大班語(yǔ)言教案7篇

Lifeisacircle.Somepeoplehavenotwalkedoutofthecircledrawnbyfateforalifetime.Infact,everypointon

thecirclehasasoaringtangent.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）實(shí)用的大班語(yǔ)言教案7篇大班語(yǔ)言教案篇1進(jìn)入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動(dòng)起來(lái)。他們對(duì)周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。最近，隨著主題《有用的植物》一一“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時(shí)對(duì)家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對(duì)于圖書區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語(yǔ)都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌，讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體，在通過(guò)集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編，自由問(wèn)答，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中更多蔬菜的關(guān)注及對(duì)蔬菜的喜愛(ài)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗(yàn)仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè)。（重、難點(diǎn)）2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件；蔬菜及兒歌的圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。1、出示PPT1：這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來(lái)的？蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎？小結(jié)：蔬菜有各種各樣的形狀。2、出示PPT2：這綠綠的會(huì)是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。3、出示PPT3：（1）這是蔬菜，你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？（2）除了藏在泥土里，有沒(méi)有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）小結(jié)：菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？小結(jié)：蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。二、念念歌謠。過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！1、根據(jù)線索，破譯歌謠。提問(wèn)：它告訴了我們蔬菜的什么特征？小結(jié)：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）第一遍：教師問(wèn)，幼兒答。第二遍：幼兒?jiǎn)枺處煷?。第三遍：個(gè)別幼兒?jiǎn)枺渌變捍?。小結(jié)：這首兒歌一句問(wèn)、一句答，線索就在問(wèn)句中，這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌，非常有趣。三、編編歌謠。過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。1、交代要求。（1）兩人一組。（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。（3）編一編、說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。2、小組介紹。四、活動(dòng)延伸。將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。大班語(yǔ)言教案篇2【活動(dòng)背景】?jī)和恼Z(yǔ)言主要是通過(guò)主動(dòng)積極地與周圍環(huán)境中的語(yǔ)言信息、材料交互作用發(fā)展起來(lái)的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料一一《丘丘歷險(xiǎn)記》?；顒?dòng)以小甲蟲丘丘歷險(xiǎn)為主題，通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來(lái)引導(dǎo)幼兒自由想象，創(chuàng)造性地加入故事的對(duì)話、情節(jié)，并跟隨故事的變化，用肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞丘丘歷險(xiǎn)的線索，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、視頻轉(zhuǎn)視儀。2、圖片六幅?！净顒?dòng)過(guò)程】一、丘丘想歷險(xiǎn)。（出示圖一）一只名叫丘丘的小甲蟲，整天趴在窗前想:如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔，那該多好啊！誰(shuí)能幫它想想辦法？（評(píng)析：活動(dòng)一開始就直入主題，一下子緊緊抓住孩子的心，有效地激發(fā)了他們的參與熱情。）二、跟著丘丘去歷險(xiǎn)。1、終于有一天，丘丘如愿以償飛上天了！出示圖二。請(qǐng)你看圖說(shuō)出它的好辦法，并想想還有什么好辦法？2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)它的面龐，它向下望去，綠綠的草地，鮮艷的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好?。∏鹎疬€看見(jiàn)了什么？除了這些丘丘還可能看見(jiàn)什么？3、出示圖四。突然，丘丘飄落到一個(gè)清澈的池塘里，可它不會(huì)游泳，怎么辦？請(qǐng)你幫它想個(gè)好辦法。4、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊，救命??！”小青蛙劃著西瓜船趕來(lái)了，小螞蟻劃著樹葉船趕來(lái)了，小螞蚱劃著蛋殼船趕來(lái)了。還有誰(shuí)趕來(lái)了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。5、出示圖六。丘丘得救了，它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么辦呀？（評(píng)析：中間部分，運(yùn)用了五個(gè)連續(xù)的情節(jié)，它們一環(huán)扣一環(huán)，一步步地展示了丘丘歷險(xiǎn)的過(guò)程，幼兒如同身臨其境。他們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中，自然而然地運(yùn)用并獲取了生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等。）三、說(shuō)說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事。誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事？說(shuō)之前先給它取個(gè)名字。（評(píng)析：之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ)，這時(shí)提高了一個(gè)層次。）四、你想象丘丘一樣去歷險(xiǎn)嗎？（評(píng)析：有一句話說(shuō)：沒(méi)有做不到的，只有想不到的?？梢?jiàn)敢想的重要性。只有想到了，才會(huì)朝著目標(biāo)努力前進(jìn)，祝愿孩子們都能象丘丘一樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望！）