小男孩……）“失”：“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎？”、“我把那件驕傲的仰著頭的大角鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店?！钡诙巍暗谩保核酒鹕?，從枕頭下面拿出一件印著頭的大角麋鹿紅色運動衫。第二步，思考，在讀課文的過程中，你料到故事的結(jié)局嗎？課文并沒有寫“我”得到了紅色運動衫后受感動的情形，教師可啟發(fā)學(xué)生思考。當“我”得知運動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應(yīng)？讓學(xué)生想象當時的情景。通過思考這個問題，讓學(xué)生從這個出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深深震撼。第三步，思考：課文用了不少的筆墨寫了“我”對運動衫的喜愛和購買過程，這樣寫有什么好處？（小組合作，討論交流）學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達心意，體現(xiàn)情誼”的角度說明還可以從“差價中及售貨號外加一雙長腰襪子”的角度說明售貨號被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動，更進了步突出人與人之間的真情。五、引導(dǎo)學(xué)生弄清心中尚存的疑問，體會感情１、線索：一明一暗“我”買運動衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運動衫是暗線，最后結(jié)尾兩條線交織在一起，形成了出人意料的結(jié)局。２、聯(lián)系課文含義深刻的句子，體會人物感情。⑴康威先生對自己的苛刻與對別人的大方。第（５）節(jié)中老先生自己只有一元四角五分錢，第（９）節(jié)中，“破得不能再修了”，倒數(shù)第（２）節(jié)中“用一只小狗換……”⑵我經(jīng)常幫老先生做事，關(guān)心老人。第（１）（２）節(jié)中“叫我去一趟”、“幫他人做點事是應(yīng)該的”。⑶售貨員很有同情心。第（１４）節(jié)售貨員“和顏悅色”、“來過幾次”、“想要”拿來一雙長腰襪子。六、齊讀全文，讀出對人物敬佩的感情七、小結(jié)一件運動衫凝結(jié)了老人的一片真情，也反映了小男孩樂于助人的可貴品質(zhì)，讀了文章，我們應(yīng)該學(xué)會愛別人。八、作業(yè)觀察生活中一個“討價還價”的場面，并寫下來。九、板書設(shè)計一件運動衫鞋換運動衫送愛補買康威先生（愛）“我”《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：1、用較快的速度默讀課文，了解課文大意。2、通過品析重點詞句，體會人與人之間的真誠與友誼。3、滲透一定的習(xí)作技巧，培養(yǎng)習(xí)作能力。教學(xué)重點：理解“我”買運動衫、買鞋及康威先生用小狗給“我”換運動衫過程的描寫，體現(xiàn)了人與人之間的真誠與友誼，贊美了人間的美好情感。教學(xué)準備：小黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)疑問1、老師在黑板上板書寫一個大大的“愛”字，學(xué)生齊讀這個“愛”字。2、師：愛是人類永恒的主題，正因為我們有愛心，世界才會變得如此美好。同學(xué)們，你們在生活中一定感受過許許多多的愛，能給我們講講嗎？生：略3、師：同學(xué)們，你們在無數(shù)的關(guān)愛中成長，真幸福！今天，我們將一起來感受一段用關(guān)愛與真誠演繹的故事，大家一起來說說這個故事的名字。（板書：21、一件運動衫）4、激發(fā)疑問。師：同學(xué)們，當我們見到這個課題時，你最想知道什么？5、生：略二、初讀課文，感知課文主要內(nèi)容1、自讀課文師：請大家?guī)е约盒闹械囊蓡枺焖僮詾^課文，聽清老師的要求：注意生字，讀準字音；看看課文講了些什么。2、學(xué)生匯報。（教師板書：康威、“我”、運動衫、鞋）3、小黑板出示填空題，提煉出課文主要內(nèi)容。我用自己最喜愛的（運動衫）為鄰居康威老先生（換購）了一雙新鞋，因為康威老先生的鞋已經(jīng)（爛得不能再修補了）。當作者把新鞋送給康威老先生時，最出乎我們預(yù)料的是，康威老先生竟用自己（心愛的小狗）為“我”換來了那件（漂亮的運動衫）。4、小結(jié)：實際上文章就是講了男孩的一件運動衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的事。板書：得--失--得三、默讀課文，尋找愛的閃現(xiàn)1、師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)フn文中尋找愛，體會愛。請大家再次快速閱讀課文（1）看看文中哪些地方體現(xiàn)了愛，請你用筆畫下來，并在旁邊做上批注，說說你的體會。（2）重點讀讀課文中有關(guān)“我”對運動衫的喜愛和購買過程的描寫，想一想這樣寫有什么好處？（3）文章開頭與故事結(jié)局有什么聯(lián)系？2、學(xué)生默讀、尋找勾畫、交流。3、師：出示“我在街角抱著鞋站了一會兒，好象看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了?！