2020-2021學(xué)年浙江寧波鄞州區(qū)七年級(jí)上期末語(yǔ)文試卷附答案詳解

2020-2021學(xué)年浙江省寧波市鄲州區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷.請(qǐng)你調(diào)動(dòng)古詩(shī)文積累，補(bǔ)全評(píng)點(diǎn)。曉吟：我認(rèn)為以“課文人物我來評(píng)”為主題較好。這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物：曹操的“,若出其里”讓我們領(lǐng)略到他的寬廣胸襟；李白的“我寄愁心與明月，。”讓我們感受到他對(duì)朋友的牽掛；陸游身陷病榻卻依然牽掛邊關(guān)，那“,。”［《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》］的表述感天動(dòng)地；孔圣人的“,?！保ā禫論語(yǔ)》十二章》）告訴我們應(yīng)學(xué)思結(jié)合。小舟：還有杜甫，“,?！薄督戏昀铨斈辍罚┳屛易x到了他對(duì)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。.曉吟：我們剛才提到的都是真實(shí)的人物，其實(shí)課文中也有不少虛擬人物，如《狼》里面的屠戶是一個(gè)機(jī)智勇敢的人。我在預(yù)習(xí)中遇到了一些問題，請(qǐng)幫我拿拿主意。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并（并：一起）驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃（乃：于是，就）奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬（犬：狗）坐于前。久之，目似瞑，意（意：神情、態(tài)度）暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！镂业母惺埽浩阉升g真是一個(gè)學(xué)識(shí)淵b6的人，嬉笑怒罵皆成文章，真可謂“鬼怪有性格，笑罵成文章”，令人感（A.慨B.概）萬(wàn)千。他真邨（A.chenB.chengC.ch）eng得上是杰出的文學(xué)家！★我的疑問：老師說，文言文有一詞多義現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)文中共有四個(gè)句子出現(xiàn)“以”字，不知哪一句中的“以”和“蓋以誘敵”中的“以"詞義相同？畫波浪線句子該怎么翻譯呢?

按要求完成下列小題。①根據(jù)拼音寫漢字淵b6。②選擇正確的字形。令人感（A.慨B.概）萬(wàn)千③選擇正確的讀音。稱（A.chenB.chengC.ch空例上小舟發(fā)現(xiàn)曉吟標(biāo)注的四個(gè)注釋中有一個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你指出并幫他糾正。這個(gè)字是“:它的正確解釋是：。哪一句中的“以”和“蓋以誘敵”中的“以"詞義相同？請(qǐng)找出這個(gè)句子。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫波浪線的句子。名著人物我來說】小舟：我覺得將“名著人物我來說”作為探究主題也不錯(cuò),比如在《朝花夕拾》中，魯迅回憶了不少人物，他們形象鮮明，值得探究。示例：大家好！我來說說藤野。他是一個(gè)不講究穿著的人，但做人做事都很嚴(yán)謹(jǐn)，比如畫解剖圖要注意細(xì)節(jié)。他沒有狹隘的民族主義，魯迅是他的學(xué)生，他沒有因?yàn)轸斞甘侵袊?guó)人而歧視他，德才兼?zhèn)?，令人肅然起敬。請(qǐng)你仿照【示例】，從長(zhǎng)媽媽、范愛農(nóng)、孫悟空、豬八戒中任選一個(gè)，說說你對(duì)這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。老師：你們的建議都很好！不過，作為一個(gè)寧波人，了解寧波的歷史文化名人也是挺有意義的。你們不妨再以此作為主題展開探究。請(qǐng)你參考曉吟和小舟的主題名稱，為老師的提議設(shè)計(jì)一個(gè)合適的名稱，并填在橫線上:.為了搜集有關(guān)寧波文化名人的相關(guān)資料，12月5日這一天，曉吟和小舟決定去寧波大學(xué)園區(qū)圖書館。請(qǐng)你閱讀以下材料，幫助他們解決一些問題吧?！