全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明課件

全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明全球基金項(xiàng)目辦一、項(xiàng)目總目標(biāo)、項(xiàng)目指標(biāo)1、總目標(biāo)：減少結(jié)核病的感染、發(fā)病和死亡2、目標(biāo)：-100%的DOTS覆蓋率-70%的病人發(fā)現(xiàn)率-85%的治愈率。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力是我們小學(xué)語文教師的重要任務(wù)。然而，長期以來，小學(xué)語文教師在語文教學(xué)中為了完成教學(xué)任務(wù)，在授課時(shí)直接進(jìn)入分析課文階段，經(jīng)常無視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。有一些語文教師上課前只做簡單準(zhǔn)備，在課堂上先分析作者以及作者的作品等，再給整篇課文分層次、分段落，繼而在概括段落大意的基礎(chǔ)上總結(jié)出文章的中心思想，最后再分析文章的中心思想。這樣傳統(tǒng)式的課文講解只是教師為了完成本節(jié)課的任務(wù)而做的籠統(tǒng)講解。在教師不改變思維的教育教學(xué)中，我們的學(xué)生只是被動(dòng)接受教師講解的表面知識或者說是死板的知識，學(xué)生們理解課文也是一知半解。毫無效果而言。這怎能鍛煉小學(xué)生的自主閱讀能力呢？所以，在語文教學(xué)過程中，我們小學(xué)語文教師應(yīng)該讓小學(xué)生的閱讀積極性充分被調(diào)動(dòng)出來，一定要合理地采用一些好的適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法，要大膽地對一些自主性課文閱讀進(jìn)行創(chuàng)新。如在小學(xué)生在學(xué)會(huì)課文后，教師可以進(jìn)行一些閱讀比賽，讓學(xué)生分角色朗讀，提高閱讀的興趣，鍛煉其自主閱讀能力，讓學(xué)生把課文讀通順、讀懂。當(dāng)小學(xué)生將課文有了深刻的理解的情況下，教師分析課文時(shí)，就會(huì)事半功倍了。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)不同情況給予學(xué)生點(diǎn)撥與啟發(fā)，把更多的自由閱讀時(shí)間讓給學(xué)生，讓他們?nèi)ラ喿x、理解課文，品味、感悟課文的中心思想。一、小學(xué)語文教師的教學(xué)觀念要改變、創(chuàng)新，把閱讀的主體地位讓給學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要把閱讀的主體地位讓給學(xué)生，而要做組織者和引導(dǎo)者。所以，我們小學(xué)語文教師在進(jìn)行語文閱讀活動(dòng)時(shí)要更新觀念、改變方法，把閱讀的主體地位讓給學(xué)生，要給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀課文，讓小學(xué)生在閱讀理解課文過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在互相交流的過程中提高自己的語文水平。在閱讀教學(xué)中，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)建立起和諧平等的師生關(guān)系，真正把學(xué)習(xí)的主體地位讓給小學(xué)生。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效果就會(huì)很好。二、小學(xué)語文教師要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀興趣其次，在語文閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。在小學(xué)語文課堂上，教師要積極啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，這些問題也就是學(xué)習(xí)這篇課文要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們教師到底怎么做到這一點(diǎn)呢？一是可以從文章題眼發(fā)問。例如，《孔明智退司馬懿》這篇課文，學(xué)生們看到題目時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了問題：孔明和司馬懿是在什么時(shí)候遇到的？作者為什么用“智退”而不用“打退”呢？二是從文章的設(shè)疑之處發(fā)問。如學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》一文時(shí)，針對“聽完這句話，你忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患，我跟你可不同，事情過去了三年，又一次我想起來自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰”這句話的理解，教師可從“別人笑沒有事情、而我的笑卻要受到懲罰”提問，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情呢？三是可以從修辭角度發(fā)問，進(jìn)一步讓小學(xué)生認(rèn)識修辭的重要性。例如，講解兒童詩《我想》中的“我想把小手安在桃樹枝上……”一句時(shí)，教師可結(jié)合其中的“安”發(fā)問，這里為什么用“安”字？在這里作者用的是什么修辭手法？這種修辭手法運(yùn)用起來有什么作用？所以，在閱讀教學(xué)中，教師從各個(gè)方面提出問題，有助于學(xué)生理解課文，同時(shí)這對于深度理解作者的寫作意圖也很有幫助。三、朗讀訓(xùn)練可以提高小學(xué)生的閱讀能力和理解能力朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中作用很大。我們語文教師在這方面一定要引起重視，要讓學(xué)生積極地參與到閱讀活動(dòng)過程中，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，充分讓他們?nèi)ニ伎?