我眼中的春天幼兒教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前組織幼兒戶外觀測(cè)春天。

2、收集關(guān)于春天的照片，制作觀賞PPT課件。

3、空白畫(huà)冊(cè)一本。

4、油畫(huà)棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫(huà)紙(同幼兒數(shù))。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由講解并描述眼里的春每天氣給小伙伴什么樣的感覺(jué)?小伙伴在哪里找到了春天?用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)春天的改變。

二、集體觀賞PPT課件，感受春天的整體特征

(一)說(shuō)一說(shuō)

1、春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的?

2、小草小樹(shù)發(fā)生了什么改變?(發(fā)芽)

3、誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?(小燕子)小河有什么改變?(溶化)

4、春天里有哪些花開(kāi)放了?花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的?

5、小伙伴在春天里做了哪些快樂(lè)的事。

(二)找一找春天的色調(diào)在花、草、小河、小動(dòng)物及小伙伴身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多?你最喜愛(ài)的顏色是什么?

三、創(chuàng)作活動(dòng)

(一)出示空白畫(huà)冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好

(二)引導(dǎo)幼兒思索最想畫(huà)什么?怎樣畫(huà)會(huì)畫(huà)得更美?用什么工具繪畫(huà)最合適?

(三)示范運(yùn)用不同繪畫(huà)工具材料，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)感受線條的粗細(xì)改變提示幼兒：畫(huà)大的輪廓時(shí)運(yùn)用棉簽，畫(huà)細(xì)小的地方運(yùn)用彩筆，大面積涂色時(shí)運(yùn)用油畫(huà)棒或者棉簽。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)

1、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、留意物體的顏色、大小、位置等。

3、指導(dǎo)不同技能的幼兒繪畫(huà)。

(1)引導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

(2)援助技能差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。

(五)展評(píng)

1、集中幼兒作品，放到畫(huà)冊(cè)里

2、組織幼兒觀賞并自由講解并描述。

3、老師簡(jiǎn)約小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)

四、延伸

(一)將幼兒集體作品《春天的畫(huà)冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講解并描述春天運(yùn)用。

(二)將預(yù)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊(cè)運(yùn)用。

我眼中的春天幼兒教案2

活動(dòng)名稱：春在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能有感情的朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的詩(shī)歌創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞詩(shī)歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒觀賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?

老師引導(dǎo)幼兒再次觀賞圖片，并鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。

2.創(chuàng)編詩(shī)歌《春在哪里》。

你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?

老師示范創(chuàng)編。如：迎春花說(shuō)：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香!”

引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

3.畫(huà)一畫(huà)：春天時(shí)的我。

春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來(lái)了什么新改變?(如衣著等方面)

讓幼兒畫(huà)出春天里自己的樣子。

詩(shī)歌：《春在哪里》

翠柳說(shuō)：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉漂浮!”

牡丹說(shuō)：“春天在我的花蕊上，瞧吧，絢麗芳香!”

燕子說(shuō)：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬(wàn)里飛行!”

風(fēng)箏說(shuō)：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上!”

湖水說(shuō)：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌頌!”

春在哪里，太陽(yáng)公公開(kāi)了腔：“春在大地上!”

我眼中的春天幼兒教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受春天的美。

2、學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)對(duì)春天的景色進(jìn)行講解并描述。

3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已有春游的經(jīng)受，已學(xué)過(guò)兒歌《雷公公在敲門(mén)》。

2、相關(guān)課件，《春天》音樂(lè)磁帶。

3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分憶春

1、提問(wèn)：

⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告知我?

幼：春天!

⑵師：對(duì)啦!春姑娘已經(jīng)靜靜的，在你們不留意的時(shí)候來(lái)到了大家的身邊。哪位小伙伴是細(xì)心的孩子，發(fā)覺(jué)了春姑娘，她躲在哪里了呢?

幼：桃花、柳樹(shù)、小草……師：嗯，你能像老師一樣嗎?說(shuō)：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開(kāi)了!”

幼：春姑娘躲在柳樹(shù)里，柳樹(shù)就發(fā)芽了。

春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。

…………(幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開(kāi)了、柳樹(shù)綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。)

2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來(lái)的使者小蜜蜂，很興奮和大家一起來(lái)上課。今日，在我來(lái)的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說(shuō)這是給大家的禮物，大家想看看嗎?

(老師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話，好像幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺(jué)到一只栩栩如生的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。)

二、基礎(chǔ)部分賞春

1、播放《春天》的背景音樂(lè)，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告知我，你們喜愛(ài)春姑娘送的禮物嗎?

幼：喜愛(ài)!

師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到的?

幼：筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答，不指定幼兒回答)

2、師：誰(shuí)來(lái)告知大家他最喜愛(ài)剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼：我最喜愛(ài)桃花。

師：我最喜愛(ài)黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

幼：我最喜愛(ài)粉紅色的桃花。

大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……(指名5至6名幼兒來(lái)表達(dá)他的想法)

3、事學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子：“春姑娘送來(lái)了(黃黃的油菜花、暖和的陽(yáng)光)”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆?，藏在好多地方，不過(guò)都給眼尖的小伙伴找出來(lái)了。趕快和你的伙伴說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)覺(jué)，別忘了用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

幼兒自由溝通。

(小班是進(jìn)展幼兒語(yǔ)言技能的時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言已經(jīng)有了很大的進(jìn)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