2021大二學生家教暑期實習報告

2021大二學生家教暑期實習報告2021大二學生家教暑期實習報告

我們眼下的社會，報告的運用成為日常生活的常態(tài)，報告依據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼?021大二學生家教暑期實習報告，歡送大家共享。

家教暑期實習報告1

又是一個學期的學習生活完畢了，我迎來了大學來的其次個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充溢，也為了對所學的學問、所造就的實力作一個檢驗，所以作為一名英語專業(yè)學生的我在當時看到支教實訓的傳播單時，幾乎沒有遲疑的就報名注冊了，懷著忐忑擔心，同時激烈無比的心情來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動的教學目標地，在有點混亂有點激烈有點無奈有點著急的漫長等待時間后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學生是一名剛剛完畢初一的14歲女學生，于是乎，起先了長達一個月的教學

以快的速度了解學生的狀況，并以施教，總的來說，結(jié)合學生的自述和作業(yè)的檢查來看，英語科目是最最薄弱的一科，說的緊要一點來說可以是一塌糊涂，看到她的作業(yè)之后我只有這一個想法，其次是數(shù)學，有些地方比擬弱，于是，我的教學任務就重點放在英語和數(shù)學方面了，特殊是英語，成了每日必學科目以及最耗時科目。對于家教有過一些許經(jīng)歷，特殊自己又是英語專業(yè)的學生，所以很清晰要想在一個月時間快速提高英語到達該年級的高水平不是很簡潔的事，只能從最根本最簡潔的背誦起先因此，我給她訂了一個打算：每天對她課本上的單詞進展聽寫，每次聽寫兩個單元。

剛起先的時候，她的聽寫方面并不怎么志向，可以說是每天花了大量的時間來記憶單詞，但效果卻不顯著，便每天抽了上午的些許時間進展引導她通過發(fā)音來記憶單詞，死記硬背不簡單，更簡單忘，發(fā)音記憶單詞應當算是一種簡潔又不易忘的方法。盼望能對她有所協(xié)助，也為她以后記憶單詞供應一個有效干脆的方法。在日常的教學方面制定了固定的上課時間，支配也很緊湊，除了根本的單詞之外，還會每個單元依據(jù)該單元的語法，單詞，短語寫十個句子，讓學生進展背誦，到達充分駕馭該單元的學問點，并且敏捷運用該單元的語言學問點等。通常下午會進展題目講解，把上午所學所背所了解的運用到練習中，而不是只會背，要懂得運用?？墒?，算是一個對我比擬大的打擊，單詞遇到習題會拼錯，語法亂套，忽然心情沉到谷底，這是個怎么的狀況，思及此，感慨頗多，怎么樣才能把這些正確有效的輸入學生的腦袋，并且到達舉一反三的狀況呢，著實是一個挑戰(zhàn)

而數(shù)學方面，表現(xiàn)就比英語好許多了，只需稍稍提點一下，簡潔說方法，學生便能理解，明顯比英語輕松多了，也算稍稍勸慰一下我快沉入谷底的心

學生理解慢不是問題，學生反響有點遲鈍我也能理解，但最不能忍受的是學生散漫的看法，在教學期間，屢次出現(xiàn)消極的看法，而這時考驗的除了學生的心態(tài)素養(yǎng)，也算是考驗我的時候，感覺很生氣，感覺很委屈，我做為一名志愿者來，沒有酬報，我不介意，但是傾全部我的精力都放在學生的身上，把自己感覺最好的方法呈現(xiàn)給學生，得到的卻是如此散漫的對待嗎?我明白，有時我比擬嚴格，比方不能忍受學生遲到，一旦遲到，勢必有所處罰，比方說多背誦一個單元單詞等，聽起來或許不太簡單承受，也是為了讓學生知道，自己的錯自己擔當，不要老犯同樣的錯。有時感覺無法忍受，會向父母傾訴，我很感謝我的媽媽，她總是不斷的開導我，在我快堅持不下去的時候我都能得到我媽的勸慰理解支持

在這種不斷教同時也在不斷學習的狀況下，不知不覺一個月的支教實訓活動就要完畢了，這期間，我真的學到了許多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感受，還有在做人的方面學到了許多，也在不斷地熬煉充溢自己，比方說堅毅，比方說對生疏地方的適應，人際的相處，比方說懂得如何限制自己的脾氣，再比方如何克制自己的弱點，比方為時一個多月的實踐，也從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習狀況，造就了自己發(fā)覺問題，分析問題，解決問題的實力，這次實踐經(jīng)歷中獲得的一切都在告知我在以后的學習中應當怎樣去彌補和提高。實踐是學問的源泉，我認為我們應當多實踐，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)歷，打好堅實的根底!家教暑期實習報告2

