腎病患者心理健康及治療課件

腎病患者心理健康及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。腎病患者心理健康及治療腎病患者心理健康及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。施瓦辛格的啟示我該如何做個好大夫?一、大學(xué)生思想現(xiàn)狀及制約的內(nèi)外因素當(dāng)代的的大學(xué)生能較為清晰、明確的認(rèn)識到現(xiàn)在的社會形式，對一些社會上的問題和矛盾也能較為冷靜的思考，自主的判斷，不被某些思潮所左右。對于自己在社會中的價值、在自然中的角色、與他人之間的關(guān)系也能有充分的認(rèn)識。但也有一些學(xué)生因為某些外界因素，導(dǎo)致個人立場搖擺不定。大學(xué)生的思維活躍，對一切新鮮的東西都更容易接受和學(xué)習(xí)，但有些同學(xué)還不能理智、客觀、全面的認(rèn)識社會，甚至不能正確的了解社會，個人的思想政治狀況不夠成熟，在政治取向上，只考慮是否對自己有用、是否對自己有價值，既不關(guān)心政治也不對社會、集體和他人負(fù)責(zé)，而且他們也不能吃苦更沒有獻身精神和團隊意識，唯一關(guān)注的只有自身的利益與價值。從價值觀說，大學(xué)生越來越關(guān)注自我，越來越注重個人價值，理想主義信念和集體主義思想?yún)s變得越來越淡。在社會實踐中只注重自我價值的實現(xiàn)及個人利益的獲得，排后甚至拋棄集體利益。還有的大學(xué)生認(rèn)為“只有首先實現(xiàn)個人價值，才能實現(xiàn)社會價值”，因此他們十分投入于實現(xiàn)自我價值，注重追求客觀，十分渴望自身的成功與自我價值的實現(xiàn)。在這種價值觀念的驅(qū)使下，他們極有可能身心發(fā)展不平衡，會出現(xiàn)各種各樣的矛盾和困惑，漸漸地，他們的理想就會變得現(xiàn)實化、功利化，只注重自身的發(fā)展，甚至變成極端個人主義。這樣下去，所謂的利己主義就會成為了多數(shù)大學(xué)生的價值觀念。從道德與法律上說，大學(xué)生社會道德水平較低，甚至有些大學(xué)生都不具備最基本的禮貌修養(yǎng)。他們對中華民族的一些如克己、勤儉、吃苦、謙虛等傳統(tǒng)美德不屑一顧，拒絕吃苦，崇尚享樂主義，不肯輕易付出，勞動觀念差。二、大學(xué)生思想政治教育的對策（一）建立和諧的師生關(guān)系思想政治教育是幫助大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀的學(xué)科，作為這門學(xué)科的教師是向同學(xué)們教授如何立德立身。這門學(xué)科不似自然科學(xué)那樣，是客觀不容辯駁的，不同的人有不同的思想素質(zhì)對如何立德立身有不同的看法，而一些個人看法會先入為主甚至根深蒂固，對于老師傳授的不同于這些看法的正確觀念就不容易接受了。心理學(xué)研究表明，學(xué)生反感強制性的要求，卻接受自己心靈的觀點。因此教師要成為學(xué)生心靈上的朋友，從學(xué)生的角度出發(fā)，將正確的觀念潛移默化的傳授給學(xué)生，讓他們理解老師對他們的的要求、標(biāo)準(zhǔn)是引導(dǎo)他們走向正確道路的需要，這樣學(xué)生才能從心里接受老師傳授的觀念并糾正自己的錯誤觀念。因此，和諧的師生關(guān)系對大學(xué)生的思想政治教育是否成功是非常重要的。（二）教師要有淵博的學(xué)識，高尚的師德孔子被譽為“至圣先師”成為世人尊重愛戴的萬世師表的原因就是他有豐富的才學(xué)及高尚的品格。老師對學(xué)生言傳身教，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的對象。因此作為一名合格的教師，就要有淵博的知識及良好的道德修養(yǎng)。一個不學(xué)無術(shù)、道德低下的老師不可能教出合格的學(xué)生;一個老師要想教出具備高尚思想道德的學(xué)生，他自身就一定要具有高尚的品德。尤其是作為思想政治課的教師，只有自身具有愛國、守法、合作意識，協(xié)作、溝通的能力，平等、公正的觀念，才能把這些無形教授給學(xué)生，并且結(jié)合課堂上的理論知識，將正確的價值觀念教授給學(xué)生，這樣學(xué)生更加容易理解接受，從而達到理想的教學(xué)效果。因此，作為教師必須要“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，緊跟時代的腳步，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。