泌尿系疾病超聲診斷課件整理-002

泌尿系疾病超聲診斷泌尿系疾病超聲診斷泌尿系疾病超聲診斷必尿系疾病超聲診斷西安醫(yī)學院的二附屬醫(yī)院超聲科侯廣立超聲檢查技術檢查前準備頻率體位和探測途徑現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，初中生也面臨著過重的學業(yè)壓力，整天想著如何學習更多的知識，如何提高分數等問題。但是，這也讓他們將自己的生活重心放在了學習上，反而忽視了體育鍛煉，也就讓初中生的身體狀況每況愈下，精力越來越差。對此，教師就必須設計充滿趣味性的體育教學活動，讓學生在提升自己的體能的同時，還能夠釋放他們所承受的文化課的課業(yè)壓力，更能夠使其以更加充沛的精力來面對文化課的學習，從而大大提高學習效率，做到學習、健康兩不誤。一、體育趣味性教學的意義首先，現(xiàn)在學生面臨著非常大的壓力，家庭施加的壓力、學校的壓力還有升學的壓力，這些都使得學生的生理、心理素質特別差，學生將大多數的時間都放在了課堂學習上，自由時間太少，這樣的情況導致學生沒有足夠的時間進行鍛煉，身體素質自然得不到提升。這時，體育課的必要性就顯現(xiàn)出來了，開展體育課趣味性教學，不僅能夠帶領學生發(fā)泄學習壓力，還能夠調動學生的鍛煉興趣，提升學生自主參加體育鍛煉的能力，加強身體素質。其次，體育課程還能夠推動其他文化課程的開展效率。學生在升學壓力下，長時間處于高壓力的室內學習，不僅會降低學習效率，還可能產生學習厭倦心理，所以在體育課上開展趣味性教學不僅可以緩解壓力，還能夠促進其他文化課教學活動的開展，為學生形成良好的學習氛圍。二、開展體育課堂趣味教學（一）激發(fā)體育需要，喚醒學生的興趣教學中興趣最重要，但于課的類型無關，那么興趣是怎樣產生的？我認為體育興趣的產生來源于需要，包括直接和間接的需要。所謂直接的體育需要是指學生被某項體育活動本身所吸引而想學習或參與的體育活動的過程。學生如果有了這種需要，就會對某項活動產生濃厚興趣，表現(xiàn)出極大的學習熱情。而間接的體育需要是指通過讓學生充分認識練習的意義，使學生對學習體育的效果感到需要。這種間接的需要并不完全是說服教育下產生的，它的產生離不開學生平時的努力，學生有了這種需要，同樣會產生體育興趣。比如中長跑課，又單調又累，大多數學生對此不感興趣，可是中長跑是提高心?p肺功能的有效手段，學生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的從事學習，情愿克服困難，進行中長跑鍛煉，這樣的體育需要就是一種見解的需要，因此說需要是學生產生體育興趣的基礎。游戲是體育活動的手段之一，也是體育教學的重要內容。因此，把游戲與體育有機結合起來，形成體育游戲，就會使我們的課堂充滿樂趣和活力，有助于培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣，提高學生的練習積極性。組織教學時一定要使本堂課富有趣味性，最好在一堂課中能有游戲的出現(xiàn)，并且在組織或編排游戲時要體現(xiàn)出學生在做游戲時有比拼的意識，增強興趣。在安排一堂課中，一定要注意運動負荷和練習密度的把握，按照一堂課40分鐘計算，初中學生的注意力不及高中大學生，時間應控制在35分鐘左右，課的密度：32/40×100%=80%這樣的規(guī)定進行。使學生對本堂課也不會感到太累和乏味。（二）以游戲的形式讓體育課堂充滿趣味性游戲活動是體育課堂教學中常用的教學方式，但是縱觀初中體育課堂教學情況，教師企圖利用體育游戲吸引學生的注意力，從而提高體育課堂教學質量和教學效率的目標并沒有實現(xiàn)。出現(xiàn)這種情況的原因是教師選取的體育游戲不具針對性，而且體育游戲活動無法與教學內容產生聯(lián)系，導致在游戲活動結束之后，學生就開始自由活動，而沒有繼續(xù)參與到體育教學后續(xù)環(huán)節(jié)，這對提高體育課堂教學質量和教學效率會形成極為不利的影響作用，也不利于初中體育教學目標的實現(xiàn)。游戲能夠帶動氛圍，活躍學生情緒，適用于體育課堂教學，要求教師挑選游戲的時候要帶有針對性。以某初中學校為例，某學期的教學目標是通過教學乒乓球，增強學生的注意力，同時也為培養(yǎng)學生的終身體育意識奠基。在體育課堂教學正式開始之前，教師設計的體育活動為乒乓球顛球比賽，這也是很多初中生雖未接受專業(yè)乒乓球教學而經常玩的小游戲，將這個游戲引入到課堂教學活動中，教師將全班學生分為兩支隊伍，以五米接力的形式進行顛乒乓球計時比賽，通過兩支隊伍的比賽時間判斷輸贏。