三年級上冊語文教案 - 我們眼中的繽紛世界 人教部編版

習(xí)作我們眼中的繽紛世界教材分析：

習(xí)作單元是統(tǒng)編版教材三年級上冊的第五單元，這個單元共編排了兩篇講讀課文，一個“交流平臺”和兩篇習(xí)作例文，然后是本課習(xí)作《我眼中的繽紛世界》。

本單元課文和習(xí)作例文，是圍繞著如何留心、仔細地觀察周圍事物而編排的，“交流平臺”總結(jié)了從兩篇課文中體會到的觀察作用。這樣的編排是讓學(xué)生更明確只要留心周圍的事物，就會有新的發(fā)現(xiàn)，細致的觀察可以讓我們對事物有更多、更深的了解，為學(xué)生的習(xí)作做好鋪墊。

學(xué)情分析：

中段學(xué)生的語言構(gòu)建處于發(fā)展階段，表述有了一定的訓(xùn)練基礎(chǔ)，但個性化的闡述自己的思維尚不足，將平日觀察到的事物細致化描述是較困難的。因此，結(jié)合學(xué)生閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，讓孩子樂于和善于書面表達，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和抓住特點來表達，需適時點撥。

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物和仔細觀察的習(xí)慣。

抓住事物特點，把觀察中新的發(fā)現(xiàn)寫下來。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生留心和仔細觀察的習(xí)慣；抓住特點找出自己新的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)難點：

仔細觀察，結(jié)合想象，把觀察到的事物特點寫具體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

1.師：同學(xué)們我們的習(xí)作單元就要進入最精彩的環(huán)節(jié)啦，在寫之前，我們看這單元的習(xí)作目標(biāo)是什么？

板書：留心

周圍

觀察

仔細

2.

師：根據(jù)單元的兩個目標(biāo)，我們來回顧一下學(xué)過的兩篇課文。

師：在我們學(xué)習(xí)《搭船的鳥》一課中，作者跟著母親去鄉(xiāng)下的祖父家，在船上看到這只小鳥。齊讀。

我正想著，它一下子沖進水里...

...不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

師：正是因為小作者坐在船上，留心了周圍的事物，才把翠鳥捕魚的過程觀察得仔細。

師：我們還學(xué)了《金色的草地》一課，看看作者又觀察到了什么？指名回答

早上，草地--------，因為蒲公英-------。

中午，草地--------，因為蒲公英-------。

傍晚，草地--------，因為蒲公英-------。

師：只要我們稍加留心，就會發(fā)現(xiàn)事物的是變化的，你看作者觀察的多仔細呀。

二、

學(xué)習(xí)例文

，授之以漁。

1.師：先學(xué)習(xí)兩篇例文《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，一篇是動物，一篇是靜物。

下面請同學(xué)們以小組為單位，先商量一下，選擇動物還是靜物來學(xué)習(xí)。（教師提前下發(fā)表格，學(xué)生根據(jù)商量結(jié)果選擇性使用表格。）

2.師：請同學(xué)們通過小組合作的方式學(xué)習(xí)《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》并完成表格。

3.學(xué)生小組活動。（教師巡視，點撥指導(dǎo)）

4.師：通過學(xué)習(xí)《我家的小狗》，你有了什么新發(fā)現(xiàn)？哪個小組先來匯報一下。

5.學(xué)生匯報，教師隨機評價。

預(yù)設(shè)：

生1：外形，用我們從那個句子或詞語看出小狗很漂亮的句式來回答問題

：毛色最漂亮，長得最花。

生2：很乖：跑的很快但它總在前面等我。

生3：愛上課：我們從“王子”學(xué)“狗”字時叫的歡，會數(shù)數(shù)，只能數(shù)到三，看出“王子”很愛上課。

生4：叫聲：我們從哼哼叫和汪汪叫看出來小狗喜歡叫。（觀察不僅用眼睛看，還要用耳朵聽。）

師：原來小狗的動作有這么多含義，相機板書新的發(fā)現(xiàn)。

生5：匯報“王子”喜歡賽跑：我從“王子”每次都跑輸，從不在乎。等跑不動了就汪汪叫幾聲，不知.....還是......看出王子喜歡賽跑。

師：他寫了和小狗之間這么多的事，你會發(fā)現(xiàn)，有的事情寫得多，有的事情寫得少，我們寫文章的時候也要做到小事點到，趣事寫細。

師：所以說我們要把一個事物寫的生動，不僅要把它的特點寫出來，還要把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，觀察所得不僅有眼睛里看到的，還有心理猜到和想到的。

書：

想、猜

6、師：下面哪個小組來匯報交流《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》？

預(yù)設(shè)：

生：匯報、其他小組補充交流。

師：作者通過細致的觀察，不僅寫出了外形生長變化，也寫出了顏色和味道的變化，通過寫小時候的事，對楊梅有了更深的了解。通過你們的分享，老師都想嘗一嘗它的滋味了。（觀察不僅用眼睛看，耳朵聽，還要用手摸，用嘴嘗呢。）

三、指導(dǎo)寫作，完成目標(biāo)。

1、師：在學(xué)習(xí)完兩篇例文之后，我們現(xiàn)在就可以來寫一寫你觀察到的美好的事物啦，想一想，寫些什么呢？

（生活中常見的動物和靜物）

我們現(xiàn)在進入寫的部分，請同學(xué)們把你想寫的內(nèi)容先填在表格里。動物------（

）

詳寫

略寫

外

形

聲

音

生活習(xí)慣

性

格

想、猜

靜物------（

）

詳寫

略寫

外

形

顏

色

味

道

生長變化

新的發(fā)現(xiàn)

3、師：誰來和大家分享一下，你想寫什么，寫哪些方面？

生：分享（2到3人）

師：我們每個人自己都想好了要寫的事物，請同學(xué)們把自己表格內(nèi)想重點詳細寫的部分寫成一段話。記住，抓住特點寫細，要有新發(fā)現(xiàn)。

4、生：寫

【教師巡視孩子作品，星星標(biāo)準(zhǔn)2-3篇，動物，植物，寫完評價。

5、指名讀課堂作文（2篇）。

6、生生之間評價。（教師引導(dǎo)分層評價：格式修正，目標(biāo)達成，不足和建議）

師總結(jié)：今天展示的兩篇文章，讓老師覺得，你們不但留心日常事物，而且觀察的非常仔細。你們的觀察有新的發(fā)現(xiàn)，而且學(xué)會運用想和猜，你們寫得很吸引人。希望你們回去之后，一定要完善精彩的作文，上傳給我，老師多么期待你們的精彩！我特別珍惜和大家在一起學(xué)習(xí)的記憶