高中作文始業(yè)課課件

高中作文始業(yè)課高中作文始業(yè)課高中作文始業(yè)課作文始北課:從高考作文說起外練筋骨皮內(nèi)練一口氣地浙仁甫義烏中學(xué)4君:浙江省義烏中季券潰07高考:行走在消逝中還記得你的童年嗎?隨著年齡的增長和思想的成熟,那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。蒼茫的叢林間,瑪雅文化湮沒了;絲綢古道上,高昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的悵惘,也有“誰道人生無再少”的曠達(dá)讀了上面這段文字,你有何感想?請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒發(fā)你的真情實(shí)感,也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。浙江省義烏中學(xué)·享攢《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成終生堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣?！彼^“終身體育”是指一個人終身參與體育活動的能力和習(xí)慣以及接受體育指導(dǎo)和教育。作為體育教師應(yīng)運(yùn)用體育學(xué)科的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，借以來推動學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生終身受益。在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下體育與健康教學(xué)中高中生終身體育意識的培養(yǎng)。一、明確教學(xué)目標(biāo)“健康第一”，注重“身心并重”體育與健康教學(xué)是通過體育教育來向高中生展示一些相關(guān)的健康知識、運(yùn)動技能等等，來增強(qiáng)學(xué)生的體制。由此可見，體育教師的教學(xué)目的和作用就在于運(yùn)用學(xué)科的特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生形成良好的健康意識、健康行為和習(xí)慣等，借以來確保自我身心健康實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，高中生將中心都放在了對語、數(shù)、外等知識類的學(xué)科上，而忽略了自身體質(zhì)的鍛煉以及體育技能的學(xué)習(xí)，甚至還的學(xué)生對體育與健康學(xué)科存在著錯誤的理解，認(rèn)為體育與健康教學(xué)就是讓學(xué)生運(yùn)動，沒有什么值得學(xué)習(xí)的地方。因此，作為高中體育教師，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)“健康第一”、“終身體育”，加強(qiáng)對學(xué)生“身心并重”的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正明白體育與健康的教學(xué)目的，進(jìn)而提升自我保健以及防御的能力。筆者在教學(xué)中，結(jié)合世界衛(wèi)生組織提出的新的健康理念，引導(dǎo)學(xué)生用“生理健康、心理健康、道德優(yōu)良和社會適應(yīng)能力”來分析、衡量自我健康狀況，從而，讓學(xué)生自己明確健康對人類的重要性，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)、了解體育與健康的欲望，最后促使學(xué)生向著“健康第一”的教學(xué)目標(biāo)靠攏，形成一定的終身體育意識。二、激發(fā)學(xué)生的體育興趣，滲透終身體育意識“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對體育之自學(xué)不可”。可以說，想要培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，首先需要做的是激發(fā)學(xué)生的體育興趣。高中生由于高考，面臨著多方面的壓力，對任何事物都失去了興趣。因此，作為教師應(yīng)激發(fā)其學(xué)生對體育的興趣，讓其內(nèi)心產(chǎn)生一定的活躍成分。筆者在教學(xué)中，首先，以學(xué)生個體為基準(zhǔn)，實(shí)施個性化培養(yǎng)。即：以學(xué)生擅長或者感興趣的體育項(xiàng)目來著手引導(dǎo)，滲透終身體育意識。我們知道，高中生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和體育鍛煉能力，每個學(xué)生對于運(yùn)動都會有一個或者2個甚至多個感興趣的或者自己有優(yōu)勢的項(xiàng)目，這樣讓學(xué)生個體參與到自己感興趣的項(xiàng)目中，能夠更深入的認(rèn)知和了解體育健康知識，進(jìn)而循序漸進(jìn)的形成鍛煉的行為習(xí)慣和意識。