小學(xué)語(yǔ)文《葡萄溝》課堂實(shí)錄

小學(xué)語(yǔ)文《葡萄溝》課堂實(shí)錄師：請(qǐng)大家看大屏幕(點(diǎn)擊出示：“葡萄”)這兩個(gè)字誰(shuí)會(huì)念，請(qǐng)站起來(lái)念。生：葡萄師：請(qǐng)大家一起念生：“葡萄”師：“葡萄”這兩個(gè)都是生字，它們有什么相同的地方？生：“葡萄”兩個(gè)字都是草字頭,草字頭下面都是“勹”。師：它們又有什么不同的地方呢？請(qǐng)小朋友拿出小手在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)，記住這兩個(gè)字。生：（書(shū)空）師：小朋友記住這兩個(gè)字了嗎？生：記住了師：你能用“葡萄”說(shuō)說(shuō)話嗎？生：我很喜歡吃葡萄。生：葡萄有的很甜，有的甜中帶酸，也有的很酸，味道可多了。生：葡萄的顏色很多，有紅的，有紫的，有綠的，可美啦！生：我媽媽可愛(ài)吃葡萄了。生：爺爺家的門(mén)前種著棵葡萄，夏天，我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。師：想說(shuō)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)。生：（自由說(shuō)）師：同學(xué)們從葡萄的不同方面說(shuō)了葡萄，下面請(qǐng)大家再看大屏幕，(點(diǎn)擊出示“溝”)發(fā)生了什么變化？一起念一遍。生：葡萄溝。師：“葡萄”和“葡萄溝”有什么不同？生：葡萄溝是一個(gè)地方，葡萄是一種水果。生：葡萄是一種水果的名字，葡萄溝是一個(gè)地方的名稱(chēng)。師：是的，同學(xué)們說(shuō)得很好。那葡萄溝在哪里？它是一個(gè)怎樣的地方？下面我們一起來(lái)整體感知一下葡萄溝。生：（看錄像聽(tīng)錄音）師：欣賞完了葡萄溝，誰(shuí)能告訴大家葡萄溝在哪里？生：葡萄在新疆吐魯番。師：課文是怎么寫(xiě)的，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，把書(shū)上的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。生：（讀第一段第一句話）師：點(diǎn)擊出示句子，請(qǐng)大家再讀一讀這句話，你讀懂了什么，還有什么問(wèn)題？生：（自由讀句子）師：你讀懂了什么？生：我讀懂了葡萄溝盛產(chǎn)水果。生：我讀懂了那里的水果很多。師：老師想問(wèn)一下，你從哪里看出那里的水果很多呢？生：我是從“盛產(chǎn)”這個(gè)詞中看出來(lái)的？師：這位小朋友真會(huì)讀書(shū)，那“盛產(chǎn)”是什么意思，你們知道嗎？生：知道了。師：你還讀懂了什么？生：我讀懂了葡萄溝在新疆吐魯番。師：是的。小朋友，這句話中有幾個(gè)表示地名的詞，請(qǐng)大家拿出筆用“□”標(biāo)出。然后再想一想，這幾個(gè)地名所表示的范圍誰(shuí)大誰(shuí)小。生：自由讀（用“□”標(biāo)地名）師：表示地名的詞有哪幾個(gè)？生：表示地名的詞有“新疆、吐魯番、葡萄溝”。師：小朋友有不同意見(jiàn)嗎？（點(diǎn)擊這三個(gè)詞，分別在底下劃“――”)生：沒(méi)有。師：小朋友看看，這幾個(gè)表示地名的詞中有幾個(gè)生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢？生；“疆”“新疆”的“疆”。師：下面請(qǐng)哪個(gè)小朋友站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這“疆”字的。生：“疆”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)“弓”，弓的豎折折鉤里面有個(gè)變形的“土”，右邊是橫、田、橫、田、橫。師：誰(shuí)能用更簡(jiǎn)單的方法記住右邊部分。生：右邊是三橫中間兩個(gè)土。師：下面請(qǐng)大家把三個(gè)表示地名的詞按范圍的大小寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上（完成作業(yè)題1。）師：（點(diǎn)擊出示作業(yè)題1）誰(shuí)能幫助老師完成這項(xiàng)作業(yè)，告訴大家，誰(shuí)大誰(shuí)小。生：（上臺(tái)邊點(diǎn)擊邊說(shuō)）新疆最大，吐魯番次之，葡萄溝最小。師：請(qǐng)大家再看一看地圖，新疆在我國(guó)的西北部，新疆有個(gè)吐魯番，吐魯番里面又有一個(gè)葡萄溝。那么葡萄是個(gè)怎樣的地方，作者又是用什么方法把它寫(xiě)具體的，請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。生、：自由讀課文師：下面老師要檢查一下，這一課的生字都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有，誰(shuí)能告訴大家，你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀？為什么？生：我認(rèn)為“疆”最難讀，因?yàn)椤敖奔仁侨B拼，又是后鼻音。請(qǐng)大家跟我讀“jing”生：我認(rèn)為“串”最難讀，因?yàn)樗仁锹N舌音又是三連拼。請(qǐng)大家跟我讀“chun”生：我認(rèn)為“棚”最難讀，因?yàn)樗侨B拼，請(qǐng)大家跟我讀“png”師：你認(rèn)為難讀的字自己站起來(lái)讀一讀。