大班區(qū)域教案

大班區(qū)域教案大班區(qū)域教案大班區(qū)域教案1活動(dòng)目的:1.讓幼兒感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣,激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性。2.培養(yǎng)幼兒自主運(yùn)動(dòng)能力。3.發(fā)展幼兒鉆,爬,跳,平衡等基本活動(dòng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:墊子圈滑板竹梯體操棒沙包玩具輪胎若干活動(dòng)流程:創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置--＞調(diào)動(dòng)身心:做準(zhǔn)備操--＞基本活動(dòng):分散活動(dòng)--＞放松活動(dòng):收拾器械--＞集中活動(dòng)--＞分散活動(dòng)活動(dòng)過程:一、設(shè)環(huán)境:1.小動(dòng)物來和我們一起鍛煉身體,看那些小動(dòng)物來了?（1號(hào)小狗,2號(hào)小烏龜,3號(hào)小兔,4號(hào)小猴）2.想一想,小兔最喜歡玩什么?什么器械放在他的場(chǎng)地上最合適?3.那小狗,小烏龜,小猴他們呢?什么器械最合適他們呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們現(xiàn)在一起來幫他們布置。4.師生布置場(chǎng)地。二.調(diào)動(dòng)身心:讓我們一起來做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。三.基本部分:1.分散活動(dòng):小朋友,現(xiàn)在可以去玩了,待會(huì)兒,可別忘了拿牌子。a.幼兒玩器械。b.出示輔助物:看!小動(dòng)物為你們準(zhǔn)備了什么?你想一想怎么玩？2.集中活動(dòng):講評(píng)小猴（竹梯）和小烏龜（墊子）,讓幼兒示范不同的玩法。3.分散活動(dòng):剛才玩的小朋友還可以到其他動(dòng)物運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去玩。請(qǐng)你們想出和別人不一樣的玩法,誰想的玩法越多越好!四.放松活動(dòng):1.今天你們都到哪里去鍛煉過了?（看牌子）我們幫小動(dòng)物一起整理運(yùn)動(dòng)器械。大班區(qū)域教案2活動(dòng)名稱：我是大班小朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友?；顒?dòng)重難點(diǎn)：懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹?；顒?dòng)過程：一、談話引出活動(dòng)1、請(qǐng)幼兒說說看望小班小朋友的感想。教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?，他們是怎么樣?2、請(qǐng)幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會(huì)做的事情。教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì)了哪些事呢?3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì)做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》1、播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。2、請(qǐng)幼兒回憶，詩歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞，并跟著念。4、再次播放課件“整體欣賞”，請(qǐng)幼兒跟著念，并請(qǐng)他們注意：念的時(shí)候要帶有表情（可以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛）。三、討論：為小班小朋友做一件事請(qǐng)幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。大班區(qū)域教案3區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及月份目標(biāo)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了社會(huì)性區(qū)域（我的一家、夢(mèng)想秀工場(chǎng)、水果加工坊）、建筑區(qū)（建筑工地）、語言區(qū)（童心世界）、科學(xué)區(qū)（魔法學(xué)校）、美工區(qū)（創(chuàng)意空間）七個(gè)區(qū)域，現(xiàn)將各區(qū)域展開計(jì)劃制定如下：一、區(qū)域總目標(biāo)：1．遵守區(qū)域規(guī)則，根據(jù)自身需求選擇區(qū)域材料進(jìn)行游戲。2．學(xué)習(xí)掌握各種活動(dòng)的基本技能，對(duì)新材料能積極探索、研究。3．活動(dòng)中會(huì)和同伴商量、合作，遇到問題能自己想辦法解決。4．能認(rèn)真進(jìn)行操作并愛護(hù)材料，操作結(jié)束后能收拾整理區(qū)域。二、具體措施：1.根據(jù)本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)情況，對(duì)現(xiàn)有各區(qū)域材料進(jìn)行檢查和整理。2.將幼小銜接內(nèi)容滲透進(jìn)區(qū)域，豐富相關(guān)的操作材料。3.結(jié)合主題活動(dòng)開展，不斷更新補(bǔ)充和調(diào)整區(qū)域材料。三、各區(qū)域創(chuàng)設(shè)目標(biāo)及措施：（一）社會(huì)性區(qū)域（娃娃家）1.選擇自己喜歡的角色開展游戲，愿意和同伴協(xié)商、合作。2.能根據(jù)各自扮演的角色游戲，和同伴大膽交流。3.能將家庭里發(fā)生的事情進(jìn)行模擬表演。措施：1.通過談話了解娃娃家活動(dòng)的內(nèi)容，豐富孩子對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。2.營造娃娃家的氛圍，指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)衣物對(duì)應(yīng)的職業(yè)。3.提供多種表演的道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲。（二）社會(huì)性區(qū)域（表演區(qū)）1.對(duì)表演產(chǎn)生興趣，能大膽自信的表演節(jié)目。2.合理的選擇喜歡的樂器并能正確的演繹。3.能和同伴合作表演節(jié)目，有初步的合作意識(shí)。措施：1.指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)各種樂器，懂得不同樂器的表演方式。2.鼓勵(lì)幼兒輪流進(jìn)行表演，提高幼兒的自信心。3.以節(jié)目單的形式開展活動(dòng)，提供幼兒表演興趣。（三）社會(huì)性區(qū)域（水果加工坊）1.能根據(jù)不同水果的特點(diǎn)用正確、合適的方法處理。2.會(huì)做簡(jiǎn)單的水果拼盤，有美的感受和欣賞。3.掌握基本的切、削、刨等技能。4.能和其他區(qū)域進(jìn)行互動(dòng)，大膽推銷自己的商品。措施：1.通過談話了解不同水果的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒思考用合理的方法處理水果。2.