人教版八年級(jí)地理下冊(cè)教材分析范本參考

人教版八年級(jí)地理下冊(cè)教材分析八年級(jí)地理下冊(cè)說教材說課人 劉新孔一、 說課程目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)地理，講述中國的區(qū)域地理部分。就是本冊(cè)教科書的主體。對(duì)于這一部分內(nèi)容，《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)具有開創(chuàng)性的變革。與以往同類地理教學(xué)大綱的省區(qū)羅列或地區(qū)分列方式不同，《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》只就是列出了區(qū)域的基本地理要素與學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域（個(gè)別特殊的除外）。這就為教科書的編寫留有較大的空間。在編寫本冊(cè)教科書時(shí)，有以下考慮。第一，根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以及課時(shí)的限制，本冊(cè)教科書不可能全面系統(tǒng)地講述中國區(qū)域地理，而就是結(jié)合《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，選擇某些區(qū)域作為案例講述。因此，教科書的重點(diǎn)不就是使學(xué)生了解系統(tǒng)的中國區(qū)域地理知識(shí)，而就是教會(huì)學(xué)生初步掌握一些簡單易行的分析與認(rèn)識(shí)區(qū)域地理特點(diǎn)的方法。第二，所選區(qū)域，除了《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的4個(gè)區(qū)域（北京、港、澳、臺(tái)灣）以外，以典型、有特色為原則，又選擇了其她5個(gè)區(qū)域，這樣本冊(cè)教材共選擇講述9個(gè)區(qū)域，符合課程標(biāo)準(zhǔn)中“至少學(xué)習(xí)5個(gè)區(qū)域”的要求。這9個(gè)地理區(qū)域分別就是：特別行政區(qū)——香港與澳門面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲以河流為生命線的地區(qū)——長江沿江地帶南方地區(qū)——長株潭城市群全國政治文化中心——北京祖國的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)西南地區(qū) 貴州省溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原從區(qū)域選擇的情況瞧，首先就是適當(dāng)照顧到覆蓋面，上述區(qū)域基本上涵蓋了我國的北方、南方、西北、西南以及幾個(gè)特殊地區(qū)；其次，就是突出區(qū)域的典型性。除標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必選區(qū)域外，上述幾個(gè)區(qū)域都就是我國非常具有特色的地區(qū)，在同類區(qū)域中具有很好的代表性；再次，展示區(qū)域的多樣性。既有特色多樣的區(qū)域（包括行政區(qū)、地形區(qū)、旅游區(qū)、綜合區(qū)等多種區(qū)域），也有尺度不同的區(qū)域（小到省區(qū)內(nèi)部的二級(jí)行政區(qū)，大到地跨數(shù)省的流域區(qū)）。我們希望學(xué)生在通過這些案例學(xué)習(xí)后，能夠形成對(duì)中國區(qū)域地理初步的感性與理性認(rèn)識(shí)。二、 說課程內(nèi)容本冊(cè)教科書由以下四大部分組成。第一部分就是對(duì)中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)與南方地區(qū)”“西北地區(qū)與青藏地區(qū)”等內(nèi)容。希望起到兩方面的作用，一、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特點(diǎn)作知識(shí)上的鋪墊；二、 由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后才能避免以偏蓋全。第二部分就是以案例的方式，對(duì)中國的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹。所選區(qū)域按照省級(jí)區(qū)域一省內(nèi)區(qū)域一跨省區(qū)域的方式組合。省級(jí)行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級(jí)行政區(qū)劃，既就是行政區(qū)，又就是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義。因此，我們選擇了較多的省區(qū)案例（5個(gè)）。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，我們選擇了珠江三角洲與西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例；此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國還有許多跨越省界的區(qū)域。我們選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例，來認(rèn)識(shí)我國的跨省區(qū)域。第三部分就是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于就是中國地理的最后一章，因此，先從中國出發(fā)，介紹我國在綜合國力上的整體提高，再從世界著眼，分析當(dāng)今世界就是一個(gè)怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對(duì)當(dāng)代世界的挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。這樣設(shè)計(jì)，一方面與七年級(jí)世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國與世界緊密相連使教科書有比較高的立意。三、 課程結(jié)構(gòu)(一）、教科書章節(jié)與課標(biāo)內(nèi)容的對(duì)照章節(jié)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)第五章中國的地理差異第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分不同的地理區(qū)域四大地理區(qū)域的劃分第二節(jié) 北方地區(qū)與南方地區(qū)南北方的自然差異南北方生產(chǎn)與生活的差異第三節(jié) 西北地區(qū)與青藏地區(qū)干旱的西北地區(qū)高寒的青藏地區(qū)以牧業(yè)為主1.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義2.運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。3.說出各地例單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響第八章 認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域第一節(jié) 全國政治文化中心一北京政治文化中心歷史悠久的古城1.利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)與城市職能。2.運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置，并對(duì)區(qū)域地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。人教版八年級(jí)地理下冊(cè)教材分析建設(shè)現(xiàn)代化大都市.節(jié)特別行政區(qū)-人多地狹港澳與內(nèi)地的密切聯(lián):1.運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位2.舉例說明祖國內(nèi)地對(duì)香港繁榮的促進(jìn)作用。澳門經(jīng)濟(jì)世界最大的黃土堆積區(qū)嚴(yán)重的水土流失特征。3.舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用與相互影響。:節(jié)的神圣領(lǐng)土一祖國神圣的領(lǐng)土人教版八年級(jí)地理下冊(cè)教材分析建設(shè)現(xiàn)代化大都市.節(jié)特別行政區(qū)-人多地狹港澳與內(nèi)地的密切聯(lián):1.運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位2.舉例說明祖國內(nèi)地對(duì)香港繁榮的促進(jìn)作用。澳門經(jīng)濟(jì)世界最大的黃土堆積區(qū)嚴(yán)重的水土流失特征。3.舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用與相互影響。