（三）學(xué)科合作，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境學(xué)生進入大學(xué)后，會遇到大量的良莠不齊的書籍，對于要選擇何種讀物，往往會感到迷茫。對于電腦中大量的信息，也容易受到其中的不良信息的誘惑與侵害。而教師就要努力引導(dǎo)學(xué)生走向正確道路，抵御不良誘惑。對于學(xué)生書籍方面的迷茫，老師可以定期推薦書籍，并且通過舉行一些讀書活動，來引起學(xué)生讀書的興趣;對于電腦中的各種誘惑，學(xué)?？梢耘e辦電腦方面比賽，表揚獎勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，開展計算機技術(shù)等級評定方面的工作，積極鼓勵學(xué)生參加計算機等級評定，并將等級評定結(jié)果、電腦比賽獎項記錄在學(xué)生的檔案中，為其以后找工作時增加一些優(yōu)勢。這樣學(xué)生就會將精力用在學(xué)習(xí)電腦技術(shù)上，擺脫電腦中的不良誘惑;對于生活中的不良信息，教師可以定期組織一些新聞信息評選活動，鼓勵學(xué)生積極參加，由學(xué)生自己選擇他們關(guān)注的新聞，拿出來與大家分享，這樣不僅可以獲得許多有價值的信息，還可以避免學(xué)生被不良信息侵害心靈。（四）開展青年志愿者活動，提高學(xué)生公民意識通過組織學(xué)生參加一些志愿者服務(wù)工作，或者學(xué)校也可以開展一些活動，來增強學(xué)生的公民意識與服務(wù)意識。對于增強學(xué)生的法治意識，可以組織一些活動，由學(xué)生向他人宣傳普及法律知識。作為宣傳法律知識的學(xué)生，自己事先會查詢學(xué)習(xí)法律學(xué)識，在向他人普及法律知識的過程中，不僅讓他人了解了一些法律知識，同時也使自己進一步了解和認(rèn)識了法律，進而守法護法;對于增強學(xué)生的環(huán)保意識，可以組織學(xué)生參加一些環(huán)保實踐活動，鼓勵學(xué)生向市民宣傳環(huán)保知識，宣傳生活中的一些微小的事對環(huán)境的大影響、大作用，這樣既增強了聽眾保護環(huán)境的意識，也能使作為宣傳者的學(xué)生本身更加愛護環(huán)境，還可以組織學(xué)生利用課余時間清理校園中的垃圾，逐漸的增強保護環(huán)境的觀念，從而使保護環(huán)境成為學(xué)生的一種行為習(xí)慣，于國于己都大有裨益。實施語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，推行高效課堂正如火如荼地開展著，場面壯觀，課堂熱鬧，師生激情昂揚。但在廣大農(nóng)村中學(xué)，初中語文高效課堂也面臨著諸多不可避免的問題，這些問題如果不予以關(guān)注，不探討解決，勢必影響教育改革的實效，影響語文學(xué)科的發(fā)展，進而影響廣大農(nóng)村語文教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在這里，有必要對這些問題予以分析探討，尋求解決的方法，使農(nóng)村初中語文高效課堂走出困境，得以順利實施、健康發(fā)展。一、面臨的困境：1、師生在具體操作實施中方法不當(dāng)，使高效課堂徒有其表。實施語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，推行高效課堂兩個重要轉(zhuǎn)變就是教師教學(xué)由“輸灌式”向“探究式”轉(zhuǎn)變；學(xué)生的學(xué)習(xí)由“接受式”向“研究式”轉(zhuǎn)變；創(chuàng)建以自主、合作、探究為主的新的學(xué)習(xí)方式。這些新理念新形式說起來好聽，記起來好記，但具體實施操作中卻不是那么好把握。從實際情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性太重，頭腦中還是師教生聽，師授生記的學(xué)習(xí)理念，認(rèn)為只要做好老師說的記住老師教的就行。因而學(xué)習(xí)中往往是只聽不問，只記不想，只讀不悟，只有量的積累，不讓知識發(fā)生“化學(xué)變化”更不要說創(chuàng)新思維產(chǎn)生新知識。小組學(xué)習(xí)，場面壯觀、課堂熱鬧，實際上真正融入課堂參與討論的寥寥無幾，大多的學(xué)生圍著桌子，跑著圈子，等著老師發(fā)單子，或面面相覷，或竊竊私語，讓高效課堂徒有其表。另外，有些教師實施中卻不知如何操作。一味尊重學(xué)生個性解讀不去梳理引導(dǎo)，使語文學(xué)習(xí)陷入“一切皆可”的境地。2、學(xué)生閱讀面窄閱讀量少，讓高效課堂探的不深。