小班健康漱口教案及反思

小班健康漱口教案及反思小班健康漱口教案及反思小班健康漱口教案及反思1活動目標1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。2、掌握正確的漱口方法。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。5、初步了解健康的小常識。活動準備芝麻糖、鏡子若干、杯子、水、臉盆等。活動重難點幼兒學會正確漱口?；顒舆^程1、請客吃芝麻糖。師：昨天我去超市買了好多東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）2、送禮物，照鏡子。師：我還準備了小禮物送給你們，看看是什么？（教師出示鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么好嗎？（引出牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）師：黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？（幼兒自由討論清潔牙齒的方法，然后師幼互動。）3、教師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。4、學習正確漱口的方法。（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）先請個別幼兒聽口令做動作后集體聽口令做動作。（3）漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（引導幼兒不要把水撒在自己或別人身上）5、活動結(jié)束讓客人老師看看誰的牙齒最干凈?；顒臃此寂囵B(yǎng)良好的個人衛(wèi)生應從小抓起，特別是口腔的衛(wèi)生，更應該要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙，只能通過中午午餐后的漱口達到清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒通過自己的實踐知道漱口也是保護牙齒的一種好辦法。小班健康漱口教案及反思2活動設計背景：因為幼兒在園內(nèi)吃過飯后很容易粘在牙齒上東西，為了幫助幼兒保持良好的口腔衛(wèi)生而設計本次活動?；顒幽繕?、學會正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變干凈，保持口腔衛(wèi)生。2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習慣。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的方法。教學重點、難點讓幼兒學會正確的漱口方法，掌握漱口兒歌?；顒訙蕚洹靶∶髅鳌钡谰摺⑺?每人一個)、水桶、毛巾、水杯道具、音樂活動過程1、介紹“小明明”----大嘴巴吃了什么----數(shù)數(shù)吃了幾樣2、“小明明”吃飽了----睡覺----嘴里食物怎么辦----道具水滴---音樂―上下左右3、互動----請一位小朋友幫“小明明”漱口4、學習漱口----小朋友相互觀察牙齒-----引導幼兒敘述漱口過程---兒歌5、給孩子拍張干凈的牙齒照片留念教學反思因為本節(jié)是小班的健康課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點利用抽象、夸大的教學方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強化漱口時我覺得我做的不夠細致。本節(jié)活動的難點就是讓孩子掌握漱口的方法，應該利用兒歌來調(diào)動幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。小班健康漱口教案及反思3設計意圖：對幼兒進行健康教育是非常重要的，現(xiàn)在是小班上學期，很多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的情況。小班上學期的常規(guī)教育非常重要，因此我借此活動來幫助幼兒知道吃完東西應該漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在快樂的活動中學習并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這對幼兒來說是十分必要及有價值的。培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生應從小抓起，特別是口腔的衛(wèi)生，更應該要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙，只能通過中午午餐后的漱口達到清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒通過自己的實踐知道漱口也是保護牙齒的一種好辦法?；顒幽繕耍?、借助兒歌，幫助幼兒掌握正確地漱口方法。2、知道漱口可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。4、初步了解健康的小常識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒又攸c：念兒歌學會正確地漱口方法。活動準備：教具準備：丁丁人物頭像（配班教師戴）、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干（比幼兒人數(shù)多幾個）、水桶4個?；顒舆^程：一、談話導入活動。1、師：小朋友們好！今天我有一個好朋友也來了，看看是誰？（師喊：“丁丁、丁丁，你快出來吧！”）2、配班教師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小朋友們好?。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，幫助幼兒知道要和朋友打招呼、有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，而且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與活動的'興趣。）3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥?！他長的圓乎乎的，可結(jié)實啦！丁丁每天都要吃好多好多的東西，我們來看看他今天吃了什么？（米飯、青菜、魚、香蕉）那他一共吃了幾樣東西呢？（請幾位幼兒回答）4、師帶領幼兒一起數(shù)一數(shù)：那他到底吃了幾樣東西呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，從上面數(shù)到下面，從左邊開始數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……（分析：這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學知識，引導幼兒手口一致地點數(shù)卡在牙齒中的食物，幫助幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。）二、幫助幼兒學會正確地漱口方法。1、（配班教師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。）（1）師：等等等等丁丁，小朋友們看！丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀？牙齒會怎么樣的？怎么辦呢？誰來幫他想想辦法？（引導幼兒說出“漱口”）（2）師：對呀！丁丁可以漱口呀！那么，漱口要用到什么呢？（杯子、水）（分析：通過觀察丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。）2、引導個別幼兒上前漱口。（1）師：看！老師這里有個小水杯，誰愿意來試一試？（請一位幼兒上前試一試）仔細看他是怎么漱口的!①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則教師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更干凈些呢？（再請一位幼兒上前試一試）②若幼兒漱口時嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音了，則老師強調(diào)“咕嚕咕嚕”：剛才XX的嘴巴是怎么動的？（咕嚕咕嚕）（分析：根據(jù)不同幼兒的不同表現(xiàn)，引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)并說出他們是怎么漱口的，從而學會自己用正確地方法漱口。）（2）看看老師是怎么做的？（師漱口給幼兒看并聽聽聲音）提問：剛才老師是怎么做的？有沒有聽到什么聲音？（水喝到嘴巴里要一動一動的，學一學，看看你旁邊的小朋友的嘴巴。）（3）師小結(jié)正確地漱口方法：嘴巴咕嚕嚕，然后把水吐掉，我們的牙齒會變得更干凈?。ǚ治觯和ㄟ^教師親自示范，幫助幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕嚕”，讓幼兒能夠?qū)W會正確漱口。）3、帶領幼兒一起學一學漱口。（1）師：原來漱口是這樣的呀!我們一起來學一學?。◣ьI幼兒邊做動作邊念兒歌）兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕（重點強調(diào)），吐……牙齒真干凈?。?）師：剛才呀老師看見有一些小朋友跟著我一起邊念兒歌邊做動作，真棒！可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦，現(xiàn)在我們再來一遍！（帶領幼兒一起再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕?！薄＃ǚ治觯航處煄ьI幼兒一起練習并念兒歌，借助兒歌幫助幼兒學會正確地漱口方法。）三、幼兒漱口。1、師：你們都學會漱口了嗎？丁丁你學會了嗎？（丁?。何疫€沒有學會……）沒關系沒關系，小朋友，你們教教丁丁好嗎？現(xiàn)在請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學習的噢！（分析：通過讓幼兒幫助丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣，通過教丁丁漱口幼兒自己也學會了漱口，在快樂學習的同時也增加了一些經(jīng)驗。）2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學習，教師作個別輔導。3、提問：誰來告訴丁丁，你剛才是怎么漱口的？4、師：我們小朋友可真棒，都學會了漱口，丁丁你學會了嗎？（丁?。何視耍∥視?！我也想來漱漱口！但是我想請小朋友幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎？）我們大聲幫丁丁念兒歌哦！(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完可以再漱一遍。)（分析：在幫助丁丁漱口的同時，進一步鞏固漱口的正確方法，更好的達成目標。）四、幫助幼兒拓展保護牙齒的方法。1、師：除了漱口還有什么方法來保護我們的牙齒呢？2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康！3、師：現(xiàn)在我們一起和丁丁出去玩吧?。ǚ治觯涸谧詈髱椭變和卣怪R經(jīng)驗，知道除了漱口之外還要刷牙，更好的保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習慣。）活動反思：整個活動目標的達成較好，活動給孩子創(chuàng)設了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地興趣，他們通過幫助丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究，并且通過兒歌的形式形