静牧弦弧繉幉ù髮W(xué)園區(qū)圖書館讀者須知（一）借閱須知借閱期限：圖書外借期限為60天，60天內(nèi)可續(xù)借1次，續(xù)彳t期為30天；光盤、期刊外借期限為30天，30天內(nèi)可續(xù)借1次，續(xù)借期為15天，如所借圖書被預(yù)約或超期后，不能續(xù)借。（可在微信公眾號(hào)和官網(wǎng)辦理續(xù)借手續(xù)，無需到館。）逾期歸還:按照《浙江省公共圖書館管理辦法》的規(guī)定，圖書、期刊、光盤逾期歸還需支付逾期費(fèi)。本館規(guī)定，逾期1天，每?jī)?cè)（張）每天支付逾期費(fèi)0.1元，每?jī)?cè)圖書最高收取10元；讀者卡內(nèi)有逾期未還圖書或逾期費(fèi)累計(jì)超過10元的，將暫停借書、續(xù)借、預(yù)約等功能，付清后重新開通。預(yù)約：讀者可通過服務(wù)電話、網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)預(yù)約借書；預(yù)約圖書到館后，會(huì)向讀者發(fā)送通知短信，讀者也可在網(wǎng)上自行查詢，或咨詢圖書館服務(wù)電話，并請(qǐng)預(yù)約圖書到館后7日之內(nèi)前來辦理外借手續(xù)，逾期不留。前臺(tái)電話成人）少兒）圖書館網(wǎng)址：http：//寧波市部分公共圖書館列表單位地址寧波大學(xué)園區(qū)圖書館寧波市鄴州區(qū)錢塘湖南路928號(hào)寧波市圖書館寧波市永豐路135號(hào)鄲州區(qū)少年兒童圖書館堇B州區(qū)中興路360-9號(hào)江北區(qū)圖書館江北區(qū)麗江四路77號(hào)北侖區(qū)圖書館北侖區(qū)中河南路288號(hào)（二）寧波市公共圖書通借通還制度館際借閱是指本館及各分館的讀者使用本館發(fā)放的借書證借閱寧波市其他公共圖書館的圖書；或讀者使用他館借書證借閱本館及各分館的圖書。參與通借通還的圖書館：本館及下屬的各分館、堇B州區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）圖書館、農(nóng)家書屋、寧波大市范圍內(nèi)的公共圖書館及其下屬分館、24小時(shí)自助圖書館（寧波市圖書館的所屬設(shè)備）。參與通借通還的文獻(xiàn)：寧波大學(xué)園區(qū)（堇B州區(qū)）圖書館的圖書（但不包括地方文獻(xiàn)圖書、期刊光盤等特殊文獻(xiàn)），堇B州區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村圖書館的圖書。館際借閱的冊(cè)數(shù)：本館發(fā)放的借書證除可借閱本館圖書外，還可以最多借閱館際圖書10冊(cè)；他館讀者證的圖書借閱冊(cè)數(shù)總數(shù)為10冊(cè)，不區(qū)分館際和非館際借閱。館際借閱的時(shí)間：館際圖書的借閱期統(tǒng)一為30天，續(xù)借時(shí)間為從續(xù)借之日起順延30天。館際圖書遺失賠償及逾期費(fèi)：如讀者所借圖書丟失，需要到該圖書的所屬館進(jìn)行賠償處理。圖書賠償辦法參照各文獻(xiàn)所屬館的遺失賠償規(guī)則；逾期費(fèi)可到任何圖書館進(jìn)行結(jié)算。（注：目前曉吟、小舟所在的學(xué)校圖書館和所在小區(qū)的“城市書房”均已成為寧波大學(xué)園區(qū)圖書館的分館。）【材料二】【材料三】辦證流程申辦對(duì)象：持有效證件（身份證、戶口本、社?？āⅠ{駛證、軍人證件、護(hù)照）的中國(guó)公民和外籍人士。讀者證類型：本館讀者卡分基本卡和200元押金卡，辦卡、補(bǔ)卡均免工本費(fèi)。基本卡：無需押金，可借15本；押金卡：押金200元，可借30本。辦證方法：.自助辦理（初次辦理基本卡）①點(diǎn)擊辦證②在身份證感應(yīng)區(qū)刷身份證③在自助機(jī)上填寫本人實(shí)際信息④點(diǎn)擊確認(rèn)并選擇點(diǎn)擊“中文借書證”⑤點(diǎn)擊繼續(xù)⑥取出讀者證.人工辦理①請(qǐng)讀者持有效證件填寫申請(qǐng)表。②仔細(xì)閱讀申請(qǐng)表背后的“讀者服務(wù)協(xié)議”，并確認(rèn)簽字。③如辦理押金卡需交納押金。注：辦完手續(xù)后請(qǐng)妥善保管押金憑證。（以上資料摘錄自寧波大學(xué)園區(qū)圖書館官方網(wǎng)站，部分內(nèi)容有刪改）（1）小舟看了以上材料，得出了四個(gè)結(jié)論，請(qǐng)你向他指出錯(cuò)誤的一項(xiàng)A.