夯實話題舊知(上課)課件

夯實話題舊知

應對千變題型——高考小說閱讀復習探津夯實話題舊知

應對千變題型——高考小說閱讀復習探津1回顧浙江高考歷史：2005《越來越接近精神的天空》2006《平面的生活》2007《泰山之思》2008《烏米》2009《魔盒》2010《靜流》2011《第九車廂》回顧浙江高考歷史：2005《越來越接近精神的天空》2006《2溫故（外國小說話題）敘述情節(jié)場景結構主題情感人物主題溫故（外國小說話題）敘述情節(jié)場景結構主題情感人物主題3練習一材料《巴爾塔薩的一個奇特下午》（11安徽）

11．請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡題目關鍵詞：脈絡

起伏層次，貫通氣脈，為一線索下來。（張竹坡）簡明的語言練習一材料《巴爾塔薩的一個奇特下午》（11安徽）

11．請4解題過程：◎情節(jié)是一系列具有前因后果的事件的展開，這些事件展開過程就是它的運行過程。教材P68◎事件的概述：“何時、何地、何原因、何人做何事”

5W分析法午時，巴爾塔薩家，巴爾塔薩做成鳥籠期待賣得好價錢下午，巴爾塔薩家，巴爾塔薩因守約定拒賣鳥籠給老大夫下午，蒙鐵爾家，巴爾塔薩不忍彼貝傷心送鳥籠給彼貝晚上，臺球房，巴爾塔薩好面子請客喝醉酒解題過程：5W分析法5學生答案：

1）從一個鳥籠引起注意寫起，巴爾塔薩沒將它賣給大夫而是帶著它來到財主蒙鐵爾家。由于財主不肯給他兒子彼貝買下鳥籠，巴爾塔薩最終只得白送給他，而自己只能在球房里喝得大醉。

2）巴爾塔薩花了半個月做了一個精致的鳥籠，經(jīng)過一番波折最后送給了財主的兒子，自己還去請朋友們喝酒，最后以手表抵押，自己酩酊大醉。

3）巴爾塔薩做好鳥籠—眾人圍觀—有人想買被拒—拎去給彼貝—送給彼貝

4）鳥籠做成—人們來看鳥籠—財主對鳥籠無動于衷—巴爾塔薩將鳥籠送去給彼貝—蒙鐵爾拒絕付錢—巴爾塔薩送鳥籠—巴爾塔薩騙眾人—巴爾塔薩喝醉酒

答案：（一）做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡）（二）期待好價格，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡）學生答案：

1）從一個鳥籠引起注意寫起，巴爾塔薩沒將它賣給大6提醒：◎要有明確切入點：線索、人物◎要關注提示語。例這篇小說的主要情節(jié)是什么？例用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；例這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答主要情節(jié)怎樣概括提醒：◎要有明確切入點：線索、人物例這篇小說的主要情節(jié)是什么7歸納——情節(jié)概括題：方法：5W法（何時、何地、何因、何人、何事）切入點：線索、主要人物歸納——情節(jié)概括題：方法：5W法（何時、何地、何因、何人、何8例：材料《第九車廂》11題（11浙江）小說開篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？1）“我”和“基輔讀者”遭遇到的故事同樣荒唐。2）對下文起著鋪墊作用（或引出下文所發(fā)生的情節(jié)。）3）鋪墊或對照。4）引出下文，設置懸念，為下文埋下伏筆。分析不全面分析不具體概念有矛盾（1）用作鋪墊，引出主要故事（答出“鋪墊”作用或“引出下文”的句子，均可給1分）（調(diào)整：總領全文不給分）（2）強化（襯托）主要故事的敘述效果（答出“強化”或“襯托”作用的句子，均可給1分）（調(diào)整：強調(diào)作用，答出“吸引讀者”或“增強、激發(fā)興趣”給1分，若答對比，不答作用不給分）（3）突出這類現(xiàn)象的普遍性（答出與“突出這類現(xiàn)象的普遍性”意思相近的句子，可給1分）概念不清晰例：材料《第九車廂》11題（11浙江）1）“我”和“基輔讀者9歸納——情節(jié)作用題作用題的答題必須兼顧結構和內(nèi)容。歸納——情節(jié)作用題作用題的答題必須兼顧結構和內(nèi)容。10◎情節(jié)是按照因果關系聯(lián)系起來的一系列事件的逐步展開。（P68）◎情節(jié)的運行本質拒絕平滑單一直線型(P69）情節(jié)的作用創(chuàng)作角度（結構、內(nèi)容）讀者角度開頭的情節(jié)中間部分情節(jié)結尾的情節(jié)作鋪墊，引出下文的……情節(jié)；設置懸念引起讀者思考激發(fā)讀者興趣推動情節(jié)發(fā)展；為下文埋下伏筆；為情節(jié)提供發(fā)展動因；使情節(jié)一波三折（搖擺）“文似看山不喜平”，讀來搖曳生姿揭示真相；與上文（或伏筆或標題）相照應；

