七律長征全詩的意思

七律長征全詩的意思這是七律長征全詩的意思，是優(yōu)秀的六年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。七律長征全詩的意思第1篇目標(biāo)1.掌握本課生字新詞，理解“逶迤”“磅礴”等詞語的意思。2.理解詩句內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士的偉大精神。3.從字里行間體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解詩句的內(nèi)容，體會詩句表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.識記“崖、渡、索”3個生字，理解本詩中的詞語。2.正確朗讀這首詩歌。3.初步理解古詩大意。教具準(zhǔn)備《長征》朗誦錄音。電視劇《長征》片段。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、了解歷史，深情導(dǎo)入新課【課件2】1.同學(xué)們，在1933年，國民黨反動派50萬大軍對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次圍剿。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍為粉碎敵人的進(jìn)攻，于1934年10月，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里的長征。他們一路上跋山涉水，沖過四道封鎖線，翻過逶迤的五嶺、突破烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙，巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河，爬雪山、過草地，最后翻越岷山，完成了這一史無前例的壯舉。毛澤東主席在回首這段驚心動魄的歷史時，不禁心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這樣一首詩。【課件3】（長征行軍圖片。播放詩歌朗誦錄音）2.了解詩體：像《長征》這樣的詩叫做——七律。是七言律詩的簡稱，每一首詩是8行，每一行7個字，第2、4、6、8句最后一個字需押韻。3.關(guān)于長征，大家課前都做了預(yù)習(xí)，誰來說說。（生交流）若讓大家用一個字形容長征歷程會用？（難）（板書：難）長征途中紅軍歷經(jīng)了許多磨難，這是一條漫漫長征路?，F(xiàn)在再來讀一讀課題，你會怎么讀？（深情）：七律?長征（緩慢）：七律?長征了解歷史，導(dǎo)入新課，使學(xué)生先進(jìn)入一種學(xué)習(xí)氛圍，能夠有激情地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。了解七律，建立知識結(jié)構(gòu)。新課教學(xué)（）分鐘二、朗讀感知，了解詩歌內(nèi)容1.指名讀古詩三遍，糾正字音。正音：誰愿意把這首詩讀給大家聽聽？（指名讀）其他同學(xué)注意聽這首詩當(dāng)中的3個生字，看看讀得是不是正確。2.誰來給他一些建議。請你舉個例子讀給他聽聽，好嗎？你能再綜合同學(xué)們的建議，更好地把這首詩再讀一遍嗎？3.齊讀：讓我們一起把這首詩讀出來?！菊n件4】紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三軍/過后/盡/開顏。七律長征全詩的意思第2篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識3個生字,會寫3個生字。2.理解詩句的意思,能聯(lián)系重點(diǎn)詞語體會詩歌的感情。3.初步理解詩歌具有的`藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。課前準(zhǔn)備通過查找相關(guān)資料，初步感知詩歌中較難理解的詞語長征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬五千余里.五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱南嶺)，橫亙在江西、湖南、兩廣之間.逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子.烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈.走泥丸：《漢書?蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動之快.鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋.岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長征經(jīng)此.教學(xué)過程誦讀品悟，領(lǐng)略詩境聽一聽《長征組歌》中的段落，談一談你所了解的長征.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音.初步滲透相關(guān)的詩歌知識指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮.紅軍／不怕／遠(yuǎn)征難，萬水／千山／只／等閑.五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸.金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒.更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡／開顏.練習(xí)有感情地朗讀背誦.播放長征歌曲，以唱配誦.以唱帶誦討論在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度.七律長征全詩的意思第3篇這節(jié)課充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)——合作探究——教師點(diǎn)撥這一新課標(biāo)教學(xué)模式，既注意知識的整合，又注意學(xué)法的引導(dǎo)。主要突出了以下幾點(diǎn):一.突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。我從課始到課終，一直把學(xué)生置于主動、自動、互動的平臺之上,搜集,介紹資料、自學(xué)課文、都是由學(xué)生自己來完成的，學(xué)生始終處在樂此不彼的積極思維狀態(tài)之中。二.尊重了學(xué)生個性化發(fā)展的行為。在教學(xué)的'過程中，十分珍視學(xué)生獨(dú)特的體驗、感受和理解。