按照規(guī)定，借一次書的最長(zhǎng)期限是90天。B.可以憑寧波大學(xué)園區(qū)圖書館的借書證到北侖區(qū)圖書館借到15冊(cè)書。C.帶著身份證和50元錢，就可以辦出寧波大學(xué)園區(qū)圖書館的借書卡。D.可以到圖書館大樓的3樓借到關(guān)于寧波歷史的書籍，到2樓借到寧波籍作家寫的文學(xué)作品。（2）曉吟和小舟在閱讀《借閱須知》時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分語(yǔ)句使用了黑體字（材料一畫線處），請(qǐng)你推測(cè)圖書館工作人員這樣做的原因。（3）小舟在10月9日借了5本書，今天忘了帶來，不能在圖書館完成續(xù)借。如果到期后，他還想續(xù)借，除了到寧波大學(xué)園區(qū)圖書館續(xù)借外，他還可以怎么辦？請(qǐng)你幫他想想可行的辦法并說明可以這樣做的理由。.【文言典籍】黃宗羲和萬(wàn)斯同這兩位大儒是寧波的先賢，讓我們來走進(jìn)他們的人物檔案！人物檔案一,■11黃宗羲，字太沖梨洲先生等，浙;末清初三大思想:想啟蒙之父。學(xué)邃，著有《明儒」,別號(hào)梨洲老人、工余姚縣人，明家之一，中國(guó)思'可極博，思想深跳》等。而先生①更以一身，上窮五經(jīng)之源，下泛百氏之海，使吾黨共折衷于先生，足以自信。傳曰：“高山仰止”，人師難逢。生斯世也，舍先生其誰(shuí)宗耶？先生年逾六十，尚嗜學(xué)不止。每寒夜，身?yè)砜O被②,以雙足置土爐上，余膏熒熒，執(zhí)一卷危坐。暑月則以麻帷蔽體，置小燈帷外，翻書隔光，每至丙夜。以先生所造，然猶老而好學(xué)若此，此真古今人所絕少也。（節(jié)選自（清）李鄴嗣③《杲堂文鈔》）小舟通過查找資料為節(jié)選文字作了如下注釋：①先生，指黃宗羲。②縊被：破舊的棉被。③李鄴嗣：字杲堂，堇B縣人。明末清初詩(shī)人。清初數(shù)十年間，浙東詩(shī)學(xué)大盛，形成“浙派”，鄴嗣功莫大焉。去世后，黃宗羲為他書墓志銘。小舟還想給文中加點(diǎn)的“斯”做個(gè)注釋，請(qǐng)你幫他補(bǔ)上。小舟為準(zhǔn)確理解“余膏熒熒”，搜到了以下幾條信息：①余膏剩馥：成語(yǔ)，比喻前人留下的美好傳統(tǒng)，多指文藝方面。余膏，化妝后用剩的油；剩馥，余留的香氣。②寒缸燭余膏，破爐明宿火（［宋］趙蕃）。寒缸，寒燈。宿火，隔夜未熄的火。③膏：A.肥，肥肉；B.脂油；C.中醫(yī)指心尖脂肪，認(rèn)為是藥力達(dá)不到的部位。④熒熒：形容星光或燈燭光閃動(dòng)。根據(jù)這四條信息，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境幫小舟解釋“余膏熒熒，執(zhí)一卷危坐”的意思。曉吟讀完節(jié)選文字，問小舟：李鄴嗣說“生斯世也，舍先生其誰(shuí)宗耶”，為什么他只推崇黃宗羲為宗師呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言幫小舟做個(gè)解釋。人物檔案二卜斯同：字季野，號(hào)石園，堇B州人，黃宗羲弟子。清初史學(xué)家。以平民身份參與編修《明史》，卜后十九年，不署銜，不受俸。竹枝詞方斯同先賢自昔半躬耕，樂道何須身后名；國(guó)史但傳四君子①，明山尚啟五先生。注釋①：王安石任堇B縣令后，興辦縣學(xué)。此后，四明人才輩出，“四君子”“五先生”是其中的佼佼者。曉吟研讀“人物檔案二”時(shí)，有以下兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)，請(qǐng)你和他一起研讀探究。在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面，《竹枝詞》中的哪一句和人物介紹中的“不署銜，不受俸”類似？曉吟從《竹枝詞》的三、四兩句中感受到了作者的懷念之情，小舟卻讀到了自豪之情。你覺得誰(shuí)的感受更恰當(dāng)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說說理由。.【今人感悟】悲情歲月——關(guān)于張蒼水故居張全民①在許多個(gè)風(fēng)淡云輕的日子里，我常常越過一條條繁華的街道，繞過一座座聳峙的高樓，抵達(dá)城市深處的那座古老的宅院，去憑吊一段充滿悲情的歷史，去緬懷一顆孤獨(dú)而又偉大的靈魂。②那座宅院就靜靜地站立在那里，少有人來。宅院的主體建筑為一個(gè)三合院，重檐硬山頂風(fēng)格。門樓是磚雕門樓，對(duì)著正廳。