【初中歷史】三國鼎立優(yōu)秀課件33(說課)-人教版

第18課三國鼎立內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼第一中學張曉宇人教版七年級歷史上冊第18課三國鼎立內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼第一中學張曉宇151432說課內(nèi)容教材分析重點難點學情分析教法學法教學過程51432說課內(nèi)容教材分析重點難點學情分析教法學法教學2教材分析

本課主要介紹了國家從分裂到局部統(tǒng)一的過渡時期的歷史。三國鼎立是東漢末年軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的必然結(jié)果，它的形成實現(xiàn)了幾個大范圍的局部統(tǒng)一。為下一課學習“西晉的統(tǒng)一”奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了知識的連續(xù)性，起著承上啟下的重要歷史作用。教材地位教材分析教材地位3知識與能力知道官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)史實，理解三國鼎立局面的形成過程過程與方法通過對曹操一勝一敗原因的分析，培養(yǎng)學生透過歷史現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力通過對曹操的評價，使學生初步掌握評價歷史人物的正確標準情感態(tài)度價值觀區(qū)分歷史資料與文學作品的不同，培養(yǎng)學生求實、求真的科學態(tài)度通過本課學習認識到國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢教學目標知識與能力知道官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)史實，理解三4

教學重點官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)三國鼎立局面的形成

教學難點三國鼎立局面形成的原因評價曹操重點難點教學重點教學難點重點難點5學情分析知識儲備認知水平思維品質(zhì)學情分析知識儲備認知水平思維品質(zhì)6教法學法以活動為導向以線索為載體情景烘托

設(shè)疑討論

合作探究在思索中學在表演中學在探究中學在辯論中學教法學法以活動為導向在思索中學7教學過程自主合作探究

創(chuàng)設(shè)情境激趣導入1設(shè)疑導學自主探究24合作探究走進歷史3總結(jié)鞏固拓展提升5激辯升華感悟歷史導讀研拓結(jié)教學過程自主創(chuàng)設(shè)情境1設(shè)疑導學24合作探究3總結(jié)鞏固58創(chuàng)設(shè)情境激趣導入歌曲導入播放《三國演義》主題曲。演示圖片人物提問這選自哪部連續(xù)??？創(chuàng)設(shè)情境激趣導入歌曲導入播放《三國演義》9要求：速讀全文圈劃重點思考以下問題時間：五分鐘1、了解官渡之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方的原因。2、掌握赤壁之戰(zhàn)及三國鼎立局面的形成。3、分析曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)一勝一敗的原因設(shè)疑導學自主探究學習目標要求：速讀全文圈劃重點思考以下問題設(shè)疑導學自主探究10合作探究走進歷史白骨露于野千里無雞鳴圖中實力強大的軍閥有哪些？東漢末年人們生活情況怎樣？人們最渴望的是什么？活動一：學子尋訪學子（學生甲）請問夫子：夫子（學生乙）：結(jié)合形勢圖和材料解答合作探究走進歷史白骨露于野千里無雞鳴圖中實11合作探究走進歷史活動一：學子尋訪材料（1）曹操多謀善斷，很有眼光。在人們都為漢朝的命運擔心時，曹操迎合人心，于196年去洛陽，迎獻帝到許，用皇帝的名義向其他軍閥發(fā)號施令，“挾天子以令諸侯”，占有政治優(yōu)勢。材料（2）三次發(fā)布求賢令，選拔和任用一些有才能的人。他們輔佐曹操成就大業(yè)。材料（3）曹操在北方實行屯田招募農(nóng)民墾荒，組織兵士耕田，既保證了軍糧又贏得了民心，實力不斷增強。學子（學生甲）：為什么那么多的軍閥只有曹操異軍突起、勢力壯大了呢？夫子（學生乙）：結(jié)合材料解答合作探究走進歷史合作探究走進歷史活動一：學子尋訪材料（1）曹操多謀善斷12官渡之戰(zhàn)老夫現(xiàn)在求賢若渴，想找位能士給大家示圖講解官渡之戰(zhàn)，看看曹操是如何取得勝利的？曹操袁紹