留下空白；強烈撞擊讀者心靈迎合人們的閱讀心理（喜）給讀者創(chuàng)造想象空間令讀者深入思考回味（悲）根據(jù)教材的化解（自己總結）◎情節(jié)是按照因果關系聯(lián)系起來的一系列事件的逐步展開。（P6811◎細節(jié)其實也是情節(jié)——細小的情節(jié)。細節(jié)富有極強的表現(xiàn)力，對情節(jié)、人物起到畫龍點睛的作用。教材P69◎小說的主題是通過對材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來的。教材P46自己的感悟情節(jié)對人物表現(xiàn)作用情節(jié)對主題表現(xiàn)作用交待人物生活的社會環(huán)境；塑造人物的……性格，使人物性格豐富；揭示……主旨；深化……主題；◎細節(jié)其實也是情節(jié)——細小的情節(jié)。細節(jié)富有極強的表現(xiàn)力，對情12小結：情節(jié)作用題答題角度情節(jié)對情節(jié)（結構、內(nèi)容）情節(jié)對人物情節(jié)對主題情節(jié)對讀者小結：情節(jié)作用題答題角度13實戰(zhàn)演練《賭王吉姆的幸運數(shù)字》1小說兩次提到麥肯羅“轉換話題”，這對情節(jié)發(fā)展起什么作用？【參考答案】：2．（4分）推動情節(jié)發(fā)展，使小說情節(jié)起伏（1分），揭開懸念，呼應上文（1分）。第一次是麥肯羅為自己的唐突表示歉意，安慰克拉莫（1分），第二次是出于強烈的好奇，并最終引出幸運數(shù)字其實是集中營被文身的編號（1分）。

實戰(zhàn)演練《賭王吉姆的幸運數(shù)字》142聯(lián)系全文，說說小說最后一節(jié)的特點與作用。答案：特點：出乎意料的結尾，情節(jié)陡轉，令人深思。作用：①揭示懸念，點明標題；②啟發(fā)讀者思考人物命運，原來幸運號碼里包含不幸的經(jīng)歷。

2聯(lián)系全文，說說小說最后一節(jié)的特點與作用。15總結：教材知識：◎情節(jié)是按照因果關系聯(lián)系起來的一系列事件的逐步展開?！蚯楣?jié)是一系列具有前因后果的事件的展開，這些事件展開過程就是它的運行過程。◎細節(jié)其實也是情節(jié)——細小的情節(jié)。細節(jié)富有極強的表現(xiàn)力，對情節(jié)、人物起到畫龍點睛的作用?！蛐≌f情節(jié)的運行本質上是拒絕平滑單一的直線型模式，所謂“文似看山不喜平”（搖擺）。

