脊柱結(jié)核模板課件

脊柱結(jié)核PPT模板服從真理，就能征服一切事物脊柱結(jié)核PPT模板脊柱結(jié)核PPT模板服從真理，就能征服一切事物脊柱結(jié)核黃剛Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL今后10年,將有3億人感染結(jié)核HV和結(jié)核雙重感染◆重視和警惕Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中職對口單招考試是指面向職高、技校、中專畢業(yè)生組織的高校入學考試，通過單招考試，考生可以進入高等院校進一步深造。本文結(jié)合音樂專業(yè)單招教學實踐，對如何優(yōu)化中職音樂單招教學進行探析。一、課程設(shè)置均衡化，處理好文化學習與技能培養(yǎng)的關(guān)系音樂專業(yè)單招考試科目包括文化課（語、數(shù)、外）和專業(yè)技能。所以，音樂專業(yè)學生應(yīng)該在加強語、數(shù)、外學科學習的同時，重視音樂專業(yè)理論及技能的練習。然而音樂生往往文化基礎(chǔ)薄弱，加之音樂單招對文化課要求不高，所以很多學生認為只要能彈好琴唱好歌就行了，文化知識并不重要。誠然，音樂班的文化課教師不必拿其他專業(yè)的文化課的標準來衡量學生，但是音樂單招文化、技能必須雙達線后才能被高校錄取，而且文化分數(shù)也是最終總分的一部分。學習音樂藝術(shù)就好比在建造一個金字塔，文化底蘊越深，塔頂就越尖。所以，音樂專業(yè)必須均衡課程設(shè)置，調(diào)整教學方案，科學處理好文化學習和技能培養(yǎng)之間的關(guān)系。文化學科和專業(yè)學科均衡發(fā)展，專業(yè)學科略高于文化學科，才能真正做到讓學生學有所長，學為所用。此外，要處理好文化與技能學習之間的關(guān)系，科學合理地安排學習時間也很重要。一方面，學校應(yīng)該根據(jù)音樂專業(yè)學生的文化現(xiàn)狀，量身制定文化課學習的體系，配備優(yōu)秀的文化課師資，強有力地保證了學生文化考試合格，為單招高考奠定了基礎(chǔ)。另一方面，技能訓(xùn)練自始至終不能放松。例如，在江蘇省現(xiàn)行單招規(guī)定中，學生的技能考試安排在每年的3月份，文化考試安排在4月下旬。在高三下學期，學校適當調(diào)整文化課教學內(nèi)容和難易程度，技能考前一個月停止文化課學習，全面進行音樂強化沖刺訓(xùn)練，待統(tǒng)考結(jié)束后，再全面恢復(fù)系統(tǒng)文化學習。這樣，使學生能更專注地投入到自己的所學中，做到專業(yè)和文化兩不誤。二、改革課堂教學模式，提高音樂課堂教學效果單招的音樂課堂有別于一般音樂課堂，學生對音樂的學習不能僅僅停留在欣賞的層次，單招音樂課堂教學更應(yīng)該注重教學效果。因此，改革課堂教學模式，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生學習音樂的興趣，重視音樂實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力十分重要。音樂教師要用學生的眼光來審視自己的教學方法和行為，充分考慮到促使學生學習的有效途徑，引導(dǎo)學生對音樂進行體驗與探究，并在師生互動中交流音樂學習資源，隨時注意學生的學習熱情和情感動態(tài)，以便及時調(diào)整自己的教學方法，提高音樂課堂教學效果。音樂專業(yè)學生最大的優(yōu)點是表現(xiàn)欲強、表演能力出色，針對學生的性格特點，教師可以在課堂教學中他們提供表演的機會，通過表演提升學生的專業(yè)能力，鍛煉其心理素質(zhì)。在部分音樂專業(yè)課的教學中，一對一的教學很多，師生間可以通過互動調(diào)動學習積極性和達成共識，解決學生的學習難點。