大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動

大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動1活動設(shè)計背景根據(jù)新《綱要》中的強調(diào)，應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進(jìn)行教育。因此，我園的幼兒的科學(xué)教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容，而且也通過幼兒的生活來進(jìn)行教育。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，在平時玩積木時無意使積木旋轉(zhuǎn)起來，坐上轉(zhuǎn)椅也會轉(zhuǎn)起來等，轉(zhuǎn)動還給人們的生活帶來很多的方便。根據(jù)幼兒這個興趣點我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時，轉(zhuǎn)動自己的身體，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣的現(xiàn)象，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。3、體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點、難點讓幼兒都參與嘗試，從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探究的欲望，培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。活動準(zhǔn)備風(fēng)車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品活動過程一、開始環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會旋轉(zhuǎn)？幼：（請多數(shù)孩子發(fā)言）師：為什么會旋轉(zhuǎn)呢？幼兒回答，師作小結(jié)。（過渡下一環(huán)節(jié)）二、基本環(huán)節(jié)：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。師總結(jié)了東西轉(zhuǎn)動的原因后，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動要求。師：今天老師帶來了許多的東西，我們來看看有什么？幼：（讓幼兒來說名稱）師：你能想辦法讓這些玩具轉(zhuǎn)起來嗎？幼：（幼兒在小組里交流）師：請你們玩的時候邊玩邊看，看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。讓幼兒在活動中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經(jīng)驗，主動構(gòu)建認(rèn)識。在小組中交流，師小結(jié)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。（自由交流）四、延伸環(huán)節(jié)：游戲“找一找”，感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便。先讓幼兒說說轉(zhuǎn)動給人們帶來的方便，全班交流，師再作小結(jié)。教學(xué)反思新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動2一、活動目標(biāo)：1、在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。3、為自己和同伴的成功而高興。二、活動準(zhǔn)備：1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。3、介紹轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件三、活動過程：1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。(1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？(2)集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動？××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處？”(3)、幼兒觀看ppt：轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。3、發(fā)散思維：如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動起來？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？”4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？”(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。(3)交流：你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了？請你來試一試。(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動了，行不行？”(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活！”四、活動延伸：1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動3設(shè)計意圖：孩子們經(jīng)過街道、馬路、商場都會看到各種各樣美麗的風(fēng)車在風(fēng)中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個問題帶到了幼兒園，問老師：“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)呢？”為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計了這個科學(xué)活動。一、活動目標(biāo)1、知道風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān)，并且風(fēng)的大小能影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢。2、體驗玩風(fēng)車的樂趣，并激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。二、活動準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會制作風(fēng)車、布置小型的'風(fēng)車展。二、活動過程：1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風(fēng)車展中，給孩子營造一個探究的氛圍。師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風(fēng)車？（五顏六色的、大大小小的、制作的、各種花紋的）2、教師引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的構(gòu)造?？匆豢?，風(fēng)車有什么（有風(fēng)車頁、有軸）3、幼兒集體玩風(fēng)車。師：現(xiàn)在讓我們來玩一玩風(fēng)車，想一想你是怎么玩的？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你可以用筆把它記下來。教師小結(jié)：原來風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)有關(guān)，風(fēng)推動風(fēng)車的葉子，所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動下轉(zhuǎn)動。4、第二次玩風(fēng)車（1）有了風(fēng)，小風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動起來，那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更加快？（2）請你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更加快。（請幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。）（3）討論交流：你是用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更加快的？教師小結(jié)：小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān)系。我們在奔跑的時候，空氣流動的快，風(fēng)就大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快；空氣流動的慢，風(fēng)就小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動的慢。