保?）引導(dǎo)學(xué)生細讀品味本段中描寫“我”站在街角時動作的詞語，想象我此時的神情和矛盾心理，感悟“我”對老人的關(guān)愛之心.（2）指導(dǎo)學(xué)生帶著“我”那種矛盾痛苦的心情朗讀這段文字。4、師過渡：我為什么會有這種矛盾的心理？5、我會有這種矛盾的心理是源于他對這件運動衫的格外喜愛。（1）、請大家仔細默讀課文1——8自然段，你可以從哪些地方體會到小馬克特別喜歡這件運動衫？用“--”劃下來。（2）、交流匯報，結(jié)合朗讀（3）、出示這五個句子：“這是我見到的最漂亮的一件運動衫，前面印著一只藍色的仰著頭的大角麋鹿?！薄拔掖笾懽由锨埃瑔栃∧泻⑦\動衫是在哪兒買的，多少錢一件?！薄拔乙贿呑?，一邊想著那件紅色運動衫?！薄盎氐郊?，我對媽媽講了那個小男孩穿的紅色運動衫以及上面印的藍色大角麋鹿有多棒。”“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用3美元買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪?！薄兑患\動衫》教學(xué)設(shè)計3這是人教版小學(xué)語文第九冊的一篇獨立閱讀課文，教學(xué)目標是學(xué)生通過閱讀，感悟人與人之間情誼與關(guān)愛的可貴，體會奉獻愛心終將獲得愛心回報的道理。在教學(xué)設(shè)計上，我抓住“愛”這條主線，從“愛”入手，由“愛”展開，學(xué)生在與文本的閱讀對話中整體構(gòu)建，尋找愛、體驗愛，在愛中成長。教學(xué)目標1、訓(xùn)練快速閱讀課文捕捉信息處理信息的能力。2、在讀中感悟課文中人物的愛心，使學(xué)生受到感染。教學(xué)重難點訓(xùn)練快速閱讀能力，感悟文中人物的愛心。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)疑問1、老師在黑板上板書寫一個大大的“愛”字，學(xué)生齊讀這個“愛”字。2、師：愛是人類永恒的主題，正因為我們有愛心，世界才會變得如此美好。同學(xué)們，你們在生活中一定感受過許許多多的愛，能給我們講講嗎？生：略3、師：同學(xué)們，你們在無數(shù)的關(guān)愛中成長，真幸福！今天，我們將一起來感受一段用關(guān)愛與真誠演繹的故事，大家一起來說說這個故事的名字。（板書：21、一件運動衫）4、激發(fā)疑問。師：同學(xué)們，當我們見到這個課題時，你最想知道什么？5、生：略二、初讀課文，感知課文主要內(nèi)容1、自讀課文師：請大家?guī)е约盒闹械囊蓡?，快速自瀆課文，聽清老師的要求：注意生字，讀準字音；看看課文講了些什么。2、學(xué)生匯報。（教師板書：康威、“我”、運動衫、鞋）3、幻燈出示填空題，提煉出課文主要內(nèi)容。我用自己最喜愛的（運動衫）為鄰居康威老先生（換購）了一雙新鞋，因為康威老先生的鞋已經(jīng)（爛得不能再修補了）。當作者把新鞋送給康威老先生時，最出乎我們預(yù)料的是，康威老先生竟用自己（心愛的小狗）為“我”換來了那件（漂亮的運動衫）。三、默讀課文，尋找愛的閃現(xiàn)1．師：這里洋溢著是愛心，這里涌動著真誠，現(xiàn)在就讓我們帶著自己的愛心，去課文中尋找愛的細節(jié)，體會愛的真諦。請大家再次快速默讀課文，看看文中哪些地方體現(xiàn)了閃爍著愛的光芒，請你用筆畫下來，并在旁邊做上批注。2、同桌之間交流，教師巡視。四、朗讀交流，領(lǐng)悟愛的豐富（一）引導(dǎo)學(xué)生找出重點段：我在街角抱著鞋站了一會兒，好象看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。（二）引導(dǎo)學(xué)生細讀品味描寫“我”站在街角時神情、動作、心理的語言，感悟“我”對老人的關(guān)愛之心，指導(dǎo)學(xué)生帶著“我”那種矛盾痛苦的心情朗讀這段文字。過渡：“我”是一個善解人意的孩子，在街角“我”穿著這件漂亮的運動衫，抱著這雙沒法再修的舊鞋子，心里矛盾極了。有哪位同學(xué)知道我為什么會有這種矛盾的心理呢？（因為我的內(nèi)心非常喜歡這件運動衫）（三）引導(dǎo)學(xué)生體會感悟我對運動衫的喜愛。1、找出重點段：這時，小男孩身上的紅色運動衫引起了我的注意。這是我見到的最漂亮的一件運動衫，前面印著一只藍色的仰著頭的大角麋鹿。2、學(xué)生默讀感悟，找出最能表現(xiàn)我喜愛運動衫的詞語細細品味。3、美美地朗讀這一段。4、想象模擬表演“我”與小男孩的對話。5、老師配合模擬表演“我”與媽媽的對話。過渡：我終于穿上了這件漂亮的運動衫，心里充滿了自豪。但當我知道康威老先生的鞋沒法再修時，我又一次走進了商店，我要干什么？（換鞋）那么，在換鞋的過程中又有那些感人的細節(jié)吸引了你呢？（四）引導(dǎo)學(xué)生體會售貨員的善良和“我”換鞋后自豪的心理。過渡：愛，無處不在。它在空氣里會化作一滴雨，它在草地上會開出一朵美麗的花，它在人心里會化作涓涓細流。當我拿著新鞋出現(xiàn)在康威老先生面前時，又會發(fā)生什么呢？請大家默讀后面的部分，找出感人的內(nèi)容。（五）細讀品位重點段：我打開鞋盒，那雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在他面前，他那雙大手拿著鞋，不停地撫摸著，淚水從面頰流了下來。