教師在學生比賽中觀察到有很多學生顛球非常不穩(wěn)，且容易掉落。在比賽結束之后，教師為學生分析了顛球的技巧，即高度注意力和肘關節(jié)靈活性。通過這樣的游戲，體育課堂氣氛到達了一定的高度，而學生也從比賽中收獲到了體育知識，使得學生對接下來的體育學習產生了濃厚的興趣。這時候，教師為學生講解了打乒乓球時要保持高度注意力的重要性，以及學生練習高度注意力的方法，也向學生傳授了促使肘關節(jié)更加靈活的技巧。學生在教師的專業(yè)講解之后，進行乒乓球練習，發(fā)現(xiàn)打乒乓球的水平有一定程度的提升，更加激發(fā)了學生參與體育課堂教學活動的積極性。在這種寓教于樂的教學方式下，體育教學課堂充滿了趣味性。（三）合理利用多媒體技術“互聯(lián)網+教育”是現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，體育學科雖然無法與文化課享有同樣的教學地位，但是它對于提升初中生的身體素質的積極作用得到了人們的不斷關注，因此，越來越多的學校將多媒體技術應用在體育課堂中。教師要善于把握這個機會，將多媒體技術與體育教學聯(lián)系起來，為體育課堂注入新的活力，也讓學生學習更加全面、豐富的體育知識。比如，在講述籃球中“三步跨欄”的動作要領時，由于學生人數眾多，所以教師的演示并不能讓所有的學生進行觀察，于是，我利用多媒體技術，找到了NBA中經典的三步跨欄動作，并且通過慢放、暫停等讓學生掌握這個動作要領?，F(xiàn)今的教育教學中，體育教學已經引起了國家的高度重視，所以要想進一步提升學生的體育技能以及體育學習興趣，教師可以利用趣味性教學讓學生更好地參與到課堂中來，這樣不僅可以提升課堂教學的總質量，還可以提升學生的身體素質，提升體育教學的效果。函數部分在初中數學中占有一定比例，而函數的圖像又是學習函數的敲門磚，要學好函數就必須先看懂函數的圖像，并在函數圖像的基礎上去學好函數.筆者在初中函數教學過程中很注重函數圖像的教學，學生學習積極性很高，興趣也很濃，單元測試的成績也很不錯，得分率很高.下面筆者就結合自己近幾年的教學經驗來談談初中函數教學的有效方法.一、明確函數圖像的意義函數圖像屬于視覺語言中的圖形語言，和符號語言同樣，是數學語言.函數圖形不僅準確、嚴密、簡潔，更是直觀、形象易懂，信息容量也很大，有助于我們觀察、理解記憶以及聯(lián)想.心理學理論將人腦對信息的存儲方法分為語言和形象兩種，但二者的容量卻相差甚遠，日本的中山正和曾經推測說，語言信息和形象信息在人腦記憶中的比例是1∶1000.即便這個驚人的數字有些許夸大，但足以肯定的是，以形象的形式來儲存信息比用符號語言多很多，由此可見，利用圖形語言來記憶知識比符號語言更有優(yōu)越性.在進行二次函數的性質的教學過程中，教師可組織學生做如下的一個試驗：1.將學生分成A組，Ｂ組.2.要求A組學生先畫出二次函數y=ax2+bx+c的圖像（圖1），再由函數圖像的結構以及特點來理解、學習二次函數的性質，時間為5分鐘.圖13.B組學生對直接用符號語言表示的二次函數的學習，時間改為15分鐘.4.對A、B兩組學生用相同的練習題進行測試.5.（筆者試驗）結果：A組的掌握情況明顯比B組好.由此可見，圖形語言在教學過程中較符號語言的有優(yōu)越性.學生只需要花比較短的時間便能記住二次函數的結構、特點，與此同時還能讓學生較容易地記住函數的開口方向、對稱軸以及頂點坐標、極值、增減性等.通過函數圖像來記憶知識點比用符號語言來記憶要節(jié)省時間，記憶保持的時間也比較久，更有助于學生理解、掌握知識點.這樣不僅可以幫助學生學習，還能減輕教師的教學壓力，更能提高教學的效率.二、圖像轉換為符號語言在教學的過程中，要想準確地交流數學思想、表達數學觀點，就必須要使用符號語言，而在函數的教學中有一個很重要的部分就是將函數圖像轉換為易理解和易掌握的符號語言.在函數的學習中，經常會有一些例題以函數圖像的形式出現(xiàn)，要解答這一類的題目就要求我們要學會將函數圖像轉換為符號語言，通過函數圖像中給定的一些條件，圖2觀察圖像的形狀、位置、與x軸、y軸的交點等，將函數圖像轉換為符號語言表示的形如y=ax2+bx+c的函數，再由符號語言的特點來解答需要解決的問題.例如，二次函數y=ax2+bx+c的函數圖像（圖2），求點A（ａｃ，－ｂc）所在的象限？分析：由圖可知：1.函數圖像的開口方向向上，a>0；2.