◎歐·亨利式的結尾，總是在結尾出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎我們意料，卻又不能不承認又在意料之中。◎小說的主題是通過對材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來的?？偨Y：教材知識：16溫故（外國小說話題）敘述情節(jié)場景結構主題情感人物主題溫故（外國小說話題）敘述情節(jié)場景結構主題情感人物主題17練習《巴爾塔薩的一個奇特的下午》14題（11安徽）小說的結尾部分，寫了從來沒有喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談談你的見解。學生答案展示：1）通過寫巴爾塔薩喝得酩酊大醉，意在告訴讀者巴爾塔薩因為沒有得到一分錢，心里十分懊惱，因此在臺球房里喝酒泄憤，借酒澆愁，也在想因為對妻子說的至少可獲得30索比而不安；通過巴爾塔薩喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出他將鳥籠送給彼貝，體現(xiàn)了他的大方，同時反襯出任蒙鐵爾的小氣慪門，他為自己的所作所為感到驕傲，因此在臺球房慶祝。2）是一種出人意料的結果。他出于好心將精心制作的鳥籠送給了蒙鐵爾兒子，卻意外引起眾人的強烈反響。巴爾塔薩忘乎所以，喝得酩酊大醉，引人深思。3）塑造人物形象，將其醉酒后形態(tài)與之前的好形象對比，突出人物形象的多樣性；推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)出文章主題。4）出乎意料又在情理之中。巴爾塔薩從來沒喝過酒卻喝醉了是出乎意料。但他半個月來起早貪黑做的漂亮鳥籠送給了彼貝，未賺到一分錢內(nèi)心郁悶，不敢回家只好去臺球房買醉，又在情理之中。使故事情節(jié)更完整，耐人尋味。（2分）（1分）（2分）（2分）練習《巴爾塔薩的一個奇特的下午》14題（11安徽）學生答案展18【參考答案】答案示例：角度一使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的復雜性。角度二使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動；“醉酒”讓主人公欠下債務，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。角度四使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。【參考答案】答案示例：19材料《胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索》13題文中插入一個小孩和三個菜豆的故事有什么作用？答案：1）進一步表現(xiàn)胡安喜愛幻想的性格2）為胡安決定爬上繩索的行為提供動因3）小孩和菜豆的故事的插入，使情節(jié)具有起伏（搖擺），搖曳生姿。材料《胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索》201）用作鋪墊，引出主要故事（答出“鋪墊”作用或“引出下文”的句子，均可給1分）（調(diào)整：總領全文不給分）（2）強化（襯托）主要故事的敘述效果（答出“強化”或“襯托”作用的句子，均可給1分）（調(diào)整：強調(diào)作用，答出“吸引讀者”或“增強、激發(fā)興趣”給1分，若答對比，不答作用不給分）（3）突出這類現(xiàn)象的普遍性（答出與“突出這類現(xiàn)象的普遍性”意思相近的句子，可給1分）1）用作鋪墊，引出主要故事（答出“鋪墊”作用或“引出下文”的21夯實話題舊知

應對千變題型——高考小說閱讀復習探津夯實話題舊知

應對千變題型——高考小說閱讀復習探津22回顧浙江高考歷史：2005《越來越接近精神的天空》2006《平面的生活》2007《泰山之思》2008《烏米》2009《魔盒》2010《靜流》2011《第九車廂》回顧浙江高考歷史：2005《越來越接近精神的天空》2006《23溫故（外國小說話題）敘述情節(jié)場景結構主題情感人物主題溫故（外國小說話題）敘述情節(jié)場景結構主題情感人物主題24練習一材料《巴爾塔薩的一個奇特下午》（11安徽）

11．請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡題目關鍵詞：脈絡

起伏層次，貫通氣脈，為一線索下來。（張竹坡）簡明的語言練習一材料《巴爾塔薩的一個奇特下午》（11安徽）

11．請25解題過程：◎情節(jié)是一系列具有前因后果的事件的展開，這些事件展開過程就是它的運行過程。教材P68◎事件的概述：“何時、何地、何原因、何人做何事”

5W分析法午時，巴爾塔薩家，巴爾塔薩做成鳥籠期待賣得好價錢下午，巴爾塔薩家，巴爾塔薩因守約定拒賣鳥籠給老大夫下午，蒙鐵爾家，巴爾塔薩不忍彼貝傷心送鳥籠給彼貝晚上，臺球房，巴爾塔薩好面子請客喝醉酒解題過程：5W分析法26學生答案：

