書香校園智慧閱讀工作實(shí)施方案

為在全市中小學(xué)深入開展閱讀工作，幫助廣大學(xué)生樹立熱愛讀書的情感，養(yǎng)成“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，提高閱讀效率，特制訂本一、成立相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施小組我市已成立“市加強(qiáng)中小學(xué)閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,下設(shè)中小學(xué)閱讀工作辦公室和閱讀中心指導(dǎo)組。為了進(jìn)一步有效推進(jìn)中小學(xué)(含高中、初中、小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特教學(xué)校，下同)閱讀工作，經(jīng)研究，在“市加強(qiáng)中小學(xué)閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步成立相關(guān)閱讀工作項(xiàng)目小組，分工負(fù)責(zé)，并由“中小學(xué)閱讀工作辦公室”統(tǒng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)閱讀中心組確定不同年級(jí)誦讀內(nèi)容，組織市朗誦協(xié)會(huì)成員定期完成錄制并在“校園智慧閱讀平臺(tái)”(以下簡稱“閱讀平臺(tái)”)準(zhǔn)時(shí)推送。經(jīng)典誦讀工作組由市朗誦協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)召集。負(fù)責(zé)閱讀平臺(tái)建設(shè)，并根據(jù)運(yùn)行情況，定期收集可行性建議，更新和升級(jí)平臺(tái)功能。負(fù)責(zé)做好各級(jí)閱讀管理員，教師、學(xué)生、家長帳號(hào)開放和管理。閱讀平臺(tái)建設(shè)與帳號(hào)管理小組由市教育裝備站負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)按照《市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)閱讀工作的補(bǔ)充通知》,每年級(jí)闖關(guān)；每校開通二十個(gè)資源平臺(tái)試用帳號(hào)，啟動(dòng)試用(試點(diǎn)校名單見5.3月中旬全市中小學(xué)語文教師帳號(hào)全部開通，3月20日-3月301.市、縣教育行政主管部門開通管理帳號(hào)，可查看和統(tǒng)計(jì)轄區(qū)各學(xué)校書目制定情況、閱讀實(shí)施情況、參與命題情況、閱讀評(píng)價(jià)情況等；縣區(qū)帳號(hào)還能夠負(fù)責(zé)管理本轄區(qū)學(xué)校校級(jí)管理帳號(hào)的變更審核。2.市閱讀中心組開通編輯帳號(hào)，確定基礎(chǔ)書目、推送經(jīng)典誦讀內(nèi)容、審核命題、組織主題閱讀活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)閱讀評(píng)價(jià)等。3.各學(xué)校開通校長行政帳號(hào)三個(gè)，用于統(tǒng)計(jì)和管理本校閱讀工作情況；開通學(xué)校管理員帳號(hào)一個(gè)，用于本校教師、學(xué)生、家長的帳號(hào)管理；開通班級(jí)帳號(hào)，用于每日經(jīng)典誦讀組織。4.市所有中小學(xué)教師、學(xué)生、家長均按時(shí)間安排分批開通個(gè)人帳號(hào)。學(xué)校教師帳號(hào)可參與閱讀和命題，平臺(tái)的資源及建課空間使用、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)等；學(xué)生及家長帳號(hào)可進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、晉級(jí)闖關(guān)及相關(guān)閱讀活動(dòng)參與等。5.帳號(hào)均實(shí)行實(shí)名制管理。管理員、教師、家長帳號(hào)名稱均為有關(guān)人員個(gè)人手機(jī)號(hào)碼，學(xué)生帳號(hào)為家長手機(jī)號(hào)后加一個(gè)字母方式命名(幼兒園加y,小學(xué)加x,初中加c,高中加g,職業(yè)學(xué)校加z,特教學(xué)校加t),初始密碼統(tǒng)一分類發(fā)放，個(gè)人可自行更改。個(gè)人帳號(hào)自主負(fù)責(zé)管理。6.每個(gè)單位設(shè)一名閱讀管理員，對(duì)本單位閱讀帳號(hào)實(shí)行統(tǒng)一管理。方式為：初始帳號(hào)開通及管理參照附件一格式要求進(jìn)行填寫，分學(xué)校一次性審核報(bào)送，縣區(qū)匯總上報(bào)，由后臺(tái)導(dǎo)入開通。開通期間，學(xué)校管理員負(fù)責(zé)人員或號(hào)碼異動(dòng)的修改及密碼的初始化管理。1.全市幼兒園、小學(xué)、初中每日在平臺(tái)上統(tǒng)一推送10分鐘左右的經(jīng)典誦讀內(nèi)容。誦讀內(nèi)容由市閱讀中心指導(dǎo)組負(fù)責(zé)統(tǒng)一研究確認(rèn)，音頻錄制由市朗誦協(xié)會(huì)組織錄制，視頻編輯及平臺(tái)推送由超星公司負(fù)責(zé)。2.全市小學(xué)、初中各學(xué)校按照平臺(tái)推送內(nèi)容，負(fù)責(zé)每天按時(shí)組織各班級(jí)學(xué)生參加誦讀,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)一步組織學(xué)校的相關(guān)誦讀活動(dòng)。3.各校組織誦讀情況可通過平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，并定期進(jìn)行通報(bào)。誦讀組織情況納入對(duì)學(xué)校閱讀組織工作的評(píng)價(jià)內(nèi)容。(一)閱讀書目市教育局已出臺(tái)《市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校閱讀工作的通知》,同時(shí)推薦了我市中小學(xué)閱讀圖書參考目錄。