其次，從健康生活、終身受益的角度來豐富體育與健康教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣。如：筆者將武術(shù)、跆拳道、太極拳、健康操、跳繩、各種球類運(yùn)動等都融入到體育教學(xué)中來，進(jìn)而，根據(jù)學(xué)生個體實(shí)際的運(yùn)動能力、體制基礎(chǔ)、興趣等來有針對性的實(shí)施體育健康教育，強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識培養(yǎng)。最后，延伸、拓展體育與健康教學(xué)范疇。即：可以實(shí)施開放性的體育教學(xué)模式，使教學(xué)呈現(xiàn)靈活性、多樣化。如：高中生已經(jīng)有了自我保護(hù)的一些安全意識和措施，筆者則組織一些郊游、遠(yuǎn)足、野營等活動來加強(qiáng)學(xué)生終身體育的培養(yǎng)。這樣以多元化的途徑來激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生在潛移默化中形成終身體育的意識。三、強(qiáng)化學(xué)生的體育技能鍛煉，深化終身體育意識培養(yǎng)高中階段的體育教育是由教育體育向著自我體育過渡的發(fā)展時期，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)體育技能鍛煉，借以來讓學(xué)生掌握一定的體育健康知識和技巧，為終身體育奠定有效基礎(chǔ)，深化學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。筆者在教學(xué)中首先讓學(xué)生從身體基本活動能力、運(yùn)動能力、自我鍛煉能力、自我評價(jià)能力、自我適應(yīng)能力等這些方面來分析自我，進(jìn)而對自我健康有個初步的認(rèn)知，之后，有針對性的制定體育技能鍛煉的計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)生之間、師生之間相互監(jiān)督、督促，加強(qiáng)學(xué)生的體育健康實(shí)踐教學(xué)。如：筆者在體育教學(xué)中舉辦一些小型的運(yùn)動會比賽、小型的體育競賽等，讓學(xué)生輪流擔(dān)任運(yùn)動項(xiàng)目的裁判工作、運(yùn)動項(xiàng)目的介紹工作、運(yùn)動員損傷的預(yù)防以及保健工作等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解體育與健康的相關(guān)知識，同時在實(shí)踐中能夠真實(shí)的體驗(yàn)、感受體育運(yùn)動項(xiàng)目的方法和技巧，從而有助于增強(qiáng)自我的體育技能，感悟終身體育的內(nèi)涵和對自我發(fā)展的價(jià)值意義?？傊?，體育與健康教學(xué)的核心內(nèi)容在于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。作為體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)來不斷探究、創(chuàng)新教學(xué)新模式，引導(dǎo)學(xué)生真正的了解和認(rèn)知體育的價(jià)值與意義，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促使學(xué)生健康的可持續(xù)發(fā)展。0012-01加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，這是當(dāng)前社會對教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求。然而，當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展還存在一些問題，要達(dá)到社會對教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求，學(xué)校必須為農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，搭建發(fā)展的平臺，這樣才能促進(jìn)農(nóng)村教師的職業(yè)發(fā)展。一、當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展面臨的問題1.來自教育體制的壓力。在農(nóng)村學(xué)校，教師職稱的評定、教師評優(yōu)評先均由學(xué)生的考試成績或?qū)W校的“升學(xué)率”決定，從而導(dǎo)致教師壓力過大。此外，有的家長對學(xué)校過分依賴，一些本該由家長承擔(dān)的責(zé)任卻成為了教師“分內(nèi)”的事情，導(dǎo)致教師背負(fù)了過多的教育責(zé)任。2.