正廳兩側(cè)是廂房，正廳和廂房之間有檐廊連接，它們和門樓一起圍合成一個(gè)天井，這天井在民間又稱明堂。③宅院的周圍是熱鬧的公園和馬路。A公園里輕舟蕩漾，游人如織；馬路上車來車往，熙熙攘攘。很少有人記得那座牢院里走出的一個(gè)人，是如何在一個(gè)國(guó)破家亡的年代，把一場(chǎng)無望的抗?fàn)幯堇[得驚天動(dòng)地。我們大都淡忘了歷史曾經(jīng)的慷慨和激昂，是如何把一個(gè)人靈魂里的那根看不見的弦拂得錚錚作響。④那座宅院就是明末抗清英雄張蒼水的故居。⑤當(dāng)我抬腳跨進(jìn)門樓的時(shí)候，宅院內(nèi)的那種寂靜很深很深，像是時(shí)光深處的一口無底的井，把宅院外所有的喧鬧一下子吸附了進(jìn)去。我只聽得見自己的腳步，一聲一聲，一步一步，走向正廳里陳設(shè)的張蒼水史跡展覽，走進(jìn)明清易代之際那一段風(fēng)云變幻、山河破碎的歷史。⑥黯淡了的刀光劍影，復(fù)又踩著歷史悲涼的鼓點(diǎn)，如驚夢(mèng)一般飄忽而來。順治二年（公元1645年），清兵南下，連破江南數(shù)城，寧波城也岌岌可危。在歷史的風(fēng)口浪尖，時(shí)年25歲的張蒼水激憤而起，與刑部員外郎錢肅樂、志士董志寧一起在寧波城隍廟集會(huì)，聚集了數(shù)千人的隊(duì)伍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)浙東，抗擊清兵，以一個(gè)書生柔弱的肩膀扛起了救亡的重任。⑦此后，直至生命的最后一天，整整十九年，張蒼水再也沒有回到過這座故居。他出生入死，千里征戰(zhàn)，他生命中最燦爛的時(shí)光是他和鄭成功配合的一次北伐，從崇明直破瓜洲和鎮(zhèn)江，進(jìn)逼南京。B隨后兩進(jìn)安徽，不到半月時(shí)間就連克徽州、寧國(guó)、太平、池州等四府、三州、二十四縣，收復(fù)大批失地，威震東南。⑧只是當(dāng)時(shí)的南明小王朝內(nèi)江不已，氣數(shù)已盡。張蒼水苦苦的征戰(zhàn)最后也以失敗告終，無奈不得不散兵隱居象山南田懸眷島，不久因叛徒出賣不幸被俘。⑨有明亮的光線從正廳的窗戶中透射進(jìn)來，抹亮歷史黯淡的記憶。我的眼神從張蒼水悲壯的故事中暫時(shí)游離，在窗戶的透光中溯游而上，企圖去尋找另一種命運(yùn)的假設(shè)和闡釋。⑩只是，這樣的尋找對(duì)于歷史來說，注定是一種徒勞。?被捕后的張蒼水?dāng)嗳痪芙^了誘降，之后被迅速押往杭州，在官巷口就義。臨刑前，張蒼水遙望西湖鳳凰山一帶山水，嘆日：“好山色！”?“好山色！”當(dāng)我看完張蒼水的生平史跡，從正廳里走出來，站立在空寂的明堂上，一個(gè)人對(duì)著詭謫的歷史風(fēng)云出神的時(shí)候，那三個(gè)字連帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的回音，一直在我的耳畔心際回響。而此刻，日影西移，明堂一半沉浸在斜照中，一半籠罩在暗影中，光與影的對(duì)話使得這半封閉的空間顯現(xiàn)出一種深度。忽而，在那里，我仿佛一下子體認(rèn)到了一個(gè)歷史事件或話語(yǔ)背后所蘊(yùn)含的全部意義。?此刻，我還感覺到了張蒼水故居已經(jīng)超越了它自身的建筑存在，明白了人決定建筑的含義不僅僅在于人建造建筑，還在于人賦予建筑意義，賦予實(shí)物之外的那種永恒的精神。?事實(shí)上，一座城市更是如此。一座城市如果留不住往昔的靈魂痕跡，它就無法確認(rèn)自己，一座城市的文明就是由一位位曾經(jīng)生于此、居于此的名人的精神氣質(zhì)以及居民的生活方式積淀而成。?而張蒼水故居的存在，就使得一座原本柔媚的江南城市，在繁華如夢(mèng)、流年似水的歲月里，挺起了錚錚的歷史風(fēng)骨。?這樣的城市，讓你敬重。（選自文集《看不見的鄉(xiāng)愁》）曉吟和小舟多角度研讀了文章，請(qǐng)你參與其中，一起完成任務(wù)。曉吟設(shè)計(jì)了一張資料卡，請(qǐng)你根據(jù)文章，在空格處填上合適的內(nèi)容。卜物名稱涉及人物人物經(jīng)歷人物品質(zhì)卜蒼水故居張蒼水①②小舟認(rèn)為下面的句子值得賞析，請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)中的要求，幫小舟完成賞析。①公園里輕舟蕩漾，游人如織；馬路上車來車往，熙熙攘攘。（從句式、用詞角度賞析）②隨后，兩進(jìn)安徽，不到半月時(shí)間就連克徽州、寧國(guó)、太平、池州等四府、三州..、三四縣，收復(fù)大批失地，威震東南。