指導(dǎo)幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖，供幼兒參考制作。3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新，制作不同的水果拼盤。（四）建筑區(qū)1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題，并合理選擇搭建材料。2.會(huì)利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的東西。3.能交流講述創(chuàng)建的內(nèi)容與作品，為自己的作品命名。措施：1.鼓勵(lì)幼兒自主的選擇多種材料進(jìn)行組合搭建。2.指導(dǎo)幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。3.提供圖片、視頻，豐富幼兒建筑的經(jīng)驗(yàn)及視野。（五）科學(xué)區(qū)1.正確運(yùn)用多種材料（七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等）,探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。2.會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。措施：1.提供多種容易操作的材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。2.指導(dǎo)幼兒正確的記錄試驗(yàn)結(jié)果，懂得有效試驗(yàn)。3.及時(shí)更新替換幼兒試驗(yàn)材料，提高幼兒操作的興趣。（六）美工區(qū)1.引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣,愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。2.會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。3.會(huì)用多種工具材料與同伴一起用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。4.并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。措施：1.通過談話引導(dǎo)幼兒對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，了解材料的正確使用。2.提供多種自然材料，知道從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。3.鼓勵(lì)幼兒大膽用色、大膽創(chuàng)造，增加幼兒的自信心。（七）語言區(qū)1.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,能初步看懂圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。2.對(duì)圖片感興趣,能看圖說話,學(xué)說普通話。3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。措施：1.營造閱讀的氛圍，通過榜樣的方法指導(dǎo)幼兒正確閱讀。2.提供多種工具，示范的方法指導(dǎo)幼兒正確的使用修補(bǔ)圖書。大班區(qū)域教案4活動(dòng)目的：1、通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。2、培育幼兒分工與合作的能力?；顒?dòng)籌備：建構(gòu)區(qū)：各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個(gè)、圈紙心數(shù)個(gè)等?；顒?dòng)過程：一、打算：老師：今天蜻蜓家要實(shí)行一個(gè)大項(xiàng)目，就是要蓋一所幼兒園，現(xiàn)在請(qǐng)大家說說我們要蓋的幼兒園都應(yīng)當(dāng)有些什么呢？1、請(qǐng)幼兒說己的想法及需要的材料，老師進(jìn)行繪畫記錄。2、人手的分工及合作。二、操作：按打算進(jìn)行操作，老師重點(diǎn)幼兒互相合作，細(xì)心察看，注意安全進(jìn)行合理搭建。三、整頓：整頓整頓材料，將作品展示。四、回憶：請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說說自己的操作過程，大家如何分工合作，完成打算。五、：搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全靠大家的相互合作。通過這活動(dòng)闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項(xiàng)很復(fù)雜的工作簡(jiǎn)略化。大班區(qū)域教案5活動(dòng)目標(biāo)1.了解菜場(chǎng)的分布，感知菜場(chǎng)里有肉類、蔬菜、水產(chǎn)類，知道各種各樣蔬菜和魚。2.會(huì)通過語言、動(dòng)作演繹買、賣菜的過程，體驗(yàn)買賣東西的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。2.布置菜市場(chǎng)活動(dòng)區(qū)域?；顒?dòng)指導(dǎo)1.制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，制作成不同品種的仿真魚。2.用橡皮泥制作成仿真香腸。玩法提示1.賣家與買家可以先選菜“請(qǐng)問，你要買什么？”“我要買……”“要多少？”“要兩個(gè)……”，記得要去稱一下哦！2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產(chǎn)，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負(fù)責(zé)稱重，稱重完后才可以拿菜回家。指導(dǎo)要點(diǎn)1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語言來招待客人，例如：“請(qǐng)問，謝謝，麻煩一下……”。2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區(qū)稱，這樣才可以帶回家。大班區(qū)域教案61、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物。2、體驗(yàn)成功地樂趣。設(shè)計(jì)思路：孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲對(duì)話。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘，他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂?zhēng)論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心，始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感。然而，對(duì)于大班的孩子來說，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中，我們也感受到孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動(dòng)物是人類的朋友，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動(dòng)中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中，為幼兒開設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。