數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)6篇教學(xué)總結(jié)是需要我們事先對(duì)自己的教學(xué)完成處境做好回想的，不管是什么樣的教學(xué)單位，都需要在教學(xué)一段時(shí)間過(guò)后，寫(xiě)一寫(xiě)優(yōu)秀的教學(xué)總結(jié)，以下是在這里我用心為您推舉的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)6篇，供大家參考。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇1

新課程改革是我們學(xué)期工作的重中之重，是全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的途徑，而做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，卻是推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的提高全體學(xué)生素質(zhì)的重要組成片面。有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，籌劃中要求達(dá)成的目標(biāo)根本能實(shí)現(xiàn)。

通過(guò)內(nèi)化教導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師扶助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小告成，學(xué)生的自信仰、意志力得到很大的提高；通過(guò)開(kāi)設(shè)青春期學(xué)識(shí)講座，心理健康接洽課，以前學(xué)生是聞“性”變色，現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來(lái)對(duì)付自身，對(duì)付別人?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、賦于愛(ài)心，激發(fā)上進(jìn)。

1、教師要從保護(hù)學(xué)生啟程，崇敬學(xué)生的自尊心，在運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法時(shí)需要因人而異，留神學(xué)生的心理承受，探索他們的閃光點(diǎn)，多作一些激勵(lì)，樹(shù)立差生的上進(jìn)心。

2、教師對(duì)差生要關(guān)切，主動(dòng)接近他，并懇切地指出他存在的問(wèn)題，斷定學(xué)生熟悉和校正錯(cuò)誤行為的愿望。并賦予激勵(lì)表示充分的信任。做到思想疏導(dǎo)，言語(yǔ)上的親切開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)他們自尊自受。

二、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇磨練思維。

1、指導(dǎo)差生開(kāi)展探究性的自主學(xué)習(xí)，細(xì)心地給差生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，留神學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、課堂上創(chuàng)設(shè)差生學(xué)習(xí)動(dòng)腦的機(jī)遇，使差生變被動(dòng)的心智活動(dòng)為主動(dòng)的心智活動(dòng)；利用各種場(chǎng)合，激勵(lì)他們"笨鳥(niǎo)先飛，笨鳥(niǎo)多飛"，讓他們的磨練思維的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們的信仰。

三、記錄分析層層過(guò)關(guān)。

對(duì)差生作業(yè)，試卷專(zhuān)心記錄分析，實(shí)時(shí)反應(yīng)，掌管學(xué)生認(rèn)知處境與學(xué)識(shí)過(guò)關(guān)

的要求的差距，有的放矢地實(shí)時(shí)地予以輔導(dǎo)，同時(shí)因材施教，對(duì)癥下藥，扶助他們掌管學(xué)識(shí)，穩(wěn)定學(xué)識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)。各年級(jí)的差生在老師的關(guān)切、寬容中，體驗(yàn)到教師的愛(ài)，受到感化，促進(jìn)其進(jìn)步和進(jìn)展。

1、全面提高教師素質(zhì)，自我進(jìn)修，全體教師加入持續(xù)教導(dǎo)的講座，自學(xué)，更新學(xué)識(shí)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。專(zhuān)心編寫(xiě)教案，在教學(xué)過(guò)程中，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神。

3、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。安置適合不同層次的學(xué)生，不同類(lèi)型的作業(yè)，對(duì)差生專(zhuān)心輔導(dǎo)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得較好效果。

4、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。學(xué)校經(jīng)常學(xué)習(xí)、議論如何關(guān)切、保護(hù)學(xué)生，崇敬學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的天性心理做了大量工作。

5、經(jīng)常家訪(fǎng)，取得家校聯(lián)系，實(shí)時(shí)反應(yīng)社會(huì)觀法。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇2

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)月過(guò)去了。凝聽(tīng)著窗外嘀噠的雨滴聲，也該靜下心來(lái)梳理下自己的思緒，總結(jié)下本月的教學(xué)工作處境。