教師專業(yè)化發(fā)展要求教師“唯進(jìn)步，不止步”，因此，教師需要不斷提升專業(yè)素質(zhì)。此外，新課改已全面鋪開，各種教師培訓(xùn)活動增多，但是有的教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o法參加培訓(xùn)，這對自身職業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。3.來自教師自身身體狀況的壓力。新浪教育和《北京晨報(bào)》聯(lián)合進(jìn)行的關(guān)于教師生存狀況調(diào)查顯示，參與調(diào)查的教師有71.37%選擇了“工作量超負(fù)荷”，而教師超負(fù)荷的工作量與回報(bào)又往往不成正比，過多的工作量與相應(yīng)的福利待遇不對稱，導(dǎo)致教師心理失衡。此外，教師每天重復(fù)做著同樣的工作也導(dǎo)致其工作熱情減弱，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，出現(xiàn)一系列心理問題。二、解決農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展的對策1.營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教師減輕壓力。學(xué)校可以組織一些集體活動，如文藝活動、體育比賽、聚會等，健康有趣的集體活動，能夠減輕教師的工作壓力。此外，學(xué)校要給教師營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為教職工開辟休息娛樂的場地。例如，成立教師讀書吧，讓教師能夠享受閑暇時光，放松心情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要關(guān)心教師的生活，認(rèn)真傾聽教職工的心聲。例如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在與教職工談心時要認(rèn)真做好記錄，對教職工反映的問題要及時處理，對暫時無法處理的問題要及時與教師進(jìn)行溝通，讓教師意識到學(xué)校很重視教職工的意愿，從而緩解不滿的情緒。2.為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。首先，鼓勵教師主動成長。學(xué)?？梢怨膭罱處煼e極上公開課、研究課。當(dāng)教師參加縣級以上教育教學(xué)比賽活動時，學(xué)校要組織教師團(tuán)隊(duì)與參賽教師共同備課、試講、反思，而參賽教師在完成比賽后也要將自己的收獲以講座、匯報(bào)課等形式向全校教師進(jìn)行匯報(bào)，達(dá)到共同提高的目的。其次，開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)教師共同提高。學(xué)校可以聘請教育教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人到學(xué)校給教師做培訓(xùn)，例如，邀請?zhí)丶壗處熃o教師們講述如何從一個普通教師成長為一個特級教師，邀請名師展示課堂教學(xué)、研討教育熱點(diǎn)話題等，這樣做不僅解決了教師在工作中出現(xiàn)的困惑，還能看到教師專業(yè)發(fā)展的方向。第三，組織教師到教育先進(jìn)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。最后，完善校本研修制度。學(xué)校要確定校本研修的主題，針對教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展校本研修活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。3.鼓勵教師志存高遠(yuǎn)是促進(jìn)教師成長的動力。為了提升教師的師德水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。以筆者所在的學(xué)校為例，在2012年“普法學(xué)習(xí)”期間，學(xué)校組織教師們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等，從根本上提高了教師對“教師”這一職業(yè)的認(rèn)識。2012年秋季學(xué)期，學(xué)校開展了“領(lǐng)導(dǎo)干部亮身份、黨員教師爭先鋒”活動，通過參加活動，教師們做到了互相監(jiān)督、共同勉勵。2013年秋季學(xué)期，學(xué)校開展了“師德師風(fēng)教育”活動，組織教職工進(jìn)行師德演講比賽，并安排獲獎的選手深入各完小進(jìn)行匯報(bào)演出。通過學(xué)習(xí)一系列教育規(guī)章制度，開展一系列師德師風(fēng)教育活動，教師們加深了對教育教學(xué)工作的認(rèn)識，能夠更積極地投入到教育教學(xué)工作中。4.給予教師關(guān)懷，為教師排憂解難。學(xué)校要讓每一位教師感受到自己是學(xué)校的一份子，要有當(dāng)教師的自豪感和榮譽(yù)感。要做到這一點(diǎn)，學(xué)校需要給予教師人文關(guān)懷，為教師排憂解難。例如，學(xué)?？梢栽诮搪毠ど债?dāng)天送上生日蛋糕和生日祝福，在教職工有困難時及時伸出援助之手。此外，學(xué)校要成為教師成長的“保護(hù)傘”，要多看教職工的長處，少揭教職工的短處，對教職工多一份寬容和理解，減輕他們在工作中的壓力。要促進(jìn)農(nóng)村教師的職業(yè)發(fā)展，學(xué)校要為教師創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和成長平臺，增強(qiáng)教師的成就感，讓教師從“要我進(jìn)步”轉(zhuǎn)化為“我要進(jìn)步”，從中發(fā)現(xiàn)工作的樂趣，享受工作的快樂，只有這樣，才能促進(jìn)教師的發(fā)展。（責(zé)編歐孔群）高中作文始業(yè)課高中作文始業(yè)課高中作文始業(yè)課作文始北課:從高考1作文始北課:從高考作文說起外練筋骨皮內(nèi)練一口氣地浙仁甫義烏中學(xué)4君:浙江省義烏中季券潰作文始北課:從高考作文說起207高考:行走在消逝中還記得你的童年嗎?隨著年齡的增長和思想的成熟,那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。蒼茫的叢林間,瑪雅文化湮沒了;絲綢古道上,高昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的悵惘,也有“誰道人生無再少”的曠達(dá)讀了上面這段文字,你有何感想?請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒發(fā)你的真情實(shí)感,也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。浙江省義烏中學(xué)·享攢07高考:行走在消逝中3筋:文章結(jié)構(gòu)文有定法紅二鍋頭酒+氣味戰(zhàn)酸湯浙江省義烏中學(xué)·享攢筋:文章結(jié)構(gòu)4筋:文章結(jié)構(gòu)文無定法浙江省義烏中學(xué)·享攢筋:文章結(jié)構(gòu)5海云天科評四等同消息計(jì)S用戶某共享任務(wù)氧密瑪定退出〔3條烙大太“餐平4佐給分C按鈕給分未滿44。有曾開世有干中為彩閂,乎是我謅望,的里纟J好授交這些為升么蛋旦當(dāng)當(dāng)?為什小導(dǎo)以?一些清出爭習(xí)越寫比從我劇化來氣去司親,也钅以長場十分游,卷紳簡千4二直住受導(dǎo)性。曹!老師的評m區(qū)區(qū)區(qū)國回旦海云天科62007年新江高考--箭文角色:評組海云天科傳遠(yuǎn)給分C按鈕的長大3惡煅川,鄭,總回未率滿圖生當(dāng)許煙:故大飛新要當(dāng)飛授交省心一花廴十在由〖翔.”臺生袋為數(shù)授郛嶺米泌:“有犬乏匈,人給:如出絢花不知不覺中慢還.上小學(xué)3閃3的的怒,紛焱倫:”出長大3要弘烙世要,在她望下的足逝。3-千椒發(fā)也炤,齒女羅刀!3,弟至的學(xué),煤喀不x/一m區(qū)區(qū)圓國回旦2007年新江高考--箭文72007年新江高考--箭文角色:評組海云天科評等擊同兒消息爭統(tǒng)計(jì)S用戶來共享任務(wù)氧密瑪幟定回退出傳遠(yuǎn)給分C按鈕交死逝中回未率滿圖年的改門和大急永人月一榫確授交去收的居,病帶走的,是庵,曾還差點(diǎn)分失所,是是過來,觀花的貪己禮忘江3當(dāng)和的書與團(tuán),5能是記咆?cái)嗉?通3安方3那發(fā)原蒼在條回記憶,R記得3色盡篾詐3立年,羽4云我的查年形和記中彘吧民大文得孤守是,許是日為花著意期中夏的另美一點(diǎn)型烈別人的泣一m區(qū)區(qū)圓國回旦的小X夢化2007年新江高考--箭文8海云天科評奇回爸西同消息統(tǒng)計(jì)用戶來共任務(wù)氧密碼定回逗出小時戕娓雩介么,攵國總名佐給分C按鈕給分未滿不訓(xùn)代價(jià)他妥來?？ぴ?緞假幸,感殳列了後授交上學(xué)時刂書石用心的鍛,總著是布紅叉的密卮園莖享時們布表金。有時苣至還上弓家和時.我3,唐貨到了展來,長大3鑰依節(jié)善而光彩的應(yīng)綾回家,他們劂然了.嘆飽3.有時,他們會沉.冊時,我木然了,忌貨別3角心隨著時的推,兒時的天性蕩處于會3成氫。兒時角餅孔錄號11m4姓名:李組:怍文任簽正評號01719636正評羔量295平均庶98秒份海云天科92007年新江高考--箭文角色:評組海云天科評等擊同兒消息爭統(tǒng)計(jì)S用戶來共享任務(wù)氧密瑪幟定回退出傳遠(yuǎn)給分C按鈕也到烈在回未率滿圖性文6)[剛孫年跤的被母送列3授交臼己柑b一阡幼兒L園、第一關(guān)的寥和哭》我水民路從以,丹條每包家的因子我心記憶翁新小時饃的的御一較小班升羿時的那的正,子知從村鷺的,者奶。而星構(gòu)魚惕似晚妹區(qū)負(fù)。兒時經(jīng)章迷強(qiáng),次又僅含一個人害均握,,永圍的也意快像密上的媽炒,從此尋親天育上包放季慚蕭快故大3對鬮酒環(huán)一m區(qū)區(qū)圓國回旦2007年新江高考--箭文10失誤一:單調(diào)重復(fù)的幼稚結(jié)構(gòu)小學(xué)不初中開現(xiàn)在努懂事始醒悟力進(jìn)取700口口口口口口浙江省義烏中學(xué),享失誤一:單調(diào)重復(fù)的幼稚結(jié)構(gòu)11高中作文始業(yè)課課件12高中作文始業(yè)課課件13高中作文始業(yè)課課件14高中作文始業(yè)課課件15高中作文始業(yè)課課件16高中作文始業(yè)課課件17高中作文始業(yè)課課件18高中作文始業(yè)課課件19高中作文始業(yè)課課件20高中作文始業(yè)課課件21高中作文始業(yè)課課件22高中作文始業(yè)課課件23高中作文始業(yè)課課件24高中作文始業(yè)課課件25高中作文始業(yè)課課件26高中作文始業(yè)課課件27高中作文始業(yè)課課件28高中作文始業(yè)課課件29高中作文始業(yè)課課件30高中作文始業(yè)課課件31高中作文始業(yè)課課件32高中作文始業(yè)課課件33高中作文始業(yè)課課件34高中作文始業(yè)課課件35高中作文始業(yè)課課件36高中作文始業(yè)課課件37高中作文始業(yè)課課件38高中作文始業(yè)課課件39高中作文始業(yè)課課件40高中作文始業(yè)課課件4156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?2高中作文始業(yè)課高中作文始業(yè)課高中作文始業(yè)課作文始北課:從高考作文說起外練筋骨皮內(nèi)練一口氣地浙仁甫義烏中學(xué)4君:浙江省義烏中季券潰07高考:行走在消逝中還記得你的童年嗎?隨著年齡的增長和思想的成熟,那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。蒼茫的叢林間,瑪雅文化湮沒了;絲綢古道上,高昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的悵惘,也有“誰道人生無再少”的曠達(dá)讀了上面這段文字,你有何感想?請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒發(fā)你的真情實(shí)感,也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。浙江省義烏中學(xué)·享攢《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成終生堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣?！彼^“終身體育”是指一個人終身參與體育活動的能力和習(xí)慣以及接受體育指導(dǎo)和教育。作為體育教師應(yīng)運(yùn)用體育學(xué)科的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，借以來推動學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生終身受益。在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下體育與健康教學(xué)中高中生終身體育意識的培養(yǎng)。一、明確教學(xué)目標(biāo)“健康第一”，注重“身心并重”體育與健康教學(xué)是通過體育教育來向高中生展示一些相關(guān)的健康知識、運(yùn)動技能等等，來增強(qiáng)學(xué)生的體制。由此可見，體育教師的教學(xué)目的和作用就在于運(yùn)用學(xué)科的特點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生形成良好的健康意識、健康行為和習(xí)慣等，借以來確保自我身心健康實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，高中生將中心都放在了對語、數(shù)、外等知識類的學(xué)科上，而忽略了自身體質(zhì)的鍛煉以及體育技能的學(xué)習(xí)，甚至還的學(xué)生對體育與健康學(xué)科存在著錯誤的理解，認(rèn)為體育與健康教學(xué)就是讓學(xué)生運(yùn)動，沒有什么值得學(xué)習(xí)的地方。因此，作為高中體育教師，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)“健康第一”、“終身體育”，加強(qiáng)對學(xué)生“身心并重”的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正明白體育與健康的教學(xué)目的，進(jìn)而提升自我保健以及防御的能力。筆者在教學(xué)中，結(jié)合世界衛(wèi)生組織提出的新的健康理念，引導(dǎo)學(xué)生用“生理健康、心理健康、道德優(yōu)良和社會適應(yīng)能力”來分析、衡量自我健康狀況，從而，讓學(xué)生自己明確健康對人類的重要性，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)、了解體育與健康的欲望，最后促使學(xué)生向著“健康第一”的教學(xué)目標(biāo)靠攏，形成一定的終身體育意識。二、激發(fā)學(xué)生的體育興趣，滲透終身體育意識“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對體育之自學(xué)不可”。可以說，想要培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，首先需要做的是激發(fā)學(xué)生的體育興趣。高中生由于高考，面臨著多方面的壓力，對任何事物都失去了興趣。因此，作為教師應(yīng)激發(fā)其學(xué)生對體育的興趣，讓其內(nèi)心產(chǎn)生一定的活躍成分。筆者在教學(xué)中，首先，以學(xué)生個體為基準(zhǔn)，實(shí)施個性化培養(yǎng)。即：以學(xué)生擅長或者感興趣的體育項(xiàng)目來著手引導(dǎo)，滲透終身體育意識。我們知道，高中生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和體育鍛煉能力，每個學(xué)生對于運(yùn)動都會有一個或者2個甚至多個感興趣的或者自己有優(yōu)勢的項(xiàng)目，這樣讓學(xué)生個體參與到自己感興趣的項(xiàng)目中，能夠更深入的認(rèn)知和了解體育健康知識，進(jìn)而循序漸進(jìn)的形成鍛煉的行為習(xí)慣和意識。其次，從健康生活、終身受益的角度來豐富體育與健康教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣。如：筆者將武術(shù)、跆拳道、太極拳、健康操、跳繩、各種球類運(yùn)動等都融入到體育教學(xué)中來，進(jìn)而，根據(jù)學(xué)生個體實(shí)際的運(yùn)動能力、體制基礎(chǔ)、興趣等來有針對性的實(shí)施體育健康教育，強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識培養(yǎng)。最后，延伸、拓展體育與健康教學(xué)范疇。即：可以實(shí)施開放性的體育教學(xué)模式，使教學(xué)呈現(xiàn)靈活性、多樣化。如：高中生已經(jīng)有了自我保護(hù)的一些安全意識和措施，筆者則組織一些郊游、遠(yuǎn)足、野營等活動來加強(qiáng)學(xué)生終身體育的培養(yǎng)。這樣以多元化的途徑來激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生在潛移默化中形成終身體育的意識。三、強(qiáng)化學(xué)生的體育技能鍛煉，深化終身體育意識培養(yǎng)高中階段的體育教育是由教育體育向著自我體育過渡的發(fā)展時期，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)體育技能鍛煉，借以來讓學(xué)生掌握一定的體育健康知識和技巧，為終身體育奠定有效基礎(chǔ)，深化學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。筆者在教學(xué)中首先讓學(xué)生從身體基本活動能力、運(yùn)動能力、自我鍛煉能力、自我評價(jià)能力、自我適應(yīng)能力等這些方面來分析自我，進(jìn)而對自我健康有個初步的認(rèn)知，之后，有針對性的制定體育技能鍛煉的計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)生之間、師生之間相互監(jiān)督、督促，加強(qiáng)學(xué)生的體育健康實(shí)踐教學(xué)。如：筆者在體育教學(xué)中舉辦一些小型的運(yùn)動會比賽、小型的體育競賽等，讓學(xué)生輪流擔(dān)任運(yùn)動項(xiàng)目的裁判工作、運(yùn)動項(xiàng)目的介紹工作、運(yùn)動員損傷的預(yù)防以及保健工作等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解體育與健康的相關(guān)知識，同時在實(shí)踐中能夠真實(shí)的體驗(yàn)、感受體育運(yùn)動項(xiàng)目的方法和技巧，從而有助于增強(qiáng)自我的體育技能，感悟終身體育的內(nèi)涵和對自我發(fā)展的價(jià)值意義?？傊w育與健康教學(xué)的核心內(nèi)容在于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。作為體育教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)來不斷探究、創(chuàng)新教學(xué)新模式，引導(dǎo)學(xué)生真正的了解和認(rèn)知體育的價(jià)值與意義，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，促使學(xué)生健康的可持續(xù)發(fā)展。