此外，課堂教學中，教師應(yīng)該鼓勵生生之間的交流切磋和合作學習，相互取長補短，共同進步。三、改革評價方式，激發(fā)學生學習的動力中職單招班級與普通高中一樣具有升學的壓力，考試對單招學生而言是家常便飯。然而音樂班學生文化基礎(chǔ)不如其他專業(yè)的學生，而且用于文化學習的時間也比其他專業(yè)少。所以，學校應(yīng)該避免將音樂專業(yè)學生成績與其他專業(yè)進行比較。這種橫向比較是不切實際和不科學的，更會極大地挫傷學生的自尊心，降低學習的自信心。因此，對音樂專業(yè)學生文化課學習的評價更應(yīng)注重縱向比較，關(guān)注學生自身的進步。在文化學習方面，為了鼓舞學生的學習士氣，看到升學的希望，教師應(yīng)該讓學生了解一些單招相關(guān)的文件和說明。對于音樂專業(yè)而言，文化課只要在每次考試中保持得到50%的分數(shù)，文化考試過關(guān)沒問題了。合理的評價可以讓學生看到希望，從而建立起奮斗目標，保證學習的動力和進步。單招音樂的專業(yè)學習有別于文化學習，專業(yè)學習的評價方式和標準的紙筆測試方法也必然有所區(qū)別。音樂專業(yè)課程的評價應(yīng)該以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為出發(fā)點，建立綜合評價機制。例如，音樂班學生學習音樂方面的專業(yè)技能很多是通過登臺進行展示，在學?；顒又幸魳钒鄬W生經(jīng)常會有獨唱、獨舞、獨奏的展示機會，同時音樂專業(yè)學生也可以獲得參加各種比賽的機會。此外，學校還會組織一些模擬單招技能高考。這些寶貴的鍛煉機會都是專業(yè)教學的一部分，對學生展示后的評價尤為重要。教師既要指出學生缺點和不足，也要提出表揚和肯定，還可以引導(dǎo)學生進行自評、互評等，讓學生知道自己的優(yōu)缺點，并進行調(diào)整。音樂專業(yè)學生需要這種多元的評價方式，通過交互展示等活動，多元、多向、多項評價發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，并反饋修正，再通過合理的評價逐步提高優(yōu)化學生能力的培養(yǎng)?？傊魳穼I(yè)單招需要文化成績更需要專業(yè)技能。承擔音樂單招班教學的每一位教師都應(yīng)該積極思考，努力探究，尋求一條真正適合音樂專業(yè)教學的道路，不斷優(yōu)化教學效果，確保學生順利通過單招考試實現(xiàn)他們的理想。初中語文閱讀教學，一直被認為是語文教學中的重點、難點，同時又是考試考查的也是、難點，也是學生最難掌握的知識。閱讀教學質(zhì)效果差，學生閱讀能力提高的難度大，這是現(xiàn)在農(nóng)村語文教師在相當一段時期里需要認真思考和解決的問題。本人在農(nóng)村多年語文教學中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中語文閱讀教學現(xiàn)狀不太樂觀。表現(xiàn)出很急需解決的難題：一、農(nóng)村初中語文閱讀教學中的困境1.農(nóng)村語文教師的困境（1）閱讀教學不太規(guī)范，缺乏對學生閱讀方法的講解，教學沒有目的性，沒有有效的閱讀教學設(shè)計。（2）對教材中的范文閱讀教學的示范性作用不強，閱讀教學的課堂教學流于形式。（3）很多農(nóng)村語文教師在語文閱讀教學過程中，過分拘泥于文本，照本宣科，為了追求升學率，在閱讀訓(xùn)練中只針對考綱考點，考什么就講什么，肢解語段，導(dǎo)致無明顯訓(xùn)練效果。對文章的整體感悟不高，造成對學生閱讀較高層次文章的難度加大，從而使學生對文章的理解是一知半解。（4）語文教師自身閱讀數(shù)量極少，或者根本不讀，整體感悟能力不高。