2023年江蘇省淮安市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)

2023年江蘇省淮安市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.在西方社會，一提到黑人，很多人馬上會想到愚蠢、落后、原始等觀念，這些偏見屬于態(tài)度的()。A.認知成分B.情感成分C.意志成分D.行為成分

2.“一心二用”體現(xiàn)了注意哪種品質(zhì)特征?()

A．注意的范圍

B．注意的穩(wěn)定性

C．注意的分配

D．注意的轉移

3.衡量班集體是否形成的重要標志是（）。

A.確立了班集體的奮斗目標B.選擇和培養(yǎng)了得力的班干部C.有無正確的集體輿論D.教育活動的多樣性

4.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是（）

A.感覺B.知覺C.表象D.后像

5.精神分析的人性觀屬于()。A.積極人性觀B.被動人性觀C.消極人性觀D.主動人性觀

6.在我國現(xiàn)代學制沿革中，最早明令廢除受教育權性別和職業(yè)限制的學制是()

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

7.觀察是有預定目的、有計劃的（）。

A.感覺B.知覺C.記憶D.思維

8.我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）

A．壬寅學制

B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制

D．壬戌學制

9.無意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者是（）

A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.詹金斯D.達論巴赫

10.蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學方法是()。A.“掌握學習”教學法B.“綱要信號”圖表式教學法C.“導學式”教學法D.情景教學法

二、填空題(10題)11.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

12.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

13.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

14.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

15.條件反射形成的關鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

16.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

17.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

18.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

19.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

20.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構成。

三、簡答題(2題)21.簡述我國新型師生關系的特點。

22.簡述智力技能的特點和形成階段。

四、論述題(2題)23.試述我國基礎教育課程改革的目標。

24.論述接受學習與研究性學習在教育目的、學習內(nèi)容、學習方式以及組織形式等方面各自的特點。

五、辨析題(2題)25.教師職業(yè)是一種專業(yè)。

26.辨析題

本大題共2小題，每小題6分。首先請判斷正確或錯誤，然后說明理由。

社會需要是制定教育目的的惟一依據(jù)。

參考答案

1.A把握“態(tài)度的認知成分”的含義即可知。

2.CC

[解析]“一心二用”體現(xiàn)了注意品質(zhì)特征是“注意分配”，其含義是在同一時間內(nèi)，人把注意分配到兩種或兩種以上活動中去的能力。所以選C。

3.C集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。集體輿論是集體生活和集體成員意愿的反映，以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行。有無正確的集體輿論，是衡量班集體是否形成的重要標志之一。

4.B

5.C

6.C

7.B觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察作為一種有意知覺，在開始前需要提出目的，擬定計劃，并按照一定目的與計劃的要求去組織自己的知覺活動。

8.A

9.B

10.B蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫針對許多學生善于用教師板書這一特點，提出了“綱要信號”圖表式教學法?！熬V要信號”圖表式教學法是以簡單的符號、單詞、數(shù)字、關鍵性的語言等各種形式把教科書中需要掌握的內(nèi)容概括成簡明的綱要信號。

11.先快后慢先快后慢

12.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)13.隨意運動克服內(nèi)外困難14.德育內(nèi)容，德育方法

15.強化強化

16.學生集體學生集體

17.混合課混合課

18.社會問題社會問題

19.感知思維認識感知,思維,認識

20.制度文化

21.(1)尊師愛生。

(2)民主平等。

(3)教學相長(教可以促進學；教師可以向?qū)W生學習；學生可以超過老師)。

22.智力技能的特點：智力技能動作對象的觀念性；動作進行的內(nèi)隱性；動作結構的簡縮性。

智力技能的形成大體上經(jīng)歷了三個階段：①原型定向；②原型動作；③原型內(nèi)化。23.基礎教育課程改革的具體目標為：

(1)改變課程過于注重知識傳授的傾向。

(2)改變課程結構過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。

(3)改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。

(4)改變課程實施過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。

(5)改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能。

(6)改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理。

該題需要考生加以注意，因為這是當前教育改革的重點。24.(1)在教育目的上，接受學習是培養(yǎng)懂知識會操作的一般應用型人才，而研究性學習是造就學識廣博、應變性強的創(chuàng)新型人才。(2)在學習內(nèi)容上，接受學習局限于國家規(guī)定好的、固定的教科書的內(nèi)容，研究性學習則突破預先規(guī)定的知識體系，增添了大量的各類社會實踐活動、新學科、新成果等新的學習內(nèi)容。(3)在學習方式上，接受學習主要是教師講學生聽，這是一種灌輸一記憶式的機械性學習，而研究性學習是一個師生共同探索新知的動態(tài)生成、發(fā)展過程，因而呈現(xiàn)出學習者與學習內(nèi)容相互推進的鮮明特色。這種學習既能拓展學生知識的范圍，又能使學生能力得到發(fā)展。(4)在學習組織形式上，接受學習主要采取班級授課制，研究性學習則可以采用小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學習自主性與獨立性的特點，也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點。(5)對以上要點展開論述。

25.正確。這是因為教師職業(yè)符合以下基本條件：需要專門的知識技能；遵從以奉獻和服務精神為核心理念