公元200年官渡官渡之戰(zhàn)夜襲烏巢，燒毀袁軍糧草統(tǒng)一北方烏巢合作探究走進歷史求賢令官渡之戰(zhàn)曹操袁紹公元200年官渡官13老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已曹操的壯心是什么？老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已曹操的壯心是什么？14赤壁之戰(zhàn)合作探究走進歷史赤壁之戰(zhàn)合作探究走進歷史15

小組合作：總結(jié)出兩次戰(zhàn)役的共同特點

縱深分析

①官渡之戰(zhàn)中曹操為什么能夠打敗袁紹？ ②赤壁之戰(zhàn)中曹操為什么敗給了孫劉聯(lián)軍？③你從曹操一勝一敗的不同結(jié)局中吸取了什么經(jīng)驗教訓呢？④你認為決定戰(zhàn)爭勝負的主要原因是什么？

活動二：七嘴八舌合作探究走進歷史 活動二：七嘴八舌合作探究走進歷史16三國鼎立魏蜀吳政權(quán)名稱建立者時間都城合作探究走進歷史三國鼎立魏蜀吳合作探究走進歷史17諸葛亮領(lǐng)兵攻打曹操，曹操率軍迎敵。諸葛亮身后的大旗上寫著:“蜀丞相”,曹操身后的大旗上大書一個“魏”字。請你說說這幅畫是否符合歷史事實？如果不符合，錯在哪里？合作探究走進歷史活動三：真?zhèn)稳龂T葛亮領(lǐng)兵攻打曹操，曹操率軍迎敵。諸葛亮身后的大旗上寫著:“18史書記載：亮生于公元181年，瑜生于公元175年。文藝作品中的人物形象與歷史上的實際情況一樣嗎合作探究走進歷史活動三：真?zhèn)稳龂窌涊d：亮生于公元181年，瑜生于公元175年。文藝作品19

①三國鼎立局面形成的原因是什么？

②從東漢末年統(tǒng)一政權(quán)到三國鼎立是歷史的進步還是倒退，為什么？

活動四：焦點訪談合作探究走進歷史①三國鼎立局面形成的原因是什么？活動四：焦點訪談合作探20活動五：夢回三國

三國導游介紹風土人情、經(jīng)濟措施三國經(jīng)濟發(fā)展的措施概括為六個字

魏水蜀錦吳船合作探究走進歷史活動五：夢回三國三國導游介紹風土人情、經(jīng)濟措施合作探21激辯升華感悟歷史曹操奸臣VS英雄評治世之能臣，亂世之梟雄?；顒恿まq升華感悟歷史曹操評治世之能臣，亂世之梟雄。22我們評價一位歷史人物，應(yīng)該從全面來看問題，應(yīng)該從他的大節(jié)上來權(quán)其輕重，特別要看他對于當時的人民有無貢獻，對于我們整個民族的發(fā)展、文化的發(fā)展有無貢獻------郭沫若指點迷津激辯升華感悟歷史我們評價一位歷史人物，應(yīng)該從全面來看問題，應(yīng)該從他的23200年曹袁戰(zhàn)官渡