，去想象，促進(jìn)小學(xué)生思想感情的自主發(fā)展和全面發(fā)展。只有有感情地朗讀課文，小學(xué)生的說話、寫作水平才能不斷提高進(jìn)步。而且通過這種有計(jì)劃的朗讀訓(xùn)練，我們的小學(xué)生就會(huì)提高自己的自主閱讀能力，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、小學(xué)語文教師需有意識地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，我們教師應(yīng)緊密結(jié)合書本，開展有效的閱讀課外活動(dòng)，合理引導(dǎo)小學(xué)生選擇自己的閱讀方向、閱讀習(xí)慣，使其積極參與適合自己的專題閱讀活動(dòng)。小學(xué)生在閱讀活動(dòng)中鍛煉自己、提升自己，就會(huì)潛移默化地提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的力量和樂趣?？傊?，小學(xué)語文閱讀教學(xué)是學(xué)生和教師對文章所包含中心思想感情理解的過程。語文教師要引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的精彩之處，教師可以根據(jù)一些描寫優(yōu)美的段落積極創(chuàng)設(shè)有利于小學(xué)生進(jìn)行閱讀的情景氛圍，有效地培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣與理解能力，讓小學(xué)生從心底里愛上語文，體會(huì)到語文閱讀是一件十分快樂的事情，從而培養(yǎng)小學(xué)生良好的終生閱讀習(xí)慣。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國在教育事業(yè)方面獲得了進(jìn)一步的發(fā)展，而教學(xué)改革也不斷開展，其中對初中體育教學(xué)進(jìn)行改革是教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，對于學(xué)生的健康發(fā)育起著重要作用。那么怎樣才能確保初中體育教學(xué)質(zhì)量和水平得到提高已成為教育工作者關(guān)注的問題。在我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展下，游戲教學(xué)方法能夠?qū)逃聵I(yè)發(fā)展需求加以滿足，這也是改革初中體育教學(xué)的重要途徑，因此，我們應(yīng)加大對游戲教學(xué)法的重視程度，在有效提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更好的提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，確保學(xué)生獲得健康成長。游戲教學(xué)法，是指通過游戲形式進(jìn)行教學(xué)，在愉快歡樂的活動(dòng)、生動(dòng)活潑的氣氛中，對教材內(nèi)容進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)。所謂游戲教學(xué)法就是將游戲和教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，這是一種收效顯著而全新的體育教學(xué)方法。一、初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的效果在初中體育的教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法以其生動(dòng)活潑的組織形式和豐富多彩的內(nèi)容得到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。由于它能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，確保學(xué)生可以在生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)掌握，這樣既能鍛煉身體，又可以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提高，更有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康。在初中教學(xué)中，游戲教學(xué)法的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.對學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)在初中體育教學(xué)過程中，游戲富于變化、形式多樣，并且游戲具有廣泛的涉及面，每個(gè)游戲都有其教育意義，學(xué)生可以通過游戲來對自己的創(chuàng)造能力和思維能力加以培養(yǎng)。對于短跑訓(xùn)練來說，就可以分為換物賽跑、迎面接力跑以及十字接力的比賽等方式，但是即便是十分有趣的游戲，如果不斷進(jìn)行重復(fù)，那么時(shí)間長了也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒。所以，在教學(xué)的過程中教師應(yīng)對學(xué)生創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行充分的發(fā)揮，確保學(xué)生能夠參與到游戲環(huán)節(jié)的編創(chuàng)過程中。又如在50米的快跑練習(xí)中，原先只是對練習(xí)次數(shù)一味強(qiáng)調(diào)，而時(shí)間長了，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)厭煩情緒。這樣在教學(xué)的過程中，我們可以向?qū)W生征求相關(guān)的意見，采用競賽和游戲的方式，學(xué)生劃分為四組，采用接力跑、追逐跑，以及實(shí)心球、體操棒等進(jìn)行跨步跑，因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)有學(xué)生的積極參與，這樣能夠使得學(xué)生步幅和速度得到有效提高，以更好的激發(fā)其參與欲望。