他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫。1、引導(dǎo)學(xué)生細讀這些段落，抓住描寫康威老人的動作、神態(tài)、語言的文字細細品味。2、體會康威老人的心情有哪些變化：平靜———驚訝————感動3、帶著這份感動來朗讀這一重點段。五、展開想象續(xù)寫課文結(jié)尾的對話。師：因為康威老人的關(guān)愛，“我”又一次穿上了這件漂亮的運動衫，那該是一件多么開心的事??！此時，“我”會對康威老人說些什么呢？請大家想象當時的情景，用一兩句簡短的話寫寫“我”此時的動作、語言、神態(tài)。六、教師小結(jié)，結(jié)束全文。師：愛心在這里流淌，真誠在這里碰撞。愛，使我們的心靈相通。愛，在我們心里會化作涓涓細流滋潤你我的心田。老師真心希望咱們班的同學(xué)在以后的日子里擁有真誠，奉獻愛心；真誠地祝福大家在愛的呵護下茁壯成長！板書：21一件運動衫我：運動衫（得——失——得）愛康威：鞋舊鞋——新鞋《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計4一、教材簡析：《一件運動衫》是人教版小學(xué)語文第九冊的一篇閱讀課文。這篇課文描寫了一件運動衫得而復(fù)失，失而復(fù)得的感人故事，文中作者用自己最喜歡的運動衫為鄰居康威老先生換購了一雙新鞋，因為康威先生的鞋已經(jīng)爛得不能再修補了，當作者把新鞋送給康威先生時，最出乎我們預(yù)料的是，康威先生竟送給作者最喜愛的那件運動衫，那是他用心愛的小狗換的。二、教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字、新詞，有感情地朗讀課文。2、在閱讀中通過抓重點內(nèi)容，學(xué)習(xí)快速讀文的方法。3、感悟人與人之間的真情，體會奉獻愛心終將得到愛心回報的道理。4、學(xué)習(xí)對事件的描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心品質(zhì)和性格特點的襯托方法。三、教學(xué)重點：快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心感情。四、教學(xué)難點：體會人物的內(nèi)心感情。五、教學(xué)理念：感悟無言的真情。本篇課文故事情節(jié)生動感人，沒有很難理解的詞句，對五年級學(xué)生來說，具有讀懂課文的基本能力，所以重點應(yīng)讓學(xué)生在個性的閱讀中感悟人與人之間情誼與關(guān)愛的可貴，體會奉獻愛心終將獲得愛心回報的道理。在教學(xué)中始終抓住“愛”這條主線，從“愛”入手，由“愛”展開。學(xué)生在與文本的閱讀對話中整體構(gòu)建，尋找愛、體驗愛、在愛中成長。本文寫作方法十分巧妙，出人意料的結(jié)局使故事極富戲劇性，引人入勝。小作者用剛買來的一件運動衫換購了一雙軟鞋送給康威先生時，老人卻拿出了用心愛的小狗換來了小作者喜愛的運動衫。事情的結(jié)局出乎意料卻又在情理之中。文章一開始似乎與本文主要人物毫不相干，當你讀完課文，故事喜劇性的結(jié)局卻完全照應(yīng)了文章開頭的伏筆效應(yīng)；小男孩穿著一件大角麋鹿運動衫引起了小作者的喜愛，才引發(fā)這一戲劇性故事?？低壬鷽]有意料到小作者幫自己修鞋卻得到一雙新鞋，人們沒有料到售貨員會同意少給0.05美元錢賣給了小作者一雙新鞋，并且還送上了一雙長腰襪子，小作者更沒有意料到康威先生會用心愛的小狗換來了自己失去的運動衫。是人間真情讓這一切均在情理之中，故事讀完讓人感動，讓人震憾。六、教具準備：多媒體課件。七、教學(xué)課時：一課時。八、教學(xué)過程預(yù)設(shè)：（一）初讀課文，感受愛的存在1、“我”的一件漂亮的運動衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢？請同學(xué)們用比較快的速度閱讀課文，把句子讀正確、讀通順。不會讀的字，不理解的詞可以查找工具書，或向你的同學(xué)請教。了解課文大意。2、現(xiàn)在，老師檢查一下同學(xué)們對生詞的掌握情況。會讀的同學(xué)請舉手。（出示幻燈）3、同學(xué)們，我們通過快速讀文了解了課文的大意，你能用一個詞語來說說你的感受嗎？4、同學(xué)們的感受都很真切，那用一個字表示呢？板書：愛（二）自主閱讀，尋找愛的閃現(xiàn)1、師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)フn文中尋找愛，體會愛。請大家再次快速閱讀課文（1）看看文中哪些地方體現(xiàn)了愛，請你用筆畫下來，并在旁邊做上批注，說說你的體會。（2）重點讀讀課文中有關(guān)“我”對運動衫的喜愛和購買過程的描寫，想一想這樣寫有什么好處？（3）文章開頭與故事結(jié)局有什么聯(lián)系？2、學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，與小組同學(xué)交流，也可下位找好朋好交流。（三）朗讀交流、領(lǐng)悟愛的豐富1、師：你在文中哪些地方找到了愛，可以用讀、或者用說的方式與大家交流。（生自由體會）2、是啊，愛是無處不在的。它在空氣里，會化作一點雨；它在清水里，會變成一條魚；它在草地上，會長成一棵美麗的花；它在人心里，會化作涓涓細流。