沒有辦法給予學生更高層次的講解。2.農(nóng)村學生的困境（1）農(nóng)村學生因閱讀方法單一，因而遇到語文閱讀題，便無從下手，思維僵化，不能很好的對閱讀材料進行科學的解讀，從而產(chǎn)生畏懼心理。（2）農(nóng)村學生因平時讀得少，缺乏閱讀資料，閱讀面狹小，除了課本和練習冊就無其他閱讀資料，語感極差，遇到語文閱讀題，讀不懂的情況常常存在。閱讀的答案經(jīng)常是牛頭不對馬嘴。（3）農(nóng)村學生由于閱讀量的限制，從而使語言表達能力差，即使有想說的話卻表達不出，或言不達意，或表意含糊不清。二、農(nóng)村初中語文閱讀教學中困境的應(yīng)對策略1.農(nóng)村語文教師要優(yōu)化語文閱讀課堂教學，指導(dǎo)教給學生閱讀文章的科學且行之有效的方法方法是解決問題的金鑰匙。只要學生掌握了一些常用的閱讀方法，例如，默讀法，快速瀏覽法，跳讀法，詳細的閱讀加泛讀等。學生才能根據(jù)自己的需要自主選擇讀書方式和讀書伙伴，語文閱讀課上才能根據(jù)不同類型的文章按照自己最喜歡的閱讀方式進行閱讀，才會真正領(lǐng)會文章的情感和內(nèi)涵。（1）農(nóng)村學生同時還要了解一篇文章的寫作背景，作者的基本情況，這樣有助于培養(yǎng)學生整體把握文章的情感特色。閱讀作品，一定要將作品的作者和社會特征、時代背景相結(jié)合，只有如此，學生才能更好的把握文章更深的內(nèi)涵。（2）同時農(nóng)村學生在閱讀文章時還要通過對文中人物、情節(jié)、環(huán)境的分析，把握作品的主題和作者的思想。如《羚羊木雕》一文中，教師要引導(dǎo)學生分析爸爸、媽媽的態(tài)度及情感變化，以及文中景物描寫的作用，來理解文章的主題。（4）抓住含義深刻的詞句聯(lián)系上下文來理解課文內(nèi)容。在初中語文教材中，有很多含義深刻的句子，如果不能正確理解這些句子，就不能全面理解課文的內(nèi)容。引導(dǎo)學生理解含義深刻的句子，要注意教給他們理解句子的方法，教會他們聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際，聯(lián)系文章的時代背景及作者當時的思想感情等來理解句子。（5）教給學生精讀和略讀的方法。2.擴大閱讀范圍，拓展學生視野冰凍三尺，非一日之寒，同樣，農(nóng)村學生閱讀能力的提高也非一日之功。農(nóng)村語文老師第一要解決的就是擴大學生的閱讀范圍，增加閱讀量。因此，在平時的語文教學中，語文教師應(yīng)該大力提倡學生去閱讀書報，只要是學生自覺的閱讀行為，老師都應(yīng)該鼓勵。3.培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣農(nóng)村學生可以把閱讀當作一種興趣、休閑活動，可以養(yǎng)成閱讀的習慣，獲得各種知識。還要讓學生學會廣泛涉獵各種書籍。學生通過定向閱讀，積累語言，豐富知識，提高閱讀能力。具體做法是：（1）保證閱讀的時間和數(shù)量。每天課外閱讀不少于半小時。（2）養(yǎng)成閱讀時勤動筆，勤思考的良好閱讀習慣。（3）以讀促寫，以寫促讀。每周至少寫一篇讀后感，養(yǎng)成每天記日記的良好習慣。（4）看點有品味和內(nèi)涵的漫畫或動畫片，然后讓其復(fù)述或改編。（5）聽比較有名氣的書的錄音，讓其做讀書筆記。（6）等學生感興趣了，再根據(jù)學生個性來推薦相關(guān)的文學作品。總之，農(nóng)村初中語文閱讀教學應(yīng)該著重抓好“變要我讀到我要讀”，“讀什么”，“怎樣讀”這三方面的工作，只要我們堅持不懈，不斷反思，不斷創(chuàng)新，閱讀教學的路就在我們自己的腳下。