同時(shí)教師還應(yīng)及時(shí)給予肯定評價(jià)和積極指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)由消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由平淡轉(zhuǎn)變?yōu)榫?。通過這樣的游戲方式能夠?qū)φn堂內(nèi)涵進(jìn)行不斷豐富，并實(shí)現(xiàn)情操的陶冶，從而對學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。2.使得學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣具有重要的地位和作用，興趣能夠保證學(xué)生上好每一節(jié)課。在初中體育的教學(xué)過程中，應(yīng)通過做游戲的方式，將體育項(xiàng)目帶入到課堂中，這樣在枯燥體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中，就會(huì)變不喜歡為喜歡，最后產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂的教學(xué)過程中引入游戲環(huán)節(jié)，在游戲的競爭和比賽中體會(huì)到“第一”的樂趣，積極進(jìn)行自我表現(xiàn)，這樣能夠更好的抓住學(xué)生興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)。比如，在訓(xùn)練腿部力量的過程中，如果教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的單純教授，僅是簡單的進(jìn)行彈跳重復(fù)訓(xùn)練，那么是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的。而要是在這個(gè)教學(xué)過程中進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的加入，讓學(xué)生通過分組的方式來進(jìn)行跳繩接力或者是單腳接力跳比賽，那么就會(huì)把枯燥的訓(xùn)練逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛐问?。這樣課堂氛圍就更加愉快、輕松，學(xué)生才能更加積極主動(dòng)的參與，從而取得更好的教學(xué)效果。二、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的注意問題在體育教學(xué)的過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法能夠?qū)虒W(xué)改革要求加以滿足，并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，并大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，通常存在很多問題，對體育游戲教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生消極影響。所以，在游戲教學(xué)法進(jìn)行實(shí)施的過程中應(yīng)對以下兩方面問題加以注意：1.在實(shí)施游戲教學(xué)法的過程中應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合在初中體育教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法的運(yùn)用應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程中，要進(jìn)行輔助性的練習(xí)，以防止出現(xiàn)學(xué)生受傷的問題。在選擇游戲的過程中，不能選擇技術(shù)難度大、技術(shù)水平要求高的游戲，應(yīng)選擇與學(xué)生基本情況相符合的游戲。這樣不但能夠使得學(xué)生在游戲過程中得到鍛煉，而且能對其各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)。2.在游戲教學(xué)法中應(yīng)對學(xué)生性別因素和年齡因素加以注意在體育教學(xué)過程中，游戲安排應(yīng)對各方面因素進(jìn)行綜合考慮。因?yàn)槟信瑢W(xué)在心理和生理上存在很大差異，所以在進(jìn)行游戲安排時(shí)應(yīng)對學(xué)生的身體素質(zhì)加以考慮，不能盲目安排游戲，以免給學(xué)生帶來困擾。此外，在體育游戲的安排中也應(yīng)對年齡因素加以充分考慮，如果不能充分考慮年齡因素，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失體育游戲的興趣，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。總而言之，在體育教學(xué)的過程中游戲教學(xué)能夠有良好的效果，使得課堂氣氛得到活躍，將沉悶的體育課堂變得充滿活力，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明11全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明課件2全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明課件3全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明課件4全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明課件5三、項(xiàng)目活動(dòng)（2）與前兩年項(xiàng)目不同點(diǎn)1：-在前兩年項(xiàng)目中，病人指標(biāo)估算較低，資金主要用于提高30%的病人發(fā)現(xiàn)-在后三年項(xiàng)目中，統(tǒng)一采用規(guī)劃病人指標(biāo)，資金主要用于支持規(guī)劃基本活動(dòng)的開展三、項(xiàng)目活動(dòng)（2）與前兩年項(xiàng)目不同點(diǎn)1：6三、項(xiàng)目活動(dòng)（3）與前兩年項(xiàng)目不同點(diǎn)2：取消病人管理費(fèi)

