小學三年級英語集體備課記錄表

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牛萍

參加人員劉星輝邵海霞時間2014.9

單元Unit1Unit2教學目的1.學生能詢問別人的名字和能用英語介紹自己的名字。2.利用故事、歌曲讓學生熟練掌握句型，并且結合現(xiàn)實生活。3.學生能借助圖片來理解故事，結合自己進一步把它表演出來。4.學生能認讀和正確地書寫字母A到D5．學生根據(jù)自己的學習情況，給自己給予評價。詞匯Core:hello,what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,GoodbyePhonics:apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,doorContextual:Let’sgo.Becareful.句型1.Hello,myname’s_____.2.What’syourname?教學重點1．學生能準確的認讀本課的單詞與新句型。2．學生能利用句型“What’syourname”來詢問別人的名字。3．借助與圖片，學生能理解故事，并能表演出來。4．能利用發(fā)音規(guī)律，學生能認讀字母A到D教學難點1.出現(xiàn)的英文名字太多，學生容易混淆。2．故事所涉及的某些句子有一定的難度3．把讀音與字母結合起來4．Whatis=what’s的區(qū)別鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1．利用布偶來引入本單元的主題，導入本課重點句型:What’syourname?讓學生訓同桌與小組成員來鞏固此句型。2．給每一個學生一個英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會他們平時多用英語來交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4．利用本單元出現(xiàn)的小韻文，小兒歌進一步的鞏固新知識。5．字母的教學，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個字母。6．正確的引導學生書寫字母，如書空，在練習本書寫等。小學英語集體備課記錄表年級三年級

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時間2010.10

單元Unit3Unit4教學目的1、聽、說、讀本單元新學單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運用句型“what’syourname/

mynameis…”.3、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應動作。4、通過用英語交流，完成書中的表格。詞匯Core:waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adollPhonics:waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosauContextual:Areyou……

Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!句型1Areyou____

.2.What’syourname?教學重點1、掌握并熟練運用句型“what’syourname/

mynameis…”2．學生能利用句型“What’syourname”

來詢問別人的名字。2、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應動作3、用“Areyou……

”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應“Youarewelcome!”教學難點1.出現(xiàn)的英文名字太多，學生容易混淆。2．故事所涉及的某些句子有一定的難度3．把讀音與字母結合起來4．Whatis=what’s的區(qū)別鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1．利用布偶來引入本單元的主題，導入本課重點句型:What’syourname?讓學生訓同桌與小組成員來鞏固此句型。2．給每一個學生一個英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會他們平時多用英語來交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4．字母的教學，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個字母。5．正確的引導學生書寫字母，如書空，在練習本書寫等。小學英語集體備課記錄表年級三年級

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時間2010.11

單元Unit5Unit6教學目的1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員。3、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。4、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。詞匯Core:my、father、mother、brother、who、he、sheContextual:Who’she/she

He/She’smy……句型1Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!2.What’syourname?教學重點1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員教學難點1.出現(xiàn)的英文名字太多，學生容易混淆。2．故事所涉及的某些句子有一定的難度3．把讀音與字母結合起來鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。2．字母的教學，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個字母。3．正確的引導學生書寫字母，如書空，在練習本書寫等。小學英語集體備課記錄表年級三年級

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時間2010.3

單元Unit1Unit2教學目的1、能運用“Howareyou?”進行問候，并對此做出回應；2、根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：3、能掌握字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發(fā)音4、用“Whatnumberis…”“It’snumber…”詢問及提供有關數(shù)字的信息。詞匯Core:count,desk,number,five,nine,car，balloon,green,pink,blue,red,yellow句型1、I’mfine,thankyou.

No,I’mnotverywell.2.Whatnumberisyourcar

Mycaris…教學重點1、自我介紹，運用“Howareyou?”向他人詢問情況。2、在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。3、用“Whatcolouristhis…”詢問物體顏色，并用“It’s…”對詢問做出回答。教學難點1.根據(jù)自身的實際情況回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”2．根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。3．理解新單詞，朗讀句子。鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1．通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2．給每一個學生一個英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會他們平時多用英語來交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4．字母的教學，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個字母。5．正確的引導學生書寫字母，如書空，在練習本書寫等。小學英語集體備課記錄表年級三年級

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時間2010.3

單元Unit3Unit4教學目的1、語言功能：用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用“Thereare…”對詢問做出回答。2、根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：3、能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；詞匯Core:ruler、book句型1、Howmanyarethere?

