大班語言活動教案40篇秋

大班語言活動教案40篇秋《大班語言活動教案40篇秋》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言活動教案40篇秋！(1)大班語言優(yōu)質教案《秋葉飄》含反思活動目標：1、仔細觀察畫面，初步理解每幅圖的主要內容。2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當成了什么。3、體驗講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。活動準備：1、單幅秋天的大背景圖。2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。3、幼兒用書，教學掛圖。活動過程：一、出示秋天的背景圖。(1)教師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它碰到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢?(2)教師：小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會說什么呢?(3)教師：最后，小樹葉落在了哪里?小燕子會對小樹葉說什么呢?二、教師配樂完整地講述圖片內容。教師：圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?三、教師和幼兒一起講述圖片內容。(1)教師帶領幼兒講述一遍。(2)幼兒集體講述一遍。四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。(1)教師：小樹葉還會碰見誰呢?他會對小樹葉說什么呢?(2)教師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學習對話。五、結束活動。放歌曲《秋天》的音樂，幼兒做小樹葉律動"飛"出教室。活動反思：由于小班幼兒的知識經驗較貧乏，語言表達能力較差，對散文欣賞活動有一定的難度，因此活動中我借助了多媒體課件的運用，幫助孩子們形象的理解掌握了散文詩的內容，很快地掌握了散文詩里的角色對話。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，努力為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說并能得到積極應答的環(huán)境，并為幼兒留下了無限的想象空間，在活動中可以看出孩子對整個活動還是比較感興趣的，參與的積極性也較高，較好地達到了教學效果。（2）大班語言活動教案《秋天的顏色》含反思幼兒園大班語言教案：秋天的顏色活動目標：1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。2、根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊，彩色筆。2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地?；顒舆^程：1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？2、引導幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導：（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的?！保?）“楓葉說：——”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌。（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內容。（1）為什么菊花說秋天是黃色的？（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上，并帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。活動反思：根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。（3）大班語言公開課詳案《落葉》含反思幼兒園大班語言教案：落葉設計意圖：在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！薄瓉?，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動。活動目標：1、理解散文詩的內容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。3、大膽質疑，積極解難。4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌?、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；3、已學過歌曲《秋葉兒》；4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒?；顒舆^程：（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？幼：飄到小河里。幼：飄到馬路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?（二）欣賞散文，理解散文內容。1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？幼：因為那是條臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？幼：小魚游過來，把它當作小傘？師：哪個小朋友知道這句話的意思？幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。師；是撐了一把傘，對嗎？幼：嗯。幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：為什么呢？幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。幼：就會被凍死。3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。（三）教師作仿編的示范，少數幼兒試編。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？引導幼兒相互討論后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。（四）結束活動。小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！被顒臃此迹荷⑽摹堵淙~》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。總結本次活動收獲：一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境散文從生活中來，又到生活中去。為了實現散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣,同時也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。二、重視體驗，讓個性飛揚在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼兒在自主學習活動中自己去感悟體驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時的高興和激動。并結合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。（4）大班語言優(yōu)秀詳案《落葉》含反思大班語言優(yōu)秀教案《落葉》活動目標：1、欣賞和感受散文的意境美，加深對小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現象的認識。2、想象小樹葉隨風飄蕩的畫面，能進行表演及創(chuàng)造性的表述。3、體驗大樹媽媽與小樹葉間的親情。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、能簡單復述故事內容，并進行角色表演?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：1、出示課件落葉飄落師：你們看到了什么？（葉子在秋風中飄呀飄）這些小樹葉會飄落到哪里呢？幼：飄到馬路上，飄到房頂上……師：我們來聽一篇散文，聽聽散文里落葉飄到了哪里？2、欣賞散文《落葉》后半段師：（出示課件，讀散文）小樹葉飄到了哪里？那個地方變得怎么樣啦？（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬?！保煟何覀円黄饋碚f說小樹葉對媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）我們聽聽散文里又是怎么說的？3、欣賞散文《落葉》前半段師：（出示課件，讀散文）小樹葉在春天夏天是怎樣的，散文里說了哪些好聽的話？你喜歡哪句話？為什么？你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學學。師：現在我們把散文完整的聽一遍，可以在位置上試著表演表演。4、表演散文《落葉》師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉。（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動）5、創(chuàng)編師：小樹葉隨著秋風飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？誰愿意學著散文里好聽的話也來編一編。（引導幼兒說出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）（請個別幼兒回答）師：現在請第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨著秋風飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說一句好聽的話。第二排的小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來。6、尋找飄落的小樹葉師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂走出教室，活動結束）活動反思：活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃?！薄⑼艉f：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。