實踐目的：

第一，勤工儉學，拓展自身的學問面;

其次，豐富假期生活;

第三，熬煉自己與人交往的實力，增加個人在社會競爭中的經(jīng)歷，擴大與社會的接觸面，以便在畢業(yè)后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。

我起先了我這個假期的社會實踐

這是我上大學以來的第一個暑假，天經(jīng)地義要回家和父母親人團聚。不過身為當代大學生。我打算找一份工作，在母親同事的引薦下，我找到了兩份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個熬煉自己的實力和實現(xiàn)自身價值的時機，使我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了很多，體會了很多，思索了很多

第一篇：可憐天下父母心

在上大學期間，我參加了學校的家教協(xié)會，并且在會長們的協(xié)助下也找到了份家教，本人中學數(shù)學，特殊是高三數(shù)學很好。我的家教正好是教中學數(shù)學。因此，對于家教有必須的經(jīng)歷。

我教兩個學生，他們叫付慶喆和馬天哲。第一次到他們家做客，他們的父母熱忱地款待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學業(yè)特長。因此，第一次了解他們時，是通過與他們交談籃球起先的。在交談中，我了解到以下狀況：他倆都有很強的求知心，但是幾年來都懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多緣由，他們的成果很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期望，盼望他們能夠考上一本大學。而他們此時此刻的學習狀況，讓他們的父母感到擔憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了兒子的將來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重。我也有信念提高他們的數(shù)學成果，我在家教協(xié)會里學到了不少關(guān)于如何更好的家教，并且我的中學數(shù)學水平我很有信念。

其次篇：未經(jīng)雕琢的頑石

家教的第一天，他倆在學習上都很隨意，對自己要求不嚴格。我起先意識到：此時此刻的首要任務不是講課，而是協(xié)助他們端正學習看法。第一天，我了解到他倆的數(shù)學水平。進而我知道如何提高他們的數(shù)學成果。最先我挑他們學的最差的章節(jié)來講，因為是中學數(shù)學，每個考生面對的是那張高考卷子，我也是遵照高考?？家卓键c分重點來講解，使他們在每章的學習中都學明白?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。當天回到家，我把一天的課程回憶了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點須要改良：

一、在講課方面，我須要分清晰什么是重點，不是重點的可以略講，終歸學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的工程要具體講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補課之成效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中，我應當盡量耐性點，漸漸的給學生講，終歸他們的數(shù)學不好，因為成果不好，才找家教的?？赡苡行┪艺J為很簡潔的對他們并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他們沒聽懂就對學生發(fā)火，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己耐性。

三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，必須要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點，不是考點，那樣更多的仍舊是奢侈時間。另外學生甚礎(chǔ)比擬弱，也先強化了根底才能夠去提高層次。

四、最終就是要和學生處好關(guān)系，要讓他們把我當摯友，而不是教師，這樣才能夠更好的溝通。特殊是在講空間立體幾何時，我還教他倆玩魔方，這樣大大提高了他們對空間立體幾何的愛好。

隨后幾天，我給他們講了我的學習經(jīng)驗和我的大學生活，給他們說明了學生的職責和學習的目的，讓他們對重點大學充溢愛好。他們好像懂得了什么。時常地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他們聊類似的事，時常地與他們交談學習體會。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午教課兩個小時，下午教課兩小時，中午有一段吃飯休息的時間。因此，我的嗓子很疲憊，但為了讓他倆聽清晰，我買了金嗓子喉片清清嗓子。

第三篇：家教生活，苦中有甜，喜憂參半

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。起先的幾天，他倆聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻束之高閣，。好在我很有耐性。每當他們走神時，我都會提示他們，耐著性子給他們講下去。