統(tǒng)一北方奠基礎(chǔ)。208年赤壁起戰(zhàn)火孫劉抗曹少勝多。三國鼎立魏蜀吳洛陽成都建業(yè)都。三國經(jīng)濟有發(fā)展230年衛(wèi)溫去臺灣。總結(jié)鞏固拓展提升順口溜200年曹袁戰(zhàn)官渡統(tǒng)一北方奠基礎(chǔ)?？偨Y(jié)鞏固拓24小牛試刀輕松闖三關(guān)總結(jié)鞏固拓展提升基礎(chǔ)訓練直擊中考史實辨析小牛試刀輕松闖三關(guān)總結(jié)鞏固拓展提升基礎(chǔ)訓練直擊中考史實辨25板書總結(jié)總結(jié)鞏固拓展提升三國鼎立東漢末年軍閥混戰(zhàn)袁紹曹操統(tǒng)一北方孫權(quán)劉備赤壁之戰(zhàn)魏吳蜀官渡之戰(zhàn)板書總結(jié)總結(jié)鞏固拓展提升三國鼎立東漢末年軍閥混戰(zhàn)袁紹孫26課后拓展談古論今東漢末年、三國時期是能人輩出的時代，還有哪些你喜歡的人物？你欣賞的是他的什么能力？對你的學習生活有什么借鑒？課后搜集材料史海擷英補全歇后語猜謎語（三國人物）知識搶答1、周瑜打黃蓋，1、鑿壁偷光1、《三國演義》的作者是誰？2、關(guān)公面前耍大刀2、孔雀收屏2、桃園三結(jié)義的三兄弟是誰？3、劉備借荊州3、展翅翱翔3、“既生瑜，何生亮？”是誰的臨終一嘆？課后拓展談古論今東漢末年、三國時期是能人輩出的時代，還有哪些27敬請各位指導nmzxy321@163.com敬請各位指導nmzxy321@163.com281、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠稹２槐睾ε?，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。14、成長是一場和自己的比賽，不要擔心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因為世界上最可怕的二個詞，一個叫執(zhí)著，一個叫認真，認真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運。只要在路上，就沒有到不了的地方。16、你若堅持，定會發(fā)光，時間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設(shè)。無論你是誰，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更5、別著急要結(jié)果，先問自己夠不夠格，付出要配得上結(jié)果，工夫到位了，結(jié)果自然就出來了。6、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個簡單的人，踏實而務(wù)實。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對你好，你要爭氣，圖日后有能力有所報答，別人對你不好，你更要爭氣望有朝一日，能夠揚眉吐氣。8、奮斗的路上，時間總是過得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實地一步一步的朝著目標前進，最后的結(jié)局交給時間來定奪。9、運氣是努力的附屬品。沒有經(jīng)過實力的原始積累，給你運氣你也抓不住。上天給予每個人的都一樣，但每個人的準備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運的人，你必須很努力，才能遇上好運氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時間只是過客，自己才是主人，人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚帆，便會有八面來風，啟程了，人的生命才真正開始。12、不管做什么都不要急于回報，因為播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著的一段時間，我們叫它為堅持。失敗。11、學會學習的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚

14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學習，就一定能夠?qū)W會?！袑?/p>

19、如果學生在學校里學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結(jié)果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了?！呤科?/p>

2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了?！呤科?/p>

3、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時間只是過客，自己才是主人，人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚帆，便會有八面來風，啟程了，人的生命才真正開始。12、不管做什么都不要急于回報，因為播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著的一段時間，我們叫它為堅持。13、你想過普通的生活，就會遇到普通的挫折。你想過最好的生活，就一定會遇上最強的傷害。這個世界很公平，想要最好，就一定會給你最痛。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚29第18課三國鼎立內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼第一中學張曉宇人教版七年級歷史上冊第18課三國鼎立內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼第一中學張曉宇3051432說課內(nèi)容教材分析重點難點學情分析教法學法教學過程51432說課內(nèi)容教材分析重點難點學情分析教法學法教學31教材分析

本課主要介紹了國家從分裂到局部統(tǒng)一的過渡時期的歷史。三國鼎立是東漢末年軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的必然結(jié)果，它的形成實現(xiàn)了幾個大范圍的局部統(tǒng)一。為下一課學習“西晉的統(tǒng)一”奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了知識的連續(xù)性，起著承上啟下的重要歷史作用。教材地位教材分析教材地位32知識與能力知道官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)史實，理解三國鼎立局面的形成過程過程與方法通過對曹操一勝一敗原因的分析，培養(yǎng)學生透過歷史現(xiàn)象認識本質(zhì)的能力通過對曹操的評價，使學生初步掌握評價歷史人物的正確標準情感態(tài)度價值觀區(qū)分歷史資料與文學作品的不同，培養(yǎng)學生求實、求真的科學態(tài)度通過本課學習認識到國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢教學目標知識與能力知道官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)史實，理解三33

教學重點官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)三國鼎立局面的形成

教學難點三國鼎立局面形成的原因評價曹操重點難點教學重點教學難點重點難點34學情分析知識儲備認知水平思維品質(zhì)學情分析知識儲備認知水平思維品質(zhì)35教法學法以活動為導向以線索為載體情景烘托

