小學校長應具備的核心素養(yǎng)

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宏偉的教導家陶行知先生曾說：“一個好校長，就是一所好學?！?、“校長是一個學校的靈魂”。由此可見校長自身所具備的核心素養(yǎng)直接關系著一個學校進展，關系著教師的成長，關系著孩子的未來。

那么，怎么才能成為一位好校長呢？怎么才能成為一位最好的小學校長呢？結合自己的工作閱歷，我認為，一個好的校長，理應具備以下核心素養(yǎng)：

一、好的校長務必有自己的教導思想

宏偉的教導家蘇霍姆林斯基曾說“有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長對學校，首先就是思想的領導，其次才是行政的領導”。假設說校長是一個“學校的靈魂”，校長的教導思想理應說是“校長之魂”，校長只有有了教導思想，才能更好的根據(jù)學校的實際處境定位自己的辦學理念和辦學目標。有了教導思想才能根據(jù)自己的辦學理念和辦學目標付諸于行動。因此一個好校長務必要有自己的教導思想。

二、好的校長務必會傾聽、會溝通、會換位斟酌

日本出名校長小林宗作曾說：“傾聽，是一種修養(yǎng)，是一門藝術，更是校長必備的一種素質”。因此學會傾聽理應成為每位校長的一種責任、一種追求、一種素養(yǎng)，懂得傾聽表達了人與人之間的理解、崇敬，是校長和教師之間的潤滑劑。

20世紀美國最宏偉的告成學家，出名的教導家，被譽為“成人教導之父”卡耐基曾說：“一個人的告成，約有15%取決于學識和技能，85%的取決溝通”，由此可見溝通的重要性。作為一所學校的校長溝通也是必備的核心素養(yǎng)，他不僅表達校長對教師和學生人格的崇敬，同時也是消釋隔膜、增進情誼的一劑良藥，溝通順暢才能使教師安心、開心、舒心的投入工作環(huán)境中去，進而使教師和校長之間的感情距離拉近，在概括問題上達成共識，更好的開展工作達成目標，最終樹立校長良好的形象。

出名教導家夸美紐斯說過：“在教導管理中，校長務必要有一顆“學生的心”，這不僅是教導思想，更是教導行動，其核心就是校長站在學生的立場，為學生考慮”。一個好校長可以使一個學校成為一個區(qū)域的名校，假設一位校長缺少換位斟酌，他所帶的團隊就會缺乏和諧的工作環(huán)境、教師就缺乏高效的工作激情、校長就不能真正的走進教師和學生的心中。因此每位校長務必具備換位斟酌素養(yǎng)，它是架設校長和教師、學生之間的橋梁和紐帶。

三、好的校長要能引領教師成長和學校進展

出名教導家小原國芳曾說：“好學校理應有好的文化，校長理應是學校文化的創(chuàng)造者和引領者”，從教導家的言語中透露出一個好的校長理應成為學校的引領者，引領教師成長，引領學校進展。

在教師進展方面，我認為理應從“讀、研、觀、寫”五方面來實施，“讀”就是每學期讀一本有關的教導理論專著，只有讀書才能有思想的變更，思想變更了，課堂才能變更，思想變更了，眼界才能放得更遠，眼界變更了，境界才能變更?！把小本褪茄凶x《學科課程標準》，課標是我們舉行教學的行動指南，是教學、評估、考試命題的依據(jù)，它不但表達了不同階段對學生學識技能、情感、態(tài)度、價值觀的要求，而且對各門學科的性質、目標都提出概括的教學建議和要求，是教師組織教學的啟程點和落腳點。因此只有專心的研讀《學科課程標準》，才能更好的組織教學，才能更好的引領學生進步，才能引領教師更好地成長?！坝^”就是觀看優(yōu)質教學案例，從案例中教師可以取長補短，學習優(yōu)秀教師的教學方法和教學理念。先臨摹名師的課堂教學，逐漸的形成自己的教學風格，這樣可以使教師短期內教學業(yè)務才能有很大的提高，為教師的成長做好鋪墊。“寫”就是要求教師把”讀、研、觀”三方面的感受及精彩的片面用文字的形式記錄下來變成自己的教學心得體會，通過寫也能提升對前三者的理解，以便更好地運用教學中去。通過“讀、研、觀、寫”四個環(huán)節(jié)的實施，每個教師的教學素養(yǎng)都有很大的提升。

在學校進展方面，首先要形成自己的辦學理念，由于它不但是一所學校辦學的靈魂，而且還是學校的文化核心素養(yǎng)的重要組成片面，也是學校特色以及識別于其他學校的重要標志。辦學理念的形成需要根據(jù)學校所處的環(huán)境和現(xiàn)狀，社會對學校的要求，教師的業(yè)務水平和特長，家長和孩子自身的素質等方面綜合在一起來確立學校的辦學理念。為此我校全體教師通過調查走訪、查閱資料，確立學校的辦學理念：“讀好書、寫好字、健好身、育好人”，同時設置相應的實施環(huán)節(jié)和步驟，來逐步完善每個環(huán)節(jié)。

四、好的校長要有終身學習的信念

法國出名教導家保爾·朗格朗曾說：“學習成為解決問題的主要形式。我們不僅要學習，還要終身學習，更要成為學習型的領導者?！痹诋斍斑@個“學習型”的社會的背景下，校長務必要有終身學習的信念，只有通過不斷的學習，帶頭學習才能充分調動教師學習的積極性和主動性，才能營造一個良好的學習空氣。只有不斷的學習接觸更多新的、先進的教導教學理念才能成為學校的“靈魂”，才能成為“師者之師”.

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