（四）情感升華，創(chuàng)作愛的詩篇師：你們有一雙愛的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)愛，你們也是愛的詩人，我們在不知不覺中已經(jīng)共同創(chuàng)作了一首愛的小詩，讀讀吧！愛的小詩愛是一種，愛是一種，愛是一種，愛是一種，愛還是一種，愛更是一種，師：你們都是愛的詩人，讀得那么動人。你們認為愛更是什么呢？（生自由體會）師：是??！愛是我們?nèi)祟惞餐恼Z言，一件運動衫凝結(jié)了老人的一片真情，也反映了小作者樂于助人的可貴品質(zhì)。讀了文章，我們更應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛別人，同時也明白了奉獻愛心終將得到愛心回報的'道理。（五）學(xué)習(xí)寫法，事件表現(xiàn)人物內(nèi)心。師：課文中哪些段落描寫了“我”對運動衫的喜愛和購買過程。（談一談）并說說這樣寫的好處？師：你料到的故事的結(jié)局了嗎？師：文章開頭與故事的結(jié)局有什么聯(lián)系？（六）聯(lián)系生活，體驗愛的幸福。師：老師想交給同學(xué)們一個任務(wù)，能不能完成？下課后，以《讓我感動的一件事》為題，寫一篇文章，感悟愛的幸福，或者做一件關(guān)愛他人的好事，體驗愛的快樂。師：愛是人類最美的語言，讓我們把愛灑播到世界的每個角落吧！讓我們再次朗讀這首詩吧?。úシ拧稅鄣姆瞰I》歌曲）。下課?！兑患\動衫》教學(xué)設(shè)計5一.導(dǎo)入1.出示一件運動衫的圖畫,觀察后,學(xué)生說說是怎樣的一件運動衫.2.學(xué)習(xí)一篇有關(guān)運動衫的小故事.二.讀課文預(yù)習(xí)提示,明確問題.三.默讀課文,解決預(yù)習(xí)提示第一個問題:課文講了一件什么事?主人公是誰.(板書:換)四.再讀課文,畫出小男孩喜愛和購買運動衫的過程.1.學(xué)生自由說.2.老師引導(dǎo)整體回憶喜愛和購買的過程板書:注意看_問_想_說_買_穿(注意引導(dǎo)學(xué)生回憶小男孩是怎樣看的?怎樣問的?讓學(xué)生充分體會到他對這件衣服的喜愛之情)3.問:為什么喜歡還要把運動衫換掉?你喜歡的東西在什么情況下會去換呢?(體會小男孩對老人的關(guān)愛)4.寫法引導(dǎo):課文沒有直接地寫小男孩怎樣關(guān)愛老人,而是通過寫小男孩對運動衫的喜愛去表現(xiàn)他對老人的關(guān)心,這種以一種事物突出表現(xiàn)另一事物的方法叫做襯托。5.拓展:你以前見過這樣的寫法嗎?五.解決問題1.課文的結(jié)尾你想到了?你原來是怎樣想?2看到文章的結(jié)尾，你有什么想法?3.文章對小男孩換鞋的過程進行了描寫,但卻沒有寫老人的做法,你能想象一下康威老人的行為嗎?4.當男孩看到運動衫的時候,心里會想些什么?六.拓展思維1.從"換"字你體會到了?2.誰能再說說這是一件什么樣的運動衫?3.再看看文章中涉及到的媽媽,售貨員,他們是什么樣的人呢?4.面對一群這樣善良的人們,你心里最深的感觸是什么?《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼，小學(xué)語文5年下《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計。2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。3、體會課文重點內(nèi)容在表達上的效果。教學(xué)重點：快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會表達的思想感情。教學(xué)難點：體會表達的思想感情。教學(xué)準備：投影設(shè)備教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入“我”的一件漂亮的運動衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫出有關(guān)的語句。1、提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失，失而復(fù)得”八個字，找相關(guān)的句子。學(xué)生回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪?！薄笆А比ミ\動衫：“我用這件運動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店?！钡诙巍暗谩保骸八酒鹕?，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫?！?．給文章劃分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到3．按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容：（記敘“我”買一件漂亮的運動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，決定用運動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運動衫的事。）二、重點讀讀課文中有關(guān)“我”對運動衫的喜愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處？