第19課 辛亥革命 鞏固練-統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊

試卷第=page66頁，共=sectionpages66頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第19課辛亥革命1．1913年4月8日，中華民國第一屆國會開幕典禮在北京新落成的眾議院議場舉行。下圖為1913年中華民國第一屆國會議員構(gòu)成基本情況圖。據(jù)此可知當(dāng)時（

）A．民主憲政群眾基礎(chǔ)廣泛 B．分權(quán)制衡得到充分體現(xiàn)C．政治運作具有新舊調(diào)和色彩 D．自由進步力量主導(dǎo)政治局面2．梁啟超曾說“現(xiàn)在咱們中華民國，雖然不過一個十歲小孩……從今以后，任憑他那一種異族……若再要來打那統(tǒng)治中國的壞主意，可斷斷乎做不到了。任憑甚么人……若再要想做中國皇帝，可是?？菔癄€不會有這回事了?！边@段話表明，辛亥革命后（

）A．梁啟超由維新派轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩?B．國人民族、民主意識增強C．中華民國的政權(quán)得到有效鞏周 D．民主、共和觀念深入人心3．近代百年中國第一次民族反思起于中日甲午戰(zhàn)爭，第二次民族反思始于辛亥革命失敗后探索。這兩次反思的顯著差異主要表現(xiàn)在（

）A．社會主要矛盾 B．社會性質(zhì) C．救亡路徑 D．民主革命任務(wù)4．辛亥革命在一定程度上賦予了國家制度層面的政治權(quán)力以“公共性”色彩，“堅持公共權(quán)力的多元共享，公共事務(wù)的多元共治，公共活動的多元共贏”。這說明，辛亥革命（

）A．保障子國民的民主權(quán)力 B．實現(xiàn)了社會階層的平等C．改變了中國的政治生態(tài) D．滿足了民眾的政治訴求5．應(yīng)該說，在民主革命形勢高漲的背景下，立憲派出來表示贊成，這對于安定局勢，對于革命以后的政權(quán)建設(shè)和社會穩(wěn)定起了積極作用。但如果說辛亥革命之所以勝利，主要是立憲派的作用，就和事實背離太遠。材料認為，立憲派對革命的作用是（

）A．附和革命，助其發(fā)展 B．投機革命，伺機破壞C．曲意逢迎，分化陣營 D．積極決策，引領(lǐng)革命6．民國成立后，朝野上下就掀起了“西裝熱”，一般民眾穿西服也屢見不鮮。傳自歐美的編織服裝如毛衣、毛褲、圍脖等在中國盛行開來，深受人們喜愛。有人著書介紹說:“由是技術(shù)普遍而編物盛行，用途廣闊而裨益民眾。”這可以說明（

）A．國人普遍熱衷穿西裝 B．西裝比傳統(tǒng)服裝廉價C．中俗西化的特點明顯 D．西裝編織技術(shù)很簡單7．在袁世凱、張之洞等的奏請和立憲派的壓力下，清政府于1911年5月成立責(zé)任內(nèi)閣。內(nèi)閣總共13人，滿族占到9人，其中皇族7人，漢族有4人，被稱為“皇族內(nèi)閣”。此舉（

）A．意在促進傳統(tǒng)政治轉(zhuǎn)型 B．根本上沖擊了專制政治C．壯大了革命反清的勢力 D．提高了內(nèi)閣的運行效率8．紀(jì)錄片《復(fù)興之路》的解說詞中說道:“皇帝倒了,辮子剪了,這是1912年給中國人最大的感受?！边@直接說明了辛亥革命（

）A．徹底動搖了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ) B．傳播了民主共和的理念C．創(chuàng)立了資產(chǎn)階級共和國 D．推翻了中國兩千多年的封建君主專制制度9．下表為近代史上中國民族資產(chǎn)階級的一些活動。由此可知,這些活動（

）階級派別宣傳思想實踐活動民族資產(chǎn)階級維新派設(shè)議院、開國會、君主立憲維新運動革命派推翻君主專制,建立共和國辛亥革命A．促進民族資本主義的初步發(fā)展 B．推動中國政治近代化的進程C．掀起救亡圖存的政治文化運動 D．推進君主立憲走向民主共和的步伐10．辛亥革命帶來的中國政治新發(fā)展，集中體現(xiàn)在政治權(quán)威的合理化、政治文化的世俗化和政治參與的擴大化等方面。此后，法理型政治權(quán)威取代君主型的政治權(quán)威，“憲政之治”逐漸取代儒家圣王傳統(tǒng)，新的社會團體進入政治體制，政治發(fā)展的新模式日益形成。這反映出辛亥革命（