語文的功夫在課外，學(xué)生只有廣泛的涉獵知識，大量的閱讀才能提高語文綜合素養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字”，其量相當(dāng)于語文課本2-3倍。農(nóng)村初中受經(jīng)濟等諸多條件的限制，圖書館一般都未向?qū)W生開放。而家長一般只讓學(xué)生買套題買參考書，不讓學(xué)生買課外書讀。學(xué)校對于語文學(xué)習(xí)也是一刀切，只重做題量的積累卻不重閱讀質(zhì)的提高。在諸多因素下，課外閱讀越來越少，閱讀感悟能力和語言表達能力遠遠跟不上學(xué)習(xí)的要求。3、教學(xué)評價機制跟不上，讓高效課堂實施有顧慮。實施新課程后，教師們迫切關(guān)心的是現(xiàn)在考試如何考，試題如何出。在整個社會以“分?jǐn)?shù)”“升學(xué)率”論教育成敗的今天，家長關(guān)心的是孩子考高中，上級考核是升學(xué)率。在這種指導(dǎo)思想下，教師們只能抓應(yīng)試、促成績、提高升學(xué)率。對學(xué)生的評價當(dāng)然也就定位在學(xué)習(xí)的終端效果，考試成績上。不再關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，更不要說情感、態(tài)度和價值觀了。評價是指揮棒，師生只能圍著它行動，這樣的高效課堂能放開手腳嗎？二、解決的方法：1、宣傳教育，擴大影響力，讓社會支持高效課堂學(xué)習(xí)模式。語文是各科學(xué)習(xí)的工具，交流的工具更能增加人文內(nèi)涵提高人文素養(yǎng)。但由于面臨三年后的中考，家長更是關(guān)心孩子的成績。對于高效課堂學(xué)習(xí)模式覺得亂、散、瘓一時接受不了，加之它出成績緩慢，一開始還不如傳統(tǒng)模式效果明顯，因而內(nèi)心顧慮重重。如何解決？那就是要做好宣傳工作，不僅要讓學(xué)生接受，而且要讓家長理解、參與、支持。而這個宣傳不是口號，學(xué)校必須三年一貫，教師必須持之以恒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會積累、學(xué)會理解、學(xué)會感悟、培養(yǎng)思維、學(xué)會創(chuàng)新，讓語文來源生活，走向生活。讓學(xué)生學(xué)好語文、用好語文、考好語文。這樣，才能贏得家長理解信任，贏得全社會的支持。讓高效課堂深入人心、深入開展。2、轉(zhuǎn)換角色，提高興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生對自己知識的獲得有這樣一種認(rèn)識：知識來源于老師的傳授而不是自己的獲取。其實，學(xué)生才是自己知識的發(fā)現(xiàn)者、獲得者，是自己學(xué)習(xí)的主人。怎樣增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主人意識呢？教師必須轉(zhuǎn)換角色，走下講臺，置身學(xué)生之中，與學(xué)生共同探討知識，既做教師，又做學(xué)生。把課堂交給學(xué)生，簡單的課可以讓學(xué)生當(dāng)老師上，教師做助手。同時利用語文學(xué)科優(yōu)勢開展豐富多彩的語文綜合活動，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，提高高效課堂實效。3、關(guān)注個性，立足未來，建立新課改下的綜合評價機制。評價標(biāo)準(zhǔn)決定教學(xué)指向，只有評價得當(dāng)，考量全面，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就曾指出：“評價的目的不僅是為了考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展?！币虼?，我們必須構(gòu)建關(guān)注學(xué)生個性，立足于學(xué)生未來發(fā)展為中心的教學(xué)評價體系。首先，我們的評價主體應(yīng)該是多樣化的，采取學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、學(xué)習(xí)小組評價和教師評價四方面結(jié)合的評價方式。其次，評價的著眼點也不能僅限于考試結(jié)果上。評價中更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。因而，在評價中，既要注重實效，也要注重過程；既要有量評價，也要有質(zhì)評價；既要有學(xué)業(yè)成績評價，也要有作品展示、能力展示等評價。