小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)心得體會3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)心得體會3篇假設(shè)想要讓自己的感受獲得好的表達(dá)是需要舉行心得體會的寫作的，心得體會的寫作是可以讓自己的語言組織才能和思維才能提升的，下面是在這里我為您共享的小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)心得體會3篇，感謝您的參閱。

小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)心得體會1

通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了好多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和熟悉談幾點心得體會與大家共勉。

一、學(xué)校管理的要素

學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的根本支持氣力，是完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)的重要根基，錢確定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實施根基，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，模范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)鼓動工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建表示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。

二、課堂教學(xué)要求

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，譬如重學(xué)識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有對等和諧的空氣，提防培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

三、要提防校本研訓(xùn)

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成片面，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的賞賜制度，建立評價監(jiān)視機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式舉行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教導(dǎo)敘事、寫日記教導(dǎo)教學(xué)真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。

四、充分利用信息技術(shù)

由于信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師的進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展，所以校長要鞏固教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能純熟應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生高興地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。

我想隨著社會進(jìn)步和進(jìn)展，教導(dǎo)將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了熟悉，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，領(lǐng)會地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，確定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，探索到適合自己學(xué)校的進(jìn)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民合意的教導(dǎo)。

小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)心得體會2

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就務(wù)必具有時代的眼光、社會的良知、

正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。

自從明德小學(xué)建校以來，我一向在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教導(dǎo)思想，樹立全人教導(dǎo)理念。這次加入明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動，使自己對全人教導(dǎo)的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

全人教導(dǎo)的理念是強調(diào)教導(dǎo)的范疇理應(yīng)是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與依次，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、聰慧上及體魄上等各方面達(dá)成健全均衡的進(jìn)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種學(xué)識，還要采納道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，扶助他們不但具備相關(guān)學(xué)識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的根基上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機遇，成為一個堂堂正正的人，容許服務(wù)群眾、付出社會。

首先，全人教導(dǎo)強調(diào)“勤勞樸實”。由于唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會簡樸的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務(wù)等各種各樣的活動。

另一個全人教導(dǎo)的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡進(jìn)展。所以更加強調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的貴重經(jīng)典，同時以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教導(dǎo)，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教導(dǎo)方法與教材，及融入國家指定的根基教導(dǎo)，來完成獨特的明德小學(xué)教導(dǎo)理念。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了對全人教導(dǎo)理念的熟悉，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教導(dǎo)的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對我們的關(guān)切和厚愛!

小學(xué)校長跟崗培訓(xùn)心得體會3

20XX年7月9日至18日，我加入了由湖南省人民政府及教導(dǎo)廳組織的合格學(xué)校校長培訓(xùn)，這次培訓(xùn)班設(shè)在常德文理學(xué)院，培訓(xùn)的目標(biāo)是以素質(zhì)教導(dǎo)條件下如何加強和改善初級小學(xué)學(xué)校管理為主題，進(jìn)一步了解義務(wù)教導(dǎo)最新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和根基教導(dǎo)改革進(jìn)展的動態(tài)，提升辦學(xué)治校才能和管理水平，加快從合格學(xué)校校長到名優(yōu)校長的轉(zhuǎn)變。

在這次培訓(xùn)中我有幸凝聽了專家們的理論講座，指導(dǎo)，感受很深。此次培訓(xùn)以“講座、專家指導(dǎo)、教導(dǎo)考察、以案例為載體”為主題開展，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓(xùn)和大家的議論交流，使我的觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，拓寬了思路，提升了學(xué)校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的勞績和存在的問題。下面我就這次的學(xué)習(xí)斟酌，結(jié)合我校工作實際談幾點心得體會。