脊柱結(jié)核PPT模板服從真理，就能征服一切事物脊柱結(jié)核PPT模1脊柱結(jié)核黃剛Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL脊柱結(jié)核2今后10年,將有3億人感染結(jié)核HV和結(jié)核雙重感染◆重視和警惕Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL今后10年,將有3億人感染結(jié)核3脊柱結(jié)核◆脊柱結(jié)核是結(jié)核分歧桿菌全身感染的局部表現(xiàn)(革蘭陽性、需氧菌)◆占所有結(jié)核病人的3-5%,占骨關(guān)節(jié)結(jié)核的約50%。好發(fā)兒童及青少年,30歲以下病人占總數(shù)的80%以上◆發(fā)病緩慢、疼痛、寒性膿腫形成及脊柱畸形為特征Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL脊柱結(jié)核4◆多發(fā)生在身體負重較大的腰椎,后依次為下段胸椎、胸腰椎、上段胸椎、頸椎和腰骶椎。“跳躍型脊柱結(jié)核”◆延誤診治超過1年的脊柱結(jié)核高達32.2%◆近年非典型性脊柱結(jié)核(椎間盤型結(jié)核、單椎體中心型結(jié)核、附件結(jié)核或非連續(xù)性結(jié)核)有增多趨勢Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL◆多發(fā)生在身體負重較大的腰椎,后依次5臨床表現(xiàn)病史◆發(fā)病緩慢,隱匿而漸進,幼兒有“夜啼”◆我國結(jié)核病致病菌種主要為人型、少數(shù)為牛型,牧區(qū)患者值得關(guān)注接觸史?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL臨床表現(xiàn)6癥狀◆全身癥狀:慢性消耗性病容(倦怠、乏力、食欲不振、蒼白、貧血、消瘦...)◆局部癥狀:多為持續(xù)性腰背部鈍痛,臥床休息后減輕。主訴疼痛部位和病變節(jié)段不致◆代償性疼痛。易遺漏。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL癥狀7體征◆姿勢異常:靜態(tài)、動態(tài)。托頸、叉腰等◆運動受限:“腰背僵”一最早陽性體征之,但無特異性;肌肉緊張、保護性。檢查要規(guī)范◆拾物實驗◆壓痛、叩擊痛、腫脹、畸形◆寒性膿腫(陰疽)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL體征8膿腫流注規(guī)律◆頸椎:C4上咽后壁膿腫,C4下食管后膿腫,向鎖骨上窩流注?！纛i胸段:類似縱隔腫瘤。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL膿腫流注規(guī)律9斷◆結(jié)核菌素實驗(PPD)機體感染結(jié)核杄菌后產(chǎn)生一種獲得性免疫,而不論機體有無出現(xiàn)病理改變。皮內(nèi)注射后48至72小時,測量注射部位的硬結(jié)區(qū)平均直徑為準。皮膚紅暈區(qū)多系非特異性反應(yīng),不作為判斷標準。<5cm,>=5cm,>=20cm◆血沉檢查無特異性,不能用于診斷,觀察疾病的發(fā)展變化有重要意義Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL斷10影像學檢查◆Ⅹ光片◆CT檢查◆MRI單純依靠影像學檢查作出診斷是片面和不準確的。