只有如此，才能對每一位學(xué)生評價全面而又具體，發(fā)揮評價的積極作用，使每一位學(xué)生個性得到發(fā)展，獲得成功體驗，為未來打下堅實基礎(chǔ)。當(dāng)然，農(nóng)村初中語文高效課堂的實施過程中面臨的問題還很多，作為高效課堂的推行者、實施者，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，潛心研究，精心教學(xué)，以提高學(xué)生人文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一定會讓語文新課改走出困境，在高效課堂下創(chuàng)造語文新輝煌！腎病患者心理健康及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野1腎病患者心理健康及治療課件2施瓦辛格的啟示我該如何做個好大夫?施瓦辛格的啟示3醫(yī)生最重要的一副藥。醫(yī)生最重要的一副藥。4者的需要者的需要5生理的需要愛和歸屬的需求安全的需要自我實現(xiàn)的需求y尊重的需要生理的需要愛和歸屬的需求6病人心理醫(yī)患關(guān)系趙約翰病人心理7了解什么樣的人得了病比了觚個人得了什么病更為重要希波克拉底了解什么樣的人得了病比了觚8基本概念病人(patient):因疾病或病感而尋求醫(yī)助的人?；蛘哒f:有軀體或心理上偏離正被本人或他人所察覺,到醫(yī)院求醫(yī)的人。病人心理:指個體在生病或產(chǎn)生病感以后連施著診斷和治療過程中所發(fā)生的一些心理反應(yīng)或心理變基本概念9不是所有的病人都同時存在病感和疾病病人類型范例有疾病而無病感癌癥早期無癥狀時有病感無疾病疑病癥的病人疾病與病感同時存在臨床上大多數(shù)就診的防人感少不是所有的病人都同時存在病感和疾病10S、疾病(disease):是一種影響人體器官和組織媽學(xué)過程,它以結(jié)構(gòu)的、功能的和生化變化為特征體征和癥狀的形式表現(xiàn)出來,可以用科學(xué)的手段但不一定有主觀痛苦感。a病感(illness:是一種有病的主觀體驗,以貓狀的形式表現(xiàn)出來,但不能直接加以驗證。它包括軀體和心理的體險(焦慮癥疑病癥笑),通常是人似球該的原內(nèi)pS、疾病(disease):是一種影響人體器官和組織11腎病患者心理健康及治療課件12腎病患者心理健康及治療課件13腎病患者心理健康及治療課件14腎病患者心理健康及治療課件15腎病患者心理健康及治療課件16腎病患者心理健康及治療課件17腎病患者心理健康及治療課件18腎病患者心理健康及治療課件19腎病患者心理健康及治療課件20腎病患者心理健康及治療課件21腎病患者心理健康及治療課件22腎病患者心理健康及治療課件23腎病患者心理健康及治療課件24腎病患者心理健康及治療課件25腎病患者心理健康及治療課件26腎病患者心理健康及治療課件27腎病患者心理健康及治療課件28腎病患者心理健康及治療課件29腎病患者心理健康及治療課件30腎病患者心理健康及治療課件31腎病患者心理健康及治療課件32腎病患者心理健康及治療課件33腎病患者心理健康及治療課件34腎病患者心理健康及治療課件35腎病患者心理健康及治療課件36腎病患者心理健康及治療課件37腎病患者心理健康及治療課件38腎病患者心理健康及治療課件39腎病患者心理健康及治療課件40腎病患者心理健康及治療課件41腎病患者心理健康及治療課件42腎病患者心理健康及治療課件43腎病患者心理健康及治療課件44腎病患者心理健康及治療課件45腎病患者心理健康及治療課件46腎病患者心理健康及治療課件47腎病患者心理健康及治療課件48腎病患者心理健康及治療課件49腎病患者心理健康及治療課件50腎病患者心理健康及治療課件51腎病患者心理健康及治療課件52腎病患者心理健康及治療課件53腎病患者心理健康及治療課件54腎病患者心理健康及治療課件55腎病患者心理健康及治療課件56腎病患者心理健康及治療課件57腎病患者心理健康及治療課件58腎病患者心理健康及治療課件59腎病患者心理健康及治療課件60腎病患者心理健康及治療課件61腎病患者心理健康及治療課件62腎病患者心理健康及治療課件63腎病患者心理健康及治療課件64腎病患者心理健康及治療課件65腎病患者心理健康及治療課件66腎病患者心理健康及治療課件67腎病患者心理健康及治療課件68腎病患者心理健康及治療課件69腎病患者心理健康及治療課件70腎病患者心理健康及治療課件71腎病患者心理健康及治療課件72腎病患者心理健康及治療課件73腎病患者心理健康及治療課件74腎病患者心理健康及治療課件75腎病患者心理健康及治療課件76腎病患者心理健康及治療課件77腎病患者心理健康及治療課件78腎病患者心理健康及治療課件79腎病患者心理健康及治療課件80腎病患者心理健康及治療課件81腎病患者心理健康及治療課件82腎病患者心理健康及治