喜歡教案含反思

喜歡教案含反思喜歡教案含反思喜歡教案含反思1小班科學活動：我喜歡的車的檔案一、活動目標：1、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現自己喜歡的車并與同伴交流。2、認識車的品牌，會區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。3、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。二、活動準備：活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。三、活動過程：1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么？2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。3、出示統(tǒng)計表格，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法：（統(tǒng)計表格附后）將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進行選擇，紅色表示特殊車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。（可為每個孩子提供3張表格。）5、檔案展示?；顒臃此迹罕净顒舆m合小班幼兒的年齡特點，小班下學期的幼兒，對車有一定的感知和認識，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途中能充分調動孩子的主觀能動性，讓孩子們在共享中了解了各種各樣的汽車,創(chuàng)設的情境有效地將已學知識靈活應用，孩子們在辨析中對不同汽車的特點、用途有了更進一步的升華,但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車玩具”，孩子們參與的興趣會更高。喜歡教案含反思2活動目標：1、理解歌曲內容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。2、能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌夯顒邮覂妊b飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆?；顒舆^程：一、我喜歡1、幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么？”。2、兩兩結伴交流，3、引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。二、太陽喜歡1、第一遍欣賞歌曲太陽喜歡什么？給了他們什么呢？（幼兒回答后出示相應圖譜）2、第二遍欣賞歌曲太陽為什么要送給他們這些顏色？（引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，體驗大自然的美好。）3、學唱歌曲三、唱出喜歡1、你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（出示掛圖）2、您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現出來？引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。3、結合圖示符號幫助幼兒梳理表現歌曲情感的方法，并鼓勵幼兒嘗試表現。如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。4、幼兒自選一種方式分組練習。5、幼兒分組表演。四、太陽還喜歡……（延伸活動）太陽還喜歡什么？還會送給他們什么顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去?；顒臃此迹罕敬位顒佑腥齻€主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動。1、環(huán)境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創(chuàng)設一個有利于孩子發(fā)現和感受美的環(huán)境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設計了三個提問：太陽喜歡什么？太陽給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關系，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。3、簡單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養(yǎng)了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學習中，從而達到促進孩子長遠發(fā)展的目標。喜歡教案含反思3活動目標1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。教學重點、難點讓幼兒主動與認識的人抱一抱，并會表述自己的想法?；顒訙蕚?、幼兒熟悉的動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。2、改編故事《我喜歡抱抱》。3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花。活動過程一、進入故事情鏡孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。二、欣賞動畫短片《夢的花園》1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在夢的花園里住著瑪卡巴卡?，斂ò涂ㄌ貏e喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。他發(fā)現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。2、教師即興提問幫助幼兒理解和感受故事。瑪卡巴卡和誰抱抱?叮叮車為什么不高興呢？三、游戲——抱一抱1、教師和幼兒抱一抱。師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎？2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找喜歡的小朋友抱抱。教師總結：我們高興的時候喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。四、繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱。結合動畫短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰在哭？原來是小點點不小心摔了一跤，瑪卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出甜甜地微笑。2、借助提問幫助幼兒理解和感受故事后半部分?，斂ò涂ò硕６＼嚊]有？叮叮車怎么樣了？瑪卡巴卡為什么要抱小點點？你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣？3、小結：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使。4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙五、拓展活動。帶領幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認識更多的朋友。教學反思1、活動中幼兒的參與不夠，應該將故事內容再簡單化，讓幼兒更容易融入其中。2、更多的結合幼兒的實際安排游戲。3、課前請家長與幼兒多抱抱，給幼兒更多抱抱的體驗。喜歡教案含反思4設計意圖：我國是木刻版畫的故鄉(xiāng)，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫則是藝苑中新出現的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術魅力。對大班幼兒進行吹塑紙版畫教育熏陶，有利于培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)藝術的興趣；有利于提供創(chuàng)作的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造?！眹@此思想我設計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎上展開想象的翅膀，幼兒根據自己的意愿將自己喜歡的事物表現在版畫中?；顒幽繕耍?、學會在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。2、會運用摩擦涂色的方法運行拓印，進一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協調性，提高想象力。