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL影像學檢查11脊柱結(jié)核模板課件12脊柱結(jié)核模板課件13脊柱結(jié)核模板課件14脊柱結(jié)核模板課件15脊柱結(jié)核模板課件16脊柱結(jié)核模板課件17脊柱結(jié)核模板課件18脊柱結(jié)核模板課件19脊柱結(jié)核模板課件20脊柱結(jié)核模板課件21脊柱結(jié)核模板課件22脊柱結(jié)核模板課件23脊柱結(jié)核模板課件24脊柱結(jié)核模板課件25脊柱結(jié)核模板課件26脊柱結(jié)核模板課件27脊柱結(jié)核模板課件28脊柱結(jié)核模板課件29脊柱結(jié)核模板課件30脊柱結(jié)核模板課件31脊柱結(jié)核模板課件32脊柱結(jié)核模板課件33脊柱結(jié)核模板課件34脊柱結(jié)核模板課件35脊柱結(jié)核模板課件36脊柱結(jié)核模板課件37脊柱結(jié)核模板課件38脊柱結(jié)核模板課件39脊柱結(jié)核模板課件40脊柱結(jié)核模板課件41脊柱結(jié)核模板課件42脊柱結(jié)核模板課件43脊柱結(jié)核模板課件44脊柱結(jié)核模板課件45脊柱結(jié)核模板課件46脊柱結(jié)核模板課件47脊柱結(jié)核模板課件48脊柱結(jié)核模板課件49脊柱結(jié)核模板課件50脊柱結(jié)核模板課件51脊柱結(jié)核模板課件52脊柱結(jié)核模板課件5351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、54脊柱結(jié)核PPT模板服從真理，就能征服一切事物脊柱結(jié)核PPT模板脊柱結(jié)核PPT模板服從真理，就能征服一切事物脊柱結(jié)核黃剛Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL今后10年,將有3億人感染結(jié)核HV和結(jié)核雙重感染◆重視和警惕Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中職對口單招考試是指面向職高、技校、中專畢業(yè)生組織的高校入學考試，通過單招考試，考生可以進入高等院校進一步深造。本文結(jié)合音樂專業(yè)單招教學實踐，對如何優(yōu)化中職音樂單招教學進行探析。一、課程設(shè)置均衡化，處理好文化學習與技能培養(yǎng)的關(guān)系音樂專業(yè)單招考試科目包括文化課（語、數(shù)、外）和專業(yè)技能。所以，音樂專業(yè)學生應(yīng)該在加強語、數(shù)、外學科學習的同時，重視音樂專業(yè)理論及技能的練習。然而音樂生往往文化基礎(chǔ)薄弱，加之音樂單招對文化課要求不高，所以很多學生認為只要能彈好琴唱好歌就行了，文化知識并不重要。誠然，音樂班的文化課教師不必拿其他專業(yè)的文化課的標準來衡量學生，但是音樂單招文化、技能必須雙達線后才能被高校錄取，而且文化分數(shù)也是最終總分的一部分。學習音樂藝術(shù)就好比在建造一個金字塔，文化底蘊越深，塔頂就越尖。所以，音樂專業(yè)必須均衡課程設(shè)置，調(diào)整教學方案，科學處理好文化學習和技能培養(yǎng)之間的關(guān)系。文化學科和專業(yè)學科均衡發(fā)展，專業(yè)學科略高于文化學科，才能真正做到讓學生學有所長，學為所用。此外，要處理好文化與技能學習之間的關(guān)系，科學合理地安排學習時間也很重要。一方面，學校應(yīng)該根據(jù)音樂專業(yè)學生的文化現(xiàn)狀，量身制定文化課學習的體系，配備優(yōu)秀的文化課師資，強有力地保證了學生文化考試合格，為單招高考奠定了基礎(chǔ)。另一方面，技能訓(xùn)練自始至終不能放松。例如，在江蘇省現(xiàn)行單招規(guī)定中，學生的技能考試安排在每年的3月份，文化考試安排在4月下旬。在高三下學期，學校適當調(diào)整文化課教學內(nèi)容和難易程度，技能考前一個月停止文化課學習，全面進行音樂強化沖刺訓(xùn)練，待統(tǒng)考結(jié)束后，再全面恢復(fù)系統(tǒng)文化學習。