療課件83腎病患者心理健康及治療課件84腎病患者心理健康及治療課件85腎病患者心理健康及治療課件86腎病患者心理健康及治療課件87腎病患者心理健康及治療課件88腎病患者心理健康及治療課件89腎病患者心理健康及治療課件90腎病患者心理健康及治療課件91腎病患者心理健康及治療課件92腎病患者心理健康及治療課件93腎病患者心理健康及治療課件94腎病患者心理健康及治療課件95腎病患者心理健康及治療課件96腎病患者心理健康及治療課件97腎病患者心理健康及治療課件98腎病患者心理健康及治療課件99腎病患者心理健康及治療課件100腎病患者心理健康及治療課件101腎病患者心理健康及治療課件102腎病患者心理健康及治療課件103腎病患者心理健康及治療課件104腎病患者心理健康及治療課件105腎病患者心理健康及治療課件106腎病患者心理健康及治療課件107腎病患者心理健康及治療課件108腎病患者心理健康及治療課件109腎病患者心理健康及治療課件110腎病患者心理健康及治療課件111腎病患者心理健康及治療課件112腎病患者心理健康及治療課件113腎病患者心理健康及治療課件114腎病患者心理健康及治療課件115腎病患者心理健康及治療課件11631、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里117腎病患者心理健康及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。腎病患者心理健康及治療腎病患者心理健康及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。施瓦辛格的啟示我該如何做個好大夫?一、大學(xué)生思想現(xiàn)狀及制約的內(nèi)外因素當(dāng)代的的大學(xué)生能較為清晰、明確的認(rèn)識到現(xiàn)在的社會形式，對一些社會上的問題和矛盾也能較為冷靜的思考，自主的判斷，不被某些思潮所左右。對于自己在社會中的價值、在自然中的角色、與他人之間的關(guān)系也能有充分的認(rèn)識。但也有一些學(xué)生因為某些外界因素，導(dǎo)致個人立場搖擺不定。大學(xué)生的思維活躍，對一切新鮮的東西都更容易接受和學(xué)習(xí)，但有些同學(xué)還不能理智、客觀、全面的認(rèn)識社會，甚至不能正確的了解社會，個人的思想政治狀況不夠成熟，在政治取向上，只考慮是否對自己有用、是否對自己有價值，既不關(guān)心政治也不對社會、集體和他人負(fù)責(zé)，而且他們也不能吃苦更沒有獻身精神和團隊意識，唯一關(guān)注的只有自身的利益與價值。從價值觀說，大學(xué)生越來越關(guān)注自我，越來越注重個人價值，理想主義信念和集體主義思想?yún)s變得越來越淡。在社會實踐中只注重自我價值的實現(xiàn)及個人利益的獲得，排后甚至拋棄集體利益。還有的大學(xué)生認(rèn)為“只有首先實現(xiàn)個人價值，才能實現(xiàn)社會價值”，因此他們十分投入于實現(xiàn)自我價值，注重追求客觀，十分渴望自身的成功與自我價值的實現(xiàn)。在這種價值觀念的驅(qū)使下，他們極有可能身心發(fā)展不平衡，會出現(xiàn)各種各樣的矛盾和困惑，漸漸地，他們的理想就會變得現(xiàn)實化、功利化，只注重自身的發(fā)展，甚至變成極端個人主義。這樣下去，所謂的利己主義就會成為了多數(shù)大學(xué)生的價值觀念。從道德與法律上說，大學(xué)生社會道德水平較低，甚至有些大學(xué)生都不具備最基本的禮貌修養(yǎng)。他們對中華民族的一些如克己、勤儉、吃苦、謙虛等傳統(tǒng)美德不屑一顧，拒絕吃苦，崇尚享樂主義，不肯輕易付出，勞動觀念差。二、大學(xué)生思想政治教育的對策（一）建立和諧的師生關(guān)系思想政治教育是幫助大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀的學(xué)科，作為這門學(xué)科的教師是向同學(xué)們教授如何立德立身。這門學(xué)科不似自然科學(xué)那樣，是客觀不容辯駁的，不同的人有不同的思想素質(zhì)對如何立德立身有不同的看法，而一些個人看法會先入為主甚至根深蒂固，對于老師傳授的不同于這些看法的正確觀念就不容易接受了。心理學(xué)研究表明，學(xué)生反感強制性的要求，卻接受自己心靈的觀點。因此教師要成為學(xué)生心靈上的朋友，從學(xué)生的角度出發(fā)，將正確的觀念潛移默化的傳授給學(xué)生，讓他們理解老師對他們的的要求、標(biāo)準(zhǔn)是引導(dǎo)他們走向正確道路的需要，這樣學(xué)生才能從心里接受老師傳授的觀念并糾正自己的錯誤觀念。因此，和諧的師生關(guān)系對大學(xué)生的思想政治教育是否成功是非常重要的。