1、小組討論，小學(xué)語文教案《小學(xué)語文5年下《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計》。2、全班交流：學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標價（4.5美元）與實付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動，才會以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進一步地突出人與人之間的真情。三、說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結(jié)局了嗎？學(xué)生各抒己見。1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當“我”得知運動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應(yīng)？讓學(xué)生想象當時的情景。（說一說當時“我”會怎么想？）2、小結(jié)：我們從這個出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。3、請你自己讀一讀令你感動的句子，并說一說為什么？四、教師總結(jié)1、這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索，一明一暗?！拔摇辟I運動衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運動衫是暗線，最后結(jié)尾時兩條線交織在一起，形成了出人意料的結(jié)局。2、你們說說這種表達方法有哪些好處呀？使學(xué)生能進一步體會出：出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。附：板書設(shè)計21一件運動衫文章結(jié)構(gòu)：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到結(jié)尾出人意料——贊美人與人之間真誠的友誼《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標１、理解課文重點內(nèi)容在表達上的效果。２、感悟人與人之間情誼與關(guān)愛的可貴，體會奉獻愛心終將獲得愛心回報的道理。課前準備將《愛之鏈》一文印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨立閱讀，理解。教學(xué)過程一、內(nèi)外聯(lián)系，緊扣主題導(dǎo)入１、課前兩三分鐘播放歌曲《愛的奉獻》。２、讓學(xué)生談?wù)剬Α稅壑湣奉}目意思的理解。３、小結(jié)導(dǎo)入：每個人都有需要別人幫助的時候，當發(fā)現(xiàn)有人需要幫助的時候，請你伸出援助之手，奉獻一點愛心，你也會得到愛心的真誠回報。如果人人都能這樣做，就會形成一條永不中斷的愛的鏈條，就像《愛的奉獻》中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間？”今天我們來學(xué)習(xí)《一件運動衫》，學(xué)了課文以后，同學(xué)們一定會有更深切的體會。二、默讀課文，抓住主要內(nèi)容１、快速默讀課文，然后用自己的話簡要說一說課文寫了一件什么事。２、讀后反饋。（“我”為鄰居老人送鞋到鎮(zhèn)上修補的時候，買了一件漂亮的運動衫，但在知道那雙破鞋不能再補后，“我”用運動衫換了一雙新鞋送給老人，沒想到老人也用一條小狗跟一位小孩換了一件同樣的運動衫送給“我”。）三、重點品讀，體會表達效果１、快速默讀課文，畫出描寫“我”喜愛那件運動衫的句子，并說說你是怎么看出“我”對運動衫的喜愛的。既然“我”對那件運動衫是這樣的喜愛，卻為什么用它換了一雙新鞋送給老人？以下兩個句子特別值得注意：（１）到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。（２）我把那件驕傲地仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。２、作者為什么不厭其煩地多處描寫“我”對那件運動衫的喜愛？（小組討論，交流，小結(jié)：突出“我”的愛心以及與老人的情誼。）３、在讀《一件運動衫》的過程中，你會料到老人用小狗換運動衫送給我嗎？在讀《愛之鏈》過程中，你會料到喬就是女侍者的丈夫嗎？跟前后左右的同學(xué)們討論一下，這兩篇文章這樣寫有什么好處？（出人意料的結(jié)局增添了故事的戲劇性，引人入勝，更能使讀者感受到愛心的奉獻會得到愛心的回報或者好人有好報的道理。）四、二者擇一，當堂進行練筆１、當“我”得知老人的運動衫是用小狗換來的時候，會做何反應(yīng)？請你想像當時的情景，用幾句話寫下來。２、如果要在那件運動衫上題字，你準備寫下什么？？（學(xué)生選擇其中一題練筆，及時組織交流和評價。）五、小結(jié)，升華情感１、小結(jié)。２、播放歌曲《愛的奉獻》?！兑患\動衫》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，，體會人與人之間的關(guān)愛和友誼。