這樣，使學生能更專注地投入到自己的所學中，做到專業(yè)和文化兩不誤。二、改革課堂教學模式，提高音樂課堂教學效果單招的音樂課堂有別于一般音樂課堂，學生對音樂的學習不能僅僅停留在欣賞的層次，單招音樂課堂教學更應(yīng)該注重教學效果。因此，改革課堂教學模式，注重創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景，激發(fā)學生學習音樂的興趣，重視音樂實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力十分重要。音樂教師要用學生的眼光來審視自己的教學方法和行為，充分考慮到促使學生學習的有效途徑，引導(dǎo)學生對音樂進行體驗與探究，并在師生互動中交流音樂學習資源，隨時注意學生的學習熱情和情感動態(tài)，以便及時調(diào)整自己的教學方法，提高音樂課堂教學效果。音樂專業(yè)學生最大的優(yōu)點是表現(xiàn)欲強、表演能力出色，針對學生的性格特點，教師可以在課堂教學中他們提供表演的機會，通過表演提升學生的專業(yè)能力，鍛煉其心理素質(zhì)。在部分音樂專業(yè)課的教學中，一對一的教學很多，師生間可以通過互動調(diào)動學習積極性和達成共識，解決學生的學習難點。此外，課堂教學中，教師應(yīng)該鼓勵生生之間的交流切磋和合作學習，相互取長補短，共同進步。三、改革評價方式，激發(fā)學生學習的動力中職單招班級與普通高中一樣具有升學的壓力，考試對單招學生而言是家常便飯。然而音樂班學生文化基礎(chǔ)不如其他專業(yè)的學生，而且用于文化學習的時間也比其他專業(yè)少。所以，學校應(yīng)該避免將音樂專業(yè)學生成績與其他專業(yè)進行比較。這種橫向比較是不切實際和不科學的，更會極大地挫傷學生的自尊心，降低學習的自信心。因此，對音樂專業(yè)學生文化課學習的評價更應(yīng)注重縱向比較，關(guān)注學生自身的進步。在文化學習方面，為了鼓舞學生的學習士氣，看到升學的希望，教師應(yīng)該讓學生了解一些單招相關(guān)的文件和說明。對于音樂專業(yè)而言，文化課只要在每次考試中保持得到50%的分數(shù)，文化考試過關(guān)沒問題了。合理的評價可以讓學生看到希望，從而建立起奮斗目標，保證學習的動力和進步。單招音樂的專業(yè)學習有別于文化學習，專業(yè)學習的評價方式和標準的紙筆測試方法也必然有所區(qū)別。音樂專業(yè)課程的評價應(yīng)該以音樂課程價值和基本目標的實現(xiàn)為出發(fā)點，建立綜合評價機制。例如，音樂班學生學習音樂方面的專業(yè)技能很多是通過登臺進行展示，在學?；顒又幸魳钒鄬W生經(jīng)常會有獨唱、獨舞、獨奏的展示機會，同時音樂專業(yè)學生也可以獲得參加各種比賽的機會。此外，學校還會組織一些模擬單招技能高考。這些寶貴的鍛煉機會都是專業(yè)教學的一部分，對學生展示后的評價尤為重要。教師既要指出學生缺點和不足，也要提出表揚和肯定，還可以引導(dǎo)學生進行自評、互評等，讓學生知道自己的優(yōu)缺點，并進行調(diào)整。音樂專業(yè)學生需要這種多元的評價方式，通過交互展示等活動，多元、多向、多項評價發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，并反饋修正，再通過合理的評價逐步提高優(yōu)化學生能力的培養(yǎng)?？傊?，音樂專業(yè)單招需要文化成績更需要專業(yè)技能。承擔音樂單招班教學的每一位教師都應(yīng)該積極思考，努力探究，尋求一條真正適合音樂專業(yè)教學的道路，不斷優(yōu)化教學效果，確保學生順利通過單招考試實現(xiàn)他們的理想。