（二）教師要有淵博的學(xué)識，高尚的師德孔子被譽為“至圣先師”成為世人尊重愛戴的萬世師表的原因就是他有豐富的才學(xué)及高尚的品格。老師對學(xué)生言傳身教，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的對象。因此作為一名合格的教師，就要有淵博的知識及良好的道德修養(yǎng)。一個不學(xué)無術(shù)、道德低下的老師不可能教出合格的學(xué)生;一個老師要想教出具備高尚思想道德的學(xué)生，他自身就一定要具有高尚的品德。尤其是作為思想政治課的教師，只有自身具有愛國、守法、合作意識，協(xié)作、溝通的能力，平等、公正的觀念，才能把這些無形教授給學(xué)生，并且結(jié)合課堂上的理論知識，將正確的價值觀念教授給學(xué)生，這樣學(xué)生更加容易理解接受，從而達到理想的教學(xué)效果。因此，作為教師必須要“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，緊跟時代的腳步，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。（三）學(xué)科合作，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境學(xué)生進入大學(xué)后，會遇到大量的良莠不齊的書籍，對于要選擇何種讀物，往往會感到迷茫。對于電腦中大量的信息，也容易受到其中的不良信息的誘惑與侵害。而教師就要努力引導(dǎo)學(xué)生走向正確道路，抵御不良誘惑。對于學(xué)生書籍方面的迷茫，老師可以定期推薦書籍，并且通過舉行一些讀書活動，來引起學(xué)生讀書的興趣;對于電腦中的各種誘惑，學(xué)?？梢耘e辦電腦方面比賽，表揚獎勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，開展計算機技術(shù)等級評定方面的工作，積極鼓勵學(xué)生參加計算機等級評定，并將等級評定結(jié)果、電腦比賽獎項記錄在學(xué)生的檔案中，為其以后找工作時增加一些優(yōu)勢。這樣學(xué)生就會將精力用在學(xué)習(xí)電腦技術(shù)上，擺脫電腦中的不良誘惑;對于生活中的不良信息，教師可以定期組織一些新聞信息評選活動，鼓勵學(xué)生積極參加，由學(xué)生自己選擇他們關(guān)注的新聞，拿出來與大家分享，這樣不僅可以獲得許多有價值的信息，還可以避免學(xué)生被不良信息侵害心靈。（四）開展青年志愿者活動，提高學(xué)生公民意識通過組織學(xué)生參加一些志愿者服務(wù)工作，或者學(xué)校也可以開展一些活動，來增強學(xué)生的公民意識與服務(wù)意識。對于增強學(xué)生的法治意識，可以組織一些活動，由學(xué)生向他人宣傳普及法律知識。作為宣傳法律知識的學(xué)生，自己事先會查詢學(xué)習(xí)法律學(xué)識，在向他人普及法律知識的過程中，不僅讓他人了解了一些法律知識，同時也使自己進一步了解和認(rèn)識了法律，進而守法護法;對于增強學(xué)生的環(huán)保意識，可以組織學(xué)生參加一些環(huán)保實踐活動，鼓勵學(xué)生向市民宣傳環(huán)保知識，宣傳生活中的一些微小的事對環(huán)境的大影響、大作用，這樣既增強了聽眾保護環(huán)境的意識，也能使作為宣傳者的學(xué)生本身更加愛護環(huán)境，還可以組織學(xué)生利用課余時間清理校園中的垃圾，逐漸的增強保護環(huán)境的觀念，從而使保護環(huán)境成為學(xué)生的一種行為習(xí)慣，于國于己都大有裨益。實施語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，推行高效課堂正如火如荼地開展著，場面壯觀，課堂熱鬧，師生激情昂揚。但在廣大農(nóng)村中學(xué)，初中語文高效課堂也面臨著諸多不可避免的問題，這些問題如果不予以關(guān)注，不探討解決，勢必影響教育改革的實效，影響語文學(xué)科的發(fā)展，進而影響廣大農(nóng)村語文教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在這里，有必要對這些問題予以分析探討，尋求解決的方法，使農(nóng)村初中語文高效課堂走出困境，得以順利實施、健康發(fā)展。一、面臨的困境：1、師生在具體操作實施中方法不當(dāng)，使高效課堂徒有其表。