（抓住加點(diǎn)字賞析）文章結(jié)尾說，“這樣的城市，讓你敬重”作者認(rèn)為值得敬重的是什么？結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。小貼土：散文里時(shí)常會(huì)有一些揭示作者情意的關(guān)鍵點(diǎn)，比如標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，還有一些抒情議論的句子。閱讀時(shí)，要關(guān)注這些點(diǎn)。.任務(wù)型寫作。曉吟在圖書館借書時(shí)，發(fā)現(xiàn)有小學(xué)生在館內(nèi)追逐打鬧，曉吟想上前阻止，卻不知怎么說。請(qǐng)你幫助曉吟，寫一段80字左右的文字，勸阻圖書館內(nèi)的追逐打鬧行為。.根據(jù)要求，完成寫作。黃宗羲、萬(wàn)斯同、張蒼水懷抱君子的傲骨清風(fēng)，守護(hù)不朽的信仰，堅(jiān)守內(nèi)心的凈土。他們的風(fēng)骨影響著一代代的寧波人。他們熱愛著自己的工作，堅(jiān)守著自己的職責(zé)，守護(hù)著自己的家人，追逐著自己的夢(mèng)想……他們，可能是你的老師、父母、朋友，或者陌生人！他們用自己的方式點(diǎn)亮這一方土地，成為一個(gè)個(gè)不平凡的平凡人。請(qǐng)以“不平凡的平凡人”為題，寫一篇文章。要求：（1）根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。（2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字。（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。答案和解析.【答案】星漢燦爛，隨君直到夜郎西，僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆，正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君【解析】星漢燦爛隨君直到夜郎西僵臥孤村不自哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君(重點(diǎn)字：戍、罔、殆)本題考查詩(shī)文名句默寫。根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語(yǔ)境中的讀音與書寫。.【答案】【小題1】博,A,C【小題2】犬，像狗一樣【小題3】略【小題4】略【解析】(1)本題考查辨析字音字形的能力。①淵b6應(yīng)寫作博。②應(yīng)寫作令人感慨；故選：A。③應(yīng)讀作cheng導(dǎo)上；故選：C。(2)本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。“犬”解釋不正確；正確的意思是：像狗一樣。(3)本題考查對(duì)文言虛詞“以”的辨析能力。答題需要結(jié)合句子的意思來理解“以”的含義，然后總結(jié)歸納得出答案?！吧w以誘敵”句意為：大概是用這種方法來誘騙敵人；以：來。“投以骨”句意為：把骨頭投給狼；以：把。“以刀劈狼首”句意為：用刀劈砍狼的腦袋；以：用?！耙鈱⑺砣胍怨テ浜笠病本湟鉃椋捍蛩銓⒁獜耐ǖ肋M(jìn)入來攻擊屠戶的后面；以：來。故選：意將隧入以攻其后也。(4)本題考查翻譯語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞：黠，狡猾。變?cè)p，詭詐手段。句意為：狼真狡猾啊，但一會(huì)兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。答案：(1)①博；②A；③C。(2)犬；像狗一樣。(3)意將隧入以攻其后也。(4)狼真狡猾啊，但一會(huì)兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。參考譯文：狼一個(gè)屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著(他)走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經(jīng)沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕屠戶。屠戶十分窘迫，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人在麥場(chǎng)里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在(屠戶)前面。