）A．動搖了封建正統(tǒng)思想的地位 B．標(biāo)志著民主革命的基本勝利C．初步實現(xiàn)了平等的政治氛圍 D．成為中國政治近代化里程碑11．孫中山在1906年指出“將來中華民國的憲法是要創(chuàng)一種新主義，叫做五權(quán)分立……必要設(shè)立獨立機關(guān)，專掌考試權(quán)。大小官吏，必要考試合格，才能委任”。這說明孫中山的思想（

）A．臨時政府成立后得以實現(xiàn) B．完善了國家的民主共和制C．奠定了中國文官制的基礎(chǔ) D．建立起文官制的運行機制12．清末新政推行的教育改革，是想造就“尊崇孔教，愛戴大清國”的人，但無論是在國內(nèi)新式學(xué)堂中還是在留學(xué)生中，清政府并沒有獲得多少為己所用的人才，反而出現(xiàn)了一個不同于傳統(tǒng)類的知識分子群體。材料旨在說明新政（

）A．加速了清政府的滅亡 B．推動了思想解放C．挽救了清王朝的危機 D．傳播西方思想13．南京臨時政府成立后，“禁纏足、禁鴉片、禁賭博，改稱謂，廢跪拜，禁止販賣人口，倡女權(quán)，易服飾”。這些措施（

）A．使中國的社會性質(zhì)徹底改變 B．使中國社會風(fēng)俗發(fā)生了新的變化C．消除了中國城鄉(xiāng)之間的差距 D．解決了近代中國社會的根本問題14．如表是中國共產(chǎn)黨的一些領(lǐng)導(dǎo)人對辛亥革命的評價。由此可知，辛亥革命（

）領(lǐng)導(dǎo)人評價毛澤東辛亥革命實際上起了反對帝國主義的作用胡耀邦辛亥革命在近代史上第一次證明了中國的命運不是帝國主義所能任意支配的胡錦濤辛亥革命為中華民族發(fā)展進步探索了道路A．明確了反帝反封建目標(biāo) B．推動了中華民族空前團結(jié)C．促進了民族意識的發(fā)展 D．極大地解放了民眾的思想15．1913年初，在國民黨選舉獲勝后，孫中山指出：“本黨今即得占優(yōu)勝地位，第一應(yīng)研究者，即為政黨內(nèi)閣問題”。但20世紀(jì)20年代，孫中山又強調(diào)：“俄國完全以黨治國，比英、美、法之政黨，握權(quán)更進一步”，“可為我們模范”。由此可知，孫中山思想的轉(zhuǎn)變（

）A．是基于政黨政治遭到失敗的現(xiàn)實考慮 B．說明其階級立場發(fā)生轉(zhuǎn)變C．體現(xiàn)其調(diào)整革命目標(biāo)以適應(yīng)時局變化 D．成為國共合作的政治基礎(chǔ)16．清末，資政院議員絕大多數(shù)具有科舉功名經(jīng)歷。到民國初年，國會議員則更多的是工業(yè)資本家、金融業(yè)資本家、紳商、教育新聞業(yè)者、小業(yè)主等，其中最活躍的參與分子主要是新興的市民群體代表。這一變化（

）A．動搖了北洋軍閥政府的反動統(tǒng)治 B．說明政治參與主體的擴大C．反映出辛亥革命獲得了廣泛支持 D．改變了近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)17．政治制度文明是一個社會政治文明的基本載體。閱讀下列材料，回答問題。材料一

三省在制令、審議決策和實施過程中，相互會有牽制、制約、推諉和頡頏現(xiàn)象??為緩和這種矛盾，唐初就使中書、門下兩省聯(lián)合議政，這就是政事堂的設(shè)置。參加政事堂議政的起初是三省長官，但國君為了廣泛延攬人才參與朝政，同時為了避免宰相年齡結(jié)構(gòu)的老化，于是對一些資歷較淺又取得皇帝信任的官員，用特別名義和頭銜給他們以參政的機會。這種以皇帝近侍的低級官員參與中樞政務(wù)的模式，目的無非是想控制元老重臣，防止他們擅權(quán)?！幾岳羁讘选吨袊糯姓贫仁贰凡牧隙?/p>

美國憲法的創(chuàng)制與實施形成了富有特色的憲政文化，其規(guī)定的政權(quán)組織形式典型地體現(xiàn)了三權(quán)分立相互制衡的組織原則，有關(guān)公民權(quán)利的憲法修正案即人權(quán)法案反映權(quán)利至上、公權(quán)力依程序行使的法治原則。用憲法形式確立的美國式的三權(quán)分立制度的政治架構(gòu)和憲政運作范式，是對西方法治觀念傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，具有其獨特的法律文化意義。——摘編自季金華、金成富《美國憲法的成長及其法律文化意義探析》材料三

