全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明課件

全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事?，F在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事?，F在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。全球基金第一輪福建省結核病二期項目實施框架及經費預算說明全球基金項目辦一、項目總目標、項目指標1、總目標：減少結核病的感染、發(fā)病和死亡2、目標：-100%的DOTS覆蓋率-70%的病人發(fā)現率-85%的治愈率。培養(yǎng)小學生的閱讀能力是我們小學語文教師的重要任務。然而，長期以來，小學語文教師在語文教學中為了完成教學任務，在授課時直接進入分析課文階段，經常無視學生的自主學習能力。有一些語文教師上課前只做簡單準備，在課堂上先分析作者以及作者的作品等，再給整篇課文分層次、分段落，繼而在概括段落大意的基礎上總結出文章的中心思想，最后再分析文章的中心思想。這樣傳統(tǒng)式的課文講解只是教師為了完成本節(jié)課的任務而做的籠統(tǒng)講解。在教師不改變思維的教育教學中，我們的學生只是被動接受教師講解的表面知識或者說是死板的知識，學生們理解課文也是一知半解。毫無效果而言。這怎能鍛煉小學生的自主閱讀能力呢？所以，在語文教學過程中，我們小學語文教師應該讓小學生的閱讀積極性充分被調動出來，一定要合理地采用一些好的適合小學生的學習方式方法，要大膽地對一些自主性課文閱讀進行創(chuàng)新。如在小學生在學會課文后，教師可以進行一些閱讀比賽，讓學生分角色朗讀，提高閱讀的興趣，鍛煉其自主閱讀能力，讓學生把課文讀通順、讀懂。當小學生將課文有了深刻的理解的情況下，教師分析課文時，就會事半功倍了。同時，教師應根據不同情況給予學生點撥與啟發(fā)，把更多的自由閱讀時間讓給學生，讓他們去閱讀、理解課文，品味、感悟課文的中心思想。一、小學語文教師的教學觀念要改變、創(chuàng)新，把閱讀的主體地位讓給學生學生是學習的主體，教師要把閱讀的主體地位讓給學生，而要做組織者和引導者。所以，我們小學語文教師在進行語文閱讀活動時要更新觀念、改變方法，把閱讀的主體地位讓給學生，要給學生充足的時間閱讀課文，讓小學生在閱讀理解課文過程中發(fā)現問題、分析問題，在互相交流的過程中提高自己的語文水平。在閱讀教學中，小學語文教師應當建立起和諧平等的師生關系，真正把學習的主體地位讓給小學生。這樣，學生學習語文的效果就會很好。二、小學語文教師要培養(yǎng)和提高學生的閱讀興趣其次，在語文閱讀教學中，教師要引導小學生發(fā)現問題。在小學語文課堂上，教師要積極啟發(fā)學生發(fā)現問題，這些問題也就是學習這篇課文要解決的重點和難點。我們教師到底怎么做到這一點呢？一是可以從文章題眼發(fā)問。例如，《孔明智退司馬懿》這篇課文，學生們看到題目時，就發(fā)現了問題：孔明和司馬懿是在什么時候遇到的？作者為什么用“智退”而不用“打退”呢？二是從文章的設疑之處發(fā)問。如學習《童年的發(fā)現》一文時，針對“聽完這句話，你忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患，我跟你可不同，事情過去了三年，又一次我想起來自己的發(fā)現，情不自禁笑出了聲音，竟使我當眾受到了懲罰”這句話的理解，教師可從“別人笑沒有事情、而我的笑卻要受到懲罰”提問，為什么會出現這樣的事情呢？三是可以從修辭角度發(fā)問，進一步讓小學生認識修辭的重要性。例如，講解兒童詩《我想》中的“我想把小手安在桃樹枝上……”一句時，教師可結合其中的“安”發(fā)問，這里為什么用“安”字？在這里作者用的是什么修辭手法？這種修辭手法運用起來有什么作用？