3、幼兒產生對中國傳統(tǒng)藝術—版畫的興趣。4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動準備：1、幼兒作畫用具：吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆2、教具：收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設版畫展情境示范作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識活動過程：一、參觀幼兒版畫展：1、帶幼兒到活動室中參觀版畫師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們制作過版畫嗎？它是怎么做的？介紹版畫由來：版畫是中國傳統(tǒng)的藝術，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢？2、個別幼兒交流討論二、欣賞制作版畫（講解示范）（出示作品）1、如何制作版畫師：在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。2、如何拓印版畫：在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了。三、創(chuàng)作要求：你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢？政治制作時有幾點要求：1、刻畫版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。2、涂色要均勻。3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。4、保持桌面及衣服的干凈。四、幼兒創(chuàng)作教師指導（放中華民樂）1、第一次創(chuàng)作：師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。（1）鼓勵幼兒大膽構思畫面內容，組合成美麗的畫面；（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻，不要刻破；（3）幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。2、欣賞自己的作品，交流講評：師：誰的版畫最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫？（引導幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講，肯定這部分作品）3、第二次創(chuàng)作師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫，現在讓我們再來嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻，畫面才會又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！五、將作品布置成畫展，大家一起欣賞評價：1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進行評價，鼓勵那些有進步的幼兒?；顒臃此迹簜鹘y(tǒng)的美術教學在教授此內容時，一般是由教師告訴學生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教師講，學生聽，學生是被動的，它設有思維活動或較少思維活動。學生學習沒興趣，由于思維沒有打開，學生對所學的東西掌握不牢固，記憶不深，學到的東西留于表面，雖然也能完成任務，但照葫蘆畫瓢的多，有創(chuàng)意的少，進入新課程新理念教學改革以后，我將本課又進行了重新設計，新的設計重學生的主動參與，重思維，重以學生為主體，教師起一個穿針引線的作用，在教學中讓學生根據已學的舊知識解決新問題，抓住版畫的關鍵：制作凹凸版畫，進行發(fā)散思維，學生想出了很多種方法，讓學生以小組形式參與討論，解決問題，培養(yǎng)了學生團結協助精神，同學圍坐一起學習，氣氛更輕松，學生制作單色版畫，最容易出現的問題就是簡單、單調，課中設計了一個由學生動腦筋，教師對著實物投影儀進行添加，再對比的環(huán)節(jié)，這樣安排，學生很清楚地發(fā)現疏密變化對單色版畫的重要性，解決了美觀問題，結尾留了一個問題，如何利用單色版畫知識制作彩色版畫，教師精致美觀的示范作品對學生視覺的強烈刺激，將學生的學習興趣延伸到課外，實際上學生有了單色版畫知識，通過自己的思考是能想到辦法的。本課盡管將新理念的一些東西用了進來，但并不像一些公開課中所出現的問題：華而不實，只能作為公開課，不適合實際操作，而是非常樸實，很實在，只要有一臺實物投影儀就行了，便于實際操作，實踐表明，學生在本課中興趣濃厚，思維活躍，效果非常好，到了下課時間，依然不懇罷手，通過此課教學，我以為：①只有不好的老師，沒有教不好的學生；②說起新課程新理念，好像就會要想到多媒體、電腦等等高科技，實際上那只是手段之一，關鍵我們要搞清楚新理念的關鍵在哪里，如何切實可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應用才不會留于形式，而是能實實在在為教育教學服務。喜歡教案含反思5幼兒園大班美術教案：我喜歡的花美術：我喜歡的花活動目標：1、認識不同的.美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。2、在經驗共享、經驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。5、根據色彩進行大膽合理的想象?；顒訙蕚洌?、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。3、一張桌子有蠟筆、水粉等。4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。5、每張桌子放一些白紙?；顒舆^程：一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？二、認識不同的材料，探索不同的制作技能。1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？3、師幼小結：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。三、幼兒分組活動，教師巡回指導。1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。四、展覽幼兒作品。鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。教學反思：幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。喜歡教案含反思6設計意圖：5?6歲的孩子，是語言發(fā)展的快速時期，有空就聊天，成為孩子們一日活動中最開心的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚揚，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一直圍繞著汽車的內容與小伙伴開展討論，比較不同車的不同優(yōu)勢，介紹自己喜歡的車的優(yōu)點，而且，他們還帶動了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進行著相互比較、討論著，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛車，這樣的話題，“熱”了很久……《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境”，因此，我開展了《各種各樣的車》的主題活動，借此契機，滿足幼兒對有關汽車知識的渴望，綜合活動《我喜歡的車》，僅是主題活動中的一個內容?；顒用Q：我喜歡的汽車活動目標：1、引導幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結構特點。2、樂意大膽想象，并用語言表達自己喜歡的汽車。3、利用各種紙盒的特點，通過不同形式的組合，運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌河嘘P不同汽車的視頻資料學具準備：A組：半成品的作品B組：各種不同的紙盒C組：已任意組合好的紙盒共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。環(huán)境布置：1、主題墻面“各種各樣的汽車”（各種車的圖片及玩具模型）2、布置場景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標志?；顒舆^程：一、游戲：看一看、說一說請幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結構，介紹并概括出汽車的基本特點。