實施語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，推行高效課堂兩個重要轉(zhuǎn)變就是教師教學(xué)由“輸灌式”向“探究式”轉(zhuǎn)變；學(xué)生的學(xué)習(xí)由“接受式”向“研究式”轉(zhuǎn)變；創(chuàng)建以自主、合作、探究為主的新的學(xué)習(xí)方式。這些新理念新形式說起來好聽，記起來好記，但具體實施操作中卻不是那么好把握。從實際情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性太重，頭腦中還是師教生聽，師授生記的學(xué)習(xí)理念，認(rèn)為只要做好老師說的記住老師教的就行。因而學(xué)習(xí)中往往是只聽不問，只記不想，只讀不悟，只有量的積累，不讓知識發(fā)生“化學(xué)變化”更不要說創(chuàng)新思維產(chǎn)生新知識。小組學(xué)習(xí)，場面壯觀、課堂熱鬧，實際上真正融入課堂參與討論的寥寥無幾，大多的學(xué)生圍著桌子，跑著圈子，等著老師發(fā)單子，或面面相覷，或竊竊私語，讓高效課堂徒有其表。另外，有些教師實施中卻不知如何操作。一味尊重學(xué)生個性解讀不去梳理引導(dǎo)，使語文學(xué)習(xí)陷入“一切皆可”的境地。2、學(xué)生閱讀面窄閱讀量少，讓高效課堂探的不深。語文的功夫在課外，學(xué)生只有廣泛的涉獵知識，大量的閱讀才能提高語文綜合素養(yǎng)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字”，其量相當(dāng)于語文課本2-3倍。農(nóng)村初中受經(jīng)濟等諸多條件的限制，圖書館一般都未向?qū)W生開放。而家長一般只讓學(xué)生買套題買參考書，不讓學(xué)生買課外書讀。學(xué)校對于語文學(xué)習(xí)也是一刀切，只重做題量的積累卻不重閱讀質(zhì)的提高。在諸多因素下，課外閱讀越來越少，閱讀感悟能力和語言表達能力遠遠跟不上學(xué)習(xí)的要求。3、教學(xué)評價機制跟不上，讓高效課堂實施有顧慮。實施新課程后，教師們迫切關(guān)心的是現(xiàn)在考試如何考，試題如何出。在整個社會以“分?jǐn)?shù)”“升學(xué)率”論教育成敗的今天，家長關(guān)心的是孩子考高中，上級考核是升學(xué)率。在這種指導(dǎo)思想下，教師們只能抓應(yīng)試、促成績、提高升學(xué)率。對學(xué)生的評價當(dāng)然也就定位在學(xué)習(xí)的終端效果，考試成績上。不再關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，更不要說情感、態(tài)度和價值觀了。評價是指揮棒，師生只能圍著它行動，這樣的高效課堂能放開手腳嗎？二、解決的方法：1、宣傳教育，擴大影響力，讓社會支持高效課堂學(xué)習(xí)模式。語文是各科學(xué)習(xí)的工具，交流的工具更能增加人文內(nèi)涵提高人文素養(yǎng)。但由于面臨三年后的中考，家長更是關(guān)心孩子的成績。對于高效課堂學(xué)習(xí)模式覺得亂、散、瘓一時接受不了，加之它出成績緩慢，一開始還不如傳統(tǒng)模式效果明顯，因而內(nèi)心顧慮重重。如何解決？那就是要做好宣傳工作，不僅要讓學(xué)生接受，而且要讓家長理解、參與、支持。而這個宣傳不是口號，學(xué)校必須三年一貫，教師必須持之以恒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會積累、學(xué)會理解、學(xué)會感悟、培養(yǎng)思維、學(xué)會創(chuàng)新，讓語文來源生活，走向生活。讓學(xué)生學(xué)好語文、用好語文、考好語文。這樣，才能贏得家長理解信任，贏得全社會的支持。讓高效課堂深入人心、深入開展。2、轉(zhuǎn)換角色，提高興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生對自己知識的獲得有這樣一種認(rèn)識：知識來源于老師的傳授而不是自己的獲取。其實，學(xué)生才是自己知識的發(fā)現(xiàn)者、獲得者，是自己學(xué)習(xí)的主人。怎樣增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主人意識呢？教師必須轉(zhuǎn)換角色，走下講臺，置身學(xué)生之中，與學(xué)生共同探討知識，既做教師，又做學(xué)生。把課堂交給學(xué)生，簡單的課可以讓學(xué)生當(dāng)老師上，教師做助手。同時利用語文學(xué)科優(yōu)勢開展豐富多彩的語文綜合活動，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，提高高效課堂實效。