初中語文閱讀教學，一直被認為是語文教學中的重點、難點，同時又是考試考查的也是、難點，也是學生最難掌握的知識。閱讀教學質(zhì)效果差，學生閱讀能力提高的難度大，這是現(xiàn)在農(nóng)村語文教師在相當一段時期里需要認真思考和解決的問題。本人在農(nóng)村多年語文教學中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中語文閱讀教學現(xiàn)狀不太樂觀。表現(xiàn)出很急需解決的難題：一、農(nóng)村初中語文閱讀教學中的困境1.農(nóng)村語文教師的困境（1）閱讀教學不太規(guī)范，缺乏對學生閱讀方法的講解，教學沒有目的性，沒有有效的閱讀教學設(shè)計。（2）對教材中的范文閱讀教學的示范性作用不強，閱讀教學的課堂教學流于形式。（3）很多農(nóng)村語文教師在語文閱讀教學過程中，過分拘泥于文本，照本宣科，為了追求升學率，在閱讀訓(xùn)練中只針對考綱考點，考什么就講什么，肢解語段，導(dǎo)致無明顯訓(xùn)練效果。對文章的整體感悟不高，造成對學生閱讀較高層次文章的難度加大，從而使學生對文章的理解是一知半解。（4）語文教師自身閱讀數(shù)量極少，或者根本不讀，整體感悟能力不高。沒有辦法給予學生更高層次的講解。2.農(nóng)村學生的困境（1）農(nóng)村學生因閱讀方法單一，因而遇到語文閱讀題，便無從下手，思維僵化，不能很好的對閱讀材料進行科學的解讀，從而產(chǎn)生畏懼心理。（2）農(nóng)村學生因平時讀得少，缺乏閱讀資料，閱讀面狹小，除了課本和練習冊就無其他閱讀資料，語感極差，遇到語文閱讀題，讀不懂的情況常常存在。閱讀的答案經(jīng)常是牛頭不對馬嘴。（3）農(nóng)村學生由于閱讀量的限制，從而使語言表達能力差，即使有想說的話卻表達不出，或言不達意，或表意含糊不清。二、農(nóng)村初中語文閱讀教學中困境的應(yīng)對策略1.農(nóng)村語文教師要優(yōu)化語文閱讀課堂教學，指導(dǎo)教給學生閱讀文章的科學且行之有效的方法方法是解決問題的金鑰匙。只要學生掌握了一些常用的閱讀方法，例如，默讀法，快速瀏覽法，跳讀法，詳細的閱讀加泛讀等。學生才能根據(jù)自己的需要自主選擇讀書方式和讀書伙伴，語文閱讀課上才能根據(jù)不同類型的文章按照自己最喜歡的閱讀方式進行閱讀，才會真正領(lǐng)會文章的情感和內(nèi)涵。（1）農(nóng)村學生同時還要了解一篇文章的寫作背景，作者的基本情況，這樣有助于培養(yǎng)學生整體把握文章的情感特色。閱讀作品，一定要將作品的作者和社會特征、時代背景相結(jié)合，只有如此，學生才能更好的把握文章更深的內(nèi)涵。（2）同時農(nóng)村學生在閱讀文章時還要通過對文中人物、情節(jié)、環(huán)境的分析，把握作品的主題和作者的思想。如《羚羊木雕》一文中，教師要引導(dǎo)學生分析爸爸、媽媽的態(tài)度及情感變化，以及文中景物描寫的作用，來理解文章的主題。（4）抓住含義深刻的詞句聯(lián)系上下文來理解課文內(nèi)容。在初中語文教材中，有很多含義深刻的句子，如果不能正確理解這些句子，就不能全面理解課文的內(nèi)容。引導(dǎo)學生理解含義深刻的句子，要注意教給他們理解句子的方法，教會他們聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際，聯(lián)系文章的時代背景及作者當時的思想感情等來理解句子。（5）教給學生精讀和略讀的方法。2.擴大閱讀范圍，拓展學生視野冰凍三尺，非一日之寒，同樣，農(nóng)村學生閱讀能力的提高也非一日之功。農(nóng)村語文老師第一要解決的就是擴大學生的閱讀范圍，增加閱讀量。因此，在平時的語文教學中，語文教師應(yīng)該大力提倡學生去閱讀書報，只要是學生自覺的閱讀行為，老師都應(yīng)該鼓勵。