小結：不同的車由不同的長方體、正方體構成（或橢圓體），車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。二、游戲：想一想、說一說樂意大膽想象，并說一說自己喜歡的汽車。小結:幼兒喜歡的車的主要特征，如：會飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。三、游戲：想一想、做一做提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進馬路，并鼓勵幼兒大膽動手嘗試。1、與幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?（為幼兒動手制作積累經驗）向幼兒分組提出不同的目標：A組，扮點組：引導語：托盤里有什么?它會是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?提示幼兒運用輔助的小材料進行裝飾。B組，自由組：引導語：托盤里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領?請小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。提示幼兒在制作時要考慮自己汽車的特殊功能，如：會飛、無人駕駛等等特征，可以在什么地方體現。C組，改造組：引導語：看看托盤里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會是一輛什么樣車，又有什么特別的本領呢?提示幼兒在制作時，要考慮材料的特征，體會巧用、巧改材料的樂趣。四、游戲：玩一玩、樂一樂教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場地“熱熱鬧鬧的大街”中進行“紅綠燈”的游戲，知道“開”車時要遵守的交通規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣?；顒友由欤嚎蓪⒂變鹤约褐谱鞯摹捌嚒蓖斗诺絽^(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求?；顒臃此迹夯顒咏Y束后，我有以下幾點感受：一、以幼兒的興趣為出發(fā)點，滿足幼兒的需求。《指南》中指提出，“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內容，讓幼兒在活動中成為主體，教師進則是活動的引導者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內容進行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領?”，“你準備怎樣設計它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動手實踐，打下基礎。二、注重各個領域的整合，從不同的角度促進幼兒的全面協調發(fā)展。《指南》中提出，“要注重學習和發(fā)展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發(fā)展”，活動中，我注重語言領域、藝術領域和社會領域的整合，藝術領域中“感受與欣賞，表現與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過語言表達出來，如：“我喜歡會飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!”“我的汽車是無人駕駛的，永遠不會撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設計制作自己心中喜歡的汽車，“開”著自己的愛車進入“小社會”體驗按規(guī)則行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎。三、尊重幼兒的個體差異，因人而異?！吨改稀分刑岢?，“支持和引導每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設計了分組進行手工制作活動，讓孩子們依據自己的興趣和水平選擇和活動的材料，“扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾”，“自由組---對材料進行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據提供的組合材料，進行想象、添加、裝飾”?；顒又校變焊鶕约旱囊庠高x擇材料設計制作喜歡的“汽車”，讓每一個孩子都找到自己的成功點，自信、大膽的用自己的方式去表現和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動中，幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛，會自動避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設計的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據說這種車可以折疊成一個小箱子……總之，孩子們在活動中參與度都非常高，自行開發(fā)和設計的“汽車”都很有特點，活動比較成功。喜歡教案含反思7活動意圖：幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒開展此次活動。讓幼兒正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段?；顒幽繕耍?、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。2、發(fā)現自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。3、提高與他人交流的自信心。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒訙蕚洌汗适抡n件、花環(huán)、音樂磁帶?；顒舆^程：一、談話導入班里，你喜歡誰?為什么?二、結合課件講故事。1、講故事前半部。（神秘狀）它是誰呢?（出示青蛙課件）你喜歡青蛙嗎?為什么?結合課件講故事。青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?2、講述故事后半部。你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢?講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?最后青蛙是怎么對自己說的?三、大膽講述自己的本領。1、相互交流你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領?2、輪流講述喜歡自己的理由教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等?，F場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。四、召開“贊美會”，感受贊美與被贊美的快樂。你有沒有發(fā)現其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。XX,聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？五、隨音樂自信表演。放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。教師小結：如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?活動反思：活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創(chuàng)造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。喜歡教案含反思8活動目標：1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內容，以及兒歌每一句都重復的結構形式。2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結構，學習用動作表現重疊的動詞詞組。3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌河變河脮?、幼兒對動物的生活習性有一定的了解?；顒舆^程：1、談話活動"我喜歡—"，引出詩歌《喜歡》—教師：小朋友，你喜歡什么？你喜歡做什么？鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話?！處煟合旅?，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內容。教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什么？啟發(fā)幼兒用"xx喜歡一"說一句話。3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，并學習朗誦詩歌?！處煟涸姼枥镉姓l？他們喜歡在什么地方做什么？