一、繪畫區(qū)1、水粉畫材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景。2、蠟筆畫材料投放：蠟筆、白紙、筆玩法：用自己的方式，展開想象。3、刮蠟畫材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。4、線描畫材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢二、玩紙區(qū)：1、百鳥園材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。2、魔法剪裁材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆玩法：能剪出對(duì)稱或者連續(xù)的小動(dòng)物，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?、竅手編編編材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。4、快樂動(dòng)物園材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動(dòng)物。三、制作區(qū)1、蔬菜動(dòng)物材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。2、動(dòng)物化妝舞會(huì)材料投放：動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管玩法：大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征。3、泥工區(qū)：橡皮泥材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)流程：一、提出要求：師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你自己去選擇一個(gè)你喜歡的區(qū)域，能運(yùn)用多種材料把心中的小動(dòng)物制作出來，好嗎？1、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。二、幼兒自主活動(dòng)1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。2、教師觀察指導(dǎo)。三、師生交流、作品展示1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？2、讓幼兒展示、介紹作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂。大班區(qū)域教案7新設(shè)置和投放依據(jù)：前一段時(shí)間，我們班開展了“環(huán)保衛(wèi)士在行動(dòng)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，小朋友對(duì)如何保護(hù)周圍環(huán)境并不是很了解。因此，我們將繼續(xù)開展“環(huán)保小衛(wèi)士”的主題活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。在區(qū)域中再投放一些有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的圖片、圖書等供幼兒操作，逐漸讓幼兒認(rèn)識(shí)到愛護(hù)周圍環(huán)境的重要性。區(qū)域：名稱：活動(dòng)內(nèi)容與投放材料：目的與指導(dǎo)要點(diǎn)：1、聰明屋保護(hù)大自然投放地球儀、放大鏡等有趣的筆投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫紙引導(dǎo)幼兒觀察地球儀，了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己收集來的筆，并嘗試在紙上畫一畫，感知筆的作用。2、數(shù)學(xué)屋翻瓶蓋：投放4個(gè)瓶蓋、記錄卡若干分一分：投放圓形、長方形的圖形；毛線等材料；剪刀等引導(dǎo)幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個(gè)瓶蓋就做一次記錄，并統(tǒng)計(jì)4個(gè)瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。啟發(fā)幼兒將圖形、毛線等進(jìn)行二等分、四等分。3、圖書屋聽一聽：投放三用機(jī)、有關(guān)《愛護(hù)環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等猜字：繼續(xù)投放一些象形文字的圖片及相關(guān)文字卡片提醒幼兒專心傾聽故事，學(xué)著朗誦兒歌，能輪流用耳麥聽故事。引導(dǎo)幼兒觀察象形文字，認(rèn)一認(rèn)對(duì)應(yīng)的文字是什么，看誰認(rèn)得對(duì)又快。4、巧手屋愛護(hù)環(huán)境畫冊(cè)：投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報(bào)等材料變廢為寶：投放與制作環(huán)境保護(hù)標(biāo)志相關(guān)的廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等指導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫等方法來制作愛護(hù)環(huán)境畫冊(cè)。引導(dǎo)幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標(biāo)志。5、表演屋金雞冠的公雞：投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾，相關(guān)的道具，磁帶等指導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，能邊說故事對(duì)話邊大膽地表演各種動(dòng)物的動(dòng)作。觀察與推進(jìn)1、聰明屋聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來了許多幼兒的關(guān)注。因?yàn)榈厍騼x都是小朋友事先收集來的，因此當(dāng)其他幼兒觀察地球儀時(shí)，帶地球儀來的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關(guān)知識(shí)。有的說著地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況；有的‘介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中，促進(jìn)了幼兒對(duì)大自然知識(shí)的增長。但大部分幼兒的關(guān)注點(diǎn)還只是用放大鏡觀察地球儀上，對(duì)于如何保護(hù)大自然還沒有討論到。下周將增設(shè)有關(guān)地球現(xiàn)狀的圖片材料供幼兒認(rèn)識(shí)，以萌發(fā)幼兒保護(hù)大自然的情感。2、巧手屋小朋友在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用剪、貼、畫等方法來制作愛護(hù)環(huán)境畫冊(cè)。他們先從廢舊圖書中找到與愛護(hù)環(huán)境有關(guān)的圖片，再用剪刀剪下貼在繪畫紙的適當(dāng)位置，許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案，幾個(gè)小朋友合作裝訂成一本本愛護(hù)環(huán)境宣傳畫冊(cè)。