對稱軸的位置在y軸的左邊，-b2a0;-b2a0;b0時，函數圖像一定會經過第一象限和第三象限.在二次函數y=ax2+bx+c中，當a>0,-b2a2(-24)2-4×2(m+2)×(m+3)6,所以，當m>6時才能使二次函數y=2(m+2)x2-24x+m+3的值恒為正.通過這兩個例子可以看出，函數圖像在解函數題時有著非常關鍵的作用，還可發(fā)展學生的思維能力.泌尿系疾病超聲診斷泌尿系疾病超聲診斷泌尿系疾病超聲診斷必尿系1必尿系疾病超聲診斷西安醫(yī)學院的二附屬醫(yī)院超聲科侯廣立必尿系疾病超聲診斷2超聲檢查技術檢查前準備頻率體位和探測途徑超聲檢查技術3腎臟的解剖結構腎臟為成對的實質性器官,位于腹膜后脊柱兩旁的腎窩內,相當于胸11至腰3之間腎實質分皮質部及髓質部。外層為皮質,深部為髓質,髓質主要由10~12個錐體組成,錐體尖端呈乳頭狀稱腎乳頭,圍繞腎乳頭的小管稱腎小盞,2-3個腎小盞匯合成一個腎大盞再匯合成漏斗狀的腎盂,腎盂尖端連續(xù)于輸尿管。腎臟的血供:由腹主動脈分出左、右腎動脈(左腎動脈較右腎動脈短)。腎臟的解剖結構4腎臟的解剖結構腎臟解剖圖人行兩T紅米匆些腎臟面管10cm(4英刂)長,5cm質2英寸)寬,2.5cm(1英寸)厚.腎臟可分為三個部分皮質、髓顧和腎盂動脈質含數以百萬計產尿的微窄冒盂腎呈漏斗形。收集并輸導受輸尿管被囊通向朧腎臟的外層腎臟的解剖結構5輸尿管解剖■輸尿管位于腹膜后,長25~30cm,上自腎盂,下徑于膀胱三角區(qū),全程分為上、中、下三段,上段自腎盂出口下至跨越髂動脈處,中段自髂動脈到膀胱壁,下段自膀胱壁到輸尿管開口處■三個生理狹窄部位:腎盂輸尿管連接處→輸尿管跨過髂血管處→輸尿管進入膀胱處輸尿管解剖6輸尿管解剖左動靜脈有輸尿管左輸尿管左丸動靜髂總動靜脈輸尿管口輸尿管解剖7正常腎臟聲像國表現(xiàn)腎臟結構:輪廓實質腎竇血管活動度腎周結構正常輸尿管一般不顯示形態(tài):豌豆形大小長:1012cm寬:57厚:35c腎實質厚度1.4-1.8cm腎皮質厚度為0.8-1.0cm正常腎臟聲像國表現(xiàn)8正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)彩色腎血管樹,自主腎動脈、段動脈、間動脈、弓狀動脈直至小葉間動脈及各段伴行靜脈均能顯示。巴HraL:8量9乳3:,M號正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)9正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)彩色血流圖顯示與儀器的彩色靈敏度,患者條件(年齡、胖瘦及個體其他條件)有關KIDNEY5,5k正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)10正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)11泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00212泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00213泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00214泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00215泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00216泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00217泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00218泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00219泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00220泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00221泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00222泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