所以，在閱讀教學中，教師從各個方面提出問題，有助于學生理解課文，同時這對于深度理解作者的寫作意圖也很有幫助。三、朗讀訓練可以提高小學生的閱讀能力和理解能力朗讀訓練在小學語文閱讀教學中作用很大。我們語文教師在這方面一定要引起重視，要讓學生積極地參與到閱讀活動過程中，引導小學生養(yǎng)成讀書的習慣，充分讓他們去思考，去想象，促進小學生思想感情的自主發(fā)展和全面發(fā)展。只有有感情地朗讀課文，小學生的說話、寫作水平才能不斷提高進步。而且通過這種有計劃的朗讀訓練，我們的小學生就會提高自己的自主閱讀能力，對語文學習產生興趣，進而提高學習質量。四、小學語文教師需有意識地培養(yǎng)學生的閱讀習慣在小學語文教學活動中，我們教師應緊密結合書本，開展有效的閱讀課外活動，合理引導小學生選擇自己的閱讀方向、閱讀習慣，使其積極參與適合自己的專題閱讀活動。小學生在閱讀活動中鍛煉自己、提升自己，就會潛移默化地提高語文學習的質量，同時都能體會到學習的力量和樂趣?？傊?，小學語文閱讀教學是學生和教師對文章所包含中心思想感情理解的過程。語文教師要引導小學生發(fā)現文章中的精彩之處，教師可以根據一些描寫優(yōu)美的段落積極創(chuàng)設有利于小學生進行閱讀的情景氛圍，有效地培養(yǎng)小學生的閱讀興趣與理解能力，讓小學生從心底里愛上語文，體會到語文閱讀是一件十分快樂的事情，從而培養(yǎng)小學生良好的終生閱讀習慣。隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，我國在教育事業(yè)方面獲得了進一步的發(fā)展，而教學改革也不斷開展，其中對初中體育教學進行改革是教學改革的一個重要方面，對于學生的健康發(fā)育起著重要作用。那么怎樣才能確保初中體育教學質量和水平得到提高已成為教育工作者關注的問題。在我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展下，游戲教學方法能夠對教育事業(yè)發(fā)展需求加以滿足，這也是改革初中體育教學的重要途徑，因此，我們應加大對游戲教學法的重視程度，在有效提高體育教學質量的基礎上，更好的提高學生的心理素質和身體素質，確保學生獲得健康成長。游戲教學法，是指通過游戲形式進行教學，在愉快歡樂的活動、生動活潑的氣氛中，對教材內容進行自覺學習。所謂游戲教學法就是將游戲和教學進行有效的結合，這是一種收效顯著而全新的體育教學方法。一、初中體育教學中游戲教學法的效果在初中體育的教學過程中，游戲教學法以其生動活潑的組織形式和豐富多彩的內容得到了廣大學生的熱烈歡迎。由于它能夠使得學生學習積極性得到充分調動，確保學生可以在生動的學習氣氛中進行動作技術掌握，這樣既能鍛煉身體，又可以實現素質的提高，更有利于實現學生的身心健康。在初中教學中，游戲教學法的效果主要體現在以下幾個方面：1.對學生的創(chuàng)造力和思維能力進行培養(yǎng)在初中體育教學過程中，游戲富于變化、形式多樣，并且游戲具有廣泛的涉及面，每個游戲都有其教育意義，學生可以通過游戲來對自己的創(chuàng)造能力和思維能力加以培養(yǎng)。對于短跑訓練來說，就可以分為換物賽跑、迎面接力跑以及十字接力的比賽等方式，但是即便是十分有趣的游戲，如果不斷進行重復，那么時間長了也會導致學生出現厭煩情緒。所以，在教學的過程中教師應對學生創(chuàng)造力和想象力進行充分的發(fā)揮，確保學生能夠參與到游戲環(huán)節(jié)的編創(chuàng)過程中。又如在50米的快跑練習中，原先只是對練習次數一味強調，而時間長了，學生就會出現厭煩情緒。這樣在教學的過程中，我們可以向學生征求相關的意見，采用競賽和游戲的方式，學生劃分為四組，采用接力跑、追逐跑，以及實心球、體操棒等進行跨步跑，因為游戲的設計有學生的積極參與，這樣能夠使得學生步幅和速度得到有效提高，以更好的激發(fā)其參與欲望。同時教師還應及時給予肯定評價和積極指導，引導學生將學習由消極轉變?yōu)榉e極，由被動變?yōu)橹鲃?