分?jǐn)?shù)的教案及反思

《第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》的復(fù)習(xí)教案及反思一、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生更加熟練掌握幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。2．會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。3．在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。2．會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。難點(diǎn)：在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾（1）、幾分之一的意義：把一個(gè)物體平均分成幾份，其中的每一份就是幾分之一。幾分之幾的意義：把一個(gè)物體平均分成幾份，其中的幾份就是幾分之幾。（分?jǐn)?shù)只能表示平均分的物體）出示：把一個(gè)月餅平均分成四塊，其中的一份是它的1/4。把一個(gè)圓平均分成三份，其中的一份是它的1/3。把一個(gè)圓平均分成五份，其中的一份是它的1/5。（2）、小結(jié)：像1/2、1/4、1/3、1/5。這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（3）、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分之間的名稱。讀作：三分之一1分子讀作：三分之一分 分?jǐn)?shù)線分母（4）、以此類(lèi)推，把一個(gè)月餅平均分成四塊，其中的兩份就是2個(gè)1/4，也就是它的2/4。把一個(gè)圓平均分成三份，其中的2份是它的2/3。把一個(gè)圓平均分成五份，其中的3份是它的3/5。（5）、教師小結(jié)：像錯(cuò)誤!、錯(cuò)誤!、錯(cuò)誤!、錯(cuò)誤!……這樣的數(shù)也都是分?jǐn)?shù)，這就是幾分之幾。2、比較分?jǐn)?shù)的大小。分子相同，分母越大分?jǐn)?shù)越小。分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大。3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算123 1 1 1 388=8 （2個(gè)8加1個(gè)8是3個(gè)8，也就是8）523 1 1 1 38-8=8 （5個(gè)8減掉2個(gè)8還剩3個(gè)8，也就是8）14131-4=4-4=4 （先把1寫(xiě)成與減數(shù)分母相同的分?jǐn)?shù)，再與減數(shù)相減）總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加、減。4、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用1 2有12名學(xué)生，其中3是女生，3是男生。要求：男女生各有多少人提問(wèn)：這樣的題該怎樣解決生：12+3=4（人）4X1=4（人）4X2=8（人）答：女生有4人，男生有8人?？偨Y(jié)：要求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，先用這個(gè)數(shù)除以分母（求出每份是多少），再用每份的個(gè)數(shù)乘以分子，就能得出這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。5、做一做，練一練四、教學(xué)反思本節(jié)課，我緊扣新課改的理念，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的、感興趣的情境，達(dá)到了新課標(biāo)中要求的備學(xué)生、備生活、備教材，在這堂課教學(xué)中，主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：1、創(chuàng)設(shè)情境，感悟知識(shí)在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，極大地誘發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生獲得了強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。2、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程教學(xué)中，我為學(xué)生提供了充分的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程中，體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義。3、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)整堂課中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生說(shuō)出他們的發(fā)現(xiàn)，再自主探索。同時(shí)，我注意用激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)。樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、教學(xué)重、難點(diǎn)突出。本節(jié)課我抓住重、難點(diǎn)，反復(fù)講解訓(xùn)練，讓學(xué)生從感悟與練習(xí)中進(jìn)一步掌握解決重難點(diǎn)問(wèn)題的方法。整節(jié)課的教學(xué)中也存在著很多的不足，由于是復(fù)習(xí)課，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了這些知識(shí)，只有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有完全掌握或?qū)χR(shí)有所遺忘。只要經(jīng)過(guò)老師提點(diǎn)，基本上沒(méi)有多大問(wèn)題，所以整節(jié)