-中央經(jīng)費(fèi)地方轉(zhuǎn)移支付已經(jīng)包括此項(xiàng)內(nèi)容三、項(xiàng)目活動(dòng)（3）與前兩年項(xiàng)目不同點(diǎn)2：7三、項(xiàng)目活動(dòng)（4）與前兩年項(xiàng)目不同點(diǎn)3：增加獨(dú)立的財(cái)務(wù)培訓(xùn)和督導(dǎo)-第四輪項(xiàng)目全球基金評估專家組意見-第一輪項(xiàng)目前兩年實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)-基層人員的需求-培訓(xùn)和督導(dǎo)范圍：所有地市、縣-培訓(xùn)和督導(dǎo)頻率：省級培訓(xùn)地市、縣，1次/年，省級每年督導(dǎo)1/3縣，地市對所轄縣每年督導(dǎo)2/次-培訓(xùn)和督導(dǎo)資金來源：全球基金100%支持三、項(xiàng)目活動(dòng)（4）8四、項(xiàng)目工作計(jì)劃要求（市級）1、督導(dǎo)每年對轄區(qū)內(nèi)所有的縣督導(dǎo)2次，每次2人3天。

附加：（全球基金結(jié)核病項(xiàng)目地區(qū)）地市級財(cái)務(wù)督導(dǎo)財(cái)務(wù)人員每年對轄區(qū)內(nèi)所有的縣督導(dǎo)2次，每次1人3天。2、培訓(xùn)市級人員參加省級培訓(xùn)，每次2-3人/地市，2-3天附加：（全球基金結(jié)核病項(xiàng)目地區(qū)）地市級參加省級財(cái)務(wù)培訓(xùn)：地市級人員參加省級財(cái)務(wù)培訓(xùn)，每次1人/地市，1天3、健康促進(jìn)（50%）電視、廣播、報(bào)刊宣傳：1萬3.24結(jié)核病日宣傳/座談會(huì)/義診：1萬印刷宣傳品：1萬4、項(xiàng)目管理（50%）2萬元/地市X地市數(shù)四、項(xiàng)目工作計(jì)劃要求（市級）1、督導(dǎo)9四、項(xiàng)目工作計(jì)劃要求（縣級）1、督導(dǎo)縣級督導(dǎo)縣級人員每月對轄區(qū)內(nèi)所鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)1次，每次1人。鄉(xiāng)級督導(dǎo)鄉(xiāng)級人員平均每個(gè)病人全療程訪視4次，每次1人。2、培訓(xùn)縣區(qū)人員參加省級培訓(xùn)每年4個(gè)培訓(xùn)班，每期2-3人/縣，2-3天附加：(全球基金結(jié)核病項(xiàng)目地區(qū)）縣區(qū)人員參加省級財(cái)務(wù)培訓(xùn)每年1個(gè)培訓(xùn)班，每期1人/縣，1天縣級培訓(xùn)鄉(xiāng)級、村級人員（縣級人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級培訓(xùn)）每次1天，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村各1人參加3、健康促進(jìn)（38%）電視、廣播、報(bào)刊宣傳：0.5萬3.24結(jié)核病日宣傳/座談會(huì)/義診：0.3萬印刷宣傳品：0.2萬4、項(xiàng)目管理會(huì)（30%）經(jīng)費(fèi)測算：5000元/縣區(qū)X縣區(qū)數(shù)四、項(xiàng)目工作計(jì)劃要求（縣級）10五、病人發(fā)現(xiàn)計(jì)劃數(shù)市、縣2005（2-4季度）200620072008（1季度）初治涂陽復(fù)治涂陽重癥涂陰初治涂陽復(fù)治涂陽重癥涂陰初治涂陽復(fù)治涂陽重癥涂陰初治涂陽復(fù)治涂陽重癥涂陰永泰1092815128231712622162545平潭1183418140251813824182745仙游253774536164473566346701214寧化952917123221612121162444大田983018130231712823172545建寧36117529751971012安溪277865338067493756648741314平和1694320198352619534253867華安4815757107571071112光澤4414756107561071112松溪429857107571071112政和6315107914107814101523長汀1363923176312317431223466上杭1273622173312317030223466武平952618132231713023172645連城732310118211511620152344屏南4815967129661291322壽寧7117119116129016121833周寧5110970129691291422柘榮248535643464711五、病人發(fā)現(xiàn)計(jì)劃數(shù)市、縣2005（2-4季度11六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算前兩年(一期)經(jīng)費(fèi)141萬元(不含設(shè)備采購經(jīng)費(fèi))后三年(二期)經(jīng)費(fèi)188.76萬元(無設(shè)備采購經(jīng)費(fèi))年份05年06年07年08年經(jīng)費(fèi)（萬元）51.3662.8562.7011.85六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算年份05年06年07年08年經(jīng)費(fèi)51.3662.12七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算原則1、新涂陽病人發(fā)現(xiàn)指標(biāo)與規(guī)劃一致，初復(fù)治比例第1年8：2，以后8.5：1.5，重癥涂陰占初治涂陽的11%。2、病人有關(guān)費(fèi)用：報(bào)病費(fèi)9元*免費(fèi)治療的病人數(shù)。3、督導(dǎo)：市級：875元*1/3縣數(shù)（財(cái)務(wù)督導(dǎo)為所有的縣）縣級：144*鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級：4.8元*免費(fèi)治療的病人數(shù)

