《夏夜多美》教學(xué)案例

?夏夜多美?教學(xué)案例【教學(xué)設(shè)想】1、創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿做學(xué)習(xí)的主人。2、以讀為主，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會(huì)做學(xué)習(xí)的主人。3、增強(qiáng)合作意識(shí)，分享主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生樂做學(xué)習(xí)的主人。【教學(xué)案例】一、導(dǎo)入，揭題師：春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來了。天更藍(lán)了，更亮了;花兒更香了，更艷了;樹葉更綠了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起勁了;小朋友們穿得也越來越漂亮了;就連夏天的夜晚啊，也越來越美了。(板書課題：夏夜多美)導(dǎo)語(yǔ)激情，讓學(xué)生憧憬美麗的夏夜。師：夏夜到底美在哪兒?會(huì)有多么美麗呢?讓我們一起在讀書聲中走進(jìn)美麗的荷塘，去感受一下美麗的夏夜吧!(齊讀課題)二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、師：(出示CAI：我會(huì)讀──看準(zhǔn)拼音讀正確)老師在你們讀書前，想給你們提一個(gè)讀書建議，誰(shuí)能讀一讀?(指名讀)對(duì)，按照讀書建議，如果有一次讀不準(zhǔn)的字，就請(qǐng)你把它多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)為止。開始吧!一讀課文，要求明確。2、學(xué)生自由輕聲讀，教師巡視。3、師：誰(shuí)能把經(jīng)過自己努力讀準(zhǔn)的字，讀給大家聽一聽?4、相機(jī)鼓勵(lì)：師：后鼻音、翹舌音讀得真準(zhǔn)!還有誰(shuí)?學(xué)生自己解決難點(diǎn)，互相有啟示作用，有自主合作意識(shí)。三、再讀課文，互助學(xué)習(xí)1、師：只要努力付出，就會(huì)有成果收獲!請(qǐng)你和同位的小伙伴比一比，你讀一段，我讀一段，看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)。你還可以當(dāng)當(dāng)小老師，教小伙伴讀準(zhǔn)一個(gè)字，也可以當(dāng)當(dāng)虛心的學(xué)生，從小伙伴那兒學(xué)準(zhǔn)一個(gè)字，好嗎?二讀課文，互聽互幫，讀有層次，有目的。2、生同位之間展開比賽，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。3、師：怎么樣，比完了嗎?誰(shuí)來夸夸你的小伙伴?合作讀書，人人參與，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。四、熟讀課文，合作學(xué)習(xí)1、師：集體的力量真是大呀!大家互幫互助的風(fēng)氣更值得表?yè)P(yáng)。那么，在讀準(zhǔn)字音的根底上，誰(shuí)能再給大家提個(gè)難度稍大的讀書建議呢?2、師：出示CAI課件：我會(huì)讀──看清詞句讀流利誰(shuí)來解釋一下流利是什么意思?3、師：你們能做到嗎?趕快和同位的小伙伴，你讀一段，他讀一段，比一比吧!三讀課文，要求逐步提高，循序漸進(jìn)。4、生活動(dòng)，教師巡視。5、師：大家讀得真帶勁啊!讓我們來個(gè)接龍讀，一人讀一段，流利連貫地讀下來，其他的同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，看誰(shuí)到達(dá)了流利的標(biāo)準(zhǔn)，就能讓他得到一朵小睡蓮。