（5）大班語言教案及反思《落葉》設計意圖：在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！薄瓉恚瑯淙~會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動?；顒幽繕耍?、理解散文詩的內容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。3、大膽質疑，積極解難。4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌?、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；3、已學過歌曲《秋葉兒》；4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。活動過程：（一）全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？幼：飄到小河里。幼：飄到馬路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？（二）欣賞散文，理解散文內容。1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？幼：因為那是條臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？幼：小魚游過來，把它當作小傘？師：哪個小朋友知道這句話的意思？幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。師；是撐了一把傘，對嗎？幼：嗯。幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：為什么呢？幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了?！庇祝耗菫槭裁葱⊙嘧訒f催我們到南方去呢？幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。幼：就會被凍死。3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。（三）教師作仿編的示范，少數幼兒試編。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？引導幼兒相互討論后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。（四）結束活動。小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述?；顒雍蠓此迹?、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。2、提供了良好的質疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。附：散文詩欣賞：落葉秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！保?）幼兒大班語言教案《落葉》含反思主題來源秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象?；顒訙蕚?、課件、落葉。2、教師樹葉粘貼畫若干幅。3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。4、畫紙、剪刀、水彩筆?；顒舆^程（一）觀察落葉帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）（二）欣賞落葉.欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。（通過觀察，幼兒發(fā)現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（三）展開幼兒想象1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。活動反思：散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。（7）大班語言優(yōu)質課教案《落葉》含反思［活動目標］1、通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。［活動準備］掛圖《落葉》。［活動過程］一、看落葉，做樹葉飄落的動作。教師：現在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。二、看圖聽詩歌《落葉》1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。2、逐一看圖，理解詩歌的內容。3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什么？三、試編詩歌《落葉》要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。活動延伸：外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。活動反思：活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。（8）大班語言公開課教案《落葉》含反思幼兒園大班語言活動教案：落葉散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力?！毒V要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望?！?、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。根據目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點.為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：物質準備：1、圖片若干張，實物投影儀2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。知識準備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。2、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。說教學程序：1、幼兒交流導入活動讓幼兒倆倆結伴，根據已有的以經驗春夏秋冬的樹葉及特征。2、完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據散文內容進行回答。3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”4、集體朗誦并表演一遍散文教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。5、遷移作品情感通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心媽媽的？圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發(fā)展語言理解能力。6、活動延伸請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事。活動反思：活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁耄⒆訉Ψ戮幵姼璧呐d趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。（9）大班語言優(yōu)秀公開課教案《癢癢樹》含反思活動目標：1、欣賞故事，理解故事內容。2、讓幼兒知道樹木給我們的環(huán)境帶來的作用，懂得不破壞樹木、不傷害他人關心他人的情懷。3、參與"癢癢樹"游戲，體驗同伴間相互"撓癢癢"的快樂。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象?；顒又攸c：1、欣賞故事、理解故事內容，體驗同伴之間"撓癢癢"的快樂?；顒与y點：2、懂得不破壞樹木，不傷害他人，培養(yǎng)關心他人的情懷。活動準備：1、關于癢癢樹哭泣、微笑的表情圖片各一張。2、PPT。3、音樂《碰一碰》?；顒舆^程：一、開始部分1、教師通過提問引出活動。教師：小朋友們你們見過哪些樹木教師：那你們見過怕癢癢的樹嗎?下面我們一起聽一個故事，名字叫做《癢癢樹》。二、基本部分1、集體欣賞故事前半部分，理解故事內容。觀看故事第1、2段，并出示癢癢樹微笑的圖片。教師：霞霞為什么沒有笑?教師：請你猜一猜，癢癢樹為什么會落淚。2、引導幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中的情感變化。觀看故事到第三段"比上回峰峰玩玻璃劃破的口子還要深"，出示癢癢樹哭泣的圖片。教師：癢癢樹為什么會掉眼淚呢?癢癢樹怎么了?它還是一棵會笑的癢癢樹嗎?教師：如果你受傷了會有什么感覺?教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你們有什么辦法幫助它呢?（鼓勵幼兒講述各種幫癢癢樹療傷的辦法）。3、觀看故事后半部分，引導幼兒理解故事中小朋友們幫助癢癢樹的各種方式。教師：小朋友們怎么關心癢癢樹的?教師：后來癢癢樹怎么樣了?（出示癢癢樹微笑圖片）教師：那我們應該怎么愛惜身邊的樹木呢?教師：小朋友想不想看一看一棵小樹苗是如何成長為參天大樹的。4、教師播放PPT,引導幼兒知道樹木帶給我們的作用。教師：一棵小樹苗成長成一棵參天大樹需要20年的時間，那小朋友們知道樹可以給我們帶來什么作用嗎?（1）美化環(huán)境的作用。師：這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹木……）師：如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么？（環(huán)境美……）師：樹木（花草）可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?（小朋友討論、發(fā)言）小結：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"（幼兒學記）。（2）凈化空氣的作用。師：這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?（第一幅圖冒著許多黑煙，第二副圖冒著淡灰色煙）師：如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?（嗆嗓子、咳嗽）師：一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?