4、培訓(xùn)：市級：500元＋100元（財(cái)務(wù)）縣參加省級培訓(xùn)：26*10人次（財(cái)務(wù)為100*1人次）鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人員：15.6元*鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)村級人員：15.6元*村數(shù)七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算原則1、新涂陽病人發(fā)現(xiàn)指標(biāo)與規(guī)劃一致，初復(fù)治比例13七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算原則（2）5、健康教育：市級：15000元/市縣級：3800元/縣6、項(xiàng)目管理：市級：10000元/市縣級：1500元/縣七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算原則（2）5、健康教育：市級：15000元/市14八、后三年工作重點(diǎn)提高病人發(fā)現(xiàn)，達(dá)到70%的病人發(fā)現(xiàn)率加強(qiáng)督導(dǎo)和培訓(xùn)力度加強(qiáng)各級項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理根據(jù)中期評估結(jié)果進(jìn)一步調(diào)整工作重點(diǎn)八、后三年工作重點(diǎn)提高病人發(fā)現(xiàn)，達(dá)到70%的病人發(fā)現(xiàn)率15九、下一步主要工作認(rèn)真做好前兩年工作總結(jié)和中期評估工作組織后三年項(xiàng)目啟動(dòng)工作-制定實(shí)施計(jì)劃書，并下發(fā)至地市、縣-明確工作指標(biāo)，同時(shí)經(jīng)費(fèi)要做到公開、透明-預(yù)計(jì)5月下旬或6月上旬第一筆撥款到位九、下一步主要工作認(rèn)真做好前兩年工作總結(jié)和中期評估工作16謝謝!謝謝!17謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會(huì)招來人們的反感輕18全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明全球基金項(xiàng)目辦一、項(xiàng)目總目標(biāo)、項(xiàng)目指標(biāo)1、總目標(biāo)：減少結(jié)核病的感染、發(fā)病和死亡2、目標(biāo)：-100%的DOTS覆蓋率-70%的病人發(fā)現(xiàn)率-85%的治愈率。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力是我們小學(xué)語文教師的重要任務(wù)。然而，長期以來，小學(xué)語文教師在語文教學(xué)中為了完成教學(xué)任務(wù)，在授課時(shí)直接進(jìn)入分析課文階段，經(jīng)常無視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。有一些語文教師上課前只做簡單準(zhǔn)備，在課堂上先分析作者以及作者的作品等，再給整篇課文分層次、分段落，繼而在概括段落大意的基礎(chǔ)上總結(jié)出文章的中心思想，最后再分析文章的中心思想。這樣傳統(tǒng)式的課文講解只是教師為了完成本節(jié)課的任務(wù)而做的籠統(tǒng)講解。在教師不改變思維的教育教學(xué)中，我們的學(xué)生只是被動(dòng)接受教師講解的表面知識或者說是死板的知識，學(xué)生們理解課文也是一知半解。毫無效果而言。這怎能鍛煉小學(xué)生的自主閱讀能力呢？所以，在語文教學(xué)過程中，我們小學(xué)語文教師應(yīng)該讓小學(xué)生的閱讀積極性充分被調(diào)動(dòng)出來，一定要合理地采用一些好的適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法，要大膽地對一些自主性課文閱讀進(jìn)行創(chuàng)新。如在小學(xué)生在學(xué)會(huì)課文后，教師可以進(jìn)行一些閱讀比賽，讓學(xué)生分角色朗讀，提高閱讀的興趣，鍛煉其自主閱讀能力，讓學(xué)生把課文讀通順、讀懂。當(dāng)小學(xué)生將課文有了深刻的理解的情況下，教師分析課文時(shí)，就會(huì)事半功倍了。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)不同情況給予學(xué)生點(diǎn)撥與啟發(fā)，把更多的自由閱讀時(shí)間讓給學(xué)生，讓他們?nèi)ラ喿x、理解課文，品味、感悟課文的中心思想。一、小學(xué)語文教師的教學(xué)觀念要改變、創(chuàng)新，把閱讀的主體地位讓給學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要把閱讀的主體地位讓給學(xué)生，而要做組織者和引導(dǎo)者。所以，我們小學(xué)語文教師在進(jìn)行語文閱讀活動(dòng)時(shí)要更新觀念、改變方法，把閱讀的主體地位讓給學(xué)生，要給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀課文，讓小學(xué)生在閱讀理解課文過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在互相交流的過程中提高自己的語文水平。在閱讀教學(xué)中，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)建立起和諧平等的師生關(guān)系，真正把學(xué)習(xí)的主體地位讓給小學(xué)生。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效果就會(huì)很好。二、小學(xué)語文教師要培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀興趣其次，在語文閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。