一、研讀教材，制定籌劃

開(kāi)學(xué)伊始，我就留心地研讀了本學(xué)期的信息技術(shù)教材和教學(xué)參考，并根據(jù)教務(wù)處的教學(xué)工作時(shí)間安置，制定了細(xì)致的教學(xué)籌劃。通過(guò)研讀教材，并鑒于本校初二學(xué)生的實(shí)際處境，有意識(shí)地對(duì)本教材的章節(jié)內(nèi)容舉行了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和相應(yīng)的學(xué)識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充安置，以便更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作才能，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變。

二、優(yōu)化環(huán)境，服務(wù)教學(xué)

開(kāi)學(xué)前，向后勤部申請(qǐng)領(lǐng)取了機(jī)房衛(wèi)生及教學(xué)用具，如白板筆、掃帚等。自己動(dòng)手，清潔了機(jī)房的衛(wèi)生，并對(duì)電腦運(yùn)作處境逐臺(tái)檢查，以確保教學(xué)用機(jī)課堂零故障。對(duì)需要上報(bào)修理及調(diào)換的相關(guān)硬件，舉行了實(shí)時(shí)上報(bào)，便于教學(xué)工作開(kāi)展。同時(shí)，輔助林老師，整理了初中（1）號(hào)機(jī)房，對(duì)配置過(guò)低或損壞的影響教學(xué)工作開(kāi)展的九臺(tái)學(xué)生主機(jī)，報(bào)計(jì)算機(jī)中心及總校核準(zhǔn)，購(gòu)置了九臺(tái)新主機(jī)。通過(guò)近一年多的電腦設(shè)備更換，新主機(jī)的添置，（1）號(hào)機(jī)房設(shè)備處境有了很大的改善，但還存在九臺(tái)低配置的臥式學(xué)活力。為節(jié)省資源，提高利用率，暫未更換。在軟件環(huán)境上，我引進(jìn)了林忠達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)操縱軟件，有效對(duì)學(xué)生的上機(jī)行為舉行了監(jiān)管。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我

信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)展急速、更新很快，新學(xué)識(shí)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每日展現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)學(xué)識(shí)的前端，跟上不斷進(jìn)展的時(shí)代的步伐。本學(xué)期伊始，我積極利用現(xiàn)有資源，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)，如flash動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)站制作、機(jī)房安好維護(hù)等相關(guān)學(xué)識(shí)。

同時(shí)，我有意識(shí)地閱讀教導(dǎo)理論相關(guān)書(shū)籍，如吳非的《不跪著教書(shū)》一書(shū)，夯實(shí)自己的教導(dǎo)理論學(xué)識(shí)根基，掌管教導(dǎo)規(guī)律，以便更好地駕馭課堂。在理論學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)和自我實(shí)踐閱歷總結(jié)的根基上，本月撰寫(xiě)了《淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》論文一篇，積極地參與學(xué)校的教科研工作。

四、課外拓展，興趣培養(yǎng)

課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，周課時(shí)僅兩節(jié)，在掌管根本學(xué)識(shí)的根基上，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，拓展學(xué)生的學(xué)識(shí)面，我們制定了興趣小組活動(dòng)籌劃。主要利用雙周六下午第一二節(jié)課和下午第三節(jié)課后的時(shí)間，組織學(xué)生信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極投入到計(jì)算機(jī)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)，參與電腦作品制作活動(dòng)。針對(duì)實(shí)際處境，在電腦制作方面我們主要側(cè)重中電子報(bào)刊和電腦繪畫(huà)兩個(gè)工程。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇3

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極加入各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。按照學(xué)校的工作安置，合作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

本學(xué)期我承擔(dān)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以專(zhuān)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能專(zhuān)心制定籌劃，提防教學(xué)理論，專(zhuān)心備課和教學(xué)，積極加入教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求舉行施教，讓學(xué)生掌管好數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。還留神以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

⑴課前打定：備好課。

①專(zhuān)心鉆研教材，掌管教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的處境。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)與學(xué)生的生活精細(xì)聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也提防對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的才能，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，結(jié)果得出了三種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰見(jiàn)簡(jiǎn)樸的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的聰慧、才能、情感、心理得到得志，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有察覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

（3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這片面學(xué)生的勞績(jī)總是不夢(mèng)想。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇4

本學(xué)期，我承受二年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的閱歷匱乏，才能有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他有中考閱歷教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。

一、專(zhuān)心備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專(zhuān)心寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打定。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。

對(duì)于各種中考題型積極征求其王主任和張曉華老師的觀法，學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，提升工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我往往到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的中考試卷舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專(zhuān)心，分析學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。

為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專(zhuān)心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我利用中午午休時(shí)間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，

把傳受學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

在教學(xué)的過(guò)程中，由于學(xué)生已有習(xí)慣的養(yǎng)成，不良行為習(xí)慣的影響，有好多預(yù)想的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，還有好多缺乏，主要在以下發(fā)面：

1、沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；由于學(xué)生之前沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生吃等食、不做題、聽(tīng)課不專(zhuān)心、答上就對(duì)的思想嚴(yán)重，影響了中考的數(shù)學(xué)勞績(jī)。

2、給學(xué)生做題的時(shí)間缺乏，做題熟讀強(qiáng)調(diào)不夠。

另一方面，以后教學(xué)中，主要從以下幾方面提升：

1、從根基上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)識(shí)習(xí)慣。

2、充分調(diào)整課堂學(xué)習(xí)布局，讓學(xué)生充分的落筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的作題習(xí)慣，答題習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少講生多說(shuō)。

4、加大對(duì)尖子生做題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，做好教學(xué)工作籌劃。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇5

時(shí)間過(guò)得真快轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又要終止了，這一學(xué)期我依舊承擔(dān)一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課，課改的徹底實(shí)施，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)受益長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)老師是一次分外大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有5節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要嘗試“三疑三探”教學(xué)方法，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠察覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、合作交流解決問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；做到“三講三不講”，用心設(shè)計(jì)練習(xí)，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

二、博采眾長(zhǎng)

這學(xué)期我鎮(zhèn)推行“三疑三探”課堂教學(xué)改革，讓我們教師尤其是數(shù)學(xué)老師有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)遇，拓寬了上課思路，解決了教學(xué)中的好多困惑。

三、專(zhuān)心備課

備課要挖掘教材，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，專(zhuān)心備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具、課件，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，以便提升教法，上好課。

四、專(zhuān)心批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精講精練。

力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專(zhuān)心，分析學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)變更教學(xué)方法。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。

在課后為不同層次的學(xué)生舉行輔導(dǎo)，為不同以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜悅，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到告成的喜悅，在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

六、工作中的缺乏和措施

由于課時(shí)少，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將持續(xù)嘗試“三疑三探”教學(xué)方法，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、解決問(wèn)題的才能。在課堂設(shè)計(jì)上層次更清晰一些，使每個(gè)層面上的學(xué)生都能感興趣，同時(shí)采用新的鼓舞機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)小學(xué)篇6

本學(xué)年，本人承擔(dān)學(xué)校四年級(jí)（5）的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以專(zhuān)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教導(dǎo)教學(xué)工作，并取得了確定的勞績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受告成、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅。

本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)根基較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)的增多，學(xué)識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)止境來(lái)說(shuō)是心有余而力缺乏。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回復(fù)，讓他們板演一些根本的計(jì)算題，鼓舞他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的扶助下順?biāo)斓慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌管根本的方法是可以觸類(lèi)旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得其次步是在講課時(shí)把學(xué)識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話(huà)，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是提防從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反應(yīng)，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的天性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好空氣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的喜悅，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，結(jié)果，我利用各種機(jī)遇，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的告成與喜悅。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回復(fù)問(wèn)題了，其次是能根本領(lǐng)會(huì)的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試處境也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、專(zhuān)心鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)遇，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)新理念，積極加入網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，用心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，專(zhuān)心備課、專(zhuān)心上課，堅(jiān)持不懈地舉行＂自我充電＂，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，彼此學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)