生：（讀）師：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方，你們看了錄像，讀了課文，誰(shuí)能站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。生：葡萄溝是個(gè)美麗的地方。生：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名。生：葡萄溝的老鄉(xiāng)很熱情好客，所以說(shuō)那里是個(gè)好地方。師：想說(shuō)的請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)生：（自由說(shuō)）師：葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方！點(diǎn)擊出示：“葡萄溝真是個(gè)好地方！”這句話怎么讀好它呢？請(qǐng)大家試一試。生：（自由練讀）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話該怎么讀？生：（讀）我是用贊美的語(yǔ)氣讀。生：（讀）我是用驕傲的語(yǔ)氣讀的。生：（讀）我是用高興的語(yǔ)氣讀的。師：你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣讀，就美美地讀一讀生：（自由讀）師：葡萄溝是個(gè)好地方，主要是因?yàn)槟抢铷D―生：盛產(chǎn)水果師：葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果，作者又是用什么方法，怎樣來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文。用“~~~~”劃出寫(xiě)水果的句子，寫(xiě)了哪些水果用“――”劃（喜歡怎么讀就怎么讀）生：（自讀）師：誰(shuí)能站起來(lái)讀一讀寫(xiě)水果的句子。生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。師：這句話寫(xiě)了哪些水果？生：這句話寫(xiě)了杏子、香梨、蜜桃、沙果……師：是的。（點(diǎn)擊）這是杏子、香梨、蜜桃、沙果，還寫(xiě)到了什么？生：葡萄。師：請(qǐng)大家再看看這個(gè)句子，作者在寫(xiě)這些水果時(shí)是按什么順序?qū)懙模磕銖哪睦锟闯鰜?lái)？生：這句話是按時(shí)間順序。我是以“五月”“七月”“九十月”這幾個(gè)詞中看出來(lái)。師：這些水果中人們最喜愛(ài)的是什么？生：葡萄。師：課文哪一段具體寫(xiě)葡萄？請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真讀讀寫(xiě)葡萄的段落，邊讀邊完成作業(yè)題2。生：（邊讀邊完成作業(yè)題2）師：（點(diǎn)擊出示作業(yè)題2）誰(shuí)能幫助老師完成屏幕上的作業(yè)。生：這一段共有(4)句話，從第2句開(kāi)始是按時(shí)間順序?qū)懙?。?夏季、秋夏)這幾個(gè)詞中看出。師：作者寫(xiě)夏季和秋季又寫(xiě)了些什么，是用什么方法來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)大家找出具體寫(xiě)夏季和秋季的句子，你喜歡哪一句就讀哪一句，讀懂讀好。同桌也可以相互交流。生：（自讀自悟，同桌交流。）師：讀懂秋季的請(qǐng)舉手，讀懂夏季的請(qǐng)舉手，老師想問(wèn)一下，我們應(yīng)該先學(xué)夏季還是秋季？為什么？生：我認(rèn)為應(yīng)該先學(xué)秋季，因?yàn)榍锛镜木渥訉?xiě)得美？生：我認(rèn)為先學(xué)夏季，因?yàn)檫@一段話是按時(shí)間順序?qū)懙?？師：小朋友們，你們贊同誰(shuí)的意見(jiàn)？先學(xué)哪句好？生：我認(rèn)為先學(xué)夏季。因?yàn)檫@一段是按時(shí)間順序?qū)懙?。師：是的，因?yàn)楸締卧膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)是讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?，我們就按時(shí)間順序來(lái)學(xué)吧。請(qǐng)大家看寫(xiě)夏季的句子。（點(diǎn)擊出示句子）讀一讀，你讀懂了什么？有什么問(wèn)題？生：我讀懂了這句話寫(xiě)夏季葡萄的枝葉很多。我是從“茂密”和“向四面展開(kāi)”這幾個(gè)詞中看出。生：我讀懂了夏季的枝葉很美，從“綠色”這個(gè)詞中看出。生：我讀懂了這句話作者是用打比方的方法來(lái)寫(xiě)的，把向四面展開(kāi)的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。生：老師，我有一個(gè)問(wèn)題，這里為什么用“四周”而不用“四面八方”或“四處”呢？師：這兒用“四面八方”或“四處”行嗎？請(qǐng)大家換個(gè)詞讀一讀。師：行嗎？生：行。生：老師：這兒為什么用“一個(gè)個(gè)”而不用“一個(gè)一個(gè)”呢？生：我能解答他的問(wèn)題，這里用“一個(gè)一個(gè)”也行，但用“一個(gè)個(gè)”更能突出葡萄的多和葡萄葉的茂盛。師：這句話作者通過(guò)寫(xiě)葡萄樹(shù)多，枝葉的茂密，采用打比方的方法寫(xiě)出了夏季葡萄的美。葡萄溝的夏季是十分炎熱的，要是這時(shí)候，人們來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這像涼棚樣的枝葉底下，會(huì)有什么感覺(jué)呢？生：會(huì)有很涼快的感覺(jué)，好像來(lái)到空調(diào)房里，舒服極了。