00223泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00224泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00225泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00226泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00227泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00228泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00229泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00230泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00231泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00232泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00233泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00234泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00235泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00236泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00237泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00238泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00239泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00240泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00241泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00242泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00243泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00244泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00245泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00246泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00247泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00248泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00249泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00250泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00251泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00252泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00253泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00254泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00255泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00256泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00257泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00258泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00259泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00260泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00261泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00262泌尿系疾病超聲診斷課件整理_0026366、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特64泌尿系疾病超聲診斷泌尿系疾病超聲診斷泌尿系疾病超聲診斷必尿系疾病超聲診斷西安醫(yī)學院的二附屬醫(yī)院超聲科侯廣立超聲檢查技術檢查前準備頻率體位和探測途徑現(xiàn)代社會對人才的要求越來越高，初中生也面臨著過重的學業(yè)壓力，整天想著如何學習更多的知識，如何提高分數等問題。但是，這也讓他們將自己的生活重心放在了學習上，反而忽視了體育鍛煉，也就讓初中生的身體狀況每況愈下，精力越來越差。對此，教師就必須設計充滿趣味性的體育教學活動，讓學生在提升自己的體能的同時，還能夠釋放他們所承受的文化課的課業(yè)壓力，更能夠使其以更加充沛的精力來面對文化課的學習，從而大大提高學習效率，做到學習、健康兩不誤。一、體育趣味性教學的意義首先，現(xiàn)在學生面臨著非常大的壓力，家庭施加的壓力、學校的壓力還有升學的壓力，這些都使得學生的生理、心理素質特別差，學生將大多數的時間都放在了課堂學習上，自由時間太少，這樣的情況導致學生沒有足夠的時間進行鍛煉，身體素質自然得不到提升。這時，體育課的必要性就顯現(xiàn)出來了，開展體育課趣味性教學，不僅能夠帶領學生發(fā)泄學習壓力，還能夠調動學生的鍛煉興趣，提升學生自主參加體育鍛煉的能力，加強身體素質。其次，體育課程還能夠推動其他文化課程的開展效率。學生在升學壓力下，長時間處于高壓力的室內學習，不僅會降低學習效率，還可能產生學習厭倦心理，所以在體育課上開展趣味性教學不僅可以緩解壓力，還能夠促進其他文化課教學活動的開展，為學生形成良好的學習氛圍。二、開展體育課堂趣味教學（一）激發(fā)體育需要，喚醒學生的興趣教學中興趣最重要，但于課的類型無關，那么興趣是怎樣產生的？我認為體育興趣的產生來源于需要，包括直接和間接的需要。所謂直接的體育需要是指學生被某項體育活動本身所吸引而想學習或參與的體育活動的過程。學生如果有了這種需要，就會對某項活動產生濃厚興趣，表現(xiàn)出極大的學習熱情。而間接的體育需要是指通過讓學生充分認識練習的意義，使學生對學習體育的效果感到需要。這種間接的需要并不完全是說服教育下產生的，它的產生離不開學生平時的努力，學生有了這種需要，同樣會產生體育興趣。比如中長跑課，又單調又累，大多數學生對此不感興趣，可是中長跑是提高心?p肺功能的有效手段，學生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的從事學習，情愿克服困難，進行中長跑鍛煉，這樣的體育需要就是一種見解的需要，因此說需要是學生產生體育興趣的基礎。游戲是體育活動的手段之一，也是體育教學的重要內容。因此，把游戲與體育有機結合起來，形成體育游戲，就會使我們的課堂充滿樂趣和活力，有助于培養(yǎng)學生參加體育活動的興趣，提高學生的練習積極性。組織教學時一定要使本堂課富有趣味性，最好在一堂課中能有游戲的出現(xiàn)，并且在組織或編排游戲時要體現(xiàn)出學生在做游戲時有比拼的意識，增強興趣。在安排一堂課中，一定要注意運動負荷和練習密度的把握，按照一堂課40分鐘計算，初中學生的注意力不及高中大學生，時間應控制在35分鐘左右，課的密度：32/40×100%=80%這樣的規(guī)定進行。使學生對本堂課也不會感到太累和乏味。