在小學(xué)語文課堂上，教師要積極啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，這些問題也就是學(xué)習(xí)這篇課文要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們教師到底怎么做到這一點(diǎn)呢？一是可以從文章題眼發(fā)問。例如，《孔明智退司馬懿》這篇課文，學(xué)生們看到題目時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了問題：孔明和司馬懿是在什么時(shí)候遇到的？作者為什么用“智退”而不用“打退”呢？二是從文章的設(shè)疑之處發(fā)問。如學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》一文時(shí)，針對“聽完這句話，你忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患，我跟你可不同，事情過去了三年，又一次我想起來自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰”這句話的理解，教師可從“別人笑沒有事情、而我的笑卻要受到懲罰”提問，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情呢？三是可以從修辭角度發(fā)問，進(jìn)一步讓小學(xué)生認(rèn)識修辭的重要性。例如，講解兒童詩《我想》中的“我想把小手安在桃樹枝上……”一句時(shí)，教師可結(jié)合其中的“安”發(fā)問，這里為什么用“安”字？在這里作者用的是什么修辭手法？這種修辭手法運(yùn)用起來有什么作用？所以，在閱讀教學(xué)中，教師從各個(gè)方面提出問題，有助于學(xué)生理解課文，同時(shí)這對于深度理解作者的寫作意圖也很有幫助。三、朗讀訓(xùn)練可以提高小學(xué)生的閱讀能力和理解能力朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中作用很大。我們語文教師在這方面一定要引起重視，要讓學(xué)生積極地參與到閱讀活動(dòng)過程中，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，充分讓他們?nèi)ニ伎迹ハ胂?，促進(jìn)小學(xué)生思想感情的自主發(fā)展和全面發(fā)展。只有有感情地朗讀課文，小學(xué)生的說話、寫作水平才能不斷提高進(jìn)步。而且通過這種有計(jì)劃的朗讀訓(xùn)練，我們的小學(xué)生就會(huì)提高自己的自主閱讀能力，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、小學(xué)語文教師需有意識地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中，我們教師應(yīng)緊密結(jié)合書本，開展有效的閱讀課外活動(dòng)，合理引導(dǎo)小學(xué)生選擇自己的閱讀方向、閱讀習(xí)慣，使其積極參與適合自己的專題閱讀活動(dòng)。小學(xué)生在閱讀活動(dòng)中鍛煉自己、提升自己，就會(huì)潛移默化地提高語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的力量和樂趣?？傊?，小學(xué)語文閱讀教學(xué)是學(xué)生和教師對文章所包含中心思想感情理解的過程。語文教師要引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的精彩之處，教師可以根據(jù)一些描寫優(yōu)美的段落積極創(chuàng)設(shè)有利于小學(xué)生進(jìn)行閱讀的情景氛圍，有效地培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣與理解能力，讓小學(xué)生從心底里愛上語文，體會(huì)到語文閱讀是一件十分快樂的事情，從而培養(yǎng)小學(xué)生良好的終生閱讀習(xí)慣。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國在教育事業(yè)方面獲得了進(jìn)一步的發(fā)展，而教學(xué)改革也不斷開展，其中對初中體育教學(xué)進(jìn)行改革是教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，對于學(xué)生的健康發(fā)育起著重要作用。那么怎樣才能確保初中體育教學(xué)質(zhì)量和水平得到提高已成為教育工作者關(guān)注的問題。在我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展下，游戲教學(xué)方法能夠?qū)逃聵I(yè)發(fā)展需求加以滿足，這也是改革初中體育教學(xué)的重要途徑，因此，我們應(yīng)加大對游戲教學(xué)法的重視程度，在有效提高體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，更好的提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，確保學(xué)生獲得健康成長。游戲教學(xué)法，是指通過游戲形式進(jìn)行教學(xué)，在愉快歡樂的活動(dòng)、生動(dòng)活潑的氣氛中，對教材內(nèi)容進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)。所謂游戲教學(xué)法就是將游戲和教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，這是一種收效顯著而全新的體育教學(xué)方法。一、初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的效果在初中體育的教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法以其生動(dòng)活潑的組織形式和豐富多彩的內(nèi)容得到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。由于它能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，確保學(xué)生可以在生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)掌握，這樣既能鍛煉身體，又可以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提高，更有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康。