初中思想品德人教八年級(jí)上冊(cè)第二單元師友結(jié)伴同行老師伴我成長(zhǎng)公開課PPT

環(huán)節(jié)一、老師的工作特點(diǎn)

周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，14歲的曼紐爾·達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名9年級(jí)學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服，安安靜靜地坐在教室里上課呢。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不同科目的課程?！半娨暲蠋煛币惶煲o學(xué)生上6門課，每門15分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學(xué)”。材料：墨西哥學(xué)生上“電視中學(xué)”要求：小組討論2-3分鐘分別從利和弊兩個(gè)角度去考慮思考：電視中學(xué)，有什么利與弊呢？

比起傳統(tǒng)教學(xué)方式，“電視中學(xué)”大大降低了成本。一個(gè)接受傳統(tǒng)教育的墨西哥中學(xué)生一年花費(fèi)約1000美元，而上“電視中學(xué)”的花費(fèi)僅為525美元。也緩解了教師資源不足的壓力。

電視中學(xué)誤了學(xué)生學(xué)業(yè)。在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)”的學(xué)生成績(jī)都不太理想。在2003年，40％的“電視中學(xué)”考生未能通過全國(guó)性的畢業(yè)考試。9年級(jí)的“電視生”在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。利弊電影出現(xiàn)時(shí)，愛迪生曾預(yù)言，在十年以內(nèi)，電影將取代老師和課本，學(xué)校也會(huì)消失。電視被廣泛應(yīng)用于教育時(shí)，有人預(yù)言，電視的出現(xiàn)將會(huì)消除學(xué)校圍墻并代替老師培養(yǎng)學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)普及以后，也曾有人預(yù)言，網(wǎng)絡(luò)將替代學(xué)校，未學(xué)習(xí)者提供全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校將成為歷史。這些預(yù)言，到今天成為現(xiàn)實(shí)了嗎？為什么？一、教師的工作特點(diǎn)：老師在我們成長(zhǎng)過程中的作用是不可替代的

①老師是人類文明的傳播者，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識(shí)愿望。②老師教給我們做人的道理，老師用人格影響人格，用情感喚醒情感，為我們作出榜樣。

③老師是人類靈魂的工程師。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈?？茖W(xué)技術(shù)無法取代老師的作用，尤其是育人的作用。環(huán)節(jié)二、建立良好的師生關(guān)系故事二：初中生小輝在日記中寫道：“過去語文老師對(duì)我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師?？墒且粓?chǎng)誤會(huì)中錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，語文成績(jī)直線下降?！睅熒g產(chǎn)生隔閡的原因是什么？故事一：初中生小敏說，我害怕老師，見到老師總是躲著。有時(shí)雖然我想去問老師問題，但是走到辦公室門口又猶豫了。我的學(xué)習(xí)最近遇到了問題，但是我自己卻無能為力。學(xué)生角色老師角色知識(shí)的接受者被管理者遵從者學(xué)生角色老師角色知識(shí)的探索者自主管理人求助者傳統(tǒng)師生關(guān)系新型師生關(guān)系哪一種師生關(guān)系，更利于師生關(guān)系的融洽以及學(xué)生的培養(yǎng)？良好的師生關(guān)系的養(yǎng)成靠誰呢？知識(shí)的傳遞者管理者權(quán)威引導(dǎo)者參與者提供幫助的人

新型師生關(guān)系應(yīng)該是建立在民主平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧關(guān)系。只有確立這樣的新型師生觀，才能打開師生交往的新空間，形成師生交往的新行為。環(huán)節(jié)三、良好的師生關(guān)系從溝通開始請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本50-53的全部?jī)?nèi)容，1、50頁材料，三種情景，面對(duì)不同的問題，都采用的是什么方式處理的呢？2、51頁材料，小強(qiáng)生氣的理由是什么？小強(qiáng)只顧自己生氣結(jié)果是什么呢？如果他能換位思考，從老師角度考慮問題結(jié)果又是怎樣呢？3、52頁材料，不同的人面對(duì)老師的批評(píng)不同的態(tài)度，分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？如果老師真的錯(cuò)了，以下做法哪些是可取的？還是別說了，免得得罪人，等老師自己發(fā)現(xiàn)吧。老師誤會(huì)我了，我就要找機(jī)會(huì)頂撞他。老師這個(gè)題做錯(cuò)了，正好乘機(jī)嘲笑一番。課堂上老師以為我講話批評(píng)了我和同桌，我們倆決定課后跟老師解釋一下。老師這道題的解法有些繁瑣，不如我的解法好，老師講完后我舉手告訴老師我的方法。與老師的交往1、主動(dòng)溝通是化解與老師的誤解，增進(jìn)與老師感情的開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。2、與老師溝通要掌握方法：①換位思考，從老師的角度看問題。②正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。③原諒老師的錯(cuò)誤，用恰當(dāng)方式指出老師的錯(cuò)誤。3、于老師交往應(yīng)注意禮儀：①禮貌待師②注意場(chǎng)合③勿失分寸有人說，老師是清閑的，有兩個(gè)假期；有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有霎時(shí)間看書讀報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們不要忘記清晨老師陪你們?cè)缱x，不要忘記課上課下誨人不倦的專注神情，也不要忘記夜晚燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。只要你們能體諒老師，那么老師再辛苦也值了。考點(diǎn)3：正確與老師交往、正確對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)（理解） 【觀點(diǎn)表述】：正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)【理由】1、老師的表揚(yáng)是肯定，是肯定，是鼓勵(lì)，是期待；老師的批評(píng)是愛護(hù)，是鞭策，也是期待。2、這樣做有利于/不利于建立良好的師生關(guān)系和自己健康成長(zhǎng)?！咀龇ā?、我們要正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，受到表揚(yáng)時(shí)要再接再厲；受到批評(píng)時(shí)要做到有則改之，無則加勉。

2、掌握與老師溝通的方法，積極與老師交往考點(diǎn)4：交友原則(理解) 1.認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，保持積極開放的心態(tài)。2.積極與同學(xué)交往的原則：（1）交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的。（2）學(xué)會(huì)欣賞他人、寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。（3）真正的友誼是坦誠(chéng)的，但在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼（4）慎交朋友，要樂交諍友，不交損友。初中小優(yōu)的煩惱：“過去語文老師對(duì)我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師。上星期的一的語文課，老師讓我發(fā)言，由于我恰逢這一題