小學語文語文版三年級下冊 姥姥的剪紙課件

9.姥姥的剪紙

剪紙，最古老的民間藝術之一。剪紙最早起源于南北朝時期，多取材于喜慶節(jié)令、五谷豐登、民間戲曲故事、兒童、動物等。極富有情趣，又裝飾美觀。故深受大家喜愛。

剪紙藝術自誕生以來，在中國歷史上就沒有中斷過。它充實于各種民俗活動中，它是中國民間歷史文化內涵最為豐富的藝術形態(tài)之一。1.姥姥的剪紙怎么樣？她是個怎樣的人？2.課文中哪些地方具體描寫了姥姥的剪紙？3.課文的主要內容是什么？

大平原托著的小屯（tún）里，左鄰右舍（shè

）的窗子上，都貼著姥姥精美的剪紙。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，經過姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”

大平原托著的小屯（tún）里，左鄰右舍（shè

）的窗子上，都貼著姥姥精美的剪紙。（自豪的）請你帶著自豪的心情讀。（贊嘆的）請你用贊嘆的口吻讀。（開心的）請你帶著開心的心情讀。都

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，經過姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”對比、正面描寫夸張、側面描寫形容連續(xù)不斷地稱贊

你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。剪紙逼真惟妙惟肖技藝高超

你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。

你姥姥神了，剪____像____，剪____像____，剪只________________?！獢?shù)九隆冬剪，炎炎夏日剪，樹蔭下剪，月光下剪，甚至摸黑剪……

剪的時間長，不斷地剪自由讀3——5自然段探究一：第三段是怎樣描寫姥姥剪紙技藝高超的？嗬(hē)！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔（tiāoti）（挑tiǎo戰(zhàn)）自由讀3——5自然段探究二：第四自然段“我”服了，為什么還耍賴？探究三：結合生活實際，談談對“熟能生巧”的理解?！澳悴铧c兒把姥姥的眼珠子擠出來了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總是剪，手就有準頭了！”暢所欲言你有“熟能生巧”的經歷嗎？說一說。熟能生巧拳不離手，曲不離口。臺上三分鐘，臺下十年功。只要功夫深，鐵杵（chǔ）磨成針。讀書破萬卷，下筆如有神。為什么要這么剪？（請在第6自然段找一找）姥姥剪了什么？（請在7-10自然段找一找）讀第6-10自然段，邊讀邊想：

云密雨多的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便用剪紙把我“拴”在屋檐（yán）下。她剪紙時嫻（xián）熟的動作使我著迷。那剪刀游走在紙張上發(fā)出的聲音，悅耳至極。探究：從這幅剪紙可以看出什么？請讀讀最后一自然段。姥姥對“我”的思念和期待。在“我”成長的道路上，姥姥一直在身后一直默默地陪伴著“我”。3.課文的主要內容是什么？課文通過寫_______，展開“我”和姥姥之間__________的故事，流露出姥姥對“我”的__________，表達了“我”對姥姥的____________。剪紙有趣動人濃濃親情感恩與懷念之情課堂總結，拓展延伸同學們，剪紙不僅展示了姥姥心靈手巧，技藝高超，更體現(xiàn)了姥姥對“我”的疼愛與牽掛，同時也寄托了