，由平淡轉變?yōu)榫?。通過這樣的游戲方式能夠對課堂內涵進行不斷豐富，并實現情操的陶冶，從而對學生的創(chuàng)造力和思維能力進行培養(yǎng)。2.使得學生體育學習積極性得到充分調動在學生的學習過程中，興趣具有重要的地位和作用，興趣能夠保證學生上好每一節(jié)課。在初中體育的教學過程中，應通過做游戲的方式，將體育項目帶入到課堂中，這樣在枯燥體育項目的學習過程中，就會變不喜歡為喜歡，最后產生學習興趣。在課堂的教學過程中引入游戲環(huán)節(jié)，在游戲的競爭和比賽中體會到“第一”的樂趣，積極進行自我表現，這樣能夠更好的抓住學生興趣，使得學生的學習積極性得到充分調動。比如，在訓練腿部力量的過程中，如果教師進行動作要領的單純教授，僅是簡單的進行彈跳重復訓練，那么是不利于學生學習興趣激發(fā)的。而要是在這個教學過程中進行游戲環(huán)節(jié)的加入，讓學生通過分組的方式來進行跳繩接力或者是單腳接力跳比賽，那么就會把枯燥的訓練逐漸轉變?yōu)橛螒蛐问?。這樣課堂氛圍就更加愉快、輕松，學生才能更加積極主動的參與，從而取得更好的教學效果。二、在初中體育教學中運用游戲教學法的注意問題在體育教學的過程中運用游戲教學法能夠對教學改革要求加以滿足，并順應時代發(fā)展的趨勢，并大大提高學生的綜合素質。然而，在實際的教育教學過程中，通常存在很多問題，對體育游戲教學質量產生消極影響。所以，在游戲教學法進行實施的過程中應對以下兩方面問題加以注意：1.在實施游戲教學法的過程中應與教學內容進行有機結合在初中體育教學過程中，游戲教學法的運用應和教學內容相結合，達到課程標準的基本要求。在進行體育游戲教學的過程中，要進行輔助性的練習，以防止出現學生受傷的問題。在選擇游戲的過程中，不能選擇技術難度大、技術水平要求高的游戲，應選擇與學生基本情況相符合的游戲。這樣不但能夠使得學生在游戲過程中得到鍛煉，而且能對其各方面能力進行培養(yǎng)。2.在游戲教學法中應對學生性別因素和年齡因素加以注意在體育教學過程中，游戲安排應對各方面因素進行綜合考慮。因為男女同學在心理和生理上存在很大差異，所以在進行游戲安排時應對學生的身體素質加以考慮，不能盲目安排游戲，以免給學生帶來困擾。此外，在體育游戲的安排中也應對年齡因素加以充分考慮，如果不能充分考慮年齡因素，那么就會導致學生喪失體育游戲的興趣，對教學質量產生影響?？偠灾?，在體育教學的過程中游戲教學能夠有良好的效果，使得課堂氣氛得到活躍，將沉悶的體育課堂變得充滿活力，提高教學的質量和水平。全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明11全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明課件2全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明課件3全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明課件4全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明課件5三、項目活動（2）與前兩年項目不同點1：-在前兩年項目中，病人指標估算較低，資金主要用于提高30%的病人發(fā)現-在后三年項目中，統(tǒng)一采用規(guī)劃病人指標，資金主要用于支持規(guī)劃基本活動的開展三、項目活動（2）與前兩年項目不同點1：6三、項目活動（3）與前兩年項目不同點2：取消病人管理費

-中央經費地方轉移支付已經包括此項內容三、項目活動（3）與前兩年項目不同點2：7三、項目活動（4）與前兩年項目不同點3：增加獨立的財務培訓和督導-第四輪項目全球基金評估專家組意見-第一輪項目前兩年實施的經驗和教訓-基層人員的需求-培訓和督導范圍：所有地市、縣-培訓和督導頻率：省級培訓地市、縣，1次/年，省級每年督導1/3縣，地市對所轄縣每年督導2/次-培訓和督導資金來源：全球基金100%支持三、項目活動（4）8四、項目工作計劃要求（市級）1、督導每年對轄區(qū)內所有的縣督導2次，每次2人3天。

附加：（全球基金結核病項目地區(qū)）地市級財務督導財務人員每年對轄區(qū)內所有的縣督導2次，每次1人3天。2、培訓市級人員參加省級培訓，每次2-3人/地市，2-3天附加：（全球基金結核病項目地區(qū)）地市級參加省級財務培訓：地市級人員參加省級財務培訓，每次1人/地市，1天3、健康促進（50%）電視、廣播、報刊宣傳：1萬3.24結核病日宣傳/座談會/義診：1萬印刷宣傳品：1萬4、項目管理（50%）2萬元/地市X地市數四、項目工作計劃要求（市級）1、督導9四、項目工作計劃要求（縣級）1、督導縣級督導縣級人員每月對轄區(qū)內所鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導1次，每次1人。鄉(xiāng)級督導鄉(xiāng)級人員平均每個病人全療程訪視4次，每次1人。2、培訓縣區(qū)人員參加省級培訓每年4個培訓班，每期2-3人/縣，2-3天附加：(全球基金結核病項目地區(qū)）縣區(qū)人員參加省級財務培訓每年1個培訓班，每期1人/縣，1天縣級培訓鄉(xiāng)級、村級人員（縣級人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級培訓）每次1天，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村各1人參加3、健康促進（38%）電視、廣播、報刊宣傳：0.5萬3.24結核病日宣傳/座談會/義診：0.3萬印刷宣傳品：0.2萬4、項目管理會（30%）經費測算：5000元/縣區(qū)X縣區(qū)數四、項目工作計劃要求（縣級）10五、病人發(fā)現計劃數市、縣2005（2-4季度）200620072008（1季度）初治涂陽復治涂陽重癥涂陰初治涂陽復治涂陽重癥涂陰初治涂陽復治涂陽重癥涂陰初治涂陽復治涂陽重癥涂陰永泰1092815128231712622162545平潭1183418140251813824182745仙游253774536164473566346701214寧化952917123221612121162444大田983018130231712823172545建寧36117529751971012安溪277865338067493756648741314平和1694320198352619534253867華安4815757107571071112光澤4414756107561071112松溪429857107571071112政和6315107914107814101523長汀1363923176312317431223466上杭1273622173312317030223466武平952618132231713023172645連城732310118211511620152344屏南4815967129661291322壽寧7117119116129016121833周寧5110970129691291422柘榮248535643464711五、病人發(fā)現計劃數市、縣2005（2-4季度11六、經費預算前兩年(一期)經費141萬元(不含設備采購經費)后三年(二期)經費188.76萬元(無設備采購經費)年份05年06年07年08年經費（萬元）51.3662.8562.7011.85六、經費預算年份05年06年07年08年經費51.3662.12七、經費預算原則1、新涂陽病人發(fā)現指標與規(guī)劃一致，初復治比例第1年8：2，以后8.5：1.5，重癥涂陰占初治涂陽的11%。2、病人有關費用：報病費9元*免費治療的病人數。3、督導：市級：875元*1/3縣數（財務督導為所有的縣）縣級：144*鄉(xiāng)鎮(zhèn)數鄉(xiāng)鎮(zhèn)級：4.8元*免費治療的病人數