（二）以游戲的形式讓體育課堂充滿趣味性游戲活動是體育課堂教學中常用的教學方式，但是縱觀初中體育課堂教學情況，教師企圖利用體育游戲吸引學生的注意力，從而提高體育課堂教學質量和教學效率的目標并沒有實現(xiàn)。出現(xiàn)這種情況的原因是教師選取的體育游戲不具針對性，而且體育游戲活動無法與教學內容產生聯(lián)系，導致在游戲活動結束之后，學生就開始自由活動，而沒有繼續(xù)參與到體育教學后續(xù)環(huán)節(jié)，這對提高體育課堂教學質量和教學效率會形成極為不利的影響作用，也不利于初中體育教學目標的實現(xiàn)。游戲能夠帶動氛圍，活躍學生情緒，適用于體育課堂教學，要求教師挑選游戲的時候要帶有針對性。以某初中學校為例，某學期的教學目標是通過教學乒乓球，增強學生的注意力，同時也為培養(yǎng)學生的終身體育意識奠基。在體育課堂教學正式開始之前，教師設計的體育活動為乒乓球顛球比賽，這也是很多初中生雖未接受專業(yè)乒乓球教學而經常玩的小游戲，將這個游戲引入到課堂教學活動中，教師將全班學生分為兩支隊伍，以五米接力的形式進行顛乒乓球計時比賽，通過兩支隊伍的比賽時間判斷輸贏。教師在學生比賽中觀察到有很多學生顛球非常不穩(wěn)，且容易掉落。在比賽結束之后，教師為學生分析了顛球的技巧，即高度注意力和肘關節(jié)靈活性。通過這樣的游戲，體育課堂氣氛到達了一定的高度，而學生也從比賽中收獲到了體育知識，使得學生對接下來的體育學習產生了濃厚的興趣。這時候，教師為學生講解了打乒乓球時要保持高度注意力的重要性，以及學生練習高度注意力的方法，也向學生傳授了促使肘關節(jié)更加靈活的技巧。學生在教師的專業(yè)講解之后，進行乒乓球練習，發(fā)現(xiàn)打乒乓球的水平有一定程度的提升，更加激發(fā)了學生參與體育課堂教學活動的積極性。在這種寓教于樂的教學方式下，體育教學課堂充滿了趣味性。（三）合理利用多媒體技術“互聯(lián)網+教育”是現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，體育學科雖然無法與文化課享有同樣的教學地位，但是它對于提升初中生的身體素質的積極作用得到了人們的不斷關注，因此，越來越多的學校將多媒體技術應用在體育課堂中。教師要善于把握這個機會，將多媒體技術與體育教學聯(lián)系起來，為體育課堂注入新的活力，也讓學生學習更加全面、豐富的體育知識。比如，在講述籃球中“三步跨欄”的動作要領時，由于學生人數眾多，所以教師的演示并不能讓所有的學生進行觀察，于是，我利用多媒體技術，找到了NBA中經典的三步跨欄動作，并且通過慢放、暫停等讓學生掌握這個動作要領?，F(xiàn)今的教育教學中，體育教學已經引起了國家的高度重視，所以要想進一步提升學生的體育技能以及體育學習興趣，教師可以利用趣味性教學讓學生更好地參與到課堂中來，這樣不僅可以提升課堂教學的總質量，還可以提升學生的身體素質，提升體育教學的效果。函數部分在初中數學中占有一定比例，而函數的圖像又是學習函數的敲門磚，要學好函數就必須先看懂函數的圖像，并在函數圖像的基礎上去學好函數.筆者在初中函數教學過程中很注重函數圖像的教學，學生學習積極性很高，興趣也很濃，單元測試的成績也很不錯，得分率很高.下面筆者就結合自己近幾年的教學經驗來談談初中函數教學的有效方法.一、明確函數圖像的意義函數圖像屬于視覺語言中的圖形語言，和符號語言同樣，是數學語言.函數圖形不僅準確、嚴密、簡潔，更是直觀、形象易懂，信息容量也很大，有助于我們觀察、理解記憶以及聯(lián)想.心理學理論將人腦對信息的存儲方法分為語言和形象兩種，但二者的容量卻相差甚遠，日本的中山正和曾經推測說，語言信息和形象信息在人腦記憶中的比例是1∶1000.即便這個驚人的數字有些許夸大，但足以肯定的是，以形象的形式來儲存信息比用符號語言多很多，由此可見，利用圖形語言來記憶知識比符號語言更有優(yōu)越性.在進行二次函數的性質的教學過程中，教師可組織學生做如下的一個試驗：1.將學生分成A組，Ｂ組.2.要求A組學生先畫出二次函數y=ax2+bx+c的圖像（圖1），再由函數圖像的結構以及特點來理解、學習二次函數的性質，時間為5分鐘.圖13.B組學生對直接用符號語言表示的二次函數的學習，時間改為15分鐘.4.對A、B兩組學生用相同的練習題進行測試.5.（筆者試驗）結果：A組的掌握情況明顯比B組好.由此可見，圖形語言在教學過程中較符號語言的有優(yōu)越性.學生只需要花比較短的時間便能記住二次函數的結構、特點，與此同時還能讓學生較容易地記住函數的開口方向、對稱軸以及頂點坐標、極值、增減性等.