中班音樂教案模板匯編八篇

第中班音樂教案模板匯編八篇中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

3.體驗(yàn)用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。

2.幼兒用書：《加油干》。

活動(dòng)過程：

(一)比照欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。

教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比擬像?

2.帶著幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?、

3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反響幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

(二)學(xué)唱歌曲《加油干》。

1.教師范唱歌曲《加油干》。

教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!

2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

3.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1.教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。

2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

3.幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。

5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

教學(xué)反思：

節(jié)奏樂“加油干〞大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂開展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解歌詞的根底上，學(xué)唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，了解理發(fā)店。

活動(dòng)過程：

一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？〞

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？〞

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓。〞

2.掌握“咔嚓〞節(jié)奏。

“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！〞

小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！

三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲

1.說說歌詞

〔1〕學(xué)習(xí)第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？〞〔理發(fā)店的叔叔阿姨〕

“我們一起跟他們打個(gè)招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨。〞

“讓我們?cè)偌涌焖俣日f一說。〞“他們?cè)诟陕?？〞?〕學(xué)習(xí)第二句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。〞

〔3〕學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？〞〔哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看?！?/p>

“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己。〞

〔4〕完整說歌詞

理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。

2.唱唱歌曲

〔1〕教師范唱

“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。〞(教師范唱)

〔2〕幼兒學(xué)唱

〔A〕初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！〞

〔B〕難點(diǎn)練習(xí)

“你覺得哪里還不太會(huì)唱？需要再唱一唱？〞

〔C〕情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。〞

“這邊還有一個(gè)什么符號(hào)，像什么？音量由小到大。〞

〔D〕完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！〞

四、師生互動(dòng)，體驗(yàn)快樂

“小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？〞

“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的能力。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、白色極藍(lán)色彩綢假設(shè)干條、鋼琴

活動(dòng)過程：

1、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。

2、播放課件，幼兒觀看課件中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

〔1〕看完課件后提問，你看到了什么？

〔2〕白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說歌詞。

〔3〕帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？

〔4〕雨點(diǎn)落下來以后可以幫我們做什么？〔澆花園〕

〔5〕點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

〔1〕播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問：你們聽到了什么？并和教師一起試著演唱。

〔2〕教師范唱，幼兒可以合拍子

〔3〕點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。

〔4〕隨課件演唱。

〔5〕鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍

4、手拿彩綢隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云，

5、活動(dòng)延伸：隨音樂像白云一樣走出活動(dòng)室。

中班音樂教案篇4

設(shè)計(jì)思路

音樂歡快幽默，其滑音局部極具特色，日常教學(xué)活動(dòng)中常被表現(xiàn)成從上至下的律動(dòng)。我們認(rèn)為同一種音樂可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對(duì)磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將吸鐵過程與音樂的滑音局部巧妙結(jié)合，用“磁鐵將軍和小兵〞的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動(dòng)靜變化和滑音的同時(shí)，還能在自我掌控的游戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn)，感受合作游戲娛人、娛己的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知音樂中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

2、能隨音樂變化進(jìn)行律動(dòng)游戲，享受多人合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2、對(duì)音樂原曲進(jìn)行編輯。

活動(dòng)過程

活動(dòng)前熱身。

1、無音樂節(jié)奏小游戲：運(yùn)用身體各部位的動(dòng)作，初步感受音樂的根本節(jié)奏型。

(1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲。

指：我請(qǐng)你們玩游戲，用身體的哪一個(gè)部位玩?

(2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。

指：我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲，用哪里?怎么玩?

2、第一遍感知音樂，引入故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲完整結(jié)構(gòu)。

指：還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂里，我們來聽聽。(這天，威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

3、第二遍感知音樂，展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲中行進(jìn)與停頓的變化。

指：從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走，紅燈——停!)

4、第三遍感知音樂，繼續(xù)展開故事游戲情景，體驗(yàn)樂曲中滑音局部的特點(diǎn)。

指：小兵們走著走著，一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走，突然X又被X給吸住了。)

指：他們是聽到什么聲音，才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的?