他們做題時，喜愛看題，用腦子想而懶于動手試試做出來。聽課時，也只是洗耳恭聽，從未做筆記。這正是他們學習偷懶的表達。我清晰地知道：他們有時會給我?guī)沓林氐拇驌簟Ｓ浀糜幸淮?，我給他們講解了，他們聽課時，顯得有些吃力。我講完后，問他們是否還有疑問。他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他們的緣由?不管怎樣，有一點很清晰：他倆根本沒聽懂。面對他倆的偷懶成性，我顯得手足無措。學習成果的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。偷懶是學習的大敵。我只好時常地催促他倆，鞭策他倆，使他們漸漸變得勤快起來。因為是中學數(shù)學，我當時學的好就是勤于動手多做題，產(chǎn)生了愛好，成果就很好，我經(jīng)常這樣教育他倆，并且我在中學時整理的筆記總結(jié)的習題(錯題本)都給他們看了。這樣他們也會遵照我的學習方法來學數(shù)學，從而提高他們的數(shù)學成果。

第四篇：分別的日子

轉(zhuǎn)瞬他們就要開學了，并且我也要回學校了。我完畢了家教生活。他們的學習看法比以前端正了很多，學習也知道用勁了，他們的父母很感謝我這段時間對他們的協(xié)助。

第五篇：家教總結(jié)與體會

為期一個月的教學，我在不斷的改良中度過了，在拿到工資的時候，我好像很快樂，終歸是自己人生的第一份勞動所得啊!但同時也讓我相識到家教所處的現(xiàn)狀：受高考考綱的影響，30%的學生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。

聘請家教的途徑：63%的學生通過親友介紹，21%通過家教中心找尋，16%學生通過同學的口耳相傳來找尋。輿論的力氣是大的，很多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教確實肚中有貨。許多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子望子成龍，望女成鳳的一片熱忱，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風的習氣，到底是好是壞，對孩子的學習到底是否有協(xié)助，為什么此時此刻須要補課的孩子會如此之多，為什么在學校里他們不能夠把教師講的學好?莫非是教師存心在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課?我想應當不是的。那么為什么此時此刻的都須要補課?為什么在課堂上他們聽不進去?以往只有差生須要補課?難不成此時此刻學生的主流都是差生了?這確實是個緊要的問題!家教暑期實習報告3

回想畢業(yè)之前兩個月的暑假實習，我始終難以忘懷。十年樹木，百年樹人。四年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

我就要走上社會了，離開生活四年的大學校內(nèi)了，一時我有一點不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時，只能期望自己將來的生活比此時此刻還要好，那樣的生活才是進步，才是更有意義的生活。

實踐主題：暑期家教

實踐時間：暑假放假期間

實踐地點：太原市尖草坪區(qū)

轉(zhuǎn)瞬間，一個燥熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當打算整理心情，重整啟程時，發(fā)覺原來匆忙的假期里多了一份沉沉的充溢。暑假期間，我找到了一份家教的工作。這是我自進入大學以來找到的第一份社會兼職工作。得到此份工作時，我的內(nèi)心特別興奮。因為自己得到了一個熬煉自己的實力同時表達自身價值的時機。于是，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了很多，體會了很多，思索了很多

最熟識的生疏稱謂

經(jīng)過了將近一個半月的家教生涯，此時此刻的我對于教師這個稱謂不再生疏，當別人稱呼我教師時，沒有了從前的躲避與羞怯。有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了老師的丁點邊，可我清楚感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當?shù)绖e了家教職務時，原先最熟識的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈

見面伊始

第一次見面是在7月13號的下午，這一天主要是了解他的學習狀況，看完他的試卷以后，我又和這個孩子交談了一會，總的感覺就是這個孩子的抽象思維很好，但是可能是在上課時候聽講不夠謹慎，數(shù)學方面根底不扎實，計算實力有待提高，而語文那么是閱讀面太窄，語感殛待造就，英語的問題比擬緊要，不僅是單詞駕馭不好，英語不敢讀，而且對英語已經(jīng)產(chǎn)生了畏懼感和厭反感。

學習支配：

針對上述狀況，我為該生制定了一套方法：

(一)數(shù)學采納夯實根底逐步提超群前學習分三步走的輔導打算，首先花大約十天時間對他初一的數(shù)學進展針對性的補習，對他駕馭的比擬差的章節(jié)進展專題訓練;然后再花大約十天時間對他初一的數(shù)學進展整體訓練，提高難度;隨后花大約五天的時間給他講解一些數(shù)學解題技巧和方法，提高他的數(shù)學思維實力;最終剩下的時間就給他提前教初二的課程。

