手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件

21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)鼻竇病損切除術(shù)術(shù)資料鼻病切除術(shù)鼻竇病損切除術(shù)部位:鼻部麻醉:全身麻醉在實(shí)踐中，興趣對(duì)人的活動(dòng)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一、加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。1．通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。2．用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過(guò)授課解決懸念。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來(lái)。3．用具有驚險(xiǎn)性出乎學(xué)生意料之外的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。4．把實(shí)際生活中的現(xiàn)象跟物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性。根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加“實(shí)用時(shí)間”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。二、教師授課時(shí)要有良好的教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。1．生動(dòng)風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識(shí)，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛(ài)、信賴和敬佩，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。風(fēng)趣的語(yǔ)言，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在授課時(shí)，如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)故意講錯(cuò)，也會(huì)收到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生記得牢。2．教師授課時(shí)，要有豐富的情感，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。豐富的情感，是課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對(duì)學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教師授課時(shí)的語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識(shí)，而且還有一種美的享受。在對(duì)物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進(jìn)行敘述時(shí)，要做到抑揚(yáng)頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長(zhǎng)短、感情的運(yùn)用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。3．講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。給學(xué)生適時(shí)講授有趣味的故事是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種補(bǔ)償方式。介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。如“指南針”是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，會(huì)使學(xué)生有很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如“愛(ài)迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會(huì)到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。4．教育學(xué)生留心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象，從現(xiàn)象中感知物理意義。物理學(xué)是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多物理定律和規(guī)律都是從觀察中發(fā)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象。例如，油罐車為什么要拖一條尾巴――鐵鏈？在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象？通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象。5．給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度、適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。例如，在設(shè)置課堂提問(wèn)的內(nèi)容與對(duì)象時(shí)，可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，難的問(wèn)題不應(yīng)提問(wèn)差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅。總之，在物理教學(xué)中，教師的解頤笑語(yǔ)，有深入淺出、“雅俗共賞”、智中見(jiàn)志的特點(diǎn)和功能；生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂(lè)趣中獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)。這樣的教學(xué)方法，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生良好的效果。一、端正學(xué)生的思想，做好學(xué)生的心理建設(shè)1.讓學(xué)生明白歷史學(xué)科對(duì)中考成績(jī)的影響較大。歷年中考中不少同學(xué)被歷史成績(jī)拖了后腿?？偝煽?jī)處于同一檔次的同學(xué)中考政史分?jǐn)?shù)相差懸殊。比如優(yōu)等生政史高的能110多分，低的還不到80分。使學(xué)生能夠重視起這樣的小科目。2.讓學(xué)生基本了解近年中考的歷史成績(jī)狀況。近幾年來(lái)中考成績(jī)45分以上是佼佼者，而十幾二十幾分的也大有人在。我們要鼓勵(lì)學(xué)生歷史科只要認(rèn)真學(xué)、方法正確中考考40來(lái)分不是難事。這樣既增強(qiáng)了一些灰心喪氣同學(xué)的學(xué)習(xí)自信心，也使一些麻木不仁的學(xué)生有了一些危機(jī)感。二、正確分析學(xué)生成績(jī)下降的原因開(kāi)卷考試和閉卷考試都是考查學(xué)生的“雙基”即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括知識(shí)的遷移能力、理解材料概括材料的能力、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力等。