Thereare…2.Whatnumberisyourcar

Mycaris…教學重點1、用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用“Thereare…”對詢問做出回答。2、在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。3、字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學難點1.運用“Howmany…arethere?”“Thereare…”就物品的數(shù)量提問和回答。2．根據(jù)自身實際情況回答。注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。3．理解新單詞，朗讀句子。鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1．通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2．給每一個學生一個英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會他們平時多用英語來交談。3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4．字母的教學，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個字母。5．正確的引導學生書寫字母，如書空，在練習本書寫等。小學英語集體備課記錄表年級三年級

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時間2010.4

單元Unit5Unit6教學目的1、用“What’sthetime?”詢問時間，并用“It’s…”對該詢問做出回應。2、向學生滲透禮儀教育。3、字母Ss在單詞中的讀音和書寫。4、用“Whatcolouristhis…”詢問物體的顏色，并用“It’s…”對該詢問做出回應。詞匯Core:aclock,o’clock,day,night,please,time，balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase句型1、What’sthetime?

It’s…2、Whatcolouristhisballoon?

It’s…教學重點1、用“What’sthetime?”詢問時間，并用“It’s…”對詢問做出回答。2、掌握新單詞；運用“Whatcolouristhis…”詢問物體的顏色，并用“It’s…”對該詢問做出回應。3、字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學難點1.時間的表達。2．能熟練地運用句型“What’sthetime?”“It’s…o’clock.”談論時間。3．理解新單詞，朗讀句子。4、單詞take的含義和用法。鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1．通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2．分角色表演課文3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4．字母的教學，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個字母。5．創(chuàng)設情景，自由會話。小學英語集體備課記錄表年級三年級

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時間2010.5

單元Unit7Unit8教學目的1、用“Whatshapeisthis…”詢問物體的形態(tài)，并用“It’sa…”對該詢問做出回應。2、教育學生不要隨便拿他人的物品。3、字母Uu，Vv在單詞中的讀音和書寫。4、用否定句“Thisisn’tmy…”“It’syour…”確認物品的歸屬。詞匯Core:shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,aline,adot,robot，bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,plate,spoon句型1、Whatshapeisit?

It’sa…2、Thisisn’tmyfood.It’syourfood.教學重點1、用“Whatshapeisthis?”詢問物體形狀，并用“It’sa…”對詢問做出回答。2、描述物體的形狀。3、否定句：“Thisisn’tmy…”“It’syour…”確認物品的歸屬。教學難點1.circle,triangle,square的讀音和含義。2．理解并誦讀英語韻律小歌謠。3．isn’t在句子中的發(fā)音。4、能掌握陳述句的否定形式；鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1．通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2．分角色表演課文3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4．字母的教學，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個字母。5．創(chuàng)設情景，自由會話。小學英語集體備課記錄表年級三年級

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王昌印

參加人員王昌印劉六英

時間2010.5

單元Unit9Unit10教學目的1、用“Isthisa...”詢問物品(水果)的名稱。2、教育學生遵守社會公德。3、字母Ww，Xx的讀音及書寫。4、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。5、用“Ilike/don’tlikea...day!”表達對不同天氣的喜好。詞匯Core:apple,fruit,mango,market,pear，like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.句型1、Isthisamango?

Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.2、Ilikeasunnyday.Idon’tlikerain.教學重點1、用“Isthisa...”詢問物品(水果)的名稱。2、能掌握陳述句的肯定及否定形式；3、描述物體的形狀。4、否定句：“Thisisn’tmy…”“It’syour…”確認物品的歸屬。教學難點1.掌握一般疑問句“Isthis...

”的結構。2．理解并誦讀英語韻律小歌謠。3．掌握一般疑問句“Isthis...

”的結構。4、用“Ilike/don’tlikea...day!”表達對不同天氣的喜好。鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1．通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2．分角色表演課文3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來。4．字母的教學，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個字母。5．創(chuàng)設情景，自由會話。小學英語集體備課記錄表年級三年級

上主講

王昌印

參加人員王昌印劉六英

時間2010.6

單元Unit11Unit12教學目的1、能運用句型“It’s...day”“Ilike...”談論天氣和季節(jié)。2、教育學生遵守社會公德。3、字母Yy,Zz的讀音及書寫。4、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。5、能運用句型“Lookat...”談論服裝；詞匯Core:weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet,trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt句型1、It’sverycold.Ilikefinedays/winter/...2、Lookatthe...Ilike...教學重點1、能運用句型“It’s...day”“Ilike...”談論天氣和季節(jié)。2、描述天氣和季節(jié)。3、能運用句型“Lookat...”談論服裝4、談論服裝。教學難點1.新音訊的認讀和識記。2．談論對不同天氣的感受。3．掌握語言結構：Lookatthe...Ilike...4、單詞trousers的讀音和用法（總是以復數(shù)形式出現(xiàn)）鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓練）

1．通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2．分角色表演課文3．字母的教學，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記