0012-01加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，這是當(dāng)前社會對教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求。然而，當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展還存在一些問題，要達(dá)到社會對教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求，學(xué)校必須為農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，搭建發(fā)展的平臺，這樣才能促進(jìn)農(nóng)村教師的職業(yè)發(fā)展。一、當(dāng)前農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展面臨的問題1.來自教育體制的壓力。在農(nóng)村學(xué)校，教師職稱的評定、教師評優(yōu)評先均由學(xué)生的考試成績或?qū)W校的“升學(xué)率”決定，從而導(dǎo)致教師壓力過大。此外，有的家長對學(xué)校過分依賴，一些本該由家長承擔(dān)的責(zé)任卻成為了教師“分內(nèi)”的事情，導(dǎo)致教師背負(fù)了過多的教育責(zé)任。2.教師專業(yè)化發(fā)展要求教師“唯進(jìn)步，不止步”，因此，教師需要不斷提升專業(yè)素質(zhì)。此外，新課改已全面鋪開，各種教師培訓(xùn)活動增多，但是有的教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o法參加培訓(xùn)，這對自身職業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。3.來自教師自身身體狀況的壓力。新浪教育和《北京晨報(bào)》聯(lián)合進(jìn)行的關(guān)于教師生存狀況調(diào)查顯示，參與調(diào)查的教師有71.37%選擇了“工作量超負(fù)荷”，而教師超負(fù)荷的工作量與回報(bào)又往往不成正比，過多的工作量與相應(yīng)的福利待遇不對稱，導(dǎo)致教師心理失衡。此外，教師每天重復(fù)做著同樣的工作也導(dǎo)致其工作熱情減弱，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，出現(xiàn)一系列心理問題。二、解決農(nóng)村教師職業(yè)發(fā)展的對策1.營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教師減輕壓力。學(xué)校可以組織一些集體活動，如文藝活動、體育比賽、聚會等，健康有趣的集體活動，能夠減輕教師的工作壓力。此外，學(xué)校要給教師營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為教職工開辟休息娛樂的場地。例如，成立教師讀書吧，讓教師能夠享受閑暇時光，放松心情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要關(guān)心教師的生活，認(rèn)真傾聽教職工的心聲。例如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在與教職工談心時要認(rèn)真做好記錄，對教職工反映的問題要及時處理，對暫時無法處理的問題要及時與教師進(jìn)行溝通，讓教師意識到學(xué)校很重視教職工的意愿，從而緩解不滿的情緒。2.為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。首先，鼓勵教師主動成長。學(xué)校可以鼓勵教師積極上公開課、研究課。當(dāng)教師參加縣級以上教育教學(xué)比賽活動時，學(xué)校要組織教師團(tuán)隊(duì)與參賽教師共同備課、試講、反思，而參賽教師在完成比賽后也要將自己的收獲以講座、匯報(bào)課等形式向全校教師進(jìn)行匯報(bào)，達(dá)到共同提高的目的。其次，開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)教師共同提高。學(xué)校可以聘請教育教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人到學(xué)校給教師做培訓(xùn)，例如，邀請?zhí)丶壗處熃o教師們講述如何從一個普通教師成長為一個特級教師，邀請名師展示課堂教學(xué)、研討教育熱點(diǎn)話題等，這樣做不僅解決了教師在工作中出現(xiàn)的困惑，還能看到教師專業(yè)發(fā)展的方向。第三，組織教師到教育先進(jìn)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。最后，完善校本研修制度。學(xué)校要確定校本研修的主題，針對教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展校本研修活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。