2、繼續(xù)培養(yǎng)快速閱讀的能力，了解課文大意。3、理解重點內(nèi)容在表達上的效果。教學(xué)重難點：重點：體會“我”對運動衫的喜愛，感受“我”與康威老先生互相關(guān)愛和友誼。難點：體會文章詳寫我對運動衫的喜愛和購買過程在表達上的效果教學(xué)設(shè)計：一、談話導(dǎo)入、整體感知。1、談話導(dǎo)入：前面我們通過對第三單元的學(xué)習(xí)，真切地感受到到：愛是人類永恒的主題，它無處不在。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇馬克。哈格所寫的文章，相信大家一定會獲得新的理解與感悟。齊讀課題。2、整體感知：這是一篇略讀課文，課前已認真讀了課文的同學(xué)請舉手。讀書百遍，其義自見。誰能說說課文主要講了一件什么事？文中的兩個主人公是誰？3、請大家快速默讀課文，看看“我”和康威分別為對方做了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生快速把握課文主要內(nèi)容、主要人物及事件，并板書：“我”：買運動衫、換鞋送（康威）；康威：拿狗換（運動衫）送（我）。）二、細讀文本，感受關(guān)愛。（一）了解運動衫：這是一件什么樣的運動衫？我對它怎樣？從哪些詞中可以體會到？（“這時，小男孩身上的紅色運動衫引起了我的注意。這是我見到的最漂亮的一件運動衫，前面印著一只藍色的仰著頭的大角麋鹿?！保ㄏ矏郏┲笇?dǎo)學(xué)生讀出喜愛情。（二）、出示閱讀提示，指導(dǎo)自學(xué)探究：默讀課文并思考：1、文中還有哪些地方體現(xiàn)出了我對運動衫的喜愛？2、我為什么要用運動衫去換鞋送給康威老人？3、在以衫換鞋的過程中，讓人意想不到的是什么？（三）解詞析句，感受喜愛之情。2文中還有哪些地方體現(xiàn)了我對運動衫的喜愛？（引導(dǎo)學(xué)生說出體會的思維過程，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特感悟，對第八自然段進行朗讀指導(dǎo)。）a：“我大著膽子上前，問小男孩運動衫是在哪兒買的，多少錢一件?！眀：“我一邊走，一邊想著那件紅色運動衫。c：“我回到家，對媽媽說那個小男孩身上穿的紅色運動衫以及上面印的藍色大角麋鹿有多棒。”d：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。”（四）研讀以衫換鞋，感愛人間真愛。1、既然我如此深愛這件漂亮的運動衫，那為什么愿意用它給康威老人換鞋？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文感受我心靈的美好和康威老人家境的貧窮。2、售貨員讓人意想不到的是什么？她為什么這樣做？“售貨員沒說什么，她拿來一雙長腰襪子，放進鞋盒里?！保ㄒ皇浅鲇趯先送?，二是源于對我的感動）我和售貨員送給老人的僅僅是一雙鞋、一雙襪子嗎？（板書：關(guān)愛、溫暖）3以衫換鞋后，“我”的心情怎樣？通過想象，品詞、朗讀等方式體會自豪之情“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店?！彼?、研究結(jié)局，感受友誼。當我抱著鞋盒，走回熟悉的小屋，告訴老人：鞋不能再穿了，鞋底全壞了時，讓人意想不到的事又發(fā)生了。請大家根據(jù)閱讀提示：自學(xué)最后三個自然段，研究故事結(jié)局，然后分小組討論：1、讓人意想不到的是什么？2、康威先生為什么要用狗換運動衫？生自學(xué)后分小組討論交流，最后集體探討。師：讓人意想不到的是什么？（要點：1老人沒失望；2老人送我運動衫；3這衫是小狗換來的；4老人淚流滿面。2、康威先生為什么要用狗換運動衫？要點：喜愛、感激，友誼。（從哪兒可以看出來：幫他做點事是應(yīng)該的、走回熟悉的小屋）3、在我心目中，鞋重要還是衫重要？在老人心中，是狗重要還是衫重要？為什么？4、小結(jié)：因為相互關(guān)愛，失去了，又得到了。關(guān)愛既是一種放棄，更是一種收獲。5、齊讀最后三段。6、文章在此戛然而止，而這個曲折動人的故事也深深地震撼著我們每個人的心。請看文末的標點，請根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合插圖，談?wù)勀銓@個“……”的理解。（1老人話沒說完；2因為激動說不下去了2省略后來發(fā)生的事或是我和老人的對話；仿佛是老人的熱淚；言盡而意無窮，此時無聲勝有聲；留給讀者去思索去想象……）五、總結(jié)全文，抒寫感悟，贈言激勵。1一件漂亮的運動衫得而復(fù)失，失而復(fù)得，它折射的出的是人與人之間的關(guān)愛與友情，這是一種愛的傳遞，就像奧運火炬，傳遞給了我，傳遞給了你，也傳遞給我們身邊的每一個人。2、此時此刻，老師相信大家對于人類這種美好的愛和情一定有著新的理解與感悟，請在課文插圖旁寫下來?？梢允且粌蓚€精辟深刻的詞，也可是一兩句簡短明了的話，還可以是幾句或一首優(yōu)美的詩。3、贈言激勵：同學(xué)們，聽了你們愛的感言，我堅信：愛心之花必將在我們心靈綻放，友誼之樹定會在我們心中常綠。請記住：只要我們都真心關(guān)愛他人，就一定能夠情暖人間。（生齊誦：關(guān)愛他人，情暖人間?。兑患\動衫》教學(xué)設(shè)計9[教學(xué)目標]1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我”和康威老人關(guān)心他人、處處為別人著想的品質(zhì)，體會人間真情。