時(shí)間長(zhǎng)了，(狼的)眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在打洞，打算將要從通道進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，大概是用這種方法來誘騙敵人。狼真狡猾啊，但一會(huì)兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。.【答案】【小題1】寧波文化我來看【小題2]【解析】(1)本題考查名著人物評(píng)價(jià)。結(jié)合對(duì)名著情節(jié)的把握，抓住人物個(gè)性景象評(píng)價(jià)。示例1：我來說說長(zhǎng)媽媽。她有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。示例2:我來說說范愛農(nóng)。她是一位覺醒的知識(shí)分子，但是無法在黑暗社會(huì)立足。他無法與狂人一樣，最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。示例三：我來說說孫悟空。他生存在真實(shí)環(huán)境中的一個(gè)“圣斗士”。他是善與惡的判官，“火眼金睛”給了他裁斷的利器。有了他，唐僧取經(jīng)的堅(jiān)定信念才有了堅(jiān)實(shí)的安全保障。示例四：我來說說豬八戒。他是中原漢族人世俗性格的典型代表，貪、嗔、癡、懼、色、懶，但此人比較好管理，只要馭用得法，還很能干，也不怕臟和累。這是一個(gè)真實(shí)的人物，一個(gè)可愛的人物，一個(gè)更接近人本質(zhì)的世俗人物。(2)本題考查名著活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)。根據(jù)【名著人物我來說】，可以設(shè)計(jì)【寧波文化我來看】，從網(wǎng)上瀏覽寧波的文化，了解寧波的歷史文化名人也是挺有意義的。答案:(1)示例：我來說說長(zhǎng)媽媽。她有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛，令作者永生難忘。從長(zhǎng)媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。(2)示例：寧波文化我來看本道題考查名著綜合知識(shí)的理解。要結(jié)合對(duì)課本推薦名著的積累作答。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。.【答案】【小題1】B2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】(1)本題考查對(duì)材料的理解能力。ACD.正確；B.有誤，由原文“本館發(fā)放的借書證除可借閱本館圖書外，還可以最多借閱館際圖書10冊(cè)”可知，此項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選：Bo(2)使用黑體字的目的通常是進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，引起讀者注意。加黑體的內(nèi)容是“借閱期限：圖書外借期限為60天”，意在提醒讀者按時(shí)歸還書籍。“逾期歸還”意在提醒讀者避免罰款。(3)由材料一“可在微信公眾號(hào)和官網(wǎng)辦理續(xù)借手續(xù)，無需到館”可知，小舟可以通過微信公眾平臺(tái)或圖書館官網(wǎng)進(jìn)行續(xù)借。由“館際借閱是指本館及各分館的讀者使用本館發(fā)放的借書證借閱寧波市其他公共圖書館的圖書；或讀者使用他館借書證借閱本館及各分館的圖書”“目前曉吟、小舟所在的學(xué)校圖書館和所在小區(qū)的‘城市書房’均已成為寧波大學(xué)園區(qū)圖書館的分館”可知，小舟可以到參與通借通還的圖書館續(xù)借或先還再借。答案:B(2)①使注意事項(xiàng)更加醒目清楚，吸引讀者注意；②提醒讀者要按時(shí)歸還書籍，避免罰款。(3)①小舟可以通過微信公眾平臺(tái)或圖書館官網(wǎng)進(jìn)行續(xù)借。因?yàn)閳D書館的《借閱須知》里規(guī)定：可在微信公眾號(hào)和官網(wǎng)辦理續(xù)借手續(xù)，無需到館。②小舟可以到參與通借通還的圖書館續(xù)借或先還再借，如小區(qū)“城市書房”、學(xué)校圖書館。