4、培訓：市級：500元＋100元（財務）縣參加省級培訓：26*10人次（財務為100*1人次）鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人員：15.6元*鄉(xiāng)鎮(zhèn)數村級人員：15.6元*村數七、經費預算原則1、新涂陽病人發(fā)現指標與規(guī)劃一致，初復治比例13七、經費預算原則（2）5、健康教育：市級：15000元/市縣級：3800元/縣6、項目管理：市級：10000元/市縣級：1500元/縣七、經費預算原則（2）5、健康教育：市級：15000元/市14八、后三年工作重點提高病人發(fā)現，達到70%的病人發(fā)現率加強督導和培訓力度加強各級項目的財務管理根據中期評估結果進一步調整工作重點八、后三年工作重點提高病人發(fā)現，達到70%的病人發(fā)現率15九、下一步主要工作認真做好前兩年工作總結和中期評估工作組織后三年項目啟動工作-制定實施計劃書，并下發(fā)至地市、縣-明確工作指標，同時經費要做到公開、透明-預計5月下旬或6月上旬第一筆撥款到位九、下一步主要工作認真做好前兩年工作總結和中期評估工作16謝謝!謝謝!17謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕18全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事?，F在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現在的事?，F在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。全球基金第一輪福建省結核病二期項目實施框架及經費預算說明全球基金項目辦一、項目總目標、項目指標1、總目標：減少結核病的感染、發(fā)病和死亡2、目標：-100%的DOTS覆蓋率-70%的病人發(fā)現率-85%的治愈率。培養(yǎng)小學生的閱讀能力是我們小學語文教師的重要任務。然而，長期以來，小學語文教師在語文教學中為了完成教學任務，在授課時直接進入分析課文階段，經常無視學生的自主學習能力。有一些語文教師上課前只做簡單準備，在課堂上先分析作者以及作者的作品等，再給整篇課文分層次、分段落，繼而在概括段落大意的基礎上總結出文章的中心思想，最后再分析文章的中心思想。這樣傳統(tǒng)式的課文講解只是教師為了完成本節(jié)課的任務而做的籠統(tǒng)講解。在教師不改變思維的教育教學中，我們的學生只是被動接受教師講解的表面知識或者說是死板的知識，學生們理解課文也是一知半解。毫無效果而言。這怎能鍛煉小學生的自主閱讀能力呢？所以，在語文教學過程中，我們小學語文教師應該讓小學生的閱讀積極性充分被調動出來，一定要合理地采用一些好的適合小學生的學習方式方法，要大膽地對一些自主性課文閱讀進行創(chuàng)新。如在小學生在學會課文后，教師可以進行一些閱讀比賽，讓學生分角色朗讀，提高閱讀的興趣，鍛煉其自主閱讀能力，讓學生把課文讀通順、讀懂。當小學生將課文有了深刻的理解的情況下，教師分析課文時，就會事半功倍了。同時，教師應根據不同情況給予學生點撥與啟發(fā)，把更多的自由閱讀時間讓給學生，讓他們去閱讀、理解課文，品味、感悟課文的中心思想。一、小學語文教師的教學觀念要改變、創(chuàng)新，把閱讀的主體地位讓給學生學生是學習的主體，教師要把閱讀的主體地位讓給學生，而要做組織者和引導者。所以，我們小學語文教師在進行語文閱讀活動時要更新觀念、改變方法，把閱讀的主體地位讓給學生，要給學生充足的時間閱讀課文，讓小學生在閱讀理解課文過程中發(fā)現問題、分析問題，在互相交流的過程中提高自己的語文水平。在閱讀教學中，小學語文教師應當建立起和諧平等的師生關系，真正把學習的主體地位讓給小學生。