2、學(xué)習(xí)課文用襯托的方法表現(xiàn)人物思想感情的寫法。3、練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。[教學(xué)重難點]學(xué)習(xí)課文用襯托的發(fā)放表現(xiàn)人物思想感情的寫法。[教學(xué)時間]一課時[教學(xué)過程]一、揭題入課同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第25課——“一件運動衫”（板書）（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，屬開門見山式的，簡明扼要，一目了然）二、讀“閱讀提示”1、學(xué)之前，我們先來請教一下我們的小老師——（出示“閱讀提示”）（1）齊讀（邊讀邊想：你從我們的小老師這里知道了什么內(nèi)容呢？）（2）指名說（根據(jù)學(xué)生的回答相機板書）“得而復(fù)失，失而復(fù)得”2、那么，對于這篇文章的學(xué)習(xí)，你有什么打算呢？你想學(xué)會，或是你想弄明白什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答相機板書）（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，指引學(xué)生很好地結(jié)合“閱讀提示”來進行本課的學(xué)習(xí)，目標明確）三、閱讀課文，理解內(nèi)容。1、帶著這些問題，讓我們來學(xué)習(xí)這篇文章，請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看你都弄懂了什么問題？（1）指名說（教師相機板書：買換送）（2）補充2、原來是這么回事??！這到底是一件怎樣的運動衫啊！“我”對它又有多喜歡呢？（1）請同學(xué)們找出相關(guān)語句，讀一讀，說一說自己的理解。（根據(jù)學(xué)生說的相機出示句子）（2）指名說（3）補充（4）指導(dǎo)有感情朗讀課文3、多漂亮的運動衫呀！如果王老師有那么一件，我一定也會把它穿在身上，任憑你拿什么東西，我也不會同你交換！可是，文中的“我”為什么卻用它換了鞋了呢？（1）讀相關(guān)內(nèi)容，同桌交流：你對“我”這樣做有什么看法呢？（2）誰來說一說（3）補充4、如果這樣的話，故事的結(jié)局應(yīng)該是什么？可事實上呢？（1）瀏覽課文，談?wù)勀愕捏w會。（2）指名說5、出示文中插圖，配樂教師過渡——“當我打開鞋盒，把那雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在老人面前時，老人那雙大手拿著鞋，不停地撫摸著，淚水從面頰流了下來。他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運動衫。一雙用心愛的運動衫換來的鞋子，一件用相依為命的小狗換來的運動衫。同學(xué)們，看著這幅插圖，看著圖中，感動與喜悅，真摯與無私同在的老人與孩子，你會對他們說些什么呢？請你現(xiàn)在把它寫在你的書上，等會讀給我們聽好嗎？（1）小練筆（2）指讀（教師相機評價）（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于鼓勵學(xué)生自讀自悟，抓住對人物神態(tài)，動作心理的描寫，以及人物間相互襯托，體會人物的思想感情，并在讀一讀，說一說的過程中，感受人物精神世界的純潔與善良，使學(xué)生受到真善美的熏陶）四、延伸我們身邊的點滴也會讓我們感觸到真情，生活中的毫末也會讓我們感受到溫暖，對此，你有什么樣的經(jīng)歷呢？（1）四人小組交流（2）指名說（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的在于使學(xué)生能從文本中走進現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，知道美好的東西并不只存在于書上，它就真真實實地存在于我們的生活之中。）五、總結(jié)好了，同學(xué)們，我們每一個人就像是一束光，生活就像是折光鏡，你照亮別人，才會折射出絢麗的色彩。感悟生活，從關(guān)心他人做起，讓愛在我們的身邊延續(xù)?。ㄟM一步明確本節(jié)課的訓(xùn)練主題）六、下課[課后反思]課上完了。站在教師我個人的角度上來看，我是在進行著一節(jié)有組織，有目的的教學(xué)，有著自己上這節(jié)課的教學(xué)思路和主題，我相信在當今學(xué)生情感意識淡薄的時候，是有價值的。只是在教學(xué)實踐中，由于自己的種種操作失誤，還是留下了很多遺憾，值得自己好好反思一下。首先是來自于師生與文本的對話。這的確是一篇淺顯易懂的文章。雖一波三折，但故事的線索還是浮在表面上，非常容易總結(jié)概括。因此，學(xué)習(xí)這篇文章，就應(yīng)該讓學(xué)生從學(xué)習(xí)作者的敘述方法上入手，既能了解作者這樣寫的好處，又能對人物的精神品質(zhì)有更深一層，或者說更具體的了解。