【活動(dòng)反思】本次活動(dòng)，改變了以往單純的教與學(xué)的形式，將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。整個(gè)活動(dòng)打破了課堂教學(xué)的局限，消除了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥、緊張感，滿足了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們充分地了解了祖國(guó)的廣闊美麗，體驗(yàn)了助人為樂(lè)的快樂(lè)，并產(chǎn)生了將來(lái)也要象丘丘一樣游歷祖國(guó)大好河山的愿望！大班語(yǔ)言教案篇3活動(dòng)目標(biāo)回憶校園環(huán)境。學(xué)習(xí)記錄校園的回憶?；顒?dòng)準(zhǔn)備「校園回憶錄」紀(jì)錄表、畫筆?；顒?dòng)過(guò)程1事先設(shè)計(jì)「校園回憶錄」表格。2帶領(lǐng)幼兒到校園走走，并讓幼兒仔細(xì)觀察校園環(huán)境有哪些東西。3老師找一處陰涼的地方讓幼兒可以舒服的躺下，請(qǐng)幼兒閉上眼睛回想過(guò)去到現(xiàn)在，在校園生活中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如：在游戲場(chǎng)、辦公室…4和幼兒一起討論在校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有哪些方式才能把它們記錄下來(lái)呢？如：繪畫、攝影……。5發(fā)給幼兒「校園回憶錄」表格，請(qǐng)幼兒記下校園貍有趣及特別的事情。6最后，請(qǐng)幼兒展示及介紹自己的回憶錄成果，再將其回憶錄一字排開，垂掛卜在走廊窗戶下，供其他班的幼兒觀賞。評(píng)量1能將校園的回憶記錄下來(lái)。2能獨(dú)力完成記錄活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束老師提供相機(jī)，指導(dǎo)幼兒正確的使用方法，讓幼兒與自己最喜歡的校園角落合影，貼在回憶錄貍。大班語(yǔ)言教案篇4活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做？今天啊，也有一群小動(dòng)物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來(lái)看看他們是怎么做的。二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣??？你看到了哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出?lái)他們是跑進(jìn)樹林里的？哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹林里，大樹叔叔說(shuō)："快來(lái)吧，快來(lái)吧，快到我這里躲雨吧。"2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）師：（1）那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧?。?）小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，等下老師請(qǐng)一些小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事。（3）你最喜歡哪張圖？你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧！（4）有些小動(dòng)物是害怕下雨的，而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的？①他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗?？他們把芭蕉葉拿來(lái)當(dāng)？（雨傘）那你們覺(jué)得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說(shuō)些什么呢？教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說(shuō)："，下吧，沒(méi)關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"②你看到了七星瓢蟲是怎么來(lái)躲雨的？（哦，原來(lái)它躲在了一片大樹葉下面）那你覺(jué)得這片大樹葉長(zhǎng)得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）③咦？圖片有什么??？松鼠姐姐是怎么來(lái)幫鳥寶寶遮雨的?。拷處熜〗Y(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來(lái)。松鼠姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說(shuō)：別怕，別怕，我來(lái)為你們遮風(fēng)擋雨。④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來(lái)歡快的舞蹈?、莼▋嚎吹较掠辏紡堥_了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！3、出示圖片7、8、9、10師：（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢？（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可愛(ài)美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。）（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會(huì)長(zhǎng)出什么呢？（地面上長(zhǎng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰(shuí)會(huì)看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會(huì)怎么做??？（4）地板上的這些是什么??？小刺猬看到了它是怎么做的？旁邊的小熊在干什么？你們覺(jué)得他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說(shuō)：雨停了，大家快出來(lái)玩啊。）（5）天晴了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么？（彩虹）小動(dòng)物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。師:1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個(gè)故事連起來(lái)編成一個(gè)大故事，跟著老師一起來(lái)吧！2、這么好聽(tīng)的故事，是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？你們覺(jué)得可以取什么名字？老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？四、活動(dòng)延伸師：小朋友可以把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。活動(dòng)反思：教完《雨中的樹林》之后，我讓學(xué)生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個(gè)空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王—一百靈鳥，準(zhǔn)備開一次“快樂(lè)鳥聲”的聯(lián)歡會(huì)。眾鳥們聽(tīng)到了這個(gè)消息，紛紛來(lái)報(bào)名參加這次活動(dòng)。報(bào)名好的鳥都到后臺(tái)去化妝了，烏鴉也聽(tīng)到了這個(gè)消息，心想：我的歌聲這么動(dòng)聽(tīng)美妙，一定能獲獎(jiǎng)。于是，烏鴉得意洋洋地報(bào)名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對(duì)烏鴉不滿地說(shuō)：“就你這身打扮休想進(jìn)去?！边@時(shí)，烏鴉心里想：你們不讓我進(jìn)去，你們也休想完成這次“快樂(lè)鳥聲”的聯(lián)歡會(huì)。說(shuō)干就干，烏鴉悄悄的走進(jìn)了化妝間，他告訴孔雀：“布谷鳥在說(shuō)你的壞話?！备嬖V鳳凰鳥：“孔雀在說(shuō)你的壞話?！