1912年1月1日中華民國誕生。孫中山希望用憲法的方式將辛亥革命的成果確定下來，使袁世凱只能在法律的框架內(nèi)活動。即便袁世凱實行獨裁，于國體卻無法變更，待袁死后，民國能依舊繼續(xù)。所以孫中山和臨時參議院在袁南下就任前，所做的最重要之事即是制定民國的臨時憲法，即我們所熟知的《中華民國臨時約法》。——摘編自陳新宇等《中國近代法律史講義》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析唐初設(shè)立政事堂的原因。(2)根據(jù)材料二，概括美國憲政的原則。結(jié)合所學(xué)知識，說明美國憲法制定的目的。(3)根據(jù)材料三，指出《中華民國臨時約法》頒布的目的。結(jié)合所學(xué)知識，指出其頒布的歷史意義。18．通史、斷代史都是呈現(xiàn)歷史的恰當(dāng)形式，而有關(guān)通史與斷代史認識之分歧，由來己久。據(jù)此，閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一

司馬遷撰寫《史記》旨在“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。班固認為“漢紹堯運，以建帝業(yè)，至于六世”，司馬遷將其“編于百王之末，廁于秦、項之列”不妥，故斷漢為史，撰《漢書》，以彰顯漢代歷史地位。上述兩者對后世影響深遠。材料二