因?yàn)樾≈鬯诘膶W(xué)校圖書館和所在小區(qū)的“城市書房”均已成為寧波大學(xué)園區(qū)圖書館的分館，屬于參與通借通還的的圖書館。本題是以寧波市圖書借閱為主題的材料閱讀題。第一題考查對(duì)材料的理解能力，第二題考查對(duì)材料的理解能力，第三題考查解決實(shí)際問題的能力。材料閱讀題本質(zhì)上就是一種讓學(xué)生將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的命題形式。一般來說，材料閱讀探究題就是命題者給出一段或幾段文字(或者圖片、表格)材料，要求學(xué)生閱讀文字(或者圖片、表格)材料，從中發(fā)現(xiàn)并提取出自己感受最深的有效信息，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述出來。.【答案】【小題1】(1)本題考查文言詞語(yǔ)的意思理解?！吧谒故馈本湟鉃椋荷钤谶@個(gè)世代。斯：這，這個(gè)。(2)本題考查文言句子的翻譯。根據(jù)題干提供的信息，可知“膏”為蠟燭油，“熒熒”形容燈燭光閃動(dòng)。“余膏熒熒，執(zhí)一卷危坐”可譯為：殘余的蠟燭閃動(dòng)著微弱的光，先生仍舊拿著書端正地坐著。(3)本題考查句子的理解。李鄴嗣說“生斯世也，舍先生其誰(shuí)宗耶”，原因一是“先生上窮五經(jīng)之源，下泛百氏之海，使吾黨其折衷于先生，足自信也”，即先生學(xué)問淵博，思想深邃。原因二是“先生年逾六旬，而嗜學(xué)不止……每至丙夜”，可知：先生非常好學(xué)，經(jīng)常晚上看書到深夜還不知疲倦。(4)本題考查詩(shī)句的理解。“不署銜，不受俸”意思是不任公職、不領(lǐng)取公家俸祿。萬(wàn)斯同的《竹枝詞》中，“樂道何須身后名”就表明了他的這一處世態(tài)度。(5)本題考查閱讀感受。“國(guó)史但傳四君子，明山尚有五先生。”有人讀出懷念之情，有人讀出自豪之情，都有道理。答題時(shí)可選擇一種，結(jié)合四君子、五先生對(duì)寧波人的影響來談即可。答案：(1)斯：這，這個(gè)。(2)殘余的蠟燭閃動(dòng)著微弱的光，先生仍舊拿著書端正地坐著。(3)因?yàn)橄壬鷮W(xué)問淵博，思想深邃，有《明儒學(xué)案》等著作；先生非常好學(xué)，經(jīng)常晚上看書到深夜還不知疲倦。(4)樂道何須身后名。(5)【示例一】我覺得曉吟的感受更恰當(dāng)。因?yàn)檫@兩句話寫的是流傳千古的出眾人物不僅有四君子，還有五先生。四君子和五先生都是寧波歷史上的杰出人物，作者表達(dá)了對(duì)他們的贊頌和懷念。【示例二】我覺得小舟的感受更恰當(dāng)。因?yàn)檫@兩句說的是流傳千古的出眾人物不僅有四君子，還有五先生。寫出作者對(duì)眾位杰出人才的贊頌，也表達(dá)作者為寧波人才輩出而感到驕傲自豪。【小題2]【小題3】【小題4】【小題5】【解析】參考譯文：黃宗羲先生以一己之力，往前窮盡五經(jīng)的源頭，往下泛覽百家學(xué)說，讓我們這些人有疑義向先生討教時(shí)，很有自信。史傳中說“高山仰止”，良師難以遇見。生活在這個(gè)世代，除了先生我們還能以誰(shuí)為宗師呢？先生年過六十了，還嗜好學(xué)習(xí)，沒有停止的時(shí)候。每當(dāng)寒夜，先生圍著破舊的棉被，把雙腳放在土爐上，殘余的蠟燭閃動(dòng)著微弱的光,拿著書端正地坐著。夏天就坐在麻布帷帳里，把小燈放在帳外，隔著帳子讀書，常常到半夜三更。先生的造詣高深，到老還是如此好學(xué)，這真是從古至今極少人能做到啊。文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。.【答案】【小題1】兵抵抗清朝勢(shì)力，力圖恢復(fù)明朝疆土，最終失敗。【小題2】英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)貞不屈。【小題3】