:節(jié)的神圣領(lǐng)土一祖國神圣的領(lǐng)土美麗富饒的寶島出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)在地圖上指出臺(tái)灣的位置-其自然地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)，臺(tái)灣省自古以來一直就；的神圣領(lǐng)土。[特色，分析;說明第四節(jié)西部開發(fā)的重疆維吾爾自治區(qū)高山、荒漠與綠洲富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)潛力巨大的能源開發(fā):陣地——新.運(yùn)用地圖與資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。.以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。3.舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。4.以某區(qū)域?yàn)槔f明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。第二節(jié) 以河流為生命線的地區(qū)一長江沿江地帶良好的區(qū)位與自然條件沿江地帶的紐帶與輻射作用沿江地帶的城市沿江地帶的工業(yè)生態(tài)環(huán)境問題及其治理保護(hù)4.根據(jù)資料分析區(qū)域主要自然災(zāi)害與環(huán)境問題所造成的后果，了解區(qū)與環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。.運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置，并對(duì)區(qū)域第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域‘節(jié):角洲向海洋的開放地區(qū)——珠對(duì)外開放的前沿外向型經(jīng)濟(jì)城鎮(zhèn)的發(fā)展.運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置，并對(duì)區(qū)域地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。運(yùn)用有關(guān)資料，分析說明外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)區(qū)域發(fā)展的促進(jìn)作用。.舉例說出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。.運(yùn)用地圖與資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。2.閱讀地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。.根據(jù)材料，運(yùn)用分析、對(duì)比的方法，歸納區(qū)域內(nèi)主要地理差異。舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。.運(yùn)用地圖與資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。運(yùn)用地圖與資料，說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。.節(jié)長株潭城市群.運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置，并對(duì)區(qū)域地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。.根據(jù)有關(guān)材料，說出支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用。3.舉例說明區(qū)域環(huán)境與區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式與生活質(zhì)量的影響。第八章認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域?節(jié)溝:高原:的特殊地形區(qū)-1.運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置，并對(duì)區(qū)域地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。2.在地形圖上識(shí)別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形四、教學(xué)建議區(qū)域地理內(nèi)容的組織就是本冊(cè)教科書的“重頭戲” ，始終貫徹以下原則。1、 基礎(chǔ)性原則把《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中“中國地理”部分“認(rèn)識(shí)區(qū)域”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求，一一分解到相應(yīng)的所選區(qū)域中，保證教科書對(duì)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的驗(yàn)證性。2、 拓展性原則在以案例為主的前提下，本教科書還適當(dāng)考慮“點(diǎn)”與“面”的結(jié)合。我們有意識(shí)地釆用比較、演繹等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生的視野盡量拓展。例如，在講述新疆時(shí)，聯(lián)系到西部地區(qū)的農(nóng)業(yè)問題、資源開發(fā)問題、環(huán)境保護(hù)問題；在講述珠江三角洲時(shí)，與遼中南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行比較；在講述黃土高原的水土流失時(shí)，又涉及全國其她地區(qū)水土流失的問題。3、 探究性原則探究的思路就是我們這套教科書一以貫之的思路。與前人教版八年級(jí)地理下冊(cè)教材分析面三冊(cè)教科書一樣，我們更加注重對(duì)“活動(dòng)”的設(shè)計(jì)。通過有一定梯度的思維訓(xùn)練、實(shí)際操作等，使學(xué)生在過程中感受到學(xué)習(xí)地理的方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。人教版八年級(jí)地理下冊(cè)教材分析五、 課程資源的開發(fā)與利用教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式就是多種多樣的。例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對(duì)話，展示地理過程的組照與組畫，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)她們學(xué)習(xí)地理課的興趣。另外，教科書盡量避免使用生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的語言風(fēng)格，使教科書有親切感。六、 學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法1、 運(yùn)用地圖與資料，認(rèn)識(shí)該區(qū)自然地理與人文地理的概況；2、 運(yùn)用歸納的方法，認(rèn)識(shí)該地區(qū)域地理特征；一個(gè)地區(qū)的區(qū)域特征或就是從該地區(qū)的自然地理事物方面表現(xiàn)，或就是從該地區(qū)人文地理事物方面表現(xiàn)，或就是二者的綜合表現(xiàn)。區(qū)域的自然地理特征，可以分別從地形特征、氣候特征、河流特征、植被特征等方面認(rèn)識(shí)；區(qū)域的人文地理特征，可以分別從人口特征、文化特征、經(jīng)濟(jì)特征、城市特征等方面認(rèn)識(shí)；也可以將上述幾方面綜合起來認(rèn)識(shí)，或就是在綜合的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)區(qū)域最突出的特征。3、 運(yùn)用綜合分析的方法，認(rèn)識(shí)這些地理特征的成因；認(rèn)識(shí)區(qū)域地理特征的成因，主要運(yùn)用綜合分析的方法，對(duì)學(xué)生就是一種很好的思維訓(xùn)練。這種綜合分析實(shí)際就是在發(fā)現(xiàn)影響某一特征形成的諸因素之間的因果關(guān)系 ，并找出主導(dǎo)因素。運(yùn)用比較的方法，認(rèn)識(shí)該區(qū)域與其她區(qū)域地理環(huán)境的異同；生管理制度1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時(shí)每一小時(shí)清理一次，每周四營業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當(dāng)清理）2.2.2 2.2.3 3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時(shí)保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時(shí)保持清潔無垃圾。4 管理考核4.1 實(shí)行