四讀課文，讀讀議議，提高朗讀水平。6、生接龍讀。7、師：大家來評(píng)一評(píng)吧!學(xué)生掌握了朗讀的根本要求，聽得認(rèn)真，評(píng)得準(zhǔn)確。五、檢查識(shí)字1、師：瞧，池塘里的睡蓮也都聽得入了迷，(出示CAI課件)認(rèn)得嗎?趕快大聲地認(rèn)一認(rèn)、讀一讀!2、生自由讀。睡蓮合攏，拼音消失。3、師：睡蓮們說了，只有讀準(zhǔn)字音的小朋友，才能讓她再次開放。誰(shuí)來叫醒她們?反復(fù)地讀書，學(xué)生在閱讀中識(shí)字，此時(shí)既是檢查，也是穩(wěn)固。4、指名認(rèn)讀、齊讀。5、師：睡蓮都開放了，她們真為你們感到快樂!我也為你們感到快樂!六、欣賞范讀，體會(huì)感情1、師：靜悄悄的夏夜里到底發(fā)生了什么事呢?聽!(教師范讀錄音，CAI動(dòng)畫演示。)2、師：大家聽出這是誰(shuí)的聲音了嗎?3、師：看來，我讀得還不錯(cuò)，竟然讓你們都不敢相信了。其實(shí)我是根據(jù)這一條讀書要求來讀書的。(出示CAI：讀讀想想有感情)你們想不想這樣來試一試?(想)那么就請(qǐng)你把你覺得最美的地方多讀幾遍，邊讀邊想想美在哪里。要把美讀出來，把感情讀出來，還得爭(zhēng)取把美麗留在腦海中。4、生自由讀，配樂，教師巡視。五讀課文，逐漸引學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文情境。5、師：你覺得哪兒最美?讀出來大家聽聽。讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言美、心靈美。6、點(diǎn)撥：讀一讀。你為什么覺得這句話很美?沒有空洞的說教，沒有生硬的概念，讓學(xué)生感受到形象美。七、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)表演師：在這美麗的夏夜里，公園里靜悄悄的，大家都睡著了，連池塘里的睡蓮都閉上了眼睛突然怎么了?師：你學(xué)得真像。來，請(qǐng)你扮演這只傷心的小螞蟻吧!(戴上頭飾)到池塘里來。(生蹲在地上，嗚嗚地哭。)師：接下來呢?生：睡蓮被吵醒了。師：請(qǐng)你來扮演這朵睡蓮吧!(生戴上頭飾，走到池塘中間，作出睡覺的姿勢(shì)。)小螞蟻：?jiǎn)鑶杷彛?睜開眼睛)小螞蟻，你怎么了?小螞蟻：我掉進(jìn)池塘，上不了岸了。(師提示：睡蓮彎彎腰)睡蓮：快上來吧!小螞蟻：謝謝您，睡蓮姑姑。睡蓮：今晚就在這兒住下吧，你瞧，夏夜多美呀!小螞蟻：(搖搖頭)我得回家。要不，爸爸媽媽會(huì)著急的。師：你們演得真像。是啊，爸爸媽媽見不到小螞蟻回家，該多著急啊!這時(shí)生：(齊聲)蜻蜓!蜻蜓!師：啊，一只小蜻蜓也被吵醒了。誰(shuí)來演呢?(指名扮演)小蜻蜓：睡蓮姑姑，有什么事嗎?睡蓮：小螞蟻想回家，可我沒方法送他。蜻蜓：讓我來送他吧!睡蓮：天這么黑，你能行嗎?師：是啊，天太黑了，見不到路怎么回家?生：有螢火蟲啊!我來當(dāng)螢火蟲!(指名扮演)螢火蟲：(飛來)我來給你們照亮。師生齊聲配詞：小螞蟻?zhàn)巷w機(jī)，(略)小螞蟻到家了。師：星星看見了，快樂地眨著眼。他們?yōu)槭裁催@么快樂?生：因?yàn)樗麄兊乃枷牒芎谩Ｋ彽乃枷牒?，蜻蜓、螢火蟲的思想也好。他們幫小螞蟻回家了。師：你們快樂嗎?眨眼試試!還有好多同學(xué)都想來表演呢!先別忙，大家先在小組里試著演一演，由組長(zhǎng)分配好角色，大家可以用課文提示一下，也可以拋開書本，用自己喜歡的方式去演。開始吧!(小組合作表演，教師巡視指導(dǎo)。播放圖片、音樂。)師：好，請(qǐng)第一小組來到舞臺(tái)上，大家看看他們演得怎么樣吧!(生表演略)八、感悟，小結(jié)師：讀完了課文，看完了表演，你還想對(duì)大家說點(diǎn)什么?生：我覺得這節(jié)課很好玩。生：我覺得夏