但我緊扣著自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，一環(huán)連一環(huán)，處理得很倉促，使學(xué)生沒有就其中的一部分內(nèi)容進行更深入地探討，沒有更真摯地體會文本中蘊涵的豐富情感。例如：“我”喜愛運動衫的這一內(nèi)容，我設(shè)計了三個重點語段，讓學(xué)生練習(xí)體會，并進行朗讀指導(dǎo)。就全文來講，還有多處也反映了“我”對運動衫的喜愛，而我卻因為學(xué)生如此順利地找出了重點，其他的就可以忽略不計?？晌覜]有想到的是，恰是那些被忽略的，更是體現(xiàn)人物心靈特征的一個觀察點，更能襯托出人物精神品質(zhì)的高尚。還有，康威老人用小狗換運動衫這一內(nèi)容，我也忽略了眾多的細節(jié)描寫，例如：為什么康威先生拿到不能再修的鞋沒有絲毫失望的樣子？為什么會為“我”換運動衫？等等，都沒有讓學(xué)生更充分地閱讀文本，沒有對人物更多可貴的地方加以感受，從而使學(xué)生的見解顯得很單薄，也很淺顯。教學(xué)最后，我用了渲染力較強的音樂打動了學(xué)生，才沒有使課堂顯得尷尬。但是，如果讓學(xué)生充分地與文本接觸，那么我想，最好的教學(xué)效果將不僅僅是打動學(xué)生了。其次，是關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計處理上?，F(xiàn)在的語文教學(xué)要求教師在四十分鐘的有限時間里，向?qū)W生傳授內(nèi)容盡可能多的，范圍盡可能廣的知識，對這一點，我并不反對。但是，我只是在想，堂堂課都必須這么做嗎？授課也必須趕什么流行嗎？一個學(xué)生，充其量不過還是個孩子，你的形式再新穎，再活潑，這種“滿堂灌”真的會被學(xué)生滿滿吸收嗎？一節(jié)兩節(jié)也罷，長此以往，學(xué)生能消化得了嗎？對于這堂課的教學(xué)，我沒有別的打算，有的就是想讓學(xué)生受到一點教育，一點情感的教育?，F(xiàn)在的教材，更多的選擇了貼近學(xué)生生活的素材，為什么？就是想讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)生活中的真摯情感，受到精神上的熏陶?？纯次覀兘裉斓膶W(xué)生，一個個嬌生慣養(yǎng)，“小公主”、“小皇帝”到處都是。對待別人，對待集體，一副“事不關(guān)己，高高掛起”的冷漠態(tài)度，真讓人寒心。我所能做的，就是抓住每一次機會，對學(xué)生進行情感教育，讓他們找回一點做人最起碼的道德準則，使自己的情感世界多一點人性的溫暖。這樣的一節(jié)課，就是想讓學(xué)生感受，再感受；體會，再體會。我不想用更多的“資料”讓學(xué)生沖花了眼睛。當然，學(xué)生的感受最初來源于文本，對文本的處理如此粗枝大葉，這是對文本的不尊重，對學(xué)生，對知識的不尊重。以后，我將更加勤奮地鉆研教材，鉆研生活，使自己的教學(xué)更為生動，更為有效！《一件運動衫》教學(xué)設(shè)計10學(xué)習(xí)目標1、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。3、體會課文重點內(nèi)容在表達上的效果。學(xué)一學(xué)21．一件運動衫一、詞語積累1．年事已高：年齡已經(jīng)很大了。如：我的爺爺年事已高，可身體依然很健康。2．猶豫：拿不定主意。如：他猶豫不決，不知道選哪件衣服。3．和顏悅色：顏、色都指面部的表情。和顏悅色指態(tài)度和藹可親。如：奶奶對我總是和顏悅色。二、近反義詞近義詞：應(yīng)該--應(yīng)當和顏悅色--和藹可親猶豫--猶疑自豪--驕傲反義詞：熟悉--陌生嶄新--陳舊三、難句講析我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了?！按┑貌荒茉俅┑钠菩印闭f明老人一直在穿這雙鞋，這雙鞋是他惟一的一雙鞋，已經(jīng)穿了很久，以至于破舊到無法修理了。也說明老人沒有錢買新鞋。所以“我”想到這雙鞋可能是他最需要、最離不開的東西。這里的“親近”指的是離不開、最需要的意思。這句話為下面“我”的行為講明了理由：老人需要鞋，而這雙鞋已無法再穿，“我”明白了這一點，所以決定不要運動衫，為老人買鞋。這說明“我”是一個心地善良的孩子。四、難段講析課文最后兩個自然段。這兩段向我們交代了一個出人意料的結(jié)局：“我”和康威老先生都沒有想要得到自己想要的東西，結(jié)果卻都獲得了自己最需要、最喜歡的東西。當“我”把嶄新的皮鞋呈現(xiàn)給老人的時候，老人不停地撫摸，并且流了淚，并不是因為他獲得了他最需要的鞋，而是他通過這雙鞋，感受到“我”對他的關(guān)心和真摯的感情，所以激動地流下了眼淚。而康威先生用小狗為"我"換來了我喜歡的運動衫，說明他也很愛"我"，是一個善良的老人。兩個人對對方的關(guān)心超過了自己，為了對方的需要犧牲自己，說明他們不僅心地善良，而且有著深厚的感情。五、篇章學(xué)習(xí)課文先寫康威先生叫“我”替他修鞋，再寫修鞋之前“我”看到一件漂亮的運動衫，接著寫“我”向媽媽要了買運動衫的錢就拿著鞋進城了，再接下去寫買運動衫，修鞋不成又退運動衫買鞋，最后寫“我”和康威先生都得到了各自喜愛的東西。故事情節(jié)曲折，人物品質(zhì)感人。運動衫就像一條線貫穿全文，結(jié)果出人意料，故事引人入勝。課文重點寫了“我”買運動衫，退運動衫又買鞋的過程，對人物的心理活動、語言、行動寫得都很具體，人物的美好心靈就是這樣表現(xiàn)出來的。