3、關(guān)注個性，立足未來，建立新課改下的綜合評價機制。評價標(biāo)準(zhǔn)決定教學(xué)指向，只有評價得當(dāng)，考量全面，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》就曾指出：“評價的目的不僅是為了考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展?！币虼?，我們必須構(gòu)建關(guān)注學(xué)生個性，立足于學(xué)生未來發(fā)展為中心的教學(xué)評價體系。首先，我們的評價主體應(yīng)該是多樣化的，采取學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、學(xué)習(xí)小組評價和教師評價四方面結(jié)合的評價方式。其次，評價的著眼點也不能僅限于考試結(jié)果上。評價中更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。因而，在評價中，既要注重實效，也要注重過程；既要有量評價，也要有質(zhì)評價；既要有學(xué)業(yè)成績評價，也要有作品展示、能力展示等評價。只有如此，才能對每一位學(xué)生評價全面而又具體，發(fā)揮評價的積極作用，使每一位學(xué)生個性得到發(fā)展，獲得成功體驗，為未來打下堅實基礎(chǔ)。當(dāng)然，農(nóng)村初中語文高效課堂的實施過程中面臨的問題還很多，作為高效課堂的推行者、實施者，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，潛心研究，精心教學(xué)，以提高學(xué)生人文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一定會讓語文新課改走出困境，在高效課堂下創(chuàng)造語文新輝煌！腎病患者心理健康及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野118腎病患者心理健康及治療課件119施瓦辛格的啟示我該如何做個好大夫?施瓦辛格的啟示120醫(yī)生最重要的一副藥。醫(yī)生最重要的一副藥。121者的需要者的需要122生理的需要愛和歸屬的需求安全的需要自我實現(xiàn)的需求y尊重的需要生理的需要愛和歸屬的需求123病人心理醫(yī)患關(guān)系趙約翰病人心理124了解什么樣的人得了病比了觚個人得了什么病更為重要希波克拉底了解什么樣的人得了病比了觚125基本概念病人(patient):因疾病或病感而尋求醫(yī)助的人?；蛘哒f:有軀體或心理上偏離正被本人或他人所察覺,到醫(yī)院求醫(yī)的人。病人心理:指個體在生病或產(chǎn)生病感以后連施著診斷和治療過程中所發(fā)生的一些心理反應(yīng)或心理變基本概念126不是所有的病人都同時存在病感和疾病病人類型范例有疾病而無病感癌癥早期無癥狀時有病感無疾病疑病癥的病人疾病與病感同時存在臨床上大多數(shù)就診的防人感少不是所有的病人都同時存在病感和疾病127S、疾病(disease):是一種影響人體器官和組織媽學(xué)過程,它以結(jié)構(gòu)的、功能的和生化變化為特征體征和癥狀的形式表現(xiàn)出來,可以用科學(xué)的手段但不一定有主觀痛苦感。a病感(illness:是一種有病的主觀體驗,以貓狀的形式表現(xiàn)出來,但不能直接加以驗證。它包括軀體和心理的體險(焦慮癥疑病癥笑),通常是人似球該的原內(nèi)pS、疾病(disease):是一種影響人體器官和組織128腎病患者心理健康及治療課件129腎病患者心理健康及治療課件130腎病患者心理健康及治療課件131腎病患者心理健康及治療課件132腎病患者心理健康及治療課件133腎病患者心理健康及治療課件134腎病患者心理健康及治療課件135腎病患者心理健康及治療課件136腎病患者心理健康及治療課件137腎病患者心理健康及治療課件138腎病患者心理健康及治療課件139腎病患者心理健康及治療課件140腎病患者心理健康及治療課件141腎病患者心理健康及治療課件142腎病患者心理健康及治療課件143腎病患者心理健康及治療課件144腎病患者心理健康及治療課件145腎病患者心理健康及治療課件146腎病患者心理健康及治療課件147腎病患者心理健康及治療課件148腎病患者心理健康及治療課件149腎病患者心理健康及治療課件150腎病患者心理健康及治療課件151腎病患者心理健康及治療課件152腎病患者心理健康及治療課件153腎病患者心理健康及治療課件154腎病患者心理健康及治療課件155腎病患者心理健康及治療課件156腎病患者心理健康及治療課件157腎病患者心理健康及治療課件158腎病患者心理