(二)而語文那么主要進展專題訓練，并重點訓練閱讀理解和文言文。

(三)英語由于他的根底太差，而且已經(jīng)對英語產(chǎn)生了畏懼感，所以我不準備在英語方面對他進展太難的訓練，主要是給他講解一些美麗的英語短文，講一些英美文化方面的學問，在講解文章的時候讓他記住一些單詞和語法，并和他進展英語對話，讓他敢說，總之，采納鼓舞式教育，造就起他對英語的愛好。

歡樂時間

在和他相處的日子里，我始終把他當作我的摯友一樣對待，當作我的弟弟一樣對待，在講課的時候，我盡量讓我的語言好玩，簡潔明白，在課后，我和他談心，幫他解決一些他在平常遇到的問題。到完畢家教的時候，他的數(shù)學已經(jīng)有了很大的進步，語文水平也有了很大的提高，英語雖然不能說他有了很大的進步，但是他起先敢說，情愿說了。

更令我開心的是，以前他對每天繁重的學習很厭惡，不理解父母對他期望，但經(jīng)過一個月的溝通，他有了很大的改觀，我走的時候，他把我送到了車站，并且慎重的告知我說：教師，你放心，我會努力學習的，今年我的成果必須會提高的。聽著他的話，我感到由衷的開心，雖然我始終不讓他叫我教師，把我當摯友對待，但我覺得我也沒有玷污教師這個神圣的字眼，他的這句話讓我確定了我這次家教的成果。

拿著自己掙的第一筆錢，我有一種說不出的喜悅，第一次自己掙錢，第一次和父母一起分擔家庭的重擔。我又想起了那個孩子的話，想起他的轉(zhuǎn)變，我笑了，這個暑假，我過的充溢，這個暑假，我早起晚歸的奔波，值!家教生活讓我想起了許多東西，得到了許多感受。假如說以前在家里，我養(yǎng)成了不怕吃苦的習慣，那么家教那么造就了我的耐性與寬容，關(guān)懷與責任。而這些將是我在踏入社會后需恒久牢記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐性，寬容，關(guān)懷，責任，友善。我想，這應當是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實。

感悟

暑假完畢了，但這個暑假找尋工作的經(jīng)驗卻讓我恒久難忘。在剛放假時，我打算參與導游應聘，原來初試已經(jīng)通過，但因為須要手機而讓我選擇了放棄，班主任介紹的去博物館實踐卻因為博物館突然取消打算而流產(chǎn)，最終，在放假后，我不得不穿梭于太原市的大街小巷起先我的求職之旅。

看著街上張貼的招工廣告，條件：精通平面設(shè)計，電腦編程條件：有導游證，有工作經(jīng)歷者優(yōu)先看著這些廣告，我真正感覺到，其實我們大學生真的什么都不是，在這個人才遍地的社會，我們懂的實在太少了，然而很多大學生還把自己當作天之驕子，鄙視體力勞動者，每天卻花前月下，高歌縱酒，無所事事。

一次次應聘被婉拒，我才真正深切感受到此時此刻工作的壓力，也讓我起先反省自己的學習看法。但也正是在被一次次婉拒后仍在堅持，我才找到了這份家教，當時真有一種山重水覆疑無路，柳暗花明又一村的感覺，這讓我明白了，做任何事貴在堅持，要屢敗屢戰(zhàn)!找尋工作的路很苦，打工的那些日子也不輕松，但是我過的很充溢，我過的很歡樂。打工的那些日子，我明白了：不經(jīng)驗風雨，怎么見彩虹，打工的那些經(jīng)驗，讓我懂得了：梅花香自苦寒來!

這是我在開學后寫的暑期實踐報告，寫的或許有點亂，但都是我的真實感受，這段經(jīng)驗不長，只是幾十天，但我認為它對我的以后的生活有很大的影響。兩個月的實習，我學到了許多的東西，也相識到了很多的問題，我覺得最重要的是，我對相識從一種單純的愛好變成了第一線的實習經(jīng)驗，讓我對于老師這個職業(yè)有了更為深刻的了解，不再是大學校內(nèi)里那種想當然的年少輕狂似的滿腔熱血，而是有了更為理性的思索，老師到底應當怎么做，應當做什么?這幾個問題是在我的實習前和實習的過程當中始終心存疑問的，而在實習中和與別人的閑聊中，我也對起先這個問題有著越來越深刻地了解。家教暑期實習報告4

實踐目的：

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進展實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的根本狀況有了初步駕馭：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，根底較差，詳細表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出;對拼音字母的識記和正確拼法有困難。