一、校長的辦學(xué)理念與斟酌

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教導(dǎo)政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的概括辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定確定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及進(jìn)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡樸的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的處境下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得合意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當(dāng)6年的校長不會是好校長，當(dāng)幾年校長新聞四處播，十足是吹牛皮，要當(dāng)好一個好校長，務(wù)必是一個追求理想的校長。總的來說三句話：1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來對付;2、在事業(yè)告成過程中，實現(xiàn)人生價值。3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團(tuán)隊的價值。

說到辦學(xué)理念，北京胡同小學(xué)的半學(xué)理念是：面向未來;江蘇陽四中學(xué)上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，有人探討對與錯，但我覺得這個學(xué)校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，進(jìn)展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)進(jìn)展的教師，培養(yǎng)進(jìn)展的學(xué)生。

在一個學(xué)校要想讓教師們有個進(jìn)取的精神，學(xué)校就要給他一個表示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價表示在人們面前。

二、校長的專業(yè)化進(jìn)展

有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學(xué)們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學(xué)們說：“校長”，老師連忙說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又連忙改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當(dāng)個校長不輕易。

通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業(yè)化進(jìn)展的內(nèi)涵理解潑深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵表達(dá)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)表達(dá)在寬容與博愛，克己與奉獻(xiàn)，求真與務(wù)實。校長的人格表達(dá)在三種關(guān)系：1、與教師的關(guān)系，2、與學(xué)生的關(guān)系，3、與社會的關(guān)系。中國人有個共性：自私，一個人是條龍，合起來就是條蟲，日本人相反，譬如大家都熱愛打麻將就可以知道中國人的天性，麻將桌上只有自己，沒有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會。

過去，教師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻(xiàn)，現(xiàn)在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻(xiàn)。一個小孩子上學(xué)經(jīng)常受人凌辱，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都憑借了他的東西，而他當(dāng)然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻(xiàn)兩個字嗎?平常所說的毫不利己特意利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當(dāng)今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。

校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教導(dǎo)思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教導(dǎo)，育什么樣的人，怎樣辦教導(dǎo)，怎樣育人，老師可以不回復(fù)，但校長務(wù)必回復(fù)的問題。在現(xiàn)在也往往提到辦人民合意的教導(dǎo)，什么樣的教導(dǎo)才是人民合意的，這值得深思!

談到生活教導(dǎo)，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教導(dǎo)是生命教導(dǎo)、生存教導(dǎo)、生長教導(dǎo)。

做為校長最根本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同進(jìn)展的平臺，讓活動成為師生天性進(jìn)展的平臺。

三、校長要樹立以下幾種意識

1、學(xué)習(xí)的意識

社會的進(jìn)展寄托于教導(dǎo)，教導(dǎo)的進(jìn)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要擅長學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有活力和活力。要當(dāng)好一名校長，首先務(wù)必勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要專心學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教導(dǎo)法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識

一名好的校長首先務(wù)必要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住落莫，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事決斷而不武斷，充分聽取大家的觀法和建議，做到彼此支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)切好每一位同志，建立好情誼。

3、教導(dǎo)質(zhì)量意識

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教導(dǎo)質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的上下，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理才能。要全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，就務(wù)必提高校長的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教導(dǎo)觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師務(wù)必不斷專心學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教導(dǎo)管理體制下，農(nóng)村教導(dǎo)可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長務(wù)必心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕娦！保谧约簩嵺`探索的根基上，攝取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的進(jìn)展贏得一片廣闊的進(jìn)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會合意”的學(xué)校。

四、中美教導(dǎo)根基教導(dǎo)差異

通過本次學(xué)習(xí)，親聽了劉久明博導(dǎo)的中美教導(dǎo)觀，感受頗深。美國根基教導(dǎo)重視音體美而疏忽數(shù)理化，課堂紀(jì)律肆意，支撐美國教導(dǎo)的照舊是根基教導(dǎo)，美國留學(xué)生不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權(quán)制的教導(dǎo)管理，教導(dǎo)部制定教導(dǎo)法律法規(guī)和政策，檢查考核與評估，而當(dāng)?shù)刂?/p>