對課文內(nèi)容的理解、概括以及文中個別用詞的見解，做到仁者見仁，智者見智，讓每個學(xué)生都品嘗到成功的快樂。三.創(chuàng)設(shè)了師與生平等對話的氛圍。在本節(jié)課中我沒有不厭其煩地分析、講解，而是積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,讓孩子們在讀書中發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作、討論、交流、感悟中解決問題，努力為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)空間。由于受能力限制，我對新課標(biāo)的理解和把握還尚有偏頗，在教學(xué)中留下了很多遺憾，(因為懷疑學(xué)生的能力)我的指導(dǎo)過多，放手的力度還不夠，在以后的教學(xué)中我將不斷探索,使自己逐漸成熟！七律長征全詩的意思第4篇[教學(xué)目標(biāo)]：1、認(rèn)識了3個生字，會寫3個生字。正確理解下列詞語：只等閑、逶迤、騰細(xì)浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、鐵索寒。2、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。3、有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，背誦全詩。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]：重點(diǎn)：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句體會毛澤東和紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代一偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。[教學(xué)準(zhǔn)備]：1、教學(xué)課件。2、學(xué)生查找有關(guān)長征的資料并自學(xué)生字詞。[課前預(yù)習(xí)]：1．課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長征的相關(guān)知識，上課時講述你所了解的長征。2．借助工具書及注釋讀懂課文。[教學(xué)過程]：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，走近長征。1、了解“單元導(dǎo)讀”。（1）師：（出示毛澤東圖）認(rèn)識他嗎？沒錯，他就是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者之一--毛澤東。這單元，我們將要隨著課文的學(xué)習(xí)，走近毛澤東，去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷。（2）生讀“單元導(dǎo)讀”。了解怎么學(xué)？2、導(dǎo)入新課。師：今天我們先通過一首長征詩來走近毛澤東。關(guān)于“長征”，你們知道的內(nèi)容有多少？（出示長征示意圖和閱讀“資料袋”幫助大致了解長征。要點(diǎn)：中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，披荊斬棘，翻山越嶺，擊潰了敵人的多次圍追堵截，行軍二萬五千里。1935年10月，紅軍主力終于勝利到達(dá)陜北，完成了舉世聞名的二萬五千里長征。）師：因此，可以說，長征是永載中國革命史冊的光輝歷史，齊讀課題--也可以說，長征是中國人引以為豪的一段歷史。齊讀課題--二、初讀詩歌，感知大意,質(zhì)疑問難（一）正確、流利地朗讀詩歌1、師：當(dāng)1935年10月紅軍勝利在望，毛主席回顧長征走過的路程，心潮澎湃，激動地寫下了這首壯麗的詩篇，而且還親自向紅軍戰(zhàn)士朗讀了這首詩。（師范讀：背誦全詩）2、師：這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。2、4、6、8行一般押韻，大家讀讀這首詩，看看哪些字是韻腳?3、朗讀詩歌，把詩讀通順，生字讀準(zhǔn)確，找出韻腳。（生自由朗讀詩歌）師：看看同學(xué)們課文讀得怎樣了？其他的同學(xué)仔細(xì)聽，從正確和流利兩方面進(jìn)行評價。（課件出示詩歌《長征》）指名讀->全班齊讀。（可以用自己喜歡的方式打著節(jié)拍讀）4、再讀課文，思考：全詩圍繞哪句寫的，你是怎么理解的？5、生交流，指導(dǎo)朗讀這一總領(lǐng)句。（二）讀書思考，查資料批注師：同學(xué)們真會讀書，一下子就抓住了這首詩的總領(lǐng)句。下面我們就圍繞這句來學(xué)習(xí)?！斑h(yuǎn)征難”詩人是怎么體現(xiàn)的？而“紅軍不怕”又從何看出？請你們再讀詩，畫出相關(guān)詞句，借助課前收集到的材料及相關(guān)知識，把自己的想法在文旁作批注。生自學(xué)，師巡視輔導(dǎo)。三、作業(yè)。1、讀詩，思考，批注。2、抄寫生字新詞。3、《叢書》一到五題。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、這首詩是圍繞哪一句來寫的？2、出示上節(jié)課要思考的問題：“遠(yuǎn)征難”詩人是怎么體現(xiàn)的？而“紅軍不怕”又從何看出？二、再讀詩歌，讀悟結(jié)合，理解詩意,指導(dǎo)背誦（一）體會“遠(yuǎn)征難”。1、你是從詩中哪些地方看出長征中的“難”？生答，師板書：逶迤、磅礴、千里雪、云崖、鐵索。2、從這些詞句中怎么看出紅軍“遠(yuǎn)征難”的？（1）逶迤、磅礴：師板畫并出示課件體會五嶺的長與烏蒙山的高。（2）千里雪：看影片《豐碑》理解雪山的可怕。（3）云崖、鐵索：金沙江和大渡河的難渡。3、師小結(jié)：五嶺、烏蒙山、雪山只是紅軍過“千山”的.代表，像這樣難越的高山總共有18座。長征難不難？金沙江、大渡河只是紅軍過“萬水”的代表，像這樣難渡的天險有24條。長征難不難？（難！）4、指導(dǎo)感情朗讀，讀出萬水千山的“遠(yuǎn)征難”。（二）體會“紅軍不怕”。1、長征這么難，紅軍怕不怕？（不怕?。暮慰闯?？（1）師板畫引導(dǎo)學(xué)生比較：逶迤--細(xì)浪，磅礴--泥丸。為什么毛主席和他所領(lǐng)導(dǎo)的紅軍會這樣看待？（革命樂觀主義）（2）請生講“巧渡金沙江”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“暖”。（3）看影片《飛奪瀘定橋》，理解“寒”（心驚膽寒）。（4）請生談對“喜”字的理解。2、生感情讀，讀出紅軍的“不怕”。（三）體會感情。1、師：長征這么難，但在紅軍眼中均只是平平常常的事，紅軍均不怕。此時，你感受到毛主席和他所帶領(lǐng)的紅軍的什么精神？請用一個詞來概括。（英勇無畏……）2、師：是啊，正因為紅軍