這樣，學生學習語文的效果就會很好。二、小學語文教師要培養(yǎng)和提高學生的閱讀興趣其次，在語文閱讀教學中，教師要引導小學生發(fā)現問題。在小學語文課堂上，教師要積極啟發(fā)學生發(fā)現問題，這些問題也就是學習這篇課文要解決的重點和難點。我們教師到底怎么做到這一點呢？一是可以從文章題眼發(fā)問。例如，《孔明智退司馬懿》這篇課文，學生們看到題目時，就發(fā)現了問題：孔明和司馬懿是在什么時候遇到的？作者為什么用“智退”而不用“打退”呢？二是從文章的設疑之處發(fā)問。如學習《童年的發(fā)現》一文時，針對“聽完這句話，你忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患，我跟你可不同，事情過去了三年，又一次我想起來自己的發(fā)現，情不自禁笑出了聲音，竟使我當眾受到了懲罰”這句話的理解，教師可從“別人笑沒有事情、而我的笑卻要受到懲罰”提問，為什么會出現這樣的事情呢？三是可以從修辭角度發(fā)問，進一步讓小學生認識修辭的重要性。例如，講解兒童詩《我想》中的“我想把小手安在桃樹枝上……”一句時，教師可結合其中的“安”發(fā)問，這里為什么用“安”字？在這里作者用的是什么修辭手法？這種修辭手法運用起來有什么作用？所以，在閱讀教學中，教師從各個方面提出問題，有助于學生理解課文，同時這對于深度理解作者的寫作意圖也很有幫助。三、朗讀訓練可以提高小學生的閱讀能力和理解能力朗讀訓練在小學語文閱讀教學中作用很大。我們語文教師在這方面一定要引起重視，要讓學生積極地參與到閱讀活動過程中，引導小學生養(yǎng)成讀書的習慣，充分讓他們去思考，去想象，促進小學生思想感情的自主發(fā)展和全面發(fā)展。只有有感情地朗讀課文，小學生的說話、寫作水平才能不斷提高進步。而且通過這種有計劃的朗讀訓練，我們的小學生就會提高自己的自主閱讀能力，對語文學習產生興趣，進而提高學習質量。四、小學語文教師需有意識地培養(yǎng)學生的閱讀習慣在小學語文教學活動中，我們教師應緊密結合書本，開展有效的閱讀課外活動，合理引導小學生選擇自己的閱讀方向、閱讀習慣，使其積極參與適合自己的專題閱讀活動。小學生在閱讀活動中鍛煉自己、提升自己，就會潛移默化地提高語文學習的質量，同時都能體會到學習的力量和樂趣。總之，小學語文閱讀教學是學生和教師對文章所包含中心思想感情理解的過程。語文教師要引導小學生發(fā)現文章中的精彩之處，教師可以根據一些描寫優(yōu)美的段落積極創(chuàng)設有利于小學生進行閱讀的情景氛圍，有效地培養(yǎng)小學生的閱讀興趣與理解能力，讓小學生從心底里愛上語文，體會到語文閱讀是一件十分快樂的事情，從而培養(yǎng)小學生良好的終生閱讀習慣。隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，我國在教育事業(yè)方面獲得了進一步的發(fā)展，而教學改革也不斷開展，其中對初中體育教學進行改革是教學改革的一個重要方面，對于學生的健康發(fā)育起著重要作用。那么怎樣才能確保初中體育教學質量和水平得到提高已成為教育工作者關注的問題。在我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展下，游戲教學方法能夠對教育事業(yè)發(fā)展需求加以滿足，這也是改革初中體育教學的重要途徑，因此，我們應加大對游戲教學法的重視程度，在有效提高體育教學質量的基礎上，更好的提高學生的心理素質和身體素質，確保學生獲得健康成長。游戲教學法，是指通過游戲形式進行教學，在愉快歡樂的活動、生動活潑的氣氛中，對教材內容進行自覺學習。所謂游戲教學法就是將游戲和教學進行有效的結合，這是一種收效顯著而全新的體育教學方法。一、初中體育教學中游戲教學法的效果在初中體育的教學過程中，游戲教學法以其生動活潑的組織形式和豐富多彩的內容得到了廣大學生的熱烈歡迎。