（幼兒討論）。師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。師：小朋友再看，樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?師：原來，人們發(fā)現了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發(fā)現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫"凈化空氣"（幼兒學記）。5、教師小結師：如果樹木被砍伐了我們的環(huán)境會怎么樣?（就不能美化環(huán)境了，不能凈化空氣了，小鳥也沒有家了）師：所以我們應該去愛護樹木，不去傷害樹木。三、結束部分1、集體做音樂游戲"撓癢癢"。帶領幼兒根據音樂《朋友碰一碰》旋律表演。教師：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里?教師發(fā)出"撓鼻子、撓臉蛋、撓嘎吱窩"等口令，幼兒與同伴友好的進行"撓癢癢"活動，感知大家身體接觸的快樂。教學反思：故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。（10）大班語言游戲教案《梨子小提琴》含反思【活動目標】1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。2、能用恰當的語言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。3、懂得與人友好相處。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、感知故事中象聲詞運用的趣味性?！净顒訙蕚洹抗适聮靾D、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。【活動過程】一、出示實物“梨子”，引出故事主題。師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）出示松鼠圖片。師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容。1、出示圖一提問講述故事。你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學拉小提琴的樣子。）小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢？2、出示圖二，提出問題，講述故事。圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）師講述故事。提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）3、出示圖三，提出問題，講述故事。圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）師講述故事。提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）4、出示圖四，提問：這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）它又會發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。）教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。三、播放視頻，完整講述故事。1、故事叫什么名字？（認識字）故事發(fā)生了什么事情？2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）4、樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂）小結：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。四、仿編故事，幼兒表演。森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）五、活動延伸假如你有一把小提琴，你會做什么？教學反思：聽故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當的減慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。（11）大班語言公開課教案《秋葉的舞會》含反思【活動設計】落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對于秋天樹葉的基本現象已經有了一個很清楚的概念。但是長期以來我們對于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動借助多媒體課件將整個故事很有童趣、很生動形象地表現出來，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會秋天的美、落葉的美，促使幼兒產生熱愛自然的情感。同時，整個故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點，又能滿足他們的好奇心，并且結合了一定的助人為樂、著裝整潔等禮儀內容，我針對我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結合多媒體帶領他們一起走進美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢和語言邀請別人的道理?！净顒幽繕恕?、理解故事，大膽表達自己對秋天的想象，萌發(fā)對秋天的熱愛。2、懂得關愛身邊的人，感受幫助別人的快樂。3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。重點：用流暢的語言表達自己對秋天的想象。難點：能根據故事展開合理想象。【活動過程】一、談話導入。1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說到了落葉，那我們一起來做一做落葉飄落下來的樣子吧。播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。3、你們真是一群可愛的小樹葉，今天也有很多的樹葉朋友來跟我們一起跳舞，看，它們都來啦。二、欣賞故事，理解故事的主要內容1、欣賞pptl,ppt2,天高了，地寬了，秋風姐姐快樂的到處跑，秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們在互相打招呼呢。紅蝴蝶說：大家好，我來自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說：大家好，我來自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說：你好，我來自桂花樹，我是桂樹葉。那你覺得還會有什么葉子來呢，請你和大家打個招呼吧！2、欣賞ppt3提問：（1）你們猜猜，它們會去做什么呢？（2）你們說的真好！那我們一起來看一看吧！小結：原來它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場盛大、熱鬧的舞會??！3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）（1）聽！什么聲音？誰在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語言）（2）是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會呢！你們能不能幫幫它們呀？想對它們說些什么呢？（3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動了，帶著自己的魔法棒來幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹葉們都有了自己的新衣服。（4）那現在小樹葉們的心情怎么樣了呢？小結：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會還沒結束，它們趕緊跑到舞會的現場和其他的小樹葉一起跳起舞來。4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應該給故事取個什么名字呢？（這個故事的名字一定要和樹葉有關）三、完整欣賞。1、你們給這個故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個好名字叫《秋葉的舞會》，我們一起來把這個故事說一遍吧?。?）正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參加這個盛大的舞會，它們開心極啦，那你們開心嗎？為什么呢？小結：原來被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂的事情。（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？四、活動延伸。原來有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣扣紐扣，好不好？教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（12）大班語言公開課教案《來自夏天的聲音》含反思活動前言：夏季都有一些什么聲音呢？文人常常把夏夜形容是迷人的、豐富的，但是小朋友們知不知道其迷人在那？又豐富在那嗎？以下就讓我們一起來仔細的聽聽有關夏季的相關聲音吧！活動目標：1.通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。活動過程：1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？（3）讓幼兒正確處理各種小動物。（讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）3.利用雷聲將幼兒引入室內場景。4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。（通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。）（2）幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。）活動反思：活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當的時間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將"蚊蠅"出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現，就會避免上述情況的發(fā)生?？偨Y：夏季里"呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認識夏季！（13）大班上學期語言教案《秋天的顏色》含反思活動目標1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。4、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。5、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句?；顒又仉y點：重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。難點：制作圖書?；顒訙蕚洌篜PT課件、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水。活動過程：大班上學期語言教案《秋天的顏色》含PPT課件2、出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?出示圖文詩句，楓葉說：秋天是 （請幼兒回答）3、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢?出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢?（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。5、完整朗讀詩歌。三、分組活動，制作圖書。秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。2、分組活動，適時適當地指導幼兒涂色。3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創(chuàng)編詩歌。引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?（師生共同完成）最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?5、制作圖書。四、展示圖書。講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）五、教師小結，活動結束。帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。教學反思：幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。（14）大班語言優(yōu)質課教案《四季》含反思設計意圖：這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起孩子對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于孩子觀察和想象。我們的主題活動--多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給孩子們提供了廣闊的想像空間--紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運用自己的感官發(fā)現秋天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動中，相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會得到發(fā)展?，F在，就讓我們和孩子們一起進入"多彩的秋天"主題活動中，一起去發(fā)現、去探討、去想像吧！從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭悄悄地開放了。"春天天氣真好，花兒都開了。""春天天氣真好，燕子飛來了"；"春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫"；還有的說："春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹兒對著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游，真呀真高興"；"小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出來找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。在理解詩歌的基礎上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，根據已有的生活經驗講述并展開想像，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。本活動特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，充滿了詩情畫意，把文學作品的美表現得淋漓盡致。教學目標：1、欣賞、感受文學作品的意境美，理解詩歌所展現的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結構基礎上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經驗和想像內容。3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。情感、態(tài)度和價值觀：理解兒歌內容，知道四季的特點，感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。難點：感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。教學準備：1、關于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）4、音樂?；顒恿鞒蹋簩牖顒?，引起興趣--欣賞多媒體課件四季的美--幼兒創(chuàng)編，替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂--表演四季，愉快跟詩歌做動作。一、談話導入：師：現在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"二、幫助幼兒理解感知作品（教學重點）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。三、嘗試仿編詩歌。采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現孩子自己的感受。如，”草芽尖尖"可讀得輕細，表現出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造，教師應充分給予鼓勵。根據幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對天空說："我是冬天。"四、表演四季教學反思：本節(jié)教學活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談論季節(jié)，創(chuàng)編兒歌。（15）大班語言優(yōu)質課教案《云彩和風兒》含反思活動目的：1、通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。2、能講述、表現云彩的變化。3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神?；顒訙蕚洌?、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。3、與散文詩內容一致的課件。課件畫面1：天空及風吹動云彩的動畫畫面。課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機?；顒舆^程：一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”參觀。1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。（1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”。設想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、引導幼兒參觀“云彩世界”。幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導。設想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。二、探索使云彩變化的秘密。1、提出問題：為什么云彩會變？2、組織幼兒看課件畫面1。3、討論：是誰使云彩會變？設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風。三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。導語：天上的云彩這么有趣，天上的風兒這么能干，今天，老師給你們帶來一首《云彩和風兒》的散文詩。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。（16）大班語言優(yōu)秀教案《小綿羊生氣了》含反思【活動目標】1、大膽猜測故事情節(jié)敢于表述自己的想法。2、懂得好朋友之間要和睦相處。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象?！净顒訙蕚洹縋PT課件、背景音樂?！净顒舆^程】一、直接導入。1、今天老師給小朋友們帶來一個故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么？（請兩到三名幼兒回答）。2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）3、那你們有沒有生氣的時候？為什么會生氣呢？（請兩到三名幼兒回答）。4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來看一看。二、感受理解故事內容。1、教師講述故事內容1-2頁并提問幼兒，小朋友們，你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的蘋果？2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？（講述故事內容3-6頁）。3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦？（請2-3名幼兒來回答）4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁）提問幼兒莫莫生氣的長出了什么？