1）從一個鳥籠引起注意寫起，巴爾塔薩沒將它賣給大夫而是帶著它來到財主蒙鐵爾家。由于財主不肯給他兒子彼貝買下鳥籠，巴爾塔薩最終只得白送給他，而自己只能在球房里喝得大醉。

2）巴爾塔薩花了半個月做了一個精致的鳥籠，經(jīng)過一番波折最后送給了財主的兒子，自己還去請朋友們喝酒，最后以手表抵押，自己酩酊大醉。

3）巴爾塔薩做好鳥籠—眾人圍觀—有人想買被拒—拎去給彼貝—送給彼貝

4）鳥籠做成—人們來看鳥籠—財主對鳥籠無動于衷—巴爾塔薩將鳥籠送去給彼貝—蒙鐵爾拒絕付錢—巴爾塔薩送鳥籠—巴爾塔薩騙眾人—巴爾塔薩喝醉酒

答案：（一）做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡）（二）期待好價格，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡）學生答案：

1）從一個鳥籠引起注意寫起，巴爾塔薩沒將它賣給大27提醒：◎要有明確切入點：線索、人物◎要關注提示語。例這篇小說的主要情節(jié)是什么？例用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；例這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答主要情節(jié)怎樣概括提醒：◎要有明確切入點：線索、人物例這篇小說的主要情節(jié)是什么28歸納——情節(jié)概括題：方法：5W法（何時、何地、何因、何人、何事）切入點：線索、主要人物歸納——情節(jié)概括題：方法：5W法（何時、何地、何因、何人、何29例：材料《第九車廂》11題（11浙江）小說開篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？1）“我”和“基輔讀者”遭遇到的故事同樣荒唐。2）對下文起著鋪墊作用（或引出下文所發(fā)生的情節(jié)。）3）鋪墊或對照。4）引出下文，設置懸念，為下文埋下伏筆。分析不全面分析不具體概念有矛盾（1）用作鋪墊，引出主要故事（答出“鋪墊”作用或“引出下文”的句子，均可給1分）（調(diào)整：總領全文不給分）（2）強化（襯托）主要故事的敘述效果（答出“強化”或“襯托”作用的句子，均可給1分）（調(diào)整：強調(diào)作用，答出“吸引讀者”或“增強、激發(fā)興趣”給1分，若答對比，不答作用不給分）（3）突出這類現(xiàn)象的普遍性（答出與“突出這類現(xiàn)象的普遍性”意思相近的句子，可給1分）概念不清晰例：材料《第九車廂》11題（11浙江）1）“我”和“基輔讀者30歸納——情節(jié)作用題作用題的答題必須兼顧結構和內(nèi)容。歸納——情節(jié)作用題作用題的答題必須兼顧結構和內(nèi)容。31◎情節(jié)是按照因果關系聯(lián)系起來的一系列事件的逐步展開。（P68）◎情節(jié)的運行本質拒絕平滑單一直線型(P69）情節(jié)的作用創(chuàng)作角度（結構、內(nèi)容）讀者角度開頭的情節(jié)中間部分情節(jié)結尾的情節(jié)作鋪墊，引出下文的……情節(jié)；設置懸念引起讀者思考激發(fā)讀者興趣推動情節(jié)發(fā)展；為下文埋下伏筆；為情節(jié)提供發(fā)展動因；使情節(jié)一波三折（搖擺）“文似看山不喜平”，讀來搖曳生姿揭示真相；與上文（或伏筆或標題）相照應；