小朋友對(duì)這種方法很感興趣，下周將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒參與制作畫冊(cè)的活動(dòng)。3、數(shù)學(xué)屋孩子們比較少進(jìn)入數(shù)學(xué)屋，投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢問了孩子的意見，希望能提高他們對(duì)數(shù)學(xué)屋的興趣。在上完“4的組成”后，我投放了一些有趣的拼圖練習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣提高了。因此，在下周我將再增設(shè)一些與環(huán)保有關(guān)的練習(xí)及趣味性強(qiáng)的游戲，來吸引孩子進(jìn)區(qū)活動(dòng)。大班區(qū)域教案8設(shè)計(jì)意圖：我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保，廢棄的紙盒是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷臇|西，還有過期的報(bào)紙隨處可見，這些物品既沒有什么價(jià)值，隨便丟棄又會(huì)造成環(huán)境的污染。其實(shí)這小小的廢舊紙盒可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí)和變廢為寶的良好習(xí)慣。但對(duì)于這些盒子再次利用，讓孩子了解盒子的利用價(jià)值，感受成功帶來的喜悅。綱要中要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課，旨在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知各種廢舊物品的新奇用途。2、練習(xí)折、團(tuán)、卷、粘和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。3、樂于參與活動(dòng)，嘗試、體驗(yàn)、感受紙帶來的樂趣。4、鼓勵(lì)幼兒自由探究，激發(fā)幼兒的探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：美工區(qū)《瓶蓋大變身》：各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒語言區(qū)《識(shí)字卡片屋》：廢舊報(bào)紙、剪刀、膠棒、油畫棒操作區(qū)《面條加工廠》：各種廢舊雜志、膠條、剪刀科學(xué)區(qū)《自制撲克牌》：廢舊的撲克牌、加減法模板活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用折、團(tuán)、卷、粘等多種技能和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力活動(dòng)過程：一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)師：孩子們，你們家里是不是也經(jīng)常有這樣的廢舊物呢？你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的？師：是這樣啊，孩子們，廢舊樂園可有意思啦！今天，你們想一起去看看？（想）那我們出發(fā)吧！二、參觀學(xué)習(xí)，了解各區(qū)（一）面條加工廠（操作區(qū)）材料：雜志、剪刀、方便面桶，掛面包裝紙、膠棒等。師：小朋友們！面條加工廠到了，誰是加工廠的愛心小師傅，一會(huì)兒就快來幫忙加工面條吧?。ǘ┩孓D(zhuǎn)撲克牌（科學(xué)區(qū)）材料：廢舊撲克牌，模板一塊。師：你們看，這么多的廢舊遺棄的撲克牌，現(xiàn)在呆在這里好孤獨(dú)寂寞傷心啊，他們好想有人陪他們一起游戲呢！歡迎大家來這里做客。（三）識(shí)字卡片屋（語言區(qū)）材料：各種廢舊報(bào)紙，膠條，剪刀等師：我們?cè)俚较乱粋€(gè)地方去，瞧一瞧，這里有哪些材料??？今天我們用紙幫這些材料來大變身吧。（四）《瓶蓋大變身》（美工區(qū)）材料：各種瓶子瓶蓋吸管等。師：大家快來看！這里都有什么？這些瓶瓶罐罐可以用來做什么呢？聰明的小朋友一定知道！快來這里樂一樂吧！三、自由選區(qū)，做好記錄四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)構(gòu)建區(qū)和美工區(qū)。1、幼兒扮演自己選擇的角色進(jìn)行游戲，教師以不同的角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展。2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。五、師幼互評(píng)，教師小結(jié)教師評(píng)價(jià)各區(qū)的活動(dòng)情況。師：孩子們，今天你們玩的高興嗎？那你都發(fā)現(xiàn)了什么？誰來跟大家說一說。六、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料師：孩子們，你們看我們把這里弄亂了，我們一起來收拾收拾。大班區(qū)域教案9【活動(dòng)目標(biāo)】1.熟練掌握花瓣貼畫的方法技巧。2.激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。【活動(dòng)觀察】活動(dòng)開始時(shí)，老師首先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《花海的世界一一小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫?；顒?dòng)開始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。進(jìn)區(qū)活動(dòng)開始后，普晴來到美工區(qū)，她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M(jìn)行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當(dāng)舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當(dāng)作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對(duì)她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設(shè)計(jì)了道具。“扇子”貼完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道?！蔽艺f這是你為她拍下美麗動(dòng)人的舞姿嗎？這是你為她設(shè)計(jì)的相框嗎？她聽了，開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時(shí)，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會(huì)不會(huì)冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊?！彼肓讼?，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會(huì)冷了?！辟N完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細(xì)長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了?！