我們可以采取找學(xué)生個(gè)別談話與學(xué)生自我反思的方式幫助學(xué)生分析成績(jī)下降的原因。學(xué)生成績(jī)下降是上課不專注、課后花的時(shí)間不夠、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，還是考試時(shí)做題方法出現(xiàn)問(wèn)題、考試時(shí)時(shí)間分配不合理。這里的時(shí)間分配合理不僅指政史時(shí)間合理分配，更重要的是要合理安排讀題審題聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，組織文字與查閱資料的時(shí)間。三、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法1.向課堂45分鐘要效率。很多學(xué)生在課堂上對(duì)老師知識(shí)點(diǎn)的講述不重視，不耐煩，就喜歡聽(tīng)點(diǎn)小故事，感覺(jué)老師講的大多是課本上的，課后自己看看就懂了。我們要告誡學(xué)生雖然老師講述的絕大多數(shù)是課本上的內(nèi)容，但老師對(duì)知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)、考查角度的把握肯定比學(xué)生更準(zhǔn)確到位。細(xì)節(jié)決定成敗，上課聽(tīng)講的專注度對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響是很大的。2.正確的學(xué)習(xí)方法是要“死去活來(lái)”?！八廊セ顏?lái)”是指運(yùn)用你死記硬背的考點(diǎn)必背知識(shí)去靈活地解決具體的歷史問(wèn)題，歷史情景。這些年來(lái)的中考試題對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)的題目基本上沒(méi)有，都是設(shè)置具體的歷史情景考查課本知識(shí)，所以說(shuō)是“材料在書(shū)外，知識(shí)在書(shū)內(nèi)”。開(kāi)卷考試時(shí)要能準(zhǔn)確地答題，一定要有考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與積累，才能找到材料的突破口，否則巧婦難為無(wú)米之炊。3.要適應(yīng)信息社會(huì)到來(lái)的需要。全面準(zhǔn)確解讀材料中的信息，根據(jù)題目的要求去有效地提取信息，答題時(shí)語(yǔ)言要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，忌語(yǔ)言口語(yǔ)化、庸俗化。現(xiàn)在很多的歷史綜合題其實(shí)就是語(yǔ)文的閱讀理解題，但它絕對(duì)比閱讀理解題更通俗易懂，更好下筆。只不過(guò)是在答題用詞上要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。四、教師的教學(xué)方法1.好孩子是夸出來(lái)的，要站在學(xué)生的角度理解學(xué)生。教師不要一味地以完美的高標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，要體諒學(xué)生的辛苦與不易，做一個(gè)善解人意、可親可敬的老師。2.認(rèn)真研讀《課標(biāo)》《考試說(shuō)明》，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際有效組織課堂教學(xué)。進(jìn)入初三后學(xué)生課后作業(yè)量大，學(xué)習(xí)任務(wù)重。小科目課前預(yù)習(xí)難以完成，更別說(shuō)歷史劇、辯論會(huì)這樣的活動(dòng)。問(wèn)題教學(xué)法是能有效組織課堂教學(xué)的基本方法。創(chuàng)境設(shè)疑、激趣引思，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。教師在設(shè)疑時(shí)問(wèn)題如果設(shè)得太大，學(xué)生感覺(jué)遙不可及，沒(méi)有了思考的勇氣和完成任務(wù)的動(dòng)力。要在設(shè)問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生時(shí)做到游刃有余，教師對(duì)課標(biāo)、教材、考點(diǎn)要做到信手拈來(lái)，老師只有在課前備課時(shí)要做足功課。新課程下要求教師是“用教材”，而不是“教教材”。我們?cè)谄綍r(shí)講新課時(shí)要找一些典型習(xí)題特別是材料題來(lái)達(dá)到對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目的，課堂材料題的訓(xùn)練、講解可以經(jīng)常地培養(yǎng)學(xué)生“論從史出，史論結(jié)合”的學(xué)科素養(yǎng)，這種素養(yǎng)正是我們新課程下的培養(yǎng)方向。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩1鼻竇病損切除術(shù)鼻竇病損切除2術(shù)資料鼻病切除術(shù)鼻竇病損切除術(shù)部位:鼻部麻醉:全身麻醉術(shù)資料鼻病切除術(shù)3術(shù)資粉:停病切除術(shù)概述篩竇切除的目的是開(kāi)放所有的篩竇氣房,開(kāi)放鼻額管,將所有息肉及息肉樣變組織及感染灶去除,使之與鼻腔相通。但應(yīng)保留盡可能多的黏膜,尤其是篩竇頂壁黏膜必須保留,以使黏膜再生,恢復(fù)篩竇的通氣與引流。術(shù)資粉:停病切除術(shù)4術(shù)資粉:停病切除術(shù)概述功能性篩竇手術(shù)中鼻道是承受前組鼻竇的通氣引流的過(guò)道,有稱之為“竇口鼻道區(qū)”(ostia-meatalarea)。目前認(rèn)為造成中鼻道阻塞的根本原因是前篩骨畸形和中鼻道息肉,息肉往往產(chǎn)生于中鼻道暴露部分,如鉤突、中鼻甲、篩泡表面及上頜竇口等處。重建額竇、上頜竇、前組篩竇各鼻竇的通氣術(shù)資粉:停病切除術(shù)5術(shù)資粉:停病切除術(shù)概述和引流,是竇口鼻道區(qū)手術(shù)的基本原則。所以主張盡量保留中鼻甲及篩竇內(nèi)正常黏膜將手術(shù)范圍限于前組篩竇或竇口鼻道區(qū)以疏導(dǎo)額竇及上頜竇的引流。術(shù)資粉:停病切除術(shù)6術(shù)資粉:停病切除術(shù)適應(yīng)證鼻內(nèi)窺鏡篩竇切除術(shù)適用于:術(shù)資粉:停病切除術(shù)7術(shù)資粉:停病切除術(shù)適應(yīng)證1.慢性復(fù)發(fā)性篩竇炎,經(jīng)保守治療無(wú)效者。術(shù)資粉:停病切除術(shù)8術(shù)資粉:停病切除術(shù)適應(yīng)證2.鼻息肉伴慢性篩竇炎。術(shù)資粉:停病切除術(shù)9術(shù)資粉:停病切除術(shù)適應(yīng)證3.經(jīng)篩竇鼻竇黏液囊腫減壓引流術(shù)。術(shù)資粉:停病切除術(shù)10術(shù)資粉:停病切除術(shù)適應(yīng)證4.局限性篩竇腫瘤。