生：會(huì)有很涼爽的感覺(jué)，把疲勞都拋到九霄云外去了。師：你們能不能通過(guò)讀把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)呢？自己試一試。生：（自由讀）師：小朋友，接下去我們?cè)搶W(xué)什么了？生：秋季的葡萄。師：（點(diǎn)擊出示句子）自讀這句，這一句你讀懂了什么？有什么問(wèn)題嗎？生：我讀懂了這句話主要寫(xiě)葡萄的顏色很多很美。生：我讀懂了這句話主要寫(xiě)夏季的葡萄很多，很大。生：老師，我有一個(gè)問(wèn)題，“五光十色”能不能換成“五顏六色”呢？師：誰(shuí)能幫它解答這個(gè)問(wèn)題，想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同？生：老師，我能解答這個(gè)問(wèn)題?！拔骞馐焙汀拔孱伭倍紝?xiě)出了顏色的多和美，但“五光十色”還寫(xiě)出顏色有光亮，這樣就更美了，因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮，所以這兒不能換“五顏六色”。師：回答得真棒！生：（鼓掌）生：老師：“美麗極了”的后面為什么用句號(hào)，而不用感嘆號(hào)呢？生：老師，我認(rèn)為這里用句號(hào)和感嘆號(hào)都行，感嘆號(hào)的`感情更強(qiáng)烈。生：老師，為什么“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡錄的”后面都有個(gè)“的”，而“五光十色”的后面不用“的”？師：這個(gè)問(wèn)題提得多有水平啊！誰(shuí)能幫他解答？生：因?yàn)榍懊娑际蔷唧w寫(xiě)一種顏色，而“五光十色”是總結(jié)前面的很多種顏色。生：老師，我還有一個(gè)問(wèn)題，這是為什么用“一大串一大串”而不用“一串串”呢？生：因?yàn)椤耙淮蟠淮蟠辈坏珜?xiě)出葡萄多，還寫(xiě)出大，而“一串串”只寫(xiě)出葡萄的多。師：小朋友們真會(huì)讀書(shū)，能從一句話中讀懂了這句話寫(xiě)出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美讀一讀呢？生：（自由練讀）師：愿意讀的站起來(lái)讀。生：（讀）師：顏色詞后面的“的”要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一讀，大家再一起讀一遍。生：（齊讀）師：葡萄溝夏天的枝葉很茂密、很美，秋季的葡萄多、大而美，下面我們一起把寫(xiě)夏季和秋季的句子連起來(lái)讀一讀，再次感受一下葡萄溝葡萄之美。生：（齊讀）師：請(qǐng)大家再看看課文，作者在第一段中寫(xiě)水果和在第二段中寫(xiě)水果有什么不一樣呢？生：第一段作者只是簡(jiǎn)單介紹了幾種水果，而第二段作者主要介紹了葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程。生：第一段作者是用什么時(shí)候有什么方法介紹水果，而第二段主要寫(xiě)了葡萄的生長(zhǎng)過(guò)程。師：他在寫(xiě)葡萄生成過(guò)程時(shí)采用打比方的方法，把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫(xiě)具體。那你能不能學(xué)著作者寫(xiě)葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢？生：能。師：老師相信我們班的小朋友非常能干。下面就請(qǐng)四人合作小組先說(shuō)一說(shuō)。生：（四人合作小組練說(shuō)）師：看看誰(shuí)最勇敢，向大家來(lái)介紹一下你熟悉的水果。生：我說(shuō)的是家鄉(xiāng)的梨子。春天，滿(mǎn)山的梨花一片雪白，誘人的清香撲鼻而來(lái)，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。一陣陣香氣迎來(lái)了一只只釀蜜師――小蜜蜂。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱济Α３跸?，一個(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間，好像在捉迷藏。到了秋天，在人們辛勤勞動(dòng)下，梨子成熟了，像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。生：我說(shuō)的是家鄉(xiāng)的桃子。陽(yáng)春三月，桃花開(kāi)得正艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞。桃花的香氣沁人心脾，家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。陣陣清香迎來(lái)了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂，他們也嗡嗡地歌唱著，為釀造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月，桃樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的青果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有的像瑪瑙，有的像翡翠，如果你走進(jìn)那桃園，就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。農(nóng)民伯伯在辛