小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報(bào)告在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告不再是罕見的東西，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要留神規(guī)律的合理性。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)骨干教師培訓(xùn)教導(dǎo)考察報(bào)告，接待閱讀與珍藏。

20xx年10月20日—10月21日，在南通市小學(xué)教師培訓(xùn)中心王主任等領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，南通市20xx年市級小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的百余名學(xué)員，跨過長江來到了蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)和園區(qū)二實(shí)小舉行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，在這短短的兩天里，我的收獲很大?？疾熘?，通過一看（看學(xué)校環(huán)境）、二聽（聽匯報(bào)課，聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹），我從中有所感想，有所體會(huì)，有所收獲。

一、考察學(xué)校概況：

這次考察的兩所學(xué)校是新城花園小學(xué)和工業(yè)園區(qū)其次測驗(yàn)小學(xué)，都是辦學(xué)水準(zhǔn)我們江蘇一流、國內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校。

新城花園小學(xué)是一所創(chuàng)造于1998年的新學(xué)校，是中新合作開發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)。學(xué)校具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，校園網(wǎng)全部建成，自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、備課平臺、多媒體教室一應(yīng)俱全，在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。學(xué)校創(chuàng)辦之初，就將“教導(dǎo)為經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦服務(wù)、為學(xué)生健康成長服務(wù)”確立為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“師生人格對等”的教導(dǎo)理念，崇敬關(guān)愛每一位學(xué)生。

新城花園小學(xué)堅(jiān)持“堅(jiān)韌不拔，追求卓越”的學(xué)校精神；

堅(jiān)持“賞識為主，激勵(lì)為本，學(xué)生至上，進(jìn)展第一”的教學(xué)理念；

做到“對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都享受告成，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)察覺”。

學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)力雄厚，教學(xué)業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，72%的教師為區(qū)、市級的教壇新秀、學(xué)科帶頭人，100%的教師具備從事現(xiàn)代信息教導(dǎo)的技術(shù)和才能。

學(xué)校依托園區(qū)的有利環(huán)境，走“開放教導(dǎo)”之路，與新加坡孺廊小學(xué)等結(jié)成姐妹學(xué)校，開展互訪、交流，使師生有機(jī)遇走出國門，接觸國外先進(jìn)的教導(dǎo)思想和理念，為培養(yǎng)“國際人”奠定扎實(shí)的根基。

學(xué)校目前獲得的主要榮譽(yù)稱號有：江蘇省測驗(yàn)小學(xué)，江蘇省首批“綠色學(xué)校”，江蘇省示范家長學(xué)校，江蘇省園林式單位，蘇州市文明單位，蘇州市常規(guī)管理示范小學(xué)，蘇州市教導(dǎo)科研先進(jìn)單位，蘇州市德育先進(jìn)小學(xué)，蘇州市優(yōu)秀教師群體，蘇州市義務(wù)教導(dǎo)階段德育整體改革先進(jìn)學(xué)校，蘇州市教師持續(xù)教導(dǎo)先進(jìn)集體等。

蘇州工業(yè)園區(qū)其次測驗(yàn)小學(xué)是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦的全日制、半寄宿制（20%住宿）、小班化公辦學(xué)校,作為一所新建的學(xué)校,它的硬件設(shè)施可以說是一流的,但給我印象更深的是它的一些先進(jìn)的辦學(xué)理念,管理模式。

學(xué)校以“全心享受品質(zhì)教導(dǎo)，為人生奠基”的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，提防從根本上培育學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生懂得現(xiàn)代社會(huì)中為人、立業(yè)、處事之道等諸多內(nèi)涵，使學(xué)生具有未來社會(huì)所需的根本學(xué)識和根本學(xué)力，關(guān)注孩子們個(gè)體生命的真實(shí)健康成長，視教導(dǎo)為彌漫生命活力的人的教導(dǎo)！它的校園文化、管理模式都強(qiáng)調(diào)以生為主，都是學(xué)生喜聞樂見而又寓教于樂的，學(xué)校的每個(gè)人每項(xiàng)工作都在朝著更高的方向努力，真正實(shí)踐著“讓孩子全心享受品質(zhì)教導(dǎo)，為孩子竭力奠基精彩人生”。

學(xué)校管理也極具人性化,譬如說它一改原先宿舍常見的.軍營式管理的劃一范式,而是采用公寓式設(shè)計(jì)、家居式環(huán)境布置,集補(bǔ)習(xí)、陪讀、食宿、培育為一體,一方面彌補(bǔ)了學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)的缺憾，另一方面又安好便當(dāng)、溫馨輕快。

園區(qū)二實(shí)小的教導(dǎo)是一種以孩子進(jìn)展為本的服務(wù)，是一種為孩子、為家長供給高品質(zhì)的服務(wù)，我想這也是我們今后要努力的方向。

在這個(gè)重斟酌的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)的群體中，教師們用童心擁抱童心，用愛心滋潤愛心，用聰慧教養(yǎng)聰慧，用人格感召人格，精心靈晤對心靈。全校師生在“志遠(yuǎn)、行近”中“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”。

學(xué)校憑借全新理念，依托現(xiàn)代設(shè)施、優(yōu)良師資、開放策略，全新打造根基教導(dǎo)品牌，努力建成江蘇一流、國內(nèi)先進(jìn)的健康校園、生態(tài)校園、人文校園、書香校園。

短短的兩天考察中，兩所學(xué)校為我們表示了四節(jié)語文課，老師們的課讓我們感覺到“美觀而自然，樸實(shí)而高雅”的氣息，表現(xiàn)出他們很強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)才能，他們的教學(xué)干脆實(shí)在，絲毫沒有作秀之嫌，代表了現(xiàn)代的一種教學(xué)方向，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，有利于學(xué)生的進(jìn)展。

二、熟悉與斟酌：

這次考察讓我開闊了視野，讓我見識了具有現(xiàn)代化水準(zhǔn)的學(xué)校，這些學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，前衛(wèi)的教學(xué)理念及管理模式也是我們這些學(xué)校今后要努力的方向。置身于這兩所學(xué)校里，時(shí)時(shí)四處都讓我們感受到現(xiàn)代化的氣息。

面對這兩所學(xué)校，我不禁想起我們這些蘇北的學(xué)校，由于蘇南蘇北經(jīng)濟(jì)進(jìn)展上的差異，也使學(xué)校在硬件設(shè)施創(chuàng)辦上產(chǎn)生了較大的差距，這是不成制止的現(xiàn)實(shí)，但是我們不應(yīng)自暴自棄，我們理應(yīng)看到我們自身的優(yōu)勢，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢。

我們辦學(xué)的硬件設(shè)施雖然沒有蘇南先進(jìn)，但我們的教導(dǎo)思想和教學(xué)理念還是全新的，絲毫不遜于蘇南，我們南通的教導(dǎo)在江蘇乃至