三、延伸活動：根據(jù)大家討論的結(jié)果，對自己的風(fēng)車從制作上進(jìn)行修改，從玩法上進(jìn)行調(diào)整。大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動4活動目標(biāo)：1、在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。2、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、法條玩具、錄音機(jī)、磁帶、鐘表。3、視屏展示儀、電視機(jī)活動過程：一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。1、幼兒猜謎：說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜什么？（風(fēng)車）出示風(fēng)車，請幼兒講講是怎么猜出來的？2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動。二、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動。2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動。3、幼兒交流：（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動起來了，請你試一試。（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動,行不行?4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動,讓我們做事、運動更靈活.三、探索使物體轉(zhuǎn)動的方法。1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動起來嗎?玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.3、小結(jié):小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象.四、拓展生活經(jīng)驗1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉(zhuǎn)動？轉(zhuǎn)動給我們的生活帶來了什么好處?大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動5活動目標(biāo)1、嘗試擰、拉、扭、搓等多種方法使物體轉(zhuǎn)動，并體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。2、積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。3、積極參加探索活，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。重難點：能運用多種方法探索使物體轉(zhuǎn)動?；顒訙?zhǔn)備1、各種轉(zhuǎn)動玩具：溜溜球、陀螺、竹蜻蜓、風(fēng)車、發(fā)條玩具等2、各種東西：傘、光盤、球、圈圈、瓶子等3、各種輔助材料：筷子、繩子等4、相關(guān)內(nèi)容的課件PPT活動過程1、引導(dǎo)幼兒“玩”各種玩具，初步了解轉(zhuǎn)動的方法，和物體轉(zhuǎn)動時的特點。1）師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩具，你們想不想玩一玩？2）交代游戲要求：請小朋友們每人選一個玩具來玩一玩，看看玩具在玩的時候是什么樣子的？你有什么發(fā)現(xiàn)？3）讓幼兒自由玩玩具，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的方法。4）組織幼兒進(jìn)行討論：誰愿意來說說你玩的是什么玩具？在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示相應(yīng)的玩具）5)教師小結(jié)：風(fēng)車是用嘴巴把它“吹”動起來的。只蜻蜓是我們用手“搓”才是他轉(zhuǎn)動起來的。發(fā)條玩具是我們“擰”動發(fā)條，發(fā)條動起來后玩具才動起來的。原來我們玩的這些玩具在玩的時候都能轉(zhuǎn)動起來，轉(zhuǎn)動時看上去都像是個圓。2、引導(dǎo)幼兒探索使物體轉(zhuǎn)動的方法1）引出活動：我們把玩具都轉(zhuǎn)了起來，周老師這里還有一些東西，我們一起來看看都有哪些？（一件件出示）2）交代要求：想請小朋友們試一試看看能不能把他們也都給轉(zhuǎn)動起來，你們愿意試試嗎？3）讓幼兒自由進(jìn)行探索：請小朋友們自由選一件東西，然后找個空地來試一試，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩。4）進(jìn)行分享：隨來說說你選了什么東西？有沒有把它轉(zhuǎn)動起來？（出示相應(yīng)的東西）引導(dǎo)式提問：你選了什么？有沒有把它轉(zhuǎn)動起來？怎么轉(zhuǎn)的？還有沒有其他的方法？5）師小結(jié)：有的東西我們通過“擰、搓、扭、拉、”等方法是它轉(zhuǎn)動起來，而且我們發(fā)現(xiàn)同一樣?xùn)|西其實可以有不同的方法把它轉(zhuǎn)動起來。3、再次進(jìn)行探索使用輔助材料來讓物體轉(zhuǎn)動動的又穩(wěn)又快。1）請小朋友們再次選擇一件東西來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩、但這次請你用別的東西一起來把物體轉(zhuǎn)動的又快又穩(wěn)。2）幼兒在此進(jìn)行探索轉(zhuǎn)動的方法3）師小結(jié)：我們剛剛用了筷子套在圈圈內(nèi)，用筷子帶動圈圈轉(zhuǎn)動得又快又穩(wěn)。把繩子穿過光盤，一來一甩，光盤飛快的轉(zhuǎn)動起來了，所以輔助材料能他物體更好點的轉(zhuǎn)動起來。4、討論生活中可以轉(zhuǎn)動的東西，了解轉(zhuǎn)動的東西讓生活變得更加的方便，更加舒適，是我們變得更加的快樂。1）提問：在我們生活中有沒有也可以轉(zhuǎn)動的東西？都有哪些？它們是怎么會轉(zhuǎn)動的？2）幼兒進(jìn)行分享經(jīng)驗3）播放課件內(nèi)容幫助幼兒豐富對生活中轉(zhuǎn)動?xùn)|西的經(jīng)驗：小朋友都說到了這么多的東西，老師這里也有一些我們一起來看看吧！4）師幼共同小結(jié)：剛剛我們說到摩天輪，當(dāng)摩天輪慢慢轉(zhuǎn)起來時我們可以慢慢看到很遠(yuǎn)的地方。大風(fēng)車則是通過風(fēng)讓它轉(zhuǎn)動，使他在在轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生電，這就是運用了風(fēng)力發(fā)電。而石磨則是可以磨出好喝的到豆?jié){來。這些轉(zhuǎn)動的東西是我們的生活變得更加的方便，更加舒適，也使我們變得更加的快樂。大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動6科學(xué)活動：身體部位的轉(zhuǎn)動活動的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉(zhuǎn)動，電風(fēng)扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會轉(zhuǎn)！”活動目標(biāo)：1、身體不同部位的轉(zhuǎn)動感興趣，了解身體哪些部位會轉(zhuǎn)動，并能大膽地用語言、動作來表達(dá)自己的想法。2、能利用水筆在圖片的相應(yīng)的位置作標(biāo)記。3、體驗轉(zhuǎn)動的快樂。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。活動準(zhǔn)備：人體圖片、水筆、磁帶、錄音機(jī)活動過程：一、由風(fēng)車的轉(zhuǎn)動引出身體部位的轉(zhuǎn)動二、探索身體部位的轉(zhuǎn)動1、請幼兒在人體圖上將會轉(zhuǎn)動的地方畫上標(biāo)記。2、鼓勵幼兒與周圍同伴進(jìn)行交流。3、集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進(jìn)行演示。三、討論：為什么這些可以轉(zhuǎn)動，為什么要轉(zhuǎn)動？四、游戲“闖關(guān)”請幼兒根據(jù)標(biāo)記一下子說出4個能轉(zhuǎn)動的部位，若闖關(guān)成功將得到一件小禮物。五、隨音樂放松地做身體轉(zhuǎn)動動作大班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)動7一、設(shè)計思路：今年春天，在我園的科技節(jié)活動中，幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動”的活動。二、活動目標(biāo)：1、在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。3、為自己和同伴的成功而高興。三、活動準(zhǔn)備：1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。四、活動過程：1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在