設(shè)疑討論

合作探究在思索中學在表演中學在探究中學在辯論中學教法學法以活動為導向在思索中學36教學過程自主合作探究

創(chuàng)設(shè)情境激趣導入1設(shè)疑導學自主探究24合作探究走進歷史3總結(jié)鞏固拓展提升5激辯升華感悟歷史導讀研拓結(jié)教學過程自主創(chuàng)設(shè)情境1設(shè)疑導學24合作探究3總結(jié)鞏固537創(chuàng)設(shè)情境激趣導入歌曲導入播放《三國演義》主題曲。演示圖片人物提問這選自哪部連續(xù)??？創(chuàng)設(shè)情境激趣導入歌曲導入播放《三國演義》38要求：速讀全文圈劃重點思考以下問題時間：五分鐘1、了解官渡之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方的原因。2、掌握赤壁之戰(zhàn)及三國鼎立局面的形成。3、分析曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)一勝一敗的原因設(shè)疑導學自主探究學習目標要求：速讀全文圈劃重點思考以下問題設(shè)疑導學自主探究39合作探究走進歷史白骨露于野千里無雞鳴圖中實力強大的軍閥有哪些？東漢末年人們生活情況怎樣？人們最渴望的是什么？活動一：學子尋訪學子（學生甲）請問夫子：夫子（學生乙）：結(jié)合形勢圖和材料解答合作探究走進歷史白骨露于野千里無雞鳴圖中實40合作探究走進歷史活動一：學子尋訪材料（1）曹操多謀善斷，很有眼光。在人們都為漢朝的命運擔心時，曹操迎合人心，于196年去洛陽，迎獻帝到許，用皇帝的名義向其他軍閥發(fā)號施令，“挾天子以令諸侯”，占有政治優(yōu)勢。材料（2）三次發(fā)布求賢令，選拔和任用一些有才能的人。他們輔佐曹操成就大業(yè)。材料（3）曹操在北方實行屯田招募農(nóng)民墾荒，組織兵士耕田，既保證了軍糧又贏得了民心，實力不斷增強。學子（學生甲）：為什么那么多的軍閥只有曹操異軍突起、勢力壯大了呢？夫子（學生乙）：結(jié)合材料解答合作探究走進歷史合作探究走進歷史活動一：學子尋訪材料（1）曹操多謀善斷41官渡之戰(zhàn)老夫現(xiàn)在求賢若渴，想找位能士給大家示圖講解官渡之戰(zhàn)，看看曹操是如何取得勝利的？曹操袁紹

公元200年官渡官渡之戰(zhàn)夜襲烏巢，燒毀袁軍糧草統(tǒng)一北方烏巢合作探究走進歷史求賢令官渡之戰(zhàn)曹操袁紹公元200年官渡官42老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已曹操的壯心是什么？老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已曹操的壯心是什么？43赤壁之戰(zhàn)合作探究走進歷史赤壁之戰(zhàn)合作探究走進歷史44

小組合作：總結(jié)出兩次戰(zhàn)役的共同特點

縱深分析

①官渡之戰(zhàn)中曹操為什么能夠打敗袁紹？ ②赤壁之戰(zhàn)中曹操為什么敗給了孫劉聯(lián)軍？③你從曹操一勝一敗的不同結(jié)局中吸取了什么經(jīng)驗教訓呢？④你認為決定戰(zhàn)爭勝負的主要原因是什么？

活動二：七嘴八舌合作探究走進歷史 活動二：七嘴八舌合作探究走進歷史45三國鼎立魏蜀吳政權(quán)名稱建立者時間都城合作探究走進歷史三國鼎立魏蜀吳合作探究走進歷史46諸葛亮領(lǐng)兵攻打曹操，曹操率軍迎敵。諸葛亮身后的大旗上寫著:“蜀丞相”,曹操身后的大旗上大書一個“魏”字。請你說說這幅畫是否符合歷史事實？如果不符合，錯在哪里？合作探究走進歷史活動三：真?zhèn)稳龂T葛亮領(lǐng)兵攻打曹操，曹操率軍迎敵。諸葛亮身后的大旗上寫著:“47史書記載：亮生于公元181年，瑜生于公元175年。文藝作品中的人物形象與歷史上的實際情況一樣嗎合作探究走進歷史活動三：真?zhèn)稳龂窌涊d：亮生于公元181年，瑜生于公元175年。文藝作品48