在初中教學(xué)中，游戲教學(xué)法的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.對學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)在初中體育教學(xué)過程中，游戲富于變化、形式多樣，并且游戲具有廣泛的涉及面，每個(gè)游戲都有其教育意義，學(xué)生可以通過游戲來對自己的創(chuàng)造能力和思維能力加以培養(yǎng)。對于短跑訓(xùn)練來說，就可以分為換物賽跑、迎面接力跑以及十字接力的比賽等方式，但是即便是十分有趣的游戲，如果不斷進(jìn)行重復(fù)，那么時(shí)間長了也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒。所以，在教學(xué)的過程中教師應(yīng)對學(xué)生創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行充分的發(fā)揮，確保學(xué)生能夠參與到游戲環(huán)節(jié)的編創(chuàng)過程中。又如在50米的快跑練習(xí)中，原先只是對練習(xí)次數(shù)一味強(qiáng)調(diào)，而時(shí)間長了，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)厭煩情緒。這樣在教學(xué)的過程中，我們可以向?qū)W生征求相關(guān)的意見，采用競賽和游戲的方式，學(xué)生劃分為四組，采用接力跑、追逐跑，以及實(shí)心球、體操棒等進(jìn)行跨步跑，因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)有學(xué)生的積極參與，這樣能夠使得學(xué)生步幅和速度得到有效提高，以更好的激發(fā)其參與欲望。同時(shí)教師還應(yīng)及時(shí)給予肯定評價(jià)和積極指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)由消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由平淡轉(zhuǎn)變?yōu)榫?。通過這樣的游戲方式能夠?qū)φn堂內(nèi)涵進(jìn)行不斷豐富，并實(shí)現(xiàn)情操的陶冶，從而對學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。2.使得學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣具有重要的地位和作用，興趣能夠保證學(xué)生上好每一節(jié)課。在初中體育的教學(xué)過程中，應(yīng)通過做游戲的方式，將體育項(xiàng)目帶入到課堂中，這樣在枯燥體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程中，就會(huì)變不喜歡為喜歡，最后產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂的教學(xué)過程中引入游戲環(huán)節(jié)，在游戲的競爭和比賽中體會(huì)到“第一”的樂趣，積極進(jìn)行自我表現(xiàn)，這樣能夠更好的抓住學(xué)生興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)。比如，在訓(xùn)練腿部力量的過程中，如果教師進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的單純教授，僅是簡單的進(jìn)行彈跳重復(fù)訓(xùn)練，那么是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的。而要是在這個(gè)教學(xué)過程中進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)的加入，讓學(xué)生通過分組的方式來進(jìn)行跳繩接力或者是單腳接力跳比賽，那么就會(huì)把枯燥的訓(xùn)練逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蛐问?。這樣課堂氛圍就更加愉快、輕松，學(xué)生才能更加積極主動(dòng)的參與，從而取得更好的教學(xué)效果。二、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法的注意問題在體育教學(xué)的過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法能夠?qū)虒W(xué)改革要求加以滿足，并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，并大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，通常存在很多問題，對體育游戲教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生消極影響。所以，在游戲教學(xué)法進(jìn)行實(shí)施的過程中應(yīng)對以下兩方面問題加以注意：1.在實(shí)施游戲教學(xué)法的過程中應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合在初中體育教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法的運(yùn)用應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程中，要進(jìn)行輔助性的練習(xí)，以防止出現(xiàn)學(xué)生受傷的問題。在選擇游戲的過程中，不能選擇技術(shù)難度大、技術(shù)水平要求高的游戲，應(yīng)選擇與學(xué)生基本情況相符合的游戲。這樣不但能夠使得學(xué)生在游戲過程中得到鍛煉，而且能對其各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)。2.