針對上述狀況，我為該生制定了一個夯實根底逐步提超群前學習分三步走的輔導打算。

第一階段夯實根底：

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習。

通過也許一周(一周五天，每天兩小時。下同)的練習后，該生計算的速度和精確度都到達了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進展考察來加深印象、穩(wěn)固效果。

而在拼音方面，對于字母的識記，據(jù)我視察，該生屬于場依存型借專心理學的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，遵照依次讓其認讀能夠根本正確，然而一旦將依次或單個提取，該生就很簡單出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種狀況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種狀況，我采納的方法是。

在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進展聽寫，漸漸起先打亂依次和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的削減了。

上述兩者同步進展，耗時看起來長了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功，只有夯實根底，才能將后面的教學順當?shù)倪M展下去。

其次階段為逐步提高階段(耗時約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面，20210的運算在教其運算規(guī)那么及少量練習后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;50101的加減法口算略顯吃力，而筆算那么沒有什么問題。唯一簡單出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于馬虎而忽視進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么學問性的障礙了。

然而，該生卻在實際應用題方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費勁最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解容許用題時的主要障礙是。

①對語言文字的表達理解缺乏。

②對數(shù)量關(guān)系分析不精確。

③遷移實力較差。

第三階段，超前學習階段(耗時二周)：

即對第三冊內(nèi)容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。

因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實踐結(jié)果：

最終讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能到達90分以上;了解了乘法的意義，駕馭了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半，新課文朗讀流利。根本到達了預想效果。

實踐體會：

第一，從事教學工作須要專(鉆)心：我為這次實踐的順當進展，我投入了大量的精力打算。雖然說對于一年級的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《開展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)歷溝通，在充分敬重兒童身心開展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作須要耐性：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對學問承受和記憶的方式和實力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀啟程想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐性的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌簡潔粗暴。

第三，從事教學工作須要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解學生的狀況，有利于我有的放矢;另一方面我剛好將教學進展剛好反應給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的協(xié)助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習狀況，造就了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力;同時也發(fā)覺一些了自己的缺乏，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是受益匪淺。家教暑期實習報告5

這是邁入大學校門后的其次個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充溢，為了對這兩年來所學的學問、所造就的實力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進展了一次家教實習活動?，F(xiàn)將該次實習報告的詳細狀況作如下報告：實習對象：川師大附屬試驗學校一名小學一年級學生;

實習目的：對該生一年級所學學問作全面復習、穩(wěn)固、提高，使其對即將學習的二年級的學問作初步了解;

實習過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進展實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的根本狀況有了初步駕馭：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，根底較差，詳細表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出;對拼音字母的識記和正確拼法有困難;

針對上述狀況，我為該生制定了一個夯實根底逐步提超群前學習分三步走的輔導打算：

階段夯實根底：

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：

例：一樣的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=3+17=

3+2=4+2=4+16=

一樣的差：

加減并行：1+2=8+7=

3-1=15-7=

3-2=15-8=

通過也許一周的練習后，該生計算的速度和精確度都到達了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進展考察來加深印象、穩(wěn)固效果。

而在拼音方面，對于字母的識記，據(jù)我視察，該生屬于場依存型借專心理學的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，遵照依次讓其認讀能夠根本正確，然而一旦將依次或單個提取，該生就很簡單出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種狀況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種狀況，我采納的方法是：

漸漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我遵照形相近和易混淆的原那么對復韻母又作了劃分：

aiaoanangenengeiieiuuiining

aiaoanangeierenengiuieininguiun

在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進展聽寫，漸漸起先打亂依次和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的削減了。

上述兩者同步進展，耗時看起來長了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功，只有夯實根底，才能將后面的教學順當?shù)倪M展下去。

其次階段為逐步提高階段：

由于階段的功夫下得扎實，在計算方面，20210的運算在教其運算規(guī)那么及少量練習后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;50101的加減法口算略顯吃力，而筆算那么沒有什么問題。唯一簡單出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于馬虎而忽視進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么學問性的障礙了。

然而，該生卻在實際應用題方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費勁最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解容許用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達理解缺乏;

②對數(shù)量關(guān)系分析不精確;

③遷移實力較差。

在解決這個問題時仍舊本著由淺及深、按部就班的原那么。我在為其編寫應用題的開初階段：

語言表達盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡潔，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后，我便漸漸加大難度，語言表達，數(shù)量關(guān)系略顯困難，涉及