—帶領幼兒一起完整的念兒歌2—3遍。4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重復的結構和重疊的詞語?！處煟耗阌X得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的？（每一句都有"喜歡在—"、每一句后面四個字兩兩重復）重復的詞組有什么用？你會做一做這個動作嗎？—帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。—啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動作。5、鼓勵幼兒根據詩歌的結構，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌?！處煟撼诉@些動物外，你還知道那些動物？他們喜歡在哪里做什么？鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態(tài)。—教師梳理幼兒仿編的內容，采用畫圖和書寫漢字相結合的方式進行記錄，最后帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。教學反思：仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子，例文模仿是小學生作文訓練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生閱讀例文，當受到了思想感情的感染或寫作技巧的啟示時，就會產生嘗試寫作的沖動。如我在教學《我喜歡》一文時，在認真閱讀的基礎上，引導學生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟，感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會文章語言的細膩精美。在此基礎上，讓學生想一想自己喜歡什么？學生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞?！薄拔蚁矚g在雪中漫步，我喜歡那寧靜無聲的銀色世界。”“我喜歡春天，我喜歡在春風中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋。”“我喜歡花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉?！薄拔蚁矚g看書，看著那些文字，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生?！薄拔蚁矚g迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開?！薄拔蚁矚g秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲溫暖?！毕襁@樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中，字里行間流露出了學生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣。看到學生在欣賞著彼此的美文時，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學生的寫作欲望已強烈到了極點！因此，只要教師善于把握教育的時機，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。喜歡教案含反思9活動目標：.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述?；顒訙蕚洌?.各種昆蟲的掛圖一張。2.操作卡片"各種昆蟲"?；顒舆^程：.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。你捉到了什么?怎樣捉到的?.引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性．(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等).幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"O"劃出益蟲，"X"劃出害蟲來。(5)我們應該怎樣對待這些昆蟲?(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)活動反思：有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。1、注意學法的指導。緊扣“愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時，我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學習。首先，我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內容。2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。喜歡教案含反思10活動目標：1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。3、增強自信心，激發(fā)積極向上的愿望?；顒訙蕚洌河變簭募依飵舾蓮堊约汉托∨笥选⒗蠋?、爸爸媽媽在一起的照片，并布置"大家喜歡我"的展覽。4、樂于探索、交流與分享。5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展?；顒舆^程：一、觀看展覽"大家喜歡我"，引起幼兒的興趣。教師：照片上有誰？你們在干什么？你高興嗎？你的朋友高興嗎？二、通過提問的方式，引導幼兒談論：別人是否喜歡自己。1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你在一起玩嗎？2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？伙伴愿意和你一起玩嗎？3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）三、引導幼兒討論：怎樣做別人才會喜歡你。使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項活動，做一個愛學習的好孩子。四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。反思：本次活動適合小班幼兒年齡發(fā)展特征，讓他們認識到自己的體貌特征，認同自己的性別角色，認識與同伴、集體的關系，為今后形成良好的人際關系打下良好的基礎。多數幼兒活動興趣濃厚積極交流，說出心目中的自己。極個別的孩子有表達的愿望，但并不主動。我應該用引導、啟發(fā)、鼓勵的方式激發(fā)孩子表達的愿望，拓展他們的思維，讓他們最大限度的展現自我、彰顯自我。真正成為活動中的主人??！師幼要以平等身份出現，平等的交流自己的感受相互欣賞，教師要跟著幼兒思路走，隨機調控，靈感迭出。從而激發(fā)他們想說愿說的愿望，并教給他們正確的運用詞匯。從而促進他們全面發(fā)展。喜歡教案含反思11設計思路：幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質形成的關鍵時期。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結合大班幼兒的這些特點設計了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動?；顒幽繕耍?.理解故事內容，知道每個人都有自己獨特之處，學會自我欣賞。2.能認識自己的優(yōu)缺點，喜歡自己，不盲目模仿別人。3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙蕚洌汗适抡n件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等?；顒舆^程：一、談話導入師：孩子們，你們認識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰想告訴我你的名字?（你的名字真好聽）在咱們這個班里，你喜歡誰?為什么?二、結合課件講故事1.教師講故事前半部分。師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?（出示青蛙課件）師：你喜歡青蛙嗎?為什么?（引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點）青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢?講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領1.幼兒相互交流。師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由。師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。