①三國鼎立局面形成的原因是什么？

②從東漢末年統(tǒng)一政權(quán)到三國鼎立是歷史的進步還是倒退，為什么？

活動四：焦點訪談合作探究走進歷史①三國鼎立局面形成的原因是什么？活動四：焦點訪談合作探49活動五：夢回三國

三國導游介紹風土人情、經(jīng)濟措施三國經(jīng)濟發(fā)展的措施概括為六個字

魏水蜀錦吳船合作探究走進歷史活動五：夢回三國三國導游介紹風土人情、經(jīng)濟措施合作探50激辯升華感悟歷史曹操奸臣VS英雄評治世之能臣，亂世之梟雄?；顒恿まq升華感悟歷史曹操評治世之能臣，亂世之梟雄。51我們評價一位歷史人物，應(yīng)該從全面來看問題，應(yīng)該從他的大節(jié)上來權(quán)其輕重，特別要看他對于當時的人民有無貢獻，對于我們整個民族的發(fā)展、文化的發(fā)展有無貢獻------郭沫若指點迷津激辯升華感悟歷史我們評價一位歷史人物，應(yīng)該從全面來看問題，應(yīng)該從他的52200年曹袁戰(zhàn)官渡

統(tǒng)一北方奠基礎(chǔ)。208年赤壁起戰(zhàn)火孫劉抗曹少勝多。三國鼎立魏蜀吳洛陽成都建業(yè)都。三國經(jīng)濟有發(fā)展230年衛(wèi)溫去臺灣?？偨Y(jié)鞏固拓展提升順口溜200年曹袁戰(zhàn)官渡統(tǒng)一北方奠基礎(chǔ)。總結(jié)鞏固拓53小牛試刀輕松闖三關(guān)總結(jié)鞏固拓展提升基礎(chǔ)訓練直擊中考史實辨析小牛試刀輕松闖三關(guān)總結(jié)鞏固拓展提升基礎(chǔ)訓練直擊中考史實辨54板書總結(jié)總結(jié)鞏固拓展提升三國鼎立東漢末年軍閥混戰(zhàn)袁紹曹操統(tǒng)一北方孫權(quán)劉備赤壁之戰(zhàn)魏吳蜀官渡之戰(zhàn)板書總結(jié)總結(jié)鞏固拓展提升三國鼎立東漢末年軍閥混戰(zhàn)袁紹孫55課后拓展談古論今東漢末年、三國時期是能人輩出的時代，還有哪些你喜歡的人物？你欣賞的是他的什么能力？對你的學習生活有什么借鑒？課后搜集材料史海擷英補全歇后語猜謎語（三國人物）知識搶答1、周瑜打黃蓋，1、鑿壁偷光1、《三國演義》的作者是誰？2、關(guān)公面前耍大刀2、孔雀收屏2、桃園三結(jié)義的三兄弟是誰？3、劉備借荊州3、展翅翱翔3、“既生瑜，何生亮？”是誰的臨終一嘆？課后拓展談古論今東漢末年、三國時期是能人輩出的時代，還有哪些56敬請各位指導nmzxy321@163.com敬請各位指導nmzxy321@163.com571、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設(shè)法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。14、成長是一場和自己的比賽，不要擔心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因為世界上最可怕的二個詞，一個叫執(zhí)著，一個叫認真，認真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運。只要在路上，就沒有到不了的地方。16、你若堅持，定會發(fā)光，時間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設(shè)。無論你是誰，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更5、別著急要結(jié)果，先問自己夠不夠格，付出要配得上結(jié)果，工夫到位了，結(jié)果自然就出來了。6、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個簡單的人，踏實而務(wù)實。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對你好，你要爭氣，圖日后有能力有所報答，別人對你不好，你更要爭氣望有朝一日，能夠揚眉吐氣。8、奮斗的路上，時間總是過得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實地一步一步的朝著目標前進，最后的結(jié)局交給時間來定奪。9、運氣是努力的附屬品。沒有經(jīng)過實力的原始積累，給你運氣你也抓不住。上天給予每個人的都一樣，但每個人的準備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運的人，你必須很努力，才能遇上好運氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自