5、玩碰碰游戲。

(1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引。

指：這個(gè)碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個(gè)部位和哪個(gè)部位會(huì)被吸到一起?

(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。

指：當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情?你身體的哪個(gè)部位會(huì)被我吸住?

(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。

指：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時(shí)候，磁鐵將軍會(huì)吸住小兵身體的哪個(gè)部位?

6、拓展游戲玩法。

(1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn)，交換角色和游戲玩伴，滑音局部快速反響找到玩伴兩兩吸引的游戲。

指：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了，當(dāng)聽到碰碰聲音的時(shí)候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn)，滑音局部快速反響找到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

指：這會(huì)兒，還有更好玩的要事情發(fā)生了——?jiǎng)倓偽谝黄鸬膶④姾托”?dāng)再聽到碰碰聲音的時(shí)候，還會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)和另外的將軍和小兵吸住變成4個(gè)人在一起的大軍隊(duì)么?試試。

7、與客人老師的互動(dòng)游戲。

8、游戲玩法，活動(dòng)結(jié)束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。

指：我們今天玩的游戲可以是自己一個(gè)人玩、可以是兩個(gè)小朋友一起玩、可以是兩個(gè)小朋友變四個(gè)小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個(gè)游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試，祝你們玩得愉快!

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂中音的長短變化。

2、樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《問候舞》音樂。

2、《鼴鼠的故事》片段。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，引起興趣。

“你們認(rèn)識(shí)它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴鼠怎么了？〞

二、感受A段音樂，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。

1、“小鼴鼠怎么走路的呢？誰愿意來學(xué)一下。〞

2、“我們一起來學(xué)一學(xué)。〞

三、感受B段音樂，按音長短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。

1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作

“有一段音樂也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來聽一聽在音樂的.什么地方，小鼴鼠被粘住了？〞

2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢？

3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？〞“為什么要用力??？〞

4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來表演一下吧。泡泡糖拉多長，音樂會(huì)告訴我們。〞

四、創(chuàng)編動(dòng)作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。

“想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？〞

2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

“讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看。〞

3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂。

“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦！〞〔貓出現(xiàn)了：“喵嗚〞〕“貓來了，趕快回家！〞

五、完整表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1、“有沒有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友悄悄地說一說泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢？〞

2、“說好了嗎？誰愿意來表演一下。〞

3、傾聽AB段音樂，完整合作表現(xiàn)音樂2遍。

六、懂得不要亂扔泡泡糖。

“這個(gè)泡泡糖太黏了，我來幫助你們分開，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來，去扔掉！〞

中班音樂教案篇6

目標(biāo)：

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

準(zhǔn)備：

PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過程：

1、談話交流：

--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個(gè)小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：

--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶著幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲：

--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

(1)教師帶著幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

--"小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

活動(dòng)反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比擬歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

中班音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么？誰會(huì)在上面睡覺呢？它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了床上會(huì)干什么呢？

它是怎么跳的？

個(gè)別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。〔表現(xiàn)出猴子的淘氣〕

集體〔站起來〕：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三只猴子在床上跳。

②會(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

③小猴子從床上掉下來，誰會(huì)來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。

看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說些什么呢？

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。〞

集體〔坐著學(xué)〕：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

1、教師帶著幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？

唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢？

化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子〞的游戲嗎？

情感處理：第一句快樂第二句痛苦第三句著急。

3、邊做動(dòng)作邊歌唱。

4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氣氛。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專處熍c其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子〔淘氣、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦！〕觀察圖片〔顏色〕的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

2、幼兒分角色表演。

現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？〔客人老師和我們一起唱?！?/p>

現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去〔黃衣服——紅衣服〕

四、知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，平安嗎？

小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

五、結(jié)束活動(dòng)。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子〞了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦！

附歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

一只猴子在床上跳，他的頭上

你看床上靜悄悄，猴子們不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，

摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，

摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，

哪兒去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了。

教學(xué)反思：