小學(xué)語文北師大一年級上冊字與拼音豆兒心聲妙趣橫生課件

豆兒心聲妙趣橫生一、圖文結(jié)合剖教材二、因材施教察學(xué)情三、“三性”齊放明目標(biāo)四、“頂層”導(dǎo)學(xué)引學(xué)法五、以“童”為本說流程六、圖文并茂話板書

《豆兒圓》是北師大版小學(xué)語文一年級上冊第十一單元的一首兒童詩，全詩以趣味的語言，充滿童稚的筆觸，描寫了秋季豆兒豐收的情景。全詩六行三句，朗朗上口，簡短而富有情趣。詩歌主要體現(xiàn)了豆兒的特點(diǎn)，全詩圖文并茂形象生動，極具感染力，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入那忙碌而又歡愉的秋收場景中，感受豐收的喜悅，分享收獲的快樂。圖文結(jié)合剖教材一、二、因材施教察學(xué)情

學(xué)生剛學(xué)完單韻母及六個(gè)復(fù)韻母，已經(jīng)能夠通過拼讀認(rèn)識本課生字，生動有趣的兒歌更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)生對于秋季豐收的情景在生活和平時(shí)閱讀中有所接觸但知之甚少，因此在教學(xué)中我充分運(yùn)用看、讀、說、玩、想等多元方式直觀地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)其情智，感受豆兒的可愛，體會豐收的喜悅，分享收獲的快樂。三、“三性”齊放明目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)看拼音識字，并綜合運(yùn)用學(xué)過的識字方法，認(rèn)識7個(gè)生字。（2）會寫3個(gè)生字：豆、兒、在，重點(diǎn)指導(dǎo)“在”的寫法。（學(xué)科性）2.過程與方法目標(biāo)：利用各種游戲鞏固剛學(xué)過的6個(gè)復(fù)韻母，練習(xí)看拼音識字。（創(chuàng)新性）3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受豐收的歡樂情景，體會詩歌語言的優(yōu)美。（教育性）三、“三性”齊放明目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀，培養(yǎng)學(xué)生看拼音識字的能力。教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文，感受豐收的歡樂情景，體會詩歌語言的優(yōu)美。四、“頂層”導(dǎo)學(xué)引學(xué)法

1.創(chuàng)設(shè)情境法2.啟讀樂讀法3.觀察想象法4.收獲游戲法5.表演分享法6.合作學(xué)習(xí)法五、以“童”為本說流程

（一）趣味盎然

激童趣五、以“童”為本說流程

（二）“讀”占鰲頭

悟童意環(huán)節(jié)一初讀兒歌激趣識字（一）趣味盎然

激童趣我會讀1.讀一讀：請孩子們借助拼音寶寶自由讀課文。2.聽一聽：把課文讀給同桌聽一聽。3.考一考：同桌考一考生字條的字，讀對的打“

”，讀錯(cuò)的打“？”。五、以“童”為本說流程

（二）“讀”占鰲頭

悟童意環(huán)節(jié)二菜園收獲游戲識字環(huán)節(jié)一初讀兒歌激趣識字（一）趣味盎然

激童趣féi肥qiū秋pái排dài袋dòu豆hé合dào到duì隊(duì)ér兒zài在五、以“童”為本說流程

（一）趣味盎然

激童趣（二）“讀”占鰲頭

悟童意環(huán)節(jié)三以讀為本牽疑釋疑環(huán)節(jié)一初讀兒歌激趣識字環(huán)節(jié)二菜園收獲游戲識字我會學(xué)1.讀一讀：請孩子們正確、流利地朗讀課文。2.想一想：你喜歡豆兒什么？從文中哪里看出來的？3.說一說：說給你小組成員聽一聽。豆兒圓，豆兒肥。五、以“童”為本說流程

（一）趣味盎然

激童趣（二）“讀”占鰲頭

悟童意環(huán)節(jié)四觸摸觀察激勵(lì)童智環(huán)節(jié)一初讀兒歌激趣識字環(huán)節(jié)二菜園收獲游戲識字環(huán)節(jié)三以讀為本牽疑釋疑豆兒住在豆莢內(nèi)。豆莢豆兒圓，豆兒肥，豆兒住在豆莢內(nèi)。五、以“童”為本說流程

（一）趣味盎然

激童趣（二）“讀”占鰲頭

悟童意環(huán)節(jié)一初讀兒歌激趣識字環(huán)節(jié)二菜園收獲游戲識字環(huán)節(jié)三以讀為本牽疑釋疑環(huán)節(jié)四觸摸觀察激勵(lì)童智環(huán)節(jié)五圖文結(jié)合收獲喜悅五、以“童”為本說流程

（一）趣味盎然

激童趣（二）“讀”占鰲頭

悟童意（三）演繹兒歌

享童心（四）妙趣橫生

拓童思我會說蘋果＿，蘋果＿，蘋果住在＿＿＿。桔子＿，桔子＿，桔子住在＿＿＿。五、以“童”為本說流程

（五）傳承文化

書童字（一）