初中思想品德人教九年級(jí)全一冊(cè)第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會(huì)責(zé)任與角色同在PPT

過(guò)失與責(zé)任小故事：

1920年，有一個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當(dāng)時(shí)，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12.5美元說(shuō)：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！睆拇耍泻㈤_(kāi)始了艱苦的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的說(shuō)一說(shuō)你的看法：1、少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？2、里根父親應(yīng)該“借錢”給兒子嗎？少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。3、你贊成爸爸的決定嗎父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程◆你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？◆隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？責(zé)任有兩層含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)該做某些事情做一做：應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事完成學(xué)習(xí)任務(wù)孝順父母關(guān)心班集體真誠(chéng)待人愛(ài)護(hù)公物遵守社會(huì)公德熱愛(ài)祖國(guó)荒廢學(xué)業(yè)，無(wú)心向?qū)W惡意對(duì)抗父母教育損壞公物違反學(xué)校紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)破壞環(huán)境不講誠(chéng)信列出你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情

30年前的7月28日，凌晨3時(shí)42分53秒，唐山發(fā)生了舉世震驚的7.8級(jí)強(qiáng)烈地震，震中烈度高達(dá)11度，百年城市毀于一旦。地震造成24.2萬(wàn)多人死亡，16.4萬(wàn)多人重傷，7200多個(gè)家庭全家震亡，4204人成為孤兒。災(zāi)情之重，損失之巨，舉世罕見(jiàn)。西方媒體曾預(yù)言唐山從地球上“抹掉”了。資料:

一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開(kāi)：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來(lái)救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)……許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。領(lǐng)導(dǎo)決策指揮消防員戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門中學(xué)生救火搶險(xiǎn)，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資義務(wù)捐款

責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。責(zé)任來(lái)自哪里？分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。

例如：老師布置的作業(yè)。

職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。

例如：爸爸是一名記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。

例如：交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。

傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。

例如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。

公民身份：作為國(guó)家公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。

許多責(zé)任不只有一個(gè)來(lái)源。

法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、分配的任務(wù)、公民身份法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)要求、法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則上級(jí)任命

責(zé)任來(lái)自:對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。

在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸媽媽表弟老師我做一做：角色責(zé)任子女學(xué)生朋友普通公民社會(huì)成員孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠(chéng)、互助、互諒關(guān)心國(guó)家、熱愛(ài)祖國(guó)維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境

我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多，責(zé)任越多。不同的責(zé)任，來(lái)自不同的角色。才能扮演好自己的角色。只有盡到責(zé)任，做任何事情都要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己所做事情的后果負(fù)責(zé)；只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任；誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)

小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打個(gè)“掩護(hù)”，卻沒(méi)有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)本才相信。小含要回家拿作業(yè)本、老師說(shuō)：“這樣會(huì)耽誤你上課，還是請(qǐng)你的家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)吧?！毙『膵寢屨谕獾爻霾睿螂娫捊o爸爸，但爸爸正在采訪途中，無(wú)法趕過(guò)來(lái)。小含感到很困惑：“誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？”思考：班中的一位同學(xué)認(rèn)為小含的困惑來(lái)自組長(zhǎng)的不守承諾，老師的“死板”，父母的不及時(shí)幫忙，你是否贊同這位同學(xué)的觀點(diǎn)。當(dāng)我們?cè)跒樗?、為社?huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為我們承擔(dān)責(zé)任，正由于他人對(duì)我負(fù)責(zé)，我也對(duì)他人負(fù)責(zé)，我們的生活、我們的社會(huì)才無(wú)限美好.想一想,現(xiàn)在哪些人在為我們負(fù)責(zé)?一些企業(yè)缺乏責(zé)任心,導(dǎo)致的水污染假如沒(méi)有責(zé)任心礦主違規(guī)采礦,礦工生命如草芥

不承擔(dān)責(zé)任總會(huì)造成一定的后果。

就個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)失去朋友、失去個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，失去他人對(duì)你的尊重和信任，使自己的名譽(yù)受損，甚至還會(huì)受到法律的制裁，道德的譴責(zé)。

對(duì)他人來(lái)說(shuō)，會(huì)使他人的財(cái)產(chǎn)受損，浪費(fèi)他人的時(shí)間，甚至傷