第7課全球聯(lián)系的初步建立和世界格局的演變（教學(xué)設(shè)計(jì)）-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課內(nèi)容是《中外歷史綱要（下）》第三單元的第二課，屬于新航路開辟的影響，學(xué)生有一定的初中基礎(chǔ)，但是初中涉及到的影響有限，高中內(nèi)容邏輯性更強(qiáng)，增加了一些學(xué)術(shù)界的成就，觀點(diǎn)和角度都更加新穎。因此在教學(xué)過程中我更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，通過材料引發(fā)學(xué)生的思考和知識(shí)的拓展。首先，通過課表要求，我注意培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史問題分析的角度和深度，以此來(lái)貫徹歷史的核心素養(yǎng)，課前布置的預(yù)習(xí)作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生閱讀課本以及自主查閱資料并思考問題，從而闡述自己的觀點(diǎn)。其次，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。例如，在分析人口遷移和物種交換的影響的時(shí)候，給出材料并且引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去分析影響，從而對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深化，通過分析討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面地分析歷史問題。再例如，對(duì)于新航路開辟對(duì)中國(guó)的影響這個(gè)問題，并不是本課的重點(diǎn)，但是中國(guó)作為世界的一部分，尤其是在太平洋貿(mào)易中的中心地位，讓學(xué)生在此處引發(fā)對(duì)中國(guó)影響的思考，來(lái)建立中國(guó)歷史和世界歷史之間的聯(lián)系，也是全球視野的一種體現(xiàn)。在教學(xué)中，我講課本的三個(gè)子目落腳在世界人文地理格局的改變，世界經(jīng)濟(jì)格局的改變和世界文明格局的改變，反扣課本標(biāo)題，體現(xiàn)在新航路后隨著全球聯(lián)系的初步建立，從這三個(gè)方面都能體現(xiàn)出世界格局的演變。二、教材分析本課分三個(gè)子目，第一目“人口遷移與物種交換”，第二目“商品的世界性流動(dòng)”，第三子目“早期殖民擴(kuò)張”。這三個(gè)子目的邏輯關(guān)系是：它們所展示的內(nèi)容是新航路開辟來(lái)的全球海路大通并由此引發(fā)的世界范圍內(nèi)所發(fā)生的人種、物種的遷徙與交流，以及商品的全球流動(dòng)與交換，使全球建立了初步聯(lián)系，也影響到中國(guó)的發(fā)展；隨著這些聯(lián)系的日益緊密，人類社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、地理、環(huán)境等方面也發(fā)生了全方位的變化，從而導(dǎo)致世界文明格局發(fā)生演變并推動(dòng)了西歐資本主義的發(fā)展，人類社會(huì)開始進(jìn)入大變革的時(shí)代。三、課程目標(biāo)了解新航路開辟后引發(fā)的人口、物種和商品等全球性流動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從全球化視野理解人新航路開辟所引起的全球性變化，從而進(jìn)一步理解其對(duì)世界各區(qū)域文明的不同影響，理解大航海時(shí)代對(duì)世界歷史發(fā)展的意義，從而加深對(duì)馬克思主義唯物史觀的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)1、了解新航路開辟后人類認(rèn)識(shí)世界視野改變，人口遷移、物種交流以及所引起的疾病傳播的狀況，理解新航路開辟后世界人文地理格局的改變。2、了解新航路開辟后商品的世界性流動(dòng)而引起的全球貿(mào)易航線的新特點(diǎn)，理解新航路開辟后世界經(jīng)濟(jì)格局的改變。3、了解新航路開辟后的殖民擴(kuò)張使得非洲美洲文明被中斷，而西歐則發(fā)生了商業(yè)革命和價(jià)格革命，促進(jìn)了資本主義發(fā)展，理解新航路開辟后世界文明格局的改變。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：新航路開辟的多方面的影響難點(diǎn)：貿(mào)易航線的新特點(diǎn)和殖民擴(kuò)張引發(fā)的西歐商業(yè)革命和價(jià)格革命，從而加速資本主義發(fā)展。六、教學(xué)過程本課以15世紀(jì)的世界地圖和16世紀(jì)的世界地圖導(dǎo)入。說明新航路的開辟使人類對(duì)世界外貌的了解更為清晰，比較這兩張不同時(shí)期的地圖可以看到15世紀(jì)的世界地圖，有歐洲非洲亞洲的地理方位，但沒有美洲，人們對(duì)世界認(rèn)識(shí)是不完整的，16世紀(jì)的世界地圖有了美洲且各大洲大洋的方位更加明晰，人們對(duì)世界地理的認(rèn)識(shí)與今天已經(jīng)差不多。與此同時(shí)人類第一次建立起跨越大陸和海洋的全球性聯(lián)系，初步形成了全球交通網(wǎng)絡(luò)，各個(gè)大洲之間的相對(duì)孤立狀態(tài)，被打破世界，開始連成一個(gè)整體，人類認(rèn)識(shí)世界的視野更加開闊。而正式由于這種聯(lián)系的加強(qiáng)也在改變著我們的世界格局。探究一：人口遷移和物種大交換對(duì)世界的影響人口遷移流動(dòng)提問：觀察圖片結(jié)合課本知識(shí)，新航路開辟以后，人口的流動(dòng)狀況是怎樣的？在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后讓學(xué)生分析人口遷移流動(dòng)的影響？可以得出此結(jié)論：物種的交換對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？觀察圖片得出結(jié)論:從亞歐大陸傳入美洲：馬、牛、豬、羊、雞；小麥、燕麥、大麥、裸麥；橄欖、葡萄。從美洲傳入亞歐大陸：馬鈴薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜、可可當(dāng)今世界的植物食品中，約有1/3的品種來(lái)源于美洲。提問：從多個(gè)角度分析物種的交換對(duì)世界會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？（引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析歷史問題，體現(xiàn)歷史學(xué)科素養(yǎng)。）材料一：隨著西方殖民時(shí)代的到來(lái)，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯……傳到歐洲、亞洲和非洲，增加了人類的食品種類，改變了人類的飲食結(jié)構(gòu)；美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習(xí)慣；歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式?！芤涣肌怯阝邸妒澜缤ㄊ焚Y料選輯》材料二：通過將玉蜀黍和甘薯擠塞進(jìn)每一個(gè)角落和每一處縫隙，在1700年至1800年間，棚民（福建等地客家人）和移民讓這個(gè)國(guó)家的種植面積幾乎增加了兩倍。為了開辟必需的農(nóng)田，他們砍伐了許多已有數(shù)百年歷史的森林。失去林木的遮蔽，山坡再也不能蓄住雨水。土壤養(yǎng)分從山丘上被沖刷下來(lái)。最終，養(yǎng)分耗盡的土地甚至連玉蜀黍和甘薯都無(wú)法滋養(yǎng)了。于是農(nóng)民會(huì)砍伐更多的森林，這個(gè)周期又再一次開始?！闋査埂ぢ鳎骸?493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》材料三：1877年首度引入美洲的鯉魚，已經(jīng)爆炸性地蔓布，把本土魚與水鳥趕出許多湖泊、河川。——【美】艾爾弗雷德·克羅斯比著，鄭明萱譯：《哥倫布大交換》【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生充分發(fā)揮自己的知識(shí)儲(chǔ)備與分析問題的能力，從討論分析中鍛煉全面分析問題的能力。所得出的結(jié)論不限于材料給出的范圍。積極影響：豐富食物結(jié)構(gòu)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開發(fā)、增加糧食產(chǎn)量、促進(jìn)人口增長(zhǎng)、改變?nèi)藗兊纳罘绞?，促進(jìn)文明交流與融合等。消極影響：破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境；新物種的引進(jìn)打破原有的生態(tài)平衡；導(dǎo)致各種疾病的傳播等。（教學(xué)過渡：隨著以上分析的人口的遷移和物種的交流，同時(shí)也帶來(lái)了病原體的傳播）材料：印第安人從未接觸過舊大陸的致命病菌，因此無(wú)從產(chǎn)生抵抗力或基因變化。天花、麻疹、流感和斑疹傷寒等，都是逞兇斗狠的頭號(hào)殺手。如果嫌不夠，白喉、瘧疾、腮腺炎、百日咳、鼠疫、肺結(jié)核和黃熱病還等著呢。很多白人都見識(shí)過致命病菌蹂躪人類的本事。例如19世紀(jì)北美大草原上有一支曼丹印第安人（MandanIndian），他們是文化發(fā)達(dá)的印第安部落。1837年，有艘從圣路易斯沿密蘇里河開來(lái)的汽船帶來(lái)了天花病毒。不出幾個(gè)星期，本有2000人的曼丹人一下子變成了不到40人。——雷德·戴蒙德《槍炮、病菌與鋼鐵：人類社會(huì)的命運(yùn)》結(jié)論：改變了人文地理格局和自然環(huán)境。探究二：商品世界性流動(dòng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響對(duì)比新航路開辟前后世界貿(mào)易有什么不同？傳統(tǒng)的印度洋貿(mào)易和新興的大西洋貿(mào)易和太平洋貿(mào)易形成齊頭并進(jìn)的態(tài)勢(shì)。1.傳統(tǒng)的印度洋貿(mào)易體現(xiàn)出什么新特征？通過閱讀課本可得出結(jié)論：歐洲商人在與阿拉伯商人競(jìng)爭(zhēng)中逐漸占據(jù)優(yōu)勢(shì)。大西洋貿(mào)易——罪惡的“三角貿(mào)易在這里引用學(xué)生繪制的地圖。目的是要指出學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)中的錯(cuò)誤，預(yù)習(xí)作業(yè)單里要求學(xué)生畫出太平洋貿(mào)易的示意圖，但是很多學(xué)生畫出的是他們熟悉的大西洋貿(mào)易。由此引出容易被忽視的太平洋貿(mào)易。3.太平洋貿(mào)易體現(xiàn)出什么特征？【設(shè)計(jì)意圖】太平洋貿(mào)易是高中課本新增的一個(gè)內(nèi)容，也是以往的歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中容易忽視的內(nèi)容。此處通過布置給學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生繪制出太平洋貿(mào)易的流程圖（形式可以多樣），從而對(duì)太平洋貿(mào)易的特點(diǎn)進(jìn)行歸納。在此引用學(xué)生自己所繪制的流程圖來(lái)回答這個(gè)問題，最后做分析總結(jié)。學(xué)生通過繪制流程圖可以發(fā)現(xiàn)，這是以圍繞著中國(guó)的絲銀貿(mào)易。【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)以上已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考新航路開辟后，作為世界一部分的中國(guó)有什么樣的變化，以此提升學(xué)生的全球視野，提現(xiàn)歷史核心素養(yǎng)的時(shí)空觀念。）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明新航路開辟后的物種交換和商品流動(dòng)，對(duì)中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了哪些變化？材料一：1500-1800年歐洲從美洲收到9.8萬(wàn)噸白銀，其中3.9萬(wàn)噸運(yùn)往中國(guó)，5.9萬(wàn)噸留在歐洲。總體而言，除了日本白銀之外，共識(shí)是1/3—1/2的美洲白銀流入了中國(guó)，合計(jì)大約有4億兩白銀流入中國(guó)?！猍德]貢德?弗蘭克《白銀資本：重視經(jīng)濟(jì)全球化中的東方》材料二自明朝中期起，高產(chǎn)作物玉米、番薯、馬鈴薯自海外傳入中國(guó)，它們不僅單位畝產(chǎn)量大，而且適應(yīng)性強(qiáng)，不與五谷爭(zhēng)地，旱地、山地等處皆可種植，因此得到廣泛傳播，在一定程度上緩解了人口增長(zhǎng)對(duì)土地造成的壓力，煙草、花生等新的經(jīng)濟(jì)作物也大致同時(shí)引進(jìn)，進(jìn)一步豐富了農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)?！獜埛吨袊?guó)古代簡(jiǎn)史》答案:玉米和甘薯傳入中國(guó)，大大增加了糧食產(chǎn)量，促進(jìn)明清時(shí)期人口增長(zhǎng)，豐富了農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。明中葉以后，大量白銀流入中國(guó)，使白銀成為流通貨幣，進(jìn)一步刺激中國(guó)東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。白銀大量流入中國(guó)，促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于新的經(jīng)濟(jì)因素的產(chǎn)生與發(fā)展。（學(xué)生可通過課前的預(yù)習(xí)，參考更多的資料，講出更多的影響，答案不限于此。）總結(jié)：商品世界性流動(dòng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響是什么？材料:這種新的世界性商品經(jīng)濟(jì)關(guān)系的意義何在呢？首先，第一次國(guó)際分工已經(jīng)大規(guī)模完成，世界正在成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)單位，南北美洲和東歐（與西伯利亞一起）提供生產(chǎn)原料，非洲提供人力，亞洲提供各種奢侈商品，而西歐則指揮這些活動(dòng)，并愈益傾全力于工業(yè)生產(chǎn)?！溃┧顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》第一次國(guó)際分工完成，改變了世界經(jīng)濟(jì)格局，以歐洲為中心的世界市場(chǎng)開始形成。（此處強(qiáng)調(diào)世界經(jīng)濟(jì)格局的改變，第一個(gè)問題的世界人文地理格局相呼應(yīng)。）探究三：早期殖民擴(kuò)張對(duì)世界的影響新航路開辟拉開了歐洲海外擴(kuò)張的序幕，西班牙和葡萄牙最早走上海外殖民的道路，在非洲、亞州、美洲都建立了自己的殖民地，隨著西班牙和葡萄牙的對(duì)外擴(kuò)張，兩國(guó)矛盾也日益尖銳，1493年羅馬教皇通過從北極到南極劃分一條界限來(lái)裁定西班牙和葡萄牙的勢(shì)力范圍，史稱“教皇子午線”。教皇子午線的劃分標(biāo)志著列強(qiáng)瓜分世界的開始。由于西班牙和葡萄牙的殖民掠奪多用于了王室的奢侈消費(fèi)，并未真正轉(zhuǎn)化為資本，因此很快衰落下去。17世紀(jì)的荷蘭被稱為“海上馬車夫”掌握了海上貿(mào)易霸權(quán)，而英國(guó)通過打敗西班牙的無(wú)敵艦隊(duì)，三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)和七年英法戰(zhàn)爭(zhēng)，最終在18世紀(jì)成為了最大的殖民帝國(guó)“日不落帝國(guó)”，大大促進(jìn)了英國(guó)的資本主義發(fā)展，并成為后來(lái)英國(guó)工業(yè)革命的一個(gè)重要因素。這種早期的殖民擴(kuò)張，對(duì)于殖民地來(lái)說中斷美洲和非洲原有的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，打破相對(duì)平衡的多元文明格局，給原住民帶來(lái)巨大災(zāi)難。（此處強(qiáng)調(diào)文明格局）觀察以下地圖，從歐洲商業(yè)貿(mào)易中心、貿(mào)易范圍、貿(mào)易品種的變化和新興的商業(yè)強(qiáng)國(guó)來(lái)看新航路開辟后對(duì)歐洲的影響？通過地圖讓學(xué)生觀察貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)變，貿(mào)易范圍的擴(kuò)大，貿(mào)易品種的增加，從而興起了新的商業(yè)強(qiáng)國(guó)。指出這些屬于“商業(yè)革命”的范疇。而大量西歐掠奪的大量金銀，流入歐洲后，引起的金銀價(jià)格下降，物價(jià)上漲，使得靠固定地租收入的封建領(lǐng)主的地位下降，而從事商業(yè)毛衣的新興資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力上升，這就打擊了封建騎士階層，加速了歐洲封建制度的衰落，從而促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。這就是歐洲的“價(jià)格革命”。由此，歐洲因商業(yè)革命和價(jià)格革命的雙重作用，加速了歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人類社會(huì)開始進(jìn)入大變革時(shí)代。而對(duì)于殖民者來(lái)說，早期的殖民擴(kuò)張給西歐帶來(lái)了及其深遠(yuǎn)的影響。引用《共產(chǎn)黨宣言》的材料：美洲的發(fā)現(xiàn)、繞過非洲的航行，給新興的資產(chǎn)階級(jí)開辟了新天地。東印度和中國(guó)的市場(chǎng)、美洲的殖民化、對(duì)殖民地的貿(mào)易、交換手段和一般商品的增加，使商業(yè)、航海業(yè)和工業(yè)空前高漲，因而使正在崩潰的封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展。——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》重點(diǎn)分析“使正在崩潰的封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展”這句話的含義。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唯物史觀的把握和理解。課堂總結(jié)最后以三個(gè)格局