20世紀(jì)初期，章太炎指出：“所貴乎通史者，固有二方面：一方以發(fā)明社會政治進化衰微之原理為主，則于典志見之；一方以鼓舞民氣，啟導(dǎo)方來為主，則亦必于紀(jì)傳見之?！绷簡⒊J為，“《史記》以社會全體為史的中樞，故不失為國民的歷史；《漢書》以下，則以帝室為史的中樞，自是而史乃變?yōu)榈弁跫易V矣?！彼菀恢袊ㄊ?，以助愛國主義之發(fā)達?！陨喜牧险幾在w梅春《不通古今之變則無以言通史》(1)依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，指出兩人治史觀點的不同，概述兩書成書的歷史共同因素。(2)比較材料一，概述材料二呈現(xiàn)的新觀點，及其反映的治史價值追求。1．C【詳解】根據(jù)材料信息可知，參加中華民國第一屆國會議員中，既有原清政府官員、士紳，也有資產(chǎn)階級、革命家等，體現(xiàn)了新舊調(diào)和的特征，C項正確；材料未涉及廣大人民群眾，排除A項；分權(quán)制衡思想未涉及，排除B項；從材料中看到民族資產(chǎn)階級和革命黨等先進力量在國會議員構(gòu)成中所占比例較小，不能說明自由進步力量主導(dǎo)政治局面，排除D項。故選C項。2．B【詳解】依據(jù)材料“任憑他那一種異族……若再要來打那統(tǒng)治中國的壞主意，可斷斷乎做不到了。任憑甚么人……若再要想做中國皇帝，可是?？菔癄€不會有這回事了?！?，可以看出辛亥革命后，國人反抗異族，反對帝制，體現(xiàn)出民族和民主意識的增強，B項正確；材料主旨是梁啟超對時局的評價，而非自己立場的轉(zhuǎn)變，排除A項；材料涉及的是辛亥革命對國人民族民主意識的影響，不能得出中華民國的政權(quán)得到有效鞏周，排除C項；“民主、共和觀念深入人心”，體現(xiàn)的是民主意識的增強，不能體現(xiàn)民族意識，表述片面，排除D項。故選B項。3．C【詳解】由材料可知，近代中國第一次民族反思導(dǎo)向隨后的戊戌維新變法和辛亥革命，這都是側(cè)重于從制度層面上學(xué)習(xí)西方，建立資本主義民主政治；第二次反思導(dǎo)向隨后的新文化運動，這側(cè)重于以辛亥革命后的中國社會現(xiàn)實為認識起點，進而追溯到幾千年歷史凝結(jié)而成的中華傳統(tǒng)文明，并對這種傳統(tǒng)文明進行理性批判和反思，尤其五四新文化運動后馬克思主義的傳播以及中國共產(chǎn)黨的成立，對救亡路徑所進行的艱辛的探索以及所取得的新民主主義革命的勝利，可見，兩次反思的顯著差異在于新舊民主革命階段不同的階級領(lǐng)導(dǎo)下的不同救亡路徑，C項正確；兩次反思的領(lǐng)導(dǎo)階級皆為資產(chǎn)階級，近代社會性質(zhì)、社會主要矛盾和民主革命任務(wù)都沒有發(fā)生變化，排除A、B、D三項。故選C項。4．C【詳解】中國封建政治是沒有"公共權(quán)力參與的皇權(quán)專制，“辛亥革命在一定程度……公共性”說明中國政治生態(tài)得到了改變，民主共和觀念的影響力增強，C項正確；賦予政治權(quán)力“公共性”，不等于保障了國民的民主權(quán)力，排除A項；政治權(quán)力的“公共性”，不等于社會階層的平等，排除B項；賦予國家制度以政治權(quán)力的“公共性”，雖順應(yīng)了民眾的政治訴求，但不等于“滿足了”其政治訴求，排除D項。故選C項。5．C【詳解】民主革命高漲形勢下，立憲派支持革命有助于局勢穩(wěn)定和政權(quán)建設(shè)，但是辛亥革命勝利后，立憲派所起的作用主要是負面作用，即分化了革命隊伍，即立憲派對革命的作用是曲意逢迎，分化陣營，C項正確；A項對于立憲派的評價過于肯定，排除A項；B項對于立憲派后期認為其破壞革命不符合史實，排除B項；立憲派后期并未引領(lǐng)革命，排除D項。故選C項。6．C【詳解】據(jù)材料中西式服飾以及西方紡織技術(shù)在中國流行可知，西方文化對中俗影響較大，C項正確；國人普遍熱衷穿西裝的說法過于絕對，排除A項；材料并沒有說明西裝比傳統(tǒng)服裝廉價，排除B項；材料沒有涉及西裝編織技術(shù)，排除D項。故選C項。7．C【詳解】本題主要考查清末新政。從材料可以看出，在清政府于1911年5月成立的責(zé)任內(nèi)閣中，13個內(nèi)閣成員中皇族和滿族都占據(jù)了半數(shù)以上，充分說明這個內(nèi)閣絕不是民主內(nèi)閣，而是“皇族內(nèi)閣”，體現(xiàn)了專制的特點。顯然這一內(nèi)閣不僅很難得到革命派的支持，反而使過去支持清政府的一部分立憲派和舊官僚轉(zhuǎn)而支持革命，從而壯大了革命反清的勢力，C項正確；A項顯然不符合材料主旨，排除A項；這一內(nèi)閣旨在維護君主專制，排除B項；這一“皇族內(nèi)閣”很難提升效率，排除D項。故選C項。8．D【詳解】“皇帝倒了”反映出1912年的辛亥革命推翻了中國兩千多年來的君主專制制度,這也是辛亥革命最突出的歷史功績,D項正確；辛亥革命雖然推翻了君主專制制度,但是封建思想依然頑固,排除A項；B、C兩項不符合題意,排除。故選D項。9．B【詳解】依據(jù)表格信息可知，維新派主張設(shè)議院、開國會、君主立憲，并掀起維新運動；革命派主張推翻君主專制,建立共和國，并進行辛亥革命，結(jié)合所學(xué)可知，這些思想和活動推動了中國政治近代化的進程，B項正確；甲午中日戰(zhàn)爭后清政府放寬了對民間辦廠的限制，促進了民族資本主義初步發(fā)展，而且民族資本主義初步發(fā)展是維新運動和辛亥革命的經(jīng)濟原因，排除A項；在此之前救亡圖存的運動就已經(jīng)開始，排除C項；僅從表格信息不能反映君主立憲向民主共和的轉(zhuǎn)變，排除D項。