術(shù)資粉:停病切除術(shù)11手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件12手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件13手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件14手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件15手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件16手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件17手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件18手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件19手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件20手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件21手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件22手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件23手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件24手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件25手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件26手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件27手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件28手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件29手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件30手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件31手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件32手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件33手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件34手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件35手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件36手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件37手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件38手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件39手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件40手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件41手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件42手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件43手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件44手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件45手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件46手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件47手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件48手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件49手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件50手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件51手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件52手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件53手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件54手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件55手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件56手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件57手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件58手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件59手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件60手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件61手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件62手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件63手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件64手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件65手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件66手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件67手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件68

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困6921、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)鼻竇病損切除術(shù)術(shù)資料鼻病切除術(shù)鼻竇病損切除術(shù)部位:鼻部麻醉:全身麻醉在實(shí)踐中，興趣對(duì)人的活動(dòng)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一、加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。1．通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。2．用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過(guò)授課解決懸念。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來(lái)。3．用具有驚險(xiǎn)性出乎學(xué)生意料之外的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。4．把實(shí)際生活中的現(xiàn)象跟物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性。根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加“實(shí)用時(shí)間”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。二、教師授課時(shí)要有良好的教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。1．生動(dòng)風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識(shí)，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛(ài)、信賴和敬佩，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，即產(chǎn)生所謂“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。風(fēng)趣的語(yǔ)言，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在授課時(shí)，如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)故意講錯(cuò)，也會(huì)收到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生記得牢。2．教師授課時(shí)，要有豐富的情感，從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。豐富的情感，是課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。一個(gè)教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對(duì)學(xué)生有一種熱情的期望。大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步都是從任課教師的期望中產(chǎn)生的。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。教師授課時(shí)的語(yǔ)言、聲調(diào)、動(dòng)作要富有感染力。準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，可使學(xué)生在45分鐘內(nèi)不僅學(xué)到物理知識(shí)，而且還有一種美的享受。在對(duì)物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進(jìn)行敘述時(shí)，要做到抑揚(yáng)頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長(zhǎng)短、感情的運(yùn)用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。3．講述有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。給學(xué)生適時(shí)講授有趣味的故事是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種補(bǔ)償方式。介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。如“指南針”是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，會(huì)使學(xué)生有很強(qiáng)的民族自豪感和自信心。再如“愛(ài)迪生和白熾電燈”的故事使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會(huì)到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。4．教育學(xué)生留心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物理現(xiàn)象，從現(xiàn)象中感知物理意義。物理學(xué)是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，很多物理定律和規(guī)律都是從觀察中發(fā)現(xiàn)的。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象。例如，油罐車為什么要拖一條尾巴――鐵鏈？在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象？通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象。5．給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種有效方法。在教學(xué)中，可以結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次與梯度、適應(yīng)學(xué)生的智力發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的條件讓每個(gè)學(xué)生都能取得學(xué)習(xí)上的成功，使他們獲得心理上的滿足。例如，在設(shè)置課堂提問(wèn)的內(nèi)容與對(duì)象時(shí)，可根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，難的問(wèn)題不應(yīng)提問(wèn)差生，以免他們由于答不出而處于尷尬的境地，從而產(chǎn)生自卑感。在布置作業(yè)時(shí)，要根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的喜悅?？傊?，在物理教學(xué)中，教師的解頤笑語(yǔ)，有深入淺出、“雅俗共賞”、智中見(jiàn)志的特點(diǎn)和功能；生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂(lè)趣中獲得知識(shí)，鞏固知識(shí)。這樣的教學(xué)方法，無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生良好的效果。一、端正學(xué)生的思想，做好學(xué)生的心理建設(shè)1.讓學(xué)生明白歷史學(xué)科對(duì)中考成績(jī)的影響較大。歷年中考中不少同學(xué)被歷史成績(jī)拖了后腿?？偝煽?jī)處于同一檔次的同學(xué)中考政史分?jǐn)?shù)相差懸殊。比如優(yōu)等生政史高的能110多分，低的還不到80分。使學(xué)生能夠重視起這樣的小科目。2.讓學(xué)生基本了解近年中考的歷史成績(jī)狀況。近幾年來(lái)中考成績(jī)45分以上是佼佼者，而十幾二十幾分的也大有人在。我們要鼓勵(lì)學(xué)生歷史科只要認(rèn)真學(xué)、方法正確中考考40來(lái)分不是難事。這樣既增強(qiáng)了一些灰心喪氣同學(xué)的學(xué)習(xí)自信心，也使一些麻木不仁的學(xué)生有了一些危機(jī)感。二、正確分析學(xué)生成績(jī)下降的原因開(kāi)卷考試和閉卷考試都是考查學(xué)生的“雙基”即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括知識(shí)的遷移能力、理解材料概括材料的能力、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力等。我們可以采取找學(xué)生個(gè)別談話與學(xué)生自我反思的方式幫助學(xué)生分析成績(jī)下降的原因。