弊詈螅诳瞻滋幃嬃艘恍┕猸h(huán)和花獻(xiàn)給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了?！净顒?dòng)分析】1.幼兒想象力比較豐富，對(duì)藝術(shù)表演所需要的裝扮和道具清楚，對(duì)于花瓣貼畫較感興趣。2.提供的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。3.提供的花瓣有大有小，顏色鮮艷，較能激發(fā)幼兒的興趣?！净顒?dòng)調(diào)整與改進(jìn)】.欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個(gè)作品有層次感。.提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。大班區(qū)域教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道扇子有多樣性。2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作扇子的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、感受作品的美感?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能自主地完成看隊(duì)形圖，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的集體扇子舞活動(dòng)準(zhǔn)備：美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。繪畫區(qū)：畫紙、蠟筆。表演區(qū)：表演時(shí)用的扇子，各種隊(duì)形圖示。利用扇子布置扇子大賣場(chǎng)活動(dòng)過程：一、談話環(huán)節(jié)。1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會(huì)用什么東西來降暑呢?2、師：扇子是一種最簡(jiǎn)便，最經(jīng)濟(jì)，最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子，還見過扇子用來干什么呢?3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說。4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開的也可以收起的，有的是不能打開，扇子都可以用來扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來表演時(shí)用的。5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。二、介紹各區(qū)角材料及活動(dòng)要求1、美工區(qū)：準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。2、表演區(qū)：準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂，一些隊(duì)形圖示。玩法：讓幼兒先自主排隊(duì)形，然后根據(jù)音樂進(jìn)行表演。3、繪畫區(qū)：準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙。玩法：設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子，設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。3、扇子大賣場(chǎng)：準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。玩法：這邊是“扇子大賣場(chǎng)”，扇子大賣場(chǎng)需要銷售員，今天銷售員要來一場(chǎng)銷售比拼，你們要自己動(dòng)腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個(gè)銷售員能售出最多的扇子。三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。四、幼兒活動(dòng)，教師觀察，并作適時(shí)的介入。五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。六、交流分享。1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。2、表揚(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。3、請(qǐng)表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。大班區(qū)域教案11類別：社會(huì)創(chuàng)設(shè)目的：發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人，愛護(hù)同伴的好品質(zhì)。投放材料：醫(yī)生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶玩法：讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、病人學(xué)習(xí)如何給病人看病、如何與病人交談。教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，指導(dǎo)幼兒如何做小醫(yī)生，如何做病人。區(qū)域照片：大班區(qū)域教案12活動(dòng)背景：自選活動(dòng)前，孩子們?cè)诮o活動(dòng)區(qū)做準(zhǔn)備和整理材料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起相互交流：“哎，沒意思，怎么還是這些區(qū)域？”“是啊，我都不高興玩了?！薄耙怯袀€(gè)跳舞板就好了?！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁??？烧f者無心，聽者有意?？粗麄兊谋砬?，聽著他們的話語，我若有所思。大班幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時(shí)，對(duì)某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達(dá)出來。既然家長對(duì)活動(dòng)區(qū)有看法，為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?？說不定會(huì)有大收獲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂意與同伴共同商量班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的調(diào)整方案，并形成統(tǒng)一意見。2、共同制定活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、區(qū)域設(shè)置調(diào)查表2、32開白紙若干、水彩筆、剪刀3、彩色卡紙若干活動(dòng)過程：1、談話師：開學(xué)了，小朋友又回到幼兒園，一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)又要開放了，這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域？這些區(qū)域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢？你覺得哪些區(qū)域可以保留？哪些區(qū)域可以調(diào)整？