通過函數圖像來記憶知識點比用符號語言來記憶要節(jié)省時間，記憶保持的時間也比較久，更有助于學生理解、掌握知識點.這樣不僅可以幫助學生學習，還能減輕教師的教學壓力，更能提高教學的效率.二、圖像轉換為符號語言在教學的過程中，要想準確地交流數學思想、表達數學觀點，就必須要使用符號語言，而在函數的教學中有一個很重要的部分就是將函數圖像轉換為易理解和易掌握的符號語言.在函數的學習中，經常會有一些例題以函數圖像的形式出現(xiàn)，要解答這一類的題目就要求我們要學會將函數圖像轉換為符號語言，通過函數圖像中給定的一些條件，圖2觀察圖像的形狀、位置、與x軸、y軸的交點等，將函數圖像轉換為符號語言表示的形如y=ax2+bx+c的函數，再由符號語言的特點來解答需要解決的問題.例如，二次函數y=ax2+bx+c的函數圖像（圖2），求點A（ａｃ，－ｂc）所在的象限？分析：由圖可知：1.函數圖像的開口方向向上，a>0；2.對稱軸的位置在y軸的左邊，-b2a0;-b2a0;b0時，函數圖像一定會經過第一象限和第三象限.在二次函數y=ax2+bx+c中，當a>0,-b2a2(-24)2-4×2(m+2)×(m+3)6,所以，當m>6時才能使二次函數y=2(m+2)x2-24x+m+3的值恒為正.通過這兩個例子可以看出，函數圖像在解函數題時有著非常關鍵的作用，還可發(fā)展學生的思維能力.泌尿系疾病超聲診斷泌尿系疾病超聲診斷泌尿系疾病超聲診斷必尿系65必尿系疾病超聲診斷西安醫(yī)學院的二附屬醫(yī)院超聲科侯廣立必尿系疾病超聲診斷66超聲檢查技術檢查前準備頻率體位和探測途徑超聲檢查技術67腎臟的解剖結構腎臟為成對的實質性器官,位于腹膜后脊柱兩旁的腎窩內,相當于胸11至腰3之間腎實質分皮質部及髓質部。外層為皮質,深部為髓質,髓質主要由10~12個錐體組成,錐體尖端呈乳頭狀稱腎乳頭,圍繞腎乳頭的小管稱腎小盞,2-3個腎小盞匯合成一個腎大盞再匯合成漏斗狀的腎盂,腎盂尖端連續(xù)于輸尿管。腎臟的血供:由腹主動脈分出左、右腎動脈(左腎動脈較右腎動脈短)。腎臟的解剖結構68腎臟的解剖結構腎臟解剖圖人行兩T紅米匆些腎臟面管10cm(4英刂)長,5cm質2英寸)寬,2.5cm(1英寸)厚.腎臟可分為三個部分皮質、髓顧和腎盂動脈質含數以百萬計產尿的微窄冒盂腎呈漏斗形。收集并輸導受輸尿管被囊通向朧腎臟的外層腎臟的解剖結構69輸尿管解剖■輸尿管位于腹膜后,長25~30cm,上自腎盂,下徑于膀胱三角區(qū),全程分為上、中、下三段,上段自腎盂出口下至跨越髂動脈處,中段自髂動脈到膀胱壁,下段自膀胱壁到輸尿管開口處■三個生理狹窄部位:腎盂輸尿管連接處→輸尿管跨過髂血管處→輸尿管進入膀胱處輸尿管解剖70輸尿管解剖左動靜脈有輸尿管左輸尿管左丸動靜髂總動靜脈輸尿管口輸尿管解剖71正常腎臟聲像國表現(xiàn)腎臟結構:輪廓實質腎竇血管活動度腎周結構正常輸尿管一般不顯示形態(tài):豌豆形大小長:1012cm寬:57厚:35c腎實質厚度1.4-1.8cm腎皮質厚度為0.8-1.0cm正常腎臟聲像國表現(xiàn)72正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)彩色腎血管樹,自主腎動脈、段動脈、間動脈、弓狀動脈直至小葉間動脈及各段伴行靜脈均能顯示。巴HraL:8量9乳3:,M號正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)73正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)彩色血流圖顯示與儀器的彩色靈敏度,患者條件(年齡、胖瘦及個體其他條件)有關KIDNEY5,5k正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)74正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)正常腎臟彩色多普勒血流顯示(CDFI)75泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00276泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00277泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00278泌尿系疾病超聲診斷課件整理_00279泌尿系疾病超