3.鼓勵教師志存高遠(yuǎn)是促進(jìn)教師成長的動力。為了提升教師的師德水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。以筆者所在的學(xué)校為例，在2012年“普法學(xué)習(xí)”期間，學(xué)校組織教師們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等，從根本上提高了教師對“教師”這一職業(yè)的認(rèn)識。2012年秋季學(xué)期，學(xué)校開展了“領(lǐng)導(dǎo)干部亮身份、黨員教師爭先鋒”活動，通過參加活動，教師們做到了互相監(jiān)督、共同勉勵。2013年秋季學(xué)期，學(xué)校開展了“師德師風(fēng)教育”活動，組織教職工進(jìn)行師德演講比賽，并安排獲獎的選手深入各完小進(jìn)行匯報(bào)演出。通過學(xué)習(xí)一系列教育規(guī)章制度，開展一系列師德師風(fēng)教育活動，教師們加深了對教育教學(xué)工作的認(rèn)識，能夠更積極地投入到教育教學(xué)工作中。4.給予教師關(guān)懷，為教師排憂解難。學(xué)校要讓每一位教師感受到自己是學(xué)校的一份子，要有當(dāng)教師的自豪感和榮譽(yù)感。要做到這一點(diǎn)，學(xué)校需要給予教師人文關(guān)懷，為教師排憂解難。例如，學(xué)?？梢栽诮搪毠ど债?dāng)天送上生日蛋糕和生日祝福，在教職工有困難時及時伸出援助之手。此外，學(xué)校要成為教師成長的“保護(hù)傘”，要多看教職工的長處，少揭教職工的短處，對教職工多一份寬容和理解，減輕他們在工作中的壓力。要促進(jìn)農(nóng)村教師的職業(yè)發(fā)展，學(xué)校要為教師創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和成長平臺，增強(qiáng)教師的成就感，讓教師從“要我進(jìn)步”轉(zhuǎn)化為“我要進(jìn)步”，從中發(fā)現(xiàn)工作的樂趣，享受工作的快樂，只有這樣，才能促進(jìn)教師的發(fā)展。（責(zé)編歐孔群）高中作文始業(yè)課高中作文始業(yè)課高中作文始業(yè)課作文始北課:從高考43作文始北課:從高考作文說起外練筋骨皮內(nèi)練一口氣地浙仁甫義烏中學(xué)4君:浙江省義烏中季券潰作文始北課:從高考作文說起4407高考:行走在消逝中還記得你的童年嗎?隨著年齡的增長和思想的成熟,那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。蒼茫的叢林間,瑪雅文化湮沒了;絲綢古道上,高昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的悵惘,也有“誰道人生無再少”的曠達(dá)讀了上面這段文字,你有何感想?請以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒發(fā)你的真情實(shí)感,也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。浙江省義烏中學(xué)·享攢07高考:行走在消逝中45筋:文章結(jié)構(gòu)文有定法紅二鍋頭酒+氣味戰(zhàn)酸湯浙江省義烏中學(xué)·享攢筋:文章結(jié)構(gòu)46筋:文章結(jié)構(gòu)文無定法浙江省義烏中學(xué)·享攢筋:文章結(jié)構(gòu)47海云天科評四等同消息計(jì)S用戶某共享任務(wù)氧密瑪定退出〔3條烙大太“餐平4佐給分C按鈕給分未滿44。有曾開世有干中為彩閂,乎是我謅望,的里纟J好授交這些為升么蛋旦當(dāng)當(dāng)?為什小導(dǎo)以?一些清出爭習(xí)越寫比從我劇化來氣去司親,也钅以長場十分游,卷紳簡千4二直住受導(dǎo)性。曹!老師的評m區(qū)區(qū)區(qū)國回旦海云天科482007年新江高考--箭文角色:評組海云天科傳遠(yuǎn)給分C按鈕的長大3惡煅川,鄭,總回未率滿圖生當(dāng)許煙:故大飛新要當(dāng)飛授交省心一花廴十在由〖翔.”臺生袋為數(shù)授郛嶺米泌:“有犬乏匈,人給:如出絢花不知不覺中慢還.上小學(xué)3閃3的的怒,紛焱倫:”出長大3要弘烙世要,在她望下的足逝。3-千椒發(fā)也炤,齒女羅刀!3,弟至的學(xué),煤喀不x/一m區(qū)區(qū)圓國回旦2007年新江高考--箭文492007年新江高考--箭文角色:評組海云天科評等擊同兒消息爭統(tǒng)計(jì)S用戶來共享任務(wù)氧密瑪幟定回退出傳遠(yuǎn)給分C按鈕交死逝中回未率滿圖年的改門和大急永人月一榫確授交去收的居,病帶走的,是庵,曾還差點(diǎn)分失所,是是過來,觀花的貪己禮忘江3當(dāng)和的書與團(tuán),5能是記咆?cái)嗉?通3安方3那發(fā)原蒼在條回記憶,R記得3色盡篾詐3立年,羽4云我的查年形和記中彘吧民大文得孤守是,許是日為花著意期中夏的另美