由于它能夠使得學生學習積極性得到充分調動，確保學生可以在生動的學習氣氛中進行動作技術掌握，這樣既能鍛煉身體，又可以實現素質的提高，更有利于實現學生的身心健康。在初中教學中，游戲教學法的效果主要體現在以下幾個方面：1.對學生的創(chuàng)造力和思維能力進行培養(yǎng)在初中體育教學過程中，游戲富于變化、形式多樣，并且游戲具有廣泛的涉及面，每個游戲都有其教育意義，學生可以通過游戲來對自己的創(chuàng)造能力和思維能力加以培養(yǎng)。對于短跑訓練來說，就可以分為換物賽跑、迎面接力跑以及十字接力的比賽等方式，但是即便是十分有趣的游戲，如果不斷進行重復，那么時間長了也會導致學生出現厭煩情緒。所以，在教學的過程中教師應對學生創(chuàng)造力和想象力進行充分的發(fā)揮，確保學生能夠參與到游戲環(huán)節(jié)的編創(chuàng)過程中。又如在50米的快跑練習中，原先只是對練習次數一味強調，而時間長了，學生就會出現厭煩情緒。這樣在教學的過程中，我們可以向學生征求相關的意見，采用競賽和游戲的方式，學生劃分為四組，采用接力跑、追逐跑，以及實心球、體操棒等進行跨步跑，因為游戲的設計有學生的積極參與，這樣能夠使得學生步幅和速度得到有效提高，以更好的激發(fā)其參與欲望。同時教師還應及時給予肯定評價和積極指導，引導學生將學習由消極轉變?yōu)榉e極，由被動變?yōu)橹鲃?，由平淡轉變?yōu)榫?。通過這樣的游戲方式能夠對課堂內涵進行不斷豐富，并實現情操的陶冶，從而對學生的創(chuàng)造力和思維能力進行培養(yǎng)。2.使得學生體育學習積極性得到充分調動在學生的學習過程中，興趣具有重要的地位和作用，興趣能夠保證學生上好每一節(jié)課。在初中體育的教學過程中，應通過做游戲的方式，將體育項目帶入到課堂中，這樣在枯燥體育項目的學習過程中，就會變不喜歡為喜歡，最后產生學習興趣。在課堂的教學過程中引入游戲環(huán)節(jié)，在游戲的競爭和比賽中體會到“第一”的樂趣，積極進行自我表現，這樣能夠更好的抓住學生興趣，使得學生的學習積極性得到充分調動。比如，在訓練腿部力量的過程中，如果教師進行動作要領的單純教授，僅是簡單的進行彈跳重復訓練，那么是不利于學生學習興趣激發(fā)的。而要是在這個教學過程中進行游戲環(huán)節(jié)的加入，讓學生通過分組的方式來進行跳繩接力或者是單腳接力跳比賽，那么就會把枯燥的訓練逐漸轉變?yōu)橛螒蛐问?。這樣課堂氛圍就更加愉快、輕松，學生才能更加積極主動的參與，從而取得更好的教學效果。二、在初中體育教學中運用游戲教學法的注意問題在體育教學的過程中運用游戲教學法能夠對教學改革要求加以滿足，并順應時代發(fā)展的趨勢，并大大提高學生的綜合素質。然而，在實際的教育教學過程中，通常存在很多問題，對體育游戲教學質量產生消極影響。所以，在游戲教學法進行實施的過程中應對以下兩方面問題加以注意：1.在實施游戲教學法的過程中應與教學內容進行有機結合在初中體育教學過程中，游戲教學法的運用應和教學內容相結合，達到課程標準的基本要求。在進行體育游戲教學的過程中，要進行輔助性的練習，以防止出現學生受傷的問題。在選擇游戲的過程中，不能選擇技術難度大、技術水平要求高的游戲，應選擇與學生基本情況相符合的游戲。這樣不但能夠使得學生在游戲過程中得到鍛煉，而且能對其各方面能力進行培養(yǎng)。2.在游戲教學法中應對學生性別因素和年齡因素加以注意在體育教學過程中，游戲安排應對各方面因素進行綜合考慮。因為男女同學在心理和生理上存在很大差異，所以在進行游戲安排時應對學生的身體素質加以考慮，不能盲目安排游戲，以免給學生帶來困擾。此外，在體育游戲的安排中也應對年齡因素加以充分考慮，如果不能充分考慮年齡因素，那么就會導致學生喪失體育游戲的興趣，對教學質量產生影響?？偠灾隗w育教學的過程中游戲教學能夠有良好的效果，使得課堂氣氛得到活躍，將沉悶的體育課堂變得充滿活力，提高教學的質量和水平。