3.培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣農(nóng)村學生可以把閱讀當作一種興趣、休閑活動，可以養(yǎng)成閱讀的習慣，獲得各種知識。還要讓學生學會廣泛涉獵各種書籍。學生通過定向閱讀，積累語言，豐富知識，提高閱讀能力。具體做法是：（1）保證閱讀的時間和數(shù)量。每天課外閱讀不少于半小時。（2）養(yǎng)成閱讀時勤動筆，勤思考的良好閱讀習慣。（3）以讀促寫，以寫促讀。每周至少寫一篇讀后感，養(yǎng)成每天記日記的良好習慣。（4）看點有品味和內(nèi)涵的漫畫或動畫片，然后讓其復(fù)述或改編。（5）聽比較有名氣的書的錄音，讓其做讀書筆記。（6）等學生感興趣了，再根據(jù)學生個性來推薦相關(guān)的文學作品?？傊?，農(nóng)村初中語文閱讀教學應(yīng)該著重抓好“變要我讀到我要讀”，“讀什么”，“怎樣讀”這三方面的工作，只要我們堅持不懈，不斷反思，不斷創(chuàng)新，閱讀教學的路就在我們自己的腳下。脊柱結(jié)核PPT模板服從真理，就能征服一切事物脊柱結(jié)核PPT模55脊柱結(jié)核黃剛Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL脊柱結(jié)核56今后10年,將有3億人感染結(jié)核HV和結(jié)核雙重感染◆重視和警惕Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL今后10年,將有3億人感染結(jié)核57脊柱結(jié)核◆脊柱結(jié)核是結(jié)核分歧桿菌全身感染的局部表現(xiàn)(革蘭陽性、需氧菌)◆占所有結(jié)核病人的3-5%,占骨關(guān)節(jié)結(jié)核的約50%。好發(fā)兒童及青少年,30歲以下病人占總數(shù)的80%以上◆發(fā)病緩慢、疼痛、寒性膿腫形成及脊柱畸形為特征Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL脊柱結(jié)核58◆多發(fā)生在身體負重較大的腰椎,后依次為下段胸椎、胸腰椎、上段胸椎、頸椎和腰骶椎?！疤S型脊柱結(jié)核”◆延誤診治超過1年的脊柱結(jié)核高達32.2%◆近年非典型性脊柱結(jié)核(椎間盤型結(jié)核、單椎體中心型結(jié)核、附件結(jié)核或非連續(xù)性結(jié)核)有增多趨勢Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL◆多發(fā)生在身體負重較大的腰椎,后依次59臨床表現(xiàn)病史◆發(fā)病緩慢,隱匿而漸進,幼兒有“夜啼”◆我國結(jié)核病致病菌種主要為人型、少數(shù)為牛型,牧區(qū)患者值得關(guān)注接觸史?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL臨床表現(xiàn)60癥狀◆全身癥狀:慢性消耗性病容(倦怠、乏力、食欲不振、蒼白、貧血、消瘦...)◆局部癥狀:多為持續(xù)性腰背部鈍痛,臥床休息后減輕。主訴疼痛部位和病變節(jié)段不致◆代償性疼痛。易遺漏。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL癥狀61體征◆姿勢異常:靜態(tài)、動態(tài)。托頸、叉腰等◆運動受限:“腰背僵”一最早陽性體征之,但無特異性;肌肉緊張、保護性。檢查要規(guī)范◆拾物實驗◆壓痛、叩擊痛、腫脹、畸形◆寒性膿腫(陰疽)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright20