小學(xué)語(yǔ)文北師大四年級(jí)下冊(cè)舟船 跳水課件

跳水北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)川口鄉(xiāng)中心小學(xué)葉寧誰(shuí)跳水？在哪里跳水？為什么跳水？跳水后結(jié)果怎么樣？

請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考，想一想這篇課文講述了一件什么事？?jī)春菝撘绿硬涣硕号敹瞬恢胄盐蚩刂沏^住嗚咽xiōnɡtuōtáodòuduāncuòwùkònɡɡōuyè模仿取樂(lè)放肆桅桿

嚇唬靈巧鉤住胳膊

船艙海鷗瞄準(zhǔn)縱身

風(fēng)平浪靜哈哈大笑

哭笑不得齜牙咧嘴

搖搖晃晃心驚膽戰(zhàn)一、快速讀一讀課文:1、看看事情發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？2、這件事情是怎樣引起的？3、課文講了誰(shuí)跳水？他為什么跳水、跳水的結(jié)果怎樣？

風(fēng)平浪靜的一天，水手們（），猴子居然（）。孩子（）。緊急關(guān)頭，船長(zhǎng)（）。在甲板上逗猴子逗起了船長(zhǎng)的兒子追猴子不知不覺(jué)爬上了桅桿的橫木命令孩子跳水，使他脫離了危險(xiǎn)水手逗猴子猴子逗孩子孩子追猴子船長(zhǎng)救孩子

第一段（1）：由于水手們拿猴子取樂(lè)，這只猴子放肆起來(lái)?！窨炜旖o課文分個(gè)段吧：第二段（2-7）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入絕境。

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第三段（8.9）孩子跳入水中，水手們救齊了孩子，船長(zhǎng)一下子松弛了?！窈献髯x議

自讀課文2-7自然段，用“——”勾畫描寫孩子表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“”標(biāo)出能讓你感受到孩子心理活動(dòng)的關(guān)鍵詞，用簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)批注孩子的心理活動(dòng)。想一想在事情的經(jīng)過(guò)中，孩子的心理是怎樣變化的？用幾個(gè)詞概括一下。

水手們都笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，光著頭站在那里。

哭也不是，笑也不是。形容處境尷尬，不知如何是好。猴子弄得孩子沒(méi)有辦法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子沒(méi)辦法，只能哭笑不得。

孩子嚇唬它，朝著它大聲叫喊，但是他撕得更兇了。。水手們笑的聲音更大了，孩子的臉紅了。他脫了上衣，爬上了桅桿去追猴子?！澳闾硬涣?！”“孩子一邊喊一邊往上爬。猴子不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子，孩子氣急了，不停地往上追。孩子氣極了。他丟開(kāi)桅桿，走上橫木。

從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？

水手們的表情——“全都嚇呆了”；“有個(gè)人嚇得大叫一聲”。

“搖搖擺擺”“只要孩子一失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來(lái)”、“他往下一望腳底下就搖晃起來(lái)”●●危在旦夕、萬(wàn)分危急、千鈞一發(fā)合作讀議

自讀7自然段，勾畫船長(zhǎng)是如何做的？根據(jù)這些做法談?wù)勀銓?duì)船長(zhǎng)的看法。要求：

1、四人小組合作，相互交流收獲；

2、畫出重點(diǎn)句子，做好批注筆記；

3、在班上匯報(bào)交流。

“正在這時(shí)候，孩子的父親——船長(zhǎng)從船艙里走了出來(lái)，手里拿著一支槍，本來(lái)是要打海鷗的。他看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻向他瞄準(zhǔn)，同時(shí)喊：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開(kāi)槍了！”小孩在上面搖晃著，沒(méi)有聽(tīng)明白爸爸的話?！疤剿?，不然我就開(kāi)槍了！一！二！”在父親剛喊出“三”的時(shí)候，小孩把頭往下一低就跳了下來(lái)。”

船長(zhǎng)為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？

這時(shí)，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來(lái)必然粉身碎骨。船長(zhǎng)擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所以一再提到“開(kāi)槍”。

課堂討論臨危不懼當(dāng)機(jī)立斷從容不迫急中生智鎮(zhèn)定自若

如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你能想出更好的辦法嗎？用自己的話說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？

3.文章結(jié)尾和課文題目有什么關(guān)系？作者要贊揚(yáng)什么？

結(jié)尾回應(yīng)課題，“跳水”是事情發(fā)展的結(jié)局。課文以解決問(wèn)題的方法——跳水做題目，這既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關(guān)、又突出了船長(zhǎng)處事的果斷。

4、再讀課文，文中的水手、猴子、孩子、船長(zhǎng)是怎樣聯(lián)系在一起的？

水手猴子孩子船長(zhǎng)取樂(lè)放肆逗追命令跳水救上甲板得救根據(jù)課文內(nèi)容填空:

“跳水”這個(gè)故事發(fā)生在一艘環(huán)游世界正往回航行的輪船上，船上有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（），使猴子很（）；猴子放肆起來(lái)就去（）；孩子就去（）猴子，一直追到了（），處境非常危險(xiǎn)，船長(zhǎng)看到了就拿槍（