全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明119全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明課件20全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明課件21全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明課件22全球基金第一輪福建省結核病二期的項目實施框架及經費預算說明課件23三、項目活動（2）與前兩年項目不同點1：-在前兩年項目中，病人指標估算較低，資金主要用于提高30%的病人發(fā)現-在后三年項目中，統(tǒng)一采用規(guī)劃病人指標，資金主要用于支持規(guī)劃基本活動的開展三、項目活動（2）與前兩年項目不同點1：24三、項目活動（3）與前兩年項目不同點2：取消病人管理費

-中央經費地方轉移支付已經包括此項內容三、項目活動（3）與前兩年項目不同點2：25三、項目活動（4）與前兩年項目不同點3：增加獨立的財務培訓和督導-第四輪項目全球基金評估專家組意見-第一輪項目前兩年實施的經驗和教訓-基層人員的需求-培訓和督導范圍：所有地市、縣-培訓和督導頻率：省級培訓地市、縣，1次/年，省級每年督導1/3縣，地市對所轄縣每年督導2/次-培訓和督導資金來源：全球基金100%支持三、項目活動（4）26四、項目工作計劃要求（市級）1、督導每年對轄區(qū)內所有的縣督導2次，每次2人3天。

附加：（全球基金結核病項目地區(qū)）地市級財務督導財務人員每年對轄區(qū)內所有的縣督導2次，每次1人3天。2、培訓市級人員參加省級培訓，每次2-3人/地市，2-3天附加：（全球基金結核病項目地區(qū)）地市級參加省級財務培訓：地市級人員參加省級財務培訓，每次1人/地市，1天3、健康促進（50%）電視、廣播、報刊宣傳：1萬3.24結核病日宣傳/座談會/義診：1萬印刷宣傳品：1萬4、項目管理（50%）2萬元/地市X地市數四、項目工作計劃要求（市級）1、督導27四、項目工作計劃要求（縣級）1、督導縣級督導縣級人員每月對轄區(qū)內所鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導1次，每次1人。鄉(xiāng)級督導鄉(xiāng)級人員平均每個病人全療程訪視4次，每次1人。2、培訓縣區(qū)人員參加省級培訓每年4個培訓班，每期2-3人/縣，2-3天附加：(全球基金結核病項目地區(qū)）縣區(qū)人員參加省級財務培訓每年1個培訓班，每期1人/縣，1天縣級培訓鄉(xiāng)級、村級人員（縣級人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級培訓）每次1天，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村各1人參加3、健康促進（38%）電視、廣播、報刊宣傳：0.5萬3.24結核病日宣傳/座談會/義診：0.3萬印刷宣傳品：0.2萬4、項目管理會（30%）經費測算：5000元/縣區(qū)X縣區(qū)數四、項目工作計劃要求（縣級）28五、病人發(fā)現計劃數市、縣2005（2-4季度）200620072008（1季度）初治涂陽復治涂陽重癥涂陰初治涂陽復治涂陽重癥涂陰初治涂陽復治涂陽重癥涂陰初治涂陽復治涂陽重癥涂陰永泰1092815128231712622162545平潭1183418140251813824182745仙游253774536164473566346701214寧化952917123221612121162444大田983018130231712823172545建寧36117529751971012安溪277865338067493756648741314平和1694320198352619534253867華安4815757107571071112光澤4414756107