大家吧自己的想法大膽地說出來。2、調(diào)查記錄（1）師出示調(diào)查表，將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)不同的意見。（2）師：大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域，可我們的活動(dòng)室不是很大，我們安排不了這么多區(qū)域怎樣？這也要聽聽大家的意見。老師一個(gè)一個(gè)地報(bào)出區(qū)域名稱，你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù)，并逐一登記。（3）師：怎么知道哪六個(gè)區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢？師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找，師在備注欄中打勾。3、交流討論結(jié)果，老師補(bǔ)充并完善，全班統(tǒng)一意見。4、共同討論活動(dòng)區(qū)規(guī)則師：活動(dòng)區(qū)需要規(guī)則嗎？活動(dòng)區(qū)有哪些規(guī)則？我們可以用什么標(biāo)記來提醒大家呢？5、幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。（1）共同為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域制定規(guī)則。（2）喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。（3）幼兒分組討論、分工繪畫。師：你想給這個(gè)活動(dòng)區(qū)制定什么規(guī)則？想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢？幼兒分工，把制定好的活動(dòng)區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來，然后剪下來。6、交流、反饋（1）小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則？有沒有需要補(bǔ)充的地方？這些規(guī)則合適不合適？（2）每組請(qǐng)一個(gè)代表，向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。（3）教師小結(jié)活動(dòng)延伸：教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上，并布置在相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域的墻上。鼓勵(lì)幼兒共同交流，共同遵守?；顒?dòng)反思：活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見，這是筆者在組織活動(dòng)前時(shí)沒有想到的。孩子們的積極參與，勇于表達(dá)自己的意見，使集體活動(dòng)氣氛很是活躍，師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目，爭(zhēng)論得比較激烈，因而在制定規(guī)則時(shí)有點(diǎn)急促。孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到，活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置，與幼兒的生活息息相關(guān)，來源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)孩子的日常生活。因此他們對(duì)此有一定生活經(jīng)驗(yàn)，他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的，而教師在其中只是穿針引線，幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。大班區(qū)域教案13大班區(qū)域活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)刻表一一第二次投放活動(dòng)目標(biāo)：整點(diǎn)半點(diǎn)我會(huì)撥活動(dòng)材料：寫有不同時(shí)間的卡片，幼兒自制的鐘?；顒?dòng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)看時(shí)間卡，能正確讀出卡片上的時(shí)間，并在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。大班區(qū)域活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)刻表一一第三次投放材料：表示不同時(shí)間段的活動(dòng)圖片若干；幼兒操作鐘若干。指導(dǎo)：讓幼兒看圖片說出圖片內(nèi)容，并猜猜這是什么時(shí)候，在鐘面進(jìn)行操作，撥出相應(yīng)的時(shí)間。第四層次：投放記錄表，繞過幼兒制作時(shí)刻表，記錄自己一天的主要活動(dòng)。投放材料：記錄表，筆，表上有鐘面指導(dǎo)過程：1．表格如下：交代幼兒記錄一天的主要活動(dòng)，如7點(diǎn)起床，在鐘面上畫出來，并在相應(yīng)的地方畫出起床的標(biāo)志圖，如自己在穿上穿衣服。7點(diǎn)半吃飯，畫出時(shí)間和吃飯的符號(hào)（小碗）2．看老師的記錄表：我的星期天，說說幾點(diǎn)老師在干什么大班區(qū)域教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則，并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料，鼓勵(lì)家長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙?；顒?dòng)過程：以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。師：我們的活動(dòng)室美嗎？你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢？小結(jié)：我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢？討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢？”我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢？幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。交流反饋：1）分組介紹自己組制定的規(guī)則。2）討論：這些規(guī)則制定得是不是合理?；顒?dòng)結(jié)束：今天我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)教案【2】幼兒園大班活動(dòng)區(qū)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé),并能監(jiān)守崗位；2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲?；顒?dòng)內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車、超市活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)語小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,