25歲的張【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容概括分析。結(jié)合“在歷史的風(fēng)口浪尖，時(shí)年蒼水激憤而起，與刑部員外郎錢肅樂、志士董志寧一起在寧波城隍廟集會(huì)，聚集了數(shù)千人的隊(duì)伍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)浙東，抗擊清兵，以一個(gè)書生柔弱的肩膀扛起了救亡的重任”，①概括為：帶兵抵抗清朝勢(shì)力，力圖恢復(fù)明朝疆土，最終失敗。結(jié)合“被捕后的張蒼水?dāng)嗳痪芙^了誘降，之后被迅速押往杭州，在官巷口就義。臨刑前，張蒼水遙望西湖鳳凰山一帶山水，嘆日：‘好山色’25歲的張(2)本題考查詞語(yǔ)賞析。①“公園里輕舟蕩漾，游人如織；馬路上車來車往，熙熙攘攘”運(yùn)用了環(huán)境描寫，用四字短語(yǔ)，句式整齊。“如織”“熙熙攘攘”等詞寫出了公園、馬路的熱鬧，和張蒼水故居的寂靜、無人問津形成了對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)張蒼水故居被人們忽視的遺憾和失落難過。②這句話中“半月”寫出收復(fù)失地時(shí)間之短?！八母?、三州、二十四縣”則寫出了收復(fù)失地之多，這些數(shù)字側(cè)面寫出張蒼水的勇猛。表達(dá)作者對(duì)張蒼水的贊頌，為他感到自豪。(3)本題考查文章內(nèi)容理解分析。示例：生活在這座城市里的人們，以自己的方式、自己獨(dú)有的精神給這座城市留下痕跡。如城市的文明就是曾生于此、居于此的名人的精神氣質(zhì)以及居民的生活方式積淀而成。張蒼水是一個(gè)有著堅(jiān)忍不拔、英勇反抗精神的英雄。他的故居承載了他的這種精神，將張蒼水的靈魂痕跡留了下來。故居成了永恒的精神的積淀，是一座有意味的建筑，城市的文明得以積累。作者敬重這樣的城市，其實(shí)是對(duì)這種精神的贊頌和敬重。而張蒼水就是用他的行動(dòng)展現(xiàn)堅(jiān)忍不拔的精神、心懷家國(guó)的情懷給城市留下文明的人。作者敬重城市，敬重城市身上所積淀的文明。答案：(1)①兵抵抗清朝勢(shì)力，力圖恢復(fù)明朝疆土，最終失敗。②英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)貞不屈。(2)①環(huán)境描寫，“如織”“熙熙攘攘”等詞寫出了公園、馬路的熱鬧，和張蒼水故居的寂靜形成了對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)張蒼水故居被人們忽視的遺憾和失落難過。②這句話中“半月”寫出收復(fù)失地時(shí)間之短。“四府、三州、二十四縣”則寫出了收復(fù)失地之多，表達(dá)作者對(duì)張蒼水的贊頌，為他感到自豪。(3)示例：張蒼水是一個(gè)有著堅(jiān)忍不拔、英勇反抗精神的英雄，他以獨(dú)有的精神給城市留下痕跡。他的故居承載了他的這種精神，成了永恒的精神的積淀，是一座有意味的建筑，城市的文明得以積累。作者敬重這樣的城市，其實(shí)是對(duì)這種精神的贊頌和敬重。作者對(duì)這個(gè)城市的敬重均出自對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，所以要留住故鄉(xiāng)的文明，留住那一個(gè)個(gè)象征著故鄉(xiāng)的有意味的建筑的痕跡。他的那些圍繞鄉(xiāng)土而作的書籍，無不驗(yàn)證了這一點(diǎn)。他也是用自己的方式，積淀著故鄉(xiāng)的文明，留住故鄉(xiāng)的根。本文開篇將公園、馬路的熱鬧，和張蒼水故居的寂靜、無人問津形成了對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)張蒼水故居被人們忽視的遺憾和失落難過。追憶了張蒼水兵抵抗清朝勢(shì)力，力圖恢復(fù)明朝疆土，最終失敗的經(jīng)歷。文章贊揚(yáng)了張蒼水英勇頑強(qiáng)，堅(jiān)貞不屈的崇高品格。散文閱讀的一般方法：.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容。.理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時(shí)，應(yīng)注意研究記敘的順序（順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。.抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。.品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。.析哲理。就是挖掘作品中所蘊(yùn)含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說的見物思情就是這個(gè)道理。.【答案】答案示例：這位同學(xué)，你好！圖書館是公共場(chǎng)所，是大家閱讀和學(xué)習(xí)的地方，需要保持安靜哦！剛才你在追逐打鬧，有的人就被你打擾到了！安靜下來，和大家