留下空白；強烈撞擊讀者心靈迎合人們的閱讀心理（喜）給讀者創(chuàng)造想象空間令讀者深入思考回味（悲）根據(jù)教材的化解（自己總結）◎情節(jié)是按照因果關系聯(lián)系起來的一系列事件的逐步展開。（P6832◎細節(jié)其實也是情節(jié)——細小的情節(jié)。細節(jié)富有極強的表現(xiàn)力，對情節(jié)、人物起到畫龍點睛的作用。教材P69◎小說的主題是通過對材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來的。教材P46自己的感悟情節(jié)對人物表現(xiàn)作用情節(jié)對主題表現(xiàn)作用交待人物生活的社會環(huán)境；塑造人物的……性格，使人物性格豐富；揭示……主旨；深化……主題；◎細節(jié)其實也是情節(jié)——細小的情節(jié)。細節(jié)富有極強的表現(xiàn)力，對情33小結：情節(jié)作用題答題角度情節(jié)對情節(jié)（結構、內(nèi)容）情節(jié)對人物情節(jié)對主題情節(jié)對讀者小結：情節(jié)作用題答題角度34實戰(zhàn)演練《賭王吉姆的幸運數(shù)字》1小說兩次提到麥肯羅“轉換話題”，這對情節(jié)發(fā)展起什么作用？【參考答案】：2．（4分）推動情節(jié)發(fā)展，使小說情節(jié)起伏（1分），揭開懸念，呼應上文（1分）。第一次是麥肯羅為自己的唐突表示歉意，安慰克拉莫（1分），第二次是出于強烈的好奇，并最終引出幸運數(shù)字其實是集中營被文身的編號（1分）。

實戰(zhàn)演練《賭王吉姆的幸運數(shù)字》352聯(lián)系全文，說說小說最后一節(jié)的特點與作用。答案：特點：出乎意料的結尾，情節(jié)陡轉，令人深思。作用：①揭示懸念，點明標題；②啟發(fā)讀者思考人物命運，原來幸運號碼里包含不幸的經(jīng)歷。

2聯(lián)系全文，說說小說最后一節(jié)的特點與作用。36總結：教材知識：◎情節(jié)是按照因果關系聯(lián)系起來的一系列事件的逐步展開?！蚯楣?jié)是一系列具有前因后果的事件的展開，這些事件展開過程就是它的運行過程。◎細節(jié)其實也是情節(jié)——細小的情節(jié)。細節(jié)富有極強的表現(xiàn)力，對情節(jié)、人物起到畫龍點睛的作用?！蛐≌f情節(jié)的運行本質上是拒絕平滑單一的直線型模式，所謂“文似看山不喜平”（搖擺）。

◎歐·亨利式的結尾，總是在結尾出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎我們意料，卻又不能不承認又在意料之中?！蛐≌f的主題是通過對材料的客觀描繪、隱喻、象征暗示出來的?？偨Y：教材知識：37溫故（外國小說話題）敘述情節(jié)場景結構主題情感人物主題溫故（外國小說話題）敘述情節(jié)場景結構主題情感人物主題38練習《巴爾塔薩的一個奇特的下午》14題（11安徽）小說的結尾部分，寫了從來沒有喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談談你的見解。學生答案展示：1）通過寫巴爾塔薩喝得酩酊大醉，意在告訴讀者巴爾塔薩因為沒有得到一分錢，心里十分懊惱，因此在臺球房里喝酒泄憤，借酒澆愁，也在想因為對妻子說的至少可獲得30索比而不安；通過巴爾塔薩喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出他將鳥籠送給彼貝，體現(xiàn)了他的大方，同時反襯出任蒙鐵爾的小氣慪門，他為自己的所作所為感到驕傲，因此在臺球房慶祝。2）是一種出人意料的結果。他出于好心將精心制作的鳥籠送給了蒙鐵爾兒子，卻意外引起眾人的強烈反響。巴爾塔薩忘乎所以，喝得酩酊大醉，引人深思。3）塑造人物形象，將其醉酒后形態(tài)與之前的好形象對比，突出人物形象的多樣性；推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)出文章主題。4）出乎意料又在情理之中。巴爾塔薩從來沒喝過酒卻喝醉了是出乎意料。但他半個月來起早貪黑做的漂亮鳥籠送給了彼貝，未賺到一分錢內(nèi)心郁悶，不敢回家只好去臺球房買醉，又在情理之中。使故