5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？6、教師講述13-14故事內容，小朋友們你們說莫莫這樣子的行為對不對？7、教師總結：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應該的就是去傷害別人。8、如果你是莫莫你會這樣做嗎？我們生氣的時候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢？（可以聽音樂、做運動、一個人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視。）9、教師講述15-17頁故事內容，莫莫因為太生氣掉到了地底下，小朋友們你們猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情會怎樣？害不害怕？孤不孤單？10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果來找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。教師總結：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學會原諒別人才能結交更過的好朋友！三、完整欣賞故事。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（17）大班語言教案《一年四季我知道》含反思活動目標：1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。2、參與制定游戲規(guī)則，體驗語言游戲的樂趣。3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒又攸c難點：1、重點：能根據自己的經驗，用語言清晰地表達四季的特點。2、難點：遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。活動準備：1、物質準備：自制四季拼圖l游戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。自制記分牌四個。自制冠軍隊旗幟。2、經驗準備：?活動前收集有關一年四季不同特征的資料?；顒舆^程：一、游戲：拼拼樂1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)現了什么？是什么季節(jié)？）2、幼兒自由操作3、猜季節(jié)4、說說有關于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們最喜歡哪個季節(jié)，說說你們的理由？5、教師根據每組幼兒的回答結果，分季節(jié)進行小結教師預設問題：春天里哪些花開了？春風吹過，柳條會怎么樣？經過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。?夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？?哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？教師小結：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。?秋天，農民伯伯會做些什么？?樹葉會發(fā)生什么變化？教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。冬天到了，哪些樹不怕寒冷？人們在冬天會做些什么？教師小結：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。二、游戲：四季轉盤1、第一次游戲教師：這是什么？（大轉盤）?？矗芾蠋煱阉膫€字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）（1）、教師交代游戲的方法：教師：一年四個季節(jié)，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……）游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小朋友要學說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。(2)、幼兒討論游戲的規(guī)則?組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲。教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。(3)、進行第一次游戲：由春天組開始(4)、幫助幼兒記錄分數教師：由于這是第一次游戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。(教師根據每組幼兒的回答情況即時加分)(5)、教師小結教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現有的組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。2、第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始(夏天組)，夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結果進行評分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？(同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）3、第三次游戲（1）、教師交代游戲的方法：教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）（2）、幼兒討論游戲的規(guī)則?組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）（3）、進行第三次游戲（4）、幼兒進行評分三、游戲結束為冠軍隊頒冠軍旗?；顒臃此迹旱谝唬河螒騼热莸恼{整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為"春天組"，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進行接龍游戲?？茨囊唤M的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當場計算出結果，得一分；第二個小朋友根據答案的結果來"敲"打相對應的九宮格"數字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行游戲。游戲三：四季轉盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導策略的調整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時引導幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）（18）大班優(yōu)秀語言教案《粽子里的故事》含反思活動目標：1、認真觀察圖片，理解故事的內容。2、大膽想象并講述故事內容。3、樂意參與集體游戲。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象?；顒訙蕚洌?、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。2、《粽子里的故事》ppt活動重難點：1、重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內容。2、難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣?；顒舆^程：一、謎語導入，引出主題。1、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。3、教師出示PPt1,引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。二、出示圖片，幼兒觀察圖片內容，大膽講述故事情節(jié)。1、出示ppt2,師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認真、專心致志）2、出示ppt3,提問：⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法）⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。3、出示ppt4,提問：⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。4、出示ppt5、5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?6、提問：⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。（2）ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）⑶師小結：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫：”吱吱吱..."就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?7、出示ppt7、8,提問：⑴ppt7：誰又來了？（小狐貍）哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。（2）ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？（不能）⑶教師小結：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩???"就是講不出故事。8、結合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）⑵引導幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。①師：你們能不能學著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？②它們都講出故事了嗎？③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？7、出示ppt9,提問：⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小