（教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。）請現場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂師：你有沒有發(fā)現其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。師：XX,聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。五、鼓勵幼兒隨音樂自信地表演師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。（音樂聲音變小）教師小結：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?（小朋友：“我喜歡我自己?！保┙處熞龑в變捍舐曊f出，并做動作?；顒臃此迹罕敬位顒又荚谧層變喊l(fā)現自我，認識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現自己的欲望。同時，注重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。喜歡教案含反思12活動設計背景我設計了一個車展，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家，然后請小朋友給自己的車當模特兒?；顒幽繕?、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。2、了解汽車的特點和功能，并知道愛惜自己的玩具。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。教學重點、難點讓幼兒認識各種車型、顏色。讓幼兒說出汽車的功能?；顒訙蕚涓鞣N汽車的圖片。幼兒每人帶一輛玩具小車?；顒舆^程出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。請小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?讓每幼兒當小司機，開著自己的小汽車去郊游?；顒友由彀淹婢哕嚪湃朊拦^(qū)供幼兒欣賞和進一步認識車的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。教學反思對幼兒的反思：幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。師生互動的反思：我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。對活動效果的評析：在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。如果讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。喜歡教案含反思13【活動目標】1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望?！净顒訙蕚洹?、各種昆蟲的掛圖一張。2、操作卡片“各種昆蟲”?！净顒舆^程】一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。你捉到了什么？怎樣捉到的？二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性1、（出示掛圖）圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等）2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？（有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。）3、你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲？（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲？為什么？2、昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？（教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。）4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用"O"劃出益蟲，"X"劃出害蟲來。5、我們應該怎樣對待這些昆蟲？（保護益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。）【活動反思】有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。1、注意學法的指導。緊扣“愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時，我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學習。首先，我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內容。2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。喜歡教案含反思14活動目標1.能夠正確地說出小動物的名稱。2.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物3.初步體檢仿編兒歌的樂趣。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。教學重點、難點重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力難點：不同的動物喜歡持不同的食物活動準備1，小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。2，小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。

3.《幼兒用書，語言》，《教師指導用書》。3.《幼兒用書，語言》，《教師指導用書》?；顒舆^程；教師；小朋友們你們好？今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學習？（幼兒表達想學習）那我們上課之前，做一個游戲好嗎？（幼兒：好）1、老師：什么動物走來了“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲桌子，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述）2、小動物出來玩：老師把小動物的頭飾、玩具指出，請幼兒來摸動物，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。（如：出示小雞的圖片或聽到嘰嘰的聲音，帶小狗、小貓的頭飾的幼兒就學小狗、小貓的樣子，走出來，“小雞，嘰嘰，吃什么，吃小蟲”?！靶∝垼鬟鬟?，吃什么，吃小魚”。）3、將幼兒的話編成兒歌：今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小小雞，嘰嘰嘰，喜歡吃什么，喜歡吃小蟲；小貓，喵喵喵，喜歡吃什么，喜歡吃小魚小狗汪汪喜歡吃什么，喜歡吃骨頭小羊，咩咩咩，喜歡吃什么，喜歡吃青草；幼兒跟著讀，分組讀，個人讀，等方式來學習兒歌，恐固。教學反思幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。在教學過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學小動物較多，情節(jié)有點重復，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。喜歡教案含反思15教材分析此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關秋天方面的知識。同時這一單元的內容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹，可見秋天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在科學認識秋天的特征；音樂學習歌曲《秋天來了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基礎上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要；符合循序漸進的原則；符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。幼兒情況分析我們班是學前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語言表達、動手操作、發(fā)現和觀察、對美的創(chuàng)造和表達以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。