人教版小學(xué)音樂四年級上教學(xué)計劃

小學(xué)四級音樂上冊學(xué)計劃四年級是一個重要的學(xué)段學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展體驗感與探索創(chuàng)造的活動能力增強音學(xué)的渴求與期望也進一步增強了年級同時也是童聲發(fā)展的黃金時期，在教師的正確引導(dǎo)與科學(xué)訓(xùn)練下，他們能唱出非常優(yōu)美的聲音來。四年級的教材全面繼承了一、二、三年級教材的編寫思路，堅持教育性原則為本的原則、科學(xué)性原則、實踐性原則和綜合性、開放性的原則，隨著學(xué)生年齡的增長，教材內(nèi)容更加豐富表形式和活動容更加多彩，人文性也更強了幀加美麗漂亮學(xué)生一打開就會愛不釋手。一教綜本年級教材仍以單元式的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，在內(nèi)容上延續(xù)以人文為主題，分別是“東海漁歌”“我們的田野“族的節(jié)日山鄉(xiāng)牧童故鄉(xiāng)的橋音樂中的故事“民族的舞步”“八音盒”。其中幾個單元是有延續(xù)性的，如“東海漁歌水南”是錦繡中華的系列單元；“五十六朵花”是民族音樂的系列單元；“環(huán)球采風(fēng)”是世界多元文化的系列單元；“學(xué)戲曲”是戲曲、曲藝的系列單元。小小音樂劇《東郭先生》在三年級下冊《蝸牛與黃鸝鳥》的基礎(chǔ)上，第一次以四幕的形式比較完整地出現(xiàn)。教材涉及了熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動、革命英雄主義、環(huán)境保護等方面的道德教育與樂觀向上的情感教育。二學(xué)標在感受與鑒賞方面：能受音樂是怎樣表現(xiàn)情緒的分辨兩段體歌曲的結(jié)構(gòu)分辨不同情緒的音樂。了解不同節(jié)奏的表現(xiàn)力，節(jié)奏表現(xiàn)的特點如表現(xiàn)鳥叫的節(jié)奏行節(jié)奏維爾族舞曲的節(jié)奏特點等。．了解樂器的音色，主要以熟悉民族樂器為主，如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等），外國民間樂器馬林巴及電子合成器等。．了解中外著名作曲家如賀綠汀、張文綱、李群、拉威爾等及其代表作品。在表現(xiàn)方面：在演唱方面求在正確呼吸的基礎(chǔ)上習(xí)均勻地呼吸握正確的吐字咬字，正確地表現(xiàn)歌曲情緒。在齊唱的基礎(chǔ)上唱好合唱，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢。．在器樂方面，能流暢地演奏幾首樂曲。在創(chuàng)造性能力培養(yǎng)方面：進步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和運信息的能力主動地自主學(xué)習(xí)在課堂中有創(chuàng)造性的見解，在小組中積極地參與音樂的探索和表演。．為一段旋律編配節(jié)奏伴奏，參與小小音樂劇的創(chuàng)編與表演等。在音樂與相關(guān)文化方面：．能了解一些表現(xiàn)江南景色的詩歌、繪畫，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及與阿根廷等國家的音樂了中國的術(shù)和京劇的歷史；繼續(xù)了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂和風(fēng)土人情；了解贊美花的音樂、花的象征性意義及一些國家的國花。．在教學(xué)方法上，應(yīng)繼續(xù)提倡開放的、自主的、探究式、創(chuàng)造性的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛地了解音樂教內(nèi)容的基礎(chǔ)上開拓音樂的領(lǐng)域，積累更豐富的音樂作品。在賞教學(xué)中隨學(xué)生年齡和知識的增長逐漸由體態(tài)律動的方法轉(zhuǎn)為加強對音樂要素感知的欣賞方法是對中國的民族音樂中國民族音樂深刻的文化內(nèi)涵，應(yīng)提倡詩、畫、樂“三位一體”的欣賞方法，加深對音樂的理解。三四年上教內(nèi)四年級上冊共有六個單元：第一單元東漁歌──熱愛自、熱愛生活第二單元我的田野──熱愛國、熱愛自然第三單元民的節(jié)日──民族結(jié)第四單元山牧童──熱愛農(nóng)、熱愛自然第五單元歡的節(jié)日第六單元八音盒──多彩的音樂