睘貘f還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛，有的被啄傷了嗓子……天上的仙女知道了這個(gè)消息，立刻叫雨神下了一場(chǎng)大雨，大雨過(guò)后，受傷的鳥都恢復(fù)了健康，百靈鳥經(jīng)過(guò)這次大雨后，明白了一個(gè)道理，它對(duì)大家說(shuō)：“我們要記住，友誼第一，比賽第二。”大家聽(tīng)了都紛紛向?qū)Ψ降狼?，向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。在百靈鳥的支持下，比賽繼續(xù)進(jìn)行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂(lè)起來(lái)。大班語(yǔ)言教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的‘美景和生活。2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫光碟。2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞圖片提問(wèn)：“你們都看到了什么??？發(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方？”“今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客，讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”教師講述故事。師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情??？”提問(wèn)：“你覺(jué)得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”二、欣賞動(dòng)畫提問(wèn)：“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng)，那它來(lái)到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見(jiàn)四、孩子自由表演。小結(jié)：孩子們你們說(shuō)的都很精彩，都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只有適合我們自己的才是最好的。反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。同時(shí)使孩子知道了一個(gè)道理：只有適合自己的才是最好的。大班語(yǔ)言教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、在理解故事的基礎(chǔ)上，初步感知事物的強(qiáng)弱相輔。2、大膽表達(dá)自己與同伴的長(zhǎng)處，體會(huì)向朋友學(xué)習(xí)和互相幫助的快樂(lè)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】樂(lè)意表達(dá)自己與同伴的長(zhǎng)處，體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。【活動(dòng)難點(diǎn)】感知事物的強(qiáng)弱相輔?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、記錄表2份?！净顒?dòng)過(guò)程】一、什么是“強(qiáng)”1、出示“強(qiáng)”字師：什么是強(qiáng)？強(qiáng)表示什么呢？你喜歡強(qiáng)，還是弱？2、小結(jié)：強(qiáng)是厲害、本領(lǐng)大的意思，我們都喜歡強(qiáng)！二、“強(qiáng)”與“弱”1、初步感知故事師：今天老師就要講一個(gè)關(guān)于“強(qiáng)”和“弱”的故事—一《誰(shuí)最強(qiáng)》。老鼠家里有喜事，老鼠女兒要出嫁，女兒不知嫁給誰(shuí)，只得去問(wèn)爸和媽。爸媽都是老糊涂，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去定不下，只能這樣來(lái)回答，哪個(gè)最強(qiáng)就嫁它。女兒到底嫁給誰(shuí)，你們一起幫幫它……2、共同討論師：你們認(rèn)為（太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠）誰(shuí)會(huì)成為老鼠女兒的新郎？分組討論，選出代表來(lái)表述自己這組的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。3、經(jīng)驗(yàn)共享逐步出示圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、墻、老鼠……）（1）一開始老鼠女兒認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的？（太陽(yáng)）但太陽(yáng)怕誰(shuí)呢？（烏云）（2）太陽(yáng)和烏云比，誰(shuí)比較強(qiáng)，誰(shuí)比較弱呢？烏云又怕誰(shuí)?（大風(fēng)）（3）本來(lái)是強(qiáng)者的烏云在大風(fēng)面前又變成弱者，這是為什么呢？（4）那么大風(fēng)就是最強(qiáng)的那位了嗎？（墻）——原來(lái)再?gòu)?qiáng)的大風(fēng)也有它的弱處，它最怕的是碰到墻，墻會(huì)擋住它的去路。（5）那老鼠女兒就嫁給墻吧？（6）哦，這么說(shuō)老鼠大哥就是這里面最強(qiáng)的了？還有誰(shuí)比它更強(qiáng)的嗎？（7）“……”省略號(hào)表示等等等等。小結(jié)：誰(shuí)最強(qiáng)是不一定的，他們有著各自強(qiáng)的地方，也有各自弱的地方。強(qiáng)與弱只是相對(duì)的，遇到不同的事和人，就會(huì)有不一樣的結(jié)果。三、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手1、“強(qiáng)”與“弱”師：你們有沒(méi)有強(qiáng)的地方？哪些方面你是強(qiáng)者？師：（出示表格）記錄自己的強(qiáng)與弱（學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己）。2、幼兒自主分享交流師：我們一起來(lái)看看其他朋友強(qiáng)的地方又在哪里呢？你需要向誰(shuí)學(xué)習(xí)，哪些朋友的弱處需要你去幫助的？小結(jié)：我們要多看到自己和別人的長(zhǎng)處，互相幫助，那樣我們才能變得更棒、更強(qiáng)！大班語(yǔ)言教案篇7設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事：一個(gè)男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛(ài)而給予，因給予而快樂(lè)的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長(zhǎng)而離開，但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛(ài)的國(guó)度，長(zhǎng)輩們無(wú)私的關(guān)愛(ài)就像是一棵棵無(wú)私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂(lè)、盡可能地給予成了家長(zhǎng)們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)幸福的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)，從小學(xué)會(huì)感恩，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)。.回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的幸福。.制作愛(ài)心卡，積極表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.教具："愛(ài)心樹"課件、圖譜；音樂(lè)：讓愛(ài)住我家；2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：提問(wèn)：今天老師想做一個(gè)關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會(huì)讓你感到快樂(lè)，他們也很快樂(lè)？（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)1.動(dòng)畫里有誰(shuí)？.一棵大樹和一