學(xué)生成績(jī)下降是上課不專注、課后花的時(shí)間不夠、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，還是考試時(shí)做題方法出現(xiàn)問(wèn)題、考試時(shí)時(shí)間分配不合理。這里的時(shí)間分配合理不僅指政史時(shí)間合理分配，更重要的是要合理安排讀題審題聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，組織文字與查閱資料的時(shí)間。三、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法1.向課堂45分鐘要效率。很多學(xué)生在課堂上對(duì)老師知識(shí)點(diǎn)的講述不重視，不耐煩，就喜歡聽(tīng)點(diǎn)小故事，感覺(jué)老師講的大多是課本上的，課后自己看看就懂了。我們要告誡學(xué)生雖然老師講述的絕大多數(shù)是課本上的內(nèi)容，但老師對(duì)知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)、考查角度的把握肯定比學(xué)生更準(zhǔn)確到位。細(xì)節(jié)決定成敗，上課聽(tīng)講的專注度對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響是很大的。2.正確的學(xué)習(xí)方法是要“死去活來(lái)”?！八廊セ顏?lái)”是指運(yùn)用你死記硬背的考點(diǎn)必背知識(shí)去靈活地解決具體的歷史問(wèn)題，歷史情景。這些年來(lái)的中考試題對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)的題目基本上沒(méi)有，都是設(shè)置具體的歷史情景考查課本知識(shí)，所以說(shuō)是“材料在書(shū)外，知識(shí)在書(shū)內(nèi)”。開(kāi)卷考試時(shí)要能準(zhǔn)確地答題，一定要有考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與積累，才能找到材料的突破口，否則巧婦難為無(wú)米之炊。3.要適應(yīng)信息社會(huì)到來(lái)的需要。全面準(zhǔn)確解讀材料中的信息，根據(jù)題目的要求去有效地提取信息，答題時(shí)語(yǔ)言要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，忌語(yǔ)言口語(yǔ)化、庸俗化?，F(xiàn)在很多的歷史綜合題其實(shí)就是語(yǔ)文的閱讀理解題，但它絕對(duì)比閱讀理解題更通俗易懂，更好下筆。只不過(guò)是在答題用詞上要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。四、教師的教學(xué)方法1.好孩子是夸出來(lái)的，要站在學(xué)生的角度理解學(xué)生。教師不要一味地以完美的高標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，要體諒學(xué)生的辛苦與不易，做一個(gè)善解人意、可親可敬的老師。2.認(rèn)真研讀《課標(biāo)》《考試說(shuō)明》，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際有效組織課堂教學(xué)。進(jìn)入初三后學(xué)生課后作業(yè)量大，學(xué)習(xí)任務(wù)重。小科目課前預(yù)習(xí)難以完成，更別說(shuō)歷史劇、辯論會(huì)這樣的活動(dòng)。問(wèn)題教學(xué)法是能有效組織課堂教學(xué)的基本方法。創(chuàng)境設(shè)疑、激趣引思，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。教師在設(shè)疑時(shí)問(wèn)題如果設(shè)得太大，學(xué)生感覺(jué)遙不可及，沒(méi)有了思考的勇氣和完成任務(wù)的動(dòng)力。要在設(shè)問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生時(shí)做到游刃有余，教師對(duì)課標(biāo)、教材、考點(diǎn)要做到信手拈來(lái)，老師只有在課前備課時(shí)要做足功課。新課程下要求教師是“用教材”，而不是“教教材”。我們?cè)谄綍r(shí)講新課時(shí)要找一些典型習(xí)題特別是材料題來(lái)達(dá)到對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目的，課堂材料題的訓(xùn)練、講解可以經(jīng)常地培養(yǎng)學(xué)生“論從史出，史論結(jié)合”的學(xué)科素養(yǎng)，這種素養(yǎng)正是我們新課程下的培養(yǎng)方向。21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩70鼻竇病損切除術(shù)鼻竇病損切除71術(shù)資料鼻病切除術(shù)鼻竇病損切除術(shù)部位:鼻部麻醉:全身麻醉術(shù)資料鼻病切除術(shù)72術(shù)資粉:停病切除術(shù)概述篩竇切除的目的是開(kāi)放所有的篩竇氣房,開(kāi)放鼻額管,將所有息肉及息肉樣變組織及感染灶去除,使之與鼻腔相通。但應(yīng)保留盡可能多的黏膜,尤其是篩竇頂壁黏膜必須保留,以使黏膜再生,恢復(fù)篩竇的通氣與引流。術(shù)資粉:停病切除術(shù)73術(shù)資粉:停病切除術(shù)概述功能性篩竇手術(shù)中鼻道是承受前組鼻竇的通氣引流的過(guò)道,有稱之為“竇口鼻道區(qū)”(ostia-meatalarea)。目前認(rèn)為造成中鼻道阻塞的根本原因是前篩骨畸形和中鼻道息肉,息肉往往產(chǎn)生于中鼻道暴露部分,如鉤突、中鼻甲、篩泡表面及上頜竇口等處。重建額竇、上頜竇、前組篩竇各鼻竇的通氣術(shù)資粉:停病切除術(shù)74術(shù)資粉:停病切除術(shù)概述和引流,是竇口鼻道區(qū)手術(shù)的基本原則。所以主張盡量保留中鼻甲及篩竇內(nèi)正常黏膜將手術(shù)范圍限于前組篩竇或竇口鼻道區(qū)以疏導(dǎo)額竇及上頜竇的引流。術(shù)資粉:停病切除術(shù)75術(shù)資粉:停病切除術(shù)適應(yīng)證鼻內(nèi)窺鏡篩竇切除術(shù)適用于:術(shù)資粉:停病切除術(shù)76術(shù)資粉:停病切除術(shù)適應(yīng)證1.慢性復(fù)發(fā)性篩竇炎,經(jīng)保守治療無(wú)效者。術(shù)資粉:停病切除術(shù)77術(shù)資粉:停病切除術(shù)適應(yīng)證2.鼻息肉伴慢性篩竇炎。術(shù)資粉:停病切除術(shù)78術(shù)資粉:停病切除術(shù)適應(yīng)證3.經(jīng)篩竇鼻竇黏液囊腫減壓引流術(shù)。術(shù)資粉:停病切除術(shù)79術(shù)資粉:停病切除術(shù)適應(yīng)證4.局限性篩竇腫瘤。術(shù)資粉:停病切除術(shù)80手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件81手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件82手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件83手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件84手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件85手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件86手術(shù)講解模板：鼻竇病損切除術(shù)課件87手術(shù)講