在游戲教學(xué)法中應(yīng)對學(xué)生性別因素和年齡因素加以注意在體育教學(xué)過程中，游戲安排應(yīng)對各方面因素進(jìn)行綜合考慮。因?yàn)槟信瑢W(xué)在心理和生理上存在很大差異，所以在進(jìn)行游戲安排時(shí)應(yīng)對學(xué)生的身體素質(zhì)加以考慮，不能盲目安排游戲，以免給學(xué)生帶來困擾。此外，在體育游戲的安排中也應(yīng)對年齡因素加以充分考慮，如果不能充分考慮年齡因素，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失體育游戲的興趣，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響?？偠灾?，在體育教學(xué)的過程中游戲教學(xué)能夠有良好的效果，使得課堂氣氛得到活躍，將沉悶的體育課堂變得充滿活力，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明119全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明課件20全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明課件21全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明課件22全球基金第一輪福建省結(jié)核病二期的項(xiàng)目實(shí)施框架及經(jīng)費(fèi)預(yù)算說明課件23三、項(xiàng)目活動(dòng)（2）與前兩年項(xiàng)目不同點(diǎn)1：-在前兩年項(xiàng)目中，病人指標(biāo)估算較低，資金主要用于提高30%的病人發(fā)現(xiàn)-在后三年項(xiàng)目中，統(tǒng)一采用規(guī)劃病人指標(biāo)，資金主要用于支持規(guī)劃基本活動(dòng)的開展三、項(xiàng)目活動(dòng)（2）與前兩年項(xiàng)目不同點(diǎn)1：24三、項(xiàng)目活動(dòng)（3）與前兩年項(xiàng)目不同點(diǎn)2：取消病人管理費(fèi)

-中央經(jīng)費(fèi)地方轉(zhuǎn)移支付已經(jīng)包括此項(xiàng)內(nèi)容三、項(xiàng)目活動(dòng)（3）與前兩年項(xiàng)目不同點(diǎn)2：25三、項(xiàng)目活動(dòng)（4）與前兩年項(xiàng)目不同點(diǎn)3：增加獨(dú)立的財(cái)務(wù)培訓(xùn)和督導(dǎo)-第四輪項(xiàng)目全球基金評估專家組意見-第一輪項(xiàng)目前兩年實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)-基層人員的需求-培訓(xùn)和督導(dǎo)范圍：所有地市、縣-培訓(xùn)和督導(dǎo)頻率：省級培訓(xùn)地市、縣，1次/年，省級每年督導(dǎo)1/3縣，地市對所轄縣每年督導(dǎo)2/次-培訓(xùn)和督導(dǎo)資金來源：全球基金100%支持三、項(xiàng)目活動(dòng)（4）26四、項(xiàng)目工作計(jì)劃要求（市級）1、督導(dǎo)每年對轄區(qū)內(nèi)所有的縣督導(dǎo)2次，每次2人3天。

附加：（全球基金結(jié)核病項(xiàng)目地區(qū)）地市級財(cái)務(wù)督導(dǎo)財(cái)務(wù)人員每年對轄區(qū)內(nèi)所有的縣督導(dǎo)2次，每次1人3天。2、培訓(xùn)市級人員參加省級培訓(xùn)，每次2-3人/地市，2-3天附加：（全球基金結(jié)核病項(xiàng)目地區(qū)）地市級參加省級財(cái)務(wù)培訓(xùn)：地市級人員參加省級財(cái)務(wù)培訓(xùn)，每次1人/地市，1天3、健康促進(jìn)（50%）電視、廣播、報(bào)刊宣傳：1萬3.24結(jié)核病日宣傳/座談會(huì)/義診：1萬印刷宣傳品：1萬4、項(xiàng)目管理（50%）2萬元/地市X地市數(shù)四、項(xiàng)目工作計(jì)劃要求（市級）1、督導(dǎo)27四、項(xiàng)目工作計(jì)劃要求（縣級）1、督導(dǎo)縣級督導(dǎo)縣級人員每月對轄區(qū)內(nèi)所鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)1次，每次1人。鄉(xiāng)級督導(dǎo)鄉(xiāng)級人員平均每個(gè)病人全療程訪視4次，每次1人。2、培訓(xùn)縣區(qū)人員參加省級培訓(xùn)每年4個(gè)培訓(xùn)班，每期2-3人/縣，2-3天附加：(全球基金結(jié)核病項(xiàng)目地區(qū)）縣區(qū)人員參加省級財(cái)務(wù)培訓(xùn)每年1個(gè)培訓(xùn)班，每期1人/縣，1天縣級培訓(xùn)鄉(xiāng)級、村級人員（縣級人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級培訓(xùn)）每次1天，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村各1人參加3、健康促進(jìn)（38%）電視、廣播、報(bào)刊宣傳：0.5萬3.24結(jié)核病日宣傳/座談會(huì)/義診：0.3萬印刷宣傳品：0.2萬4、項(xiàng)目管理會(huì)（30%）經(jīng)費(fèi)測算：5000元/縣區(qū)X縣區(qū)數(shù)四、項(xiàng)目工作計(jì)劃要求（縣級）28五、病人發(fā)現(xiàn)計(jì)劃數(shù)市、縣2005（2-4季度）200620072008（1季度）初治涂陽復(fù)治涂陽重癥涂陰初治涂陽復(fù)治涂陽重癥涂陰初治涂陽復(fù)治涂陽重癥涂陰初治涂陽復(fù)治涂陽重癥涂陰永泰1092815128231712622162545平潭1183418140251813824182745仙游253774536164473566346701214寧化952917123221612121162444大田983018130231712823172545建寧36117529751971012安溪277865338067493756648741314平和1694320198352619534253867華安4815757107571071112光澤4414756107