按照文件要求，我市書香校園智慧閱讀內(nèi)容分必讀基礎(chǔ)書目、學(xué)校選讀書目和學(xué)生自選書目。1.基礎(chǔ)書目由市閱讀中心指導(dǎo)組結(jié)合文件要求及相關(guān)研究確定，為各類型學(xué)校學(xué)生的必讀書目，各學(xué)校要制定相關(guān)方案組織本校學(xué)生在規(guī)定2.選讀書目由各學(xué)校自行在市文件范圍內(nèi)根據(jù)學(xué)校學(xué)生情況進(jìn)行確定，可按年段進(jìn)行規(guī)劃，并在平臺(tái)上進(jìn)行設(shè)定。每所學(xué)校設(shè)定的選讀書目學(xué)校須組織本校學(xué)生必須全部完成閱讀并通過測評(píng)。3.自選書目可由學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好和學(xué)習(xí)安排進(jìn)行自選。不在市文件范圍內(nèi)的自選書目，自選人數(shù)達(dá)一定比例時(shí)，閱讀中心指導(dǎo)組將動(dòng)態(tài)增添此書檢測題目，之后學(xué)生也可參加閱讀測評(píng)。4.市、縣教育行政主管部門后續(xù)會(huì)進(jìn)一步推薦學(xué)校校長及教師閱讀書目。教師及學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推薦好書，閱讀中心指導(dǎo)組根據(jù)推薦(二)推進(jìn)閱讀課程化學(xué)校要根據(jù)教師和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合各學(xué)科閱讀課、寫作指導(dǎo)課、校本研修課程、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課等進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，注重閱讀在各門學(xué)科教學(xué)中的適度滲透，通過課程和寫作引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)在閱讀中學(xué)習(xí)。市教育局將開展閱讀有效指導(dǎo)及閱讀課程化的相關(guān)課題研究,組織各學(xué)段開展市級(jí)閱讀示范觀摩課，組織市閱讀導(dǎo)讀員的培訓(xùn)。各縣區(qū)、各學(xué)校也要開展相關(guān)活動(dòng)和培訓(xùn)，為科學(xué)推進(jìn)閱讀工作培養(yǎng)專業(yè)化師資隊(duì)(三)開展主題閱讀指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)、初中、高中學(xué)校要開展主題閱讀工作。主題閱讀能夠是一個(gè)單元中同一作家不同作品之間的比較，能夠是一個(gè)單元中不同作家的同類作品比較，還能夠是以往的知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)相比較等。有目的地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，并能不斷反思學(xué)的過程，閱讀平臺(tái)將開放主題閱讀專欄，老師通過申請(qǐng)后，可在市、縣區(qū)或本校范圍內(nèi)發(fā)起主題閱讀專題活動(dòng)，區(qū)域內(nèi)的師生均可參與。(四)適時(shí)開展讀書活動(dòng)各校要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)或上級(jí)要求，積極開展相關(guān)讀書活動(dòng)，通過“共讀一本好書”等活動(dòng)，開拓師生智慧的視野，自我激勵(lì)。市書香校園智慧閱讀實(shí)施情況實(shí)行多維度評(píng)價(jià)?？h區(qū)、學(xué)校組織情況通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)后臺(tái)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師和學(xué)生參與閱讀情況實(shí)行積分制管理評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)閱讀書籍的掌握情況實(shí)行晉級(jí)闖關(guān)評(píng)價(jià)。(一)縣區(qū)、學(xué)校閱讀工作推進(jìn)情況評(píng)價(jià)對(duì)縣區(qū)、學(xué)校閱讀工作推進(jìn)情況評(píng)價(jià)內(nèi)容包括各單位選讀目錄選定情況、學(xué)校閱讀方案制定和實(shí)施情況、師生獲得積分情況、閱讀活動(dòng)組織或參與情況等，每學(xué)年七月底前匯總后納入對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)(二)師生閱讀積分制管理評(píng)價(jià)教師、學(xué)生在平臺(tái)中參與閱讀情況實(shí)行積分制管理。教師有效命題、閱讀測試等情況實(shí)行積分管理,學(xué)生閱讀晉級(jí)闖關(guān)情況也實(shí)行積分管理。積分積累可用于閱讀平臺(tái)的獲取，優(yōu)勝者將進(jìn)行表彰(具體積分獲得方式和表彰方式以閱讀平臺(tái)公布為準(zhǔn))。(三)閱讀晉級(jí)闖關(guān)評(píng)價(jià)(1)題庫由我市老師自主命制，命題共分六個(gè)維度：字詞掌握、信息提取、歸納推理、欣賞共情、反思評(píng)價(jià)、想象拓展，將在閱讀平臺(tái)發(fā)布供教師參考。我市將組織相關(guān)命題培訓(xùn)。(2)命題工作分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段進(jìn)行所有推薦書目的基本庫建設(shè)：以每本書六個(gè)維度測試為基礎(chǔ)，每個(gè)維度組織命題30題，每本書共有命題任務(wù)180題，計(jì)劃審核入庫120題?；編烀}要求各學(xué)校教師全員參與，命題任務(wù)按各(3)命題入庫實(shí)行三人審核打分機(jī)制。市閱讀中心指導(dǎo)組分學(xué)段每題的審核組，對(duì)各學(xué)校老師提交的命題進(jìn)行審核打分(滿分10分)?；編旖ㄔO(shè)期間(未達(dá)到20題時(shí)),每道題只需其中兩人審核達(dá)到7分新機(jī)制，新命題需經(jīng)審核組三個(gè)