故選B項。10．D【詳解】根據(jù)材料關(guān)鍵信息“政治權(quán)威的合理化、政治文化的世俗化和政治參與的擴大化”“憲政之治”“新的社會團體”“政治發(fā)展的新模式日益形成”等并結(jié)合所學(xué)知識可知，辛亥革命是中國政治近代化里程碑，D項正確；A項表述是新文化運動的意義，排除A項；B項表述與史實不符，排除B項；C項“平等”之說與史實不符，排除C項。故選D項。11．C【詳解】根據(jù)材料“必要設(shè)立獨立機關(guān)，專掌考試權(quán)。大小官吏，必要考試合格，才能委任”及所學(xué)知識可知，孫中山認為，在官員選拔方面，應(yīng)以考試制度為主，也就是在“五權(quán)憲法”的框架之中，國家建立考試院，主管人才的選拔和任用；同時，要完善國家政治制度，建立文官的培養(yǎng)、任用、監(jiān)察等方面的運行機制。孫中山的文官考試思想，進一步奠定了中國文官制度的基礎(chǔ)，C項正確；材料中的思想因南京臨時政府的短暫而未能實施，排除A項；孫中山的思想奠定了中國文官制的基礎(chǔ)，B項不符合材料主旨，排除B項；由于南京臨時政府僅存在數(shù)月，文官選拔制度基本停留在紙面上，D項未體現(xiàn)，排除D項。故選C項。12．A【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，清末新政推行的教育改革，不但沒有獲得多少維護清政府的人才，“反而出現(xiàn)了一個不同于傳統(tǒng)類的知識分子群體”，即清末新政推動了近代知識分子群體的形成，這加速了清政府的滅亡，A項正確；思想解放和傳播西方思想不符合材料主旨，排除B、D兩項；清末新政加重了清王朝的危機，排除C項。故選A項。13．B【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，南京臨時政府成立后實行的禁止纏足和毒品，禁止賭博和販賣人口，改革社會禮儀、服飾和提倡女權(quán)等措施，促使近代中國的社會風(fēng)俗發(fā)生了新的變化，B項正確；南京臨時政府的成立并未改變近代中國的社會性質(zhì)，排除A項；消除了中國城鄉(xiāng)之間的差距的說法與史實不符，排除C項；南京臨時政府的社會改革并未使中國實現(xiàn)獨立、發(fā)展，沒有解決近代中國社會的根本問題，排除D項。故選B項。14．C【詳解】根據(jù)表格信息“反對帝國主義的作用”“證明了中國的命運”和“為中華民族發(fā)展進步探索了道路”可知，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人強調(diào)辛亥革命在反侵略，挽救中國命運以及中華民族發(fā)展方面的作用，這表明辛亥革命促進了民族意識的覺醒，C項正確；“明確了”不符合史實，排除A項；抗日戰(zhàn)爭推動了中華民族的空前團結(jié)，排除B項；極大地解放了民眾思想在材料中沒有體現(xiàn)，排除D項。故選C項。15．A【詳解】依據(jù)材料，孫中山的政治設(shè)想經(jīng)歷了從歐美的政黨政治向蘇俄以黨治國的轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變是由于現(xiàn)實政黨政治的失敗，A項正確；孫中山依然主張建立資產(chǎn)階級民主共和國，階級屬性不變，排除B項；材料所述不涉及革命目標(biāo)，且孫中山的革命目標(biāo)始終都是建立資產(chǎn)階級共和國，排除C項；國共合作的政治基礎(chǔ)是新三民主義，排除D項。故選A項。16．B【詳解】材料強調(diào)相對于清末，民國初年的國會議員結(jié)構(gòu)，涉及了工業(yè)資本家等多個群體，體現(xiàn)出政治參與主體的擴大，B項正確；材料所述變化并未動搖北洋軍閥政府的反動統(tǒng)治，排除A項；材料中主要是涉及資產(chǎn)階級等社會中層，廣大下層人民并沒有參與，因此得不出C項結(jié)論，排除C項；“經(jīng)濟結(jié)構(gòu)”的說法從材料無法得知，排除D項。故選B項。17．(1)原因：彌補三省分權(quán)的缺陷；廣泛招攬人才，加強官員培養(yǎng)；削弱相權(quán)，加強皇權(quán)。（答對任意兩點）(2)原則：權(quán)力制衡（三權(quán)分立）人民權(quán)利至上；程序優(yōu)先。（答對任意兩點）目的：限制政府權(quán)力，保障人民主權(quán)和自由。（意思相近即可）(3)目的：維護辛亥革命成果，限制袁世凱權(quán)力。意義：是中國近代史上第一部資產(chǎn)階級憲法性文件，具有反對封建專制制度的進步意義?！驹斀狻浚?）原因：根據(jù)“為緩和這種矛盾，唐初就使中書、門下兩省聯(lián)合議政，這就是政事堂的設(shè)置?！钡贸鰪浹a三省分權(quán)的缺陷；根據(jù)“但國君為了廣泛延攬人才參與朝政，同時為了避免宰相年齡結(jié)構(gòu)的老化”得出廣泛招攬人才，加強官員培養(yǎng)；根據(jù)“這種以皇帝近侍的低級官員參與中樞政務(wù)的模式，目的無非是想控制元老重臣，防止他們擅權(quán)?！钡贸鱿魅跸鄼?quán)，加強皇權(quán)。（2）原則：根據(jù)“其規(guī)定的政權(quán)組織形式典型地